SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 2041 “Inca Garcilaso de la Vega NIVEL Primaria
DOCENTE R. Daniel Mego Rodríguez AREA MATEMÁTICA
GRADO Y SECCIÓN 2° “B” UNIDAD DIDÁCTICA 1 FECHA Lunes 25-03-24

TITULO Reconozco y escribo los números del 0 al 50 DURACIÓN 90 min

ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE DEL BIEN COMUN

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑO EVIDENCIAS I. DE E.
Resuelve problemas Expresa con diversas representaciones y lenguaje Representa con Lista de
de cantidad. numérico (números, signos y expresiones material concreto cotejo
verbales) su comprensión de la decena como las agrupaciones de
Traduce cantidades a
nueva unidad en el sistema de numeración 50 al contar
expresiones numéricas. decimal y el valor posicional de una cifra en diversos objetos
Comunica su números de hasta dos cifras.
comprensión sobre los
números y las
operaciones.

Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y
operaciones.
III. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
M. T. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS A DISTANCIA R. Y M.
INICIO Doy la bienvenida a los alumnos y realizo las siguientes preguntas: Ilustracio
10min nes
¿Cuántos estudiantes asistieron hoy? Comenzamos a contar, hojas
cada niño canta el número. lápices
¿Cuántos son niñas? ¿Cuántos son niños? colores.
¿cuántos niños asistieron con su buzo? Cuaderno
¿Qué hicimos para saber la cantidad exacta? s.
Pregunto: ¿Qué creen que aprenderemos hoy?

chapitas
Título de la clase: Reconocemos y escribimos los números del 0 al 50
Propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a contar objetos hasta 50 aplicando
estrategias de agrupacion
Criterios de evaluación:-Usa material concreto para agrupar objetos hasta 50.

-Emplea estrategias para resolver el problema.

-Explica el procedimiento que utilizó para resolver el problema.
DESARRO Familiarización con el problema
LLO
70 min Presento la situación problemática

Comprensión del problema: Leemos con los niños y las niñas en la situación
problemática.

Formulo las siguientes preguntas para orientarlos:

¿Qué actividades están elaborando los niños del 1er grado?
¿Qué números le falta colocar?
¿Qué nos pide averiguar el problema?
Solicito que algunos niños o niñas expliquen el problema con sus propias palabras.
Pido subrayar la pregunta usando color verde

Búsqueda de estrategias: Luego invito a los estudiantes: Piensa cómo harías para
responder a las preguntas y qué materiales usarías para hacerlo.

Motivo al uso de los materiales (base 10) que tengan en el aula y si no lo tienen a usar
papelitos de
colores, corten y ordenen según corresponda.
Entrego tarjetas con números para que ordenen y luego completen el tablero.
Completan el tablero 50 con los números que faltan
Señalan los números de la primera y de la última columna.
 Acompaño el proceso y voy verificando los logros y dificultades que demuestra cada
estudiante al
momento de representar.
Luego, pido que en su cuaderno escriban como se leen los números de la primera
columna.

1 ………………………..
11 ……………………….
21 ………………………….
31 ……………………………
41 …………………………..

Luego indico que representen usando base 10 cada número de la última columna

10
20
30
40
50

Copian al cuaderno la representación realizada y escriben el número-

Formalización explico:
A partir de lo desarrollado formalizo el aprendizaje.
Formulo algunas preguntas y repreguntas: ¿Qué CANTIDADES hemos representado?,
¿cómo se
llaman y escriben esos números?; ¿Cuántas unidades forman una decena?; ¿cuántas
decenas hay
en 50 unidades? ¿Qué UTILIZARON para representar la decena?

Las cantidades agrupadas de 10 son las decenas y las representamos por una barrita
anaranjada con el material base 10 y las cantidades sueltas (pueden ser hasta 9)
representan las
unidades y son cubitos pequeños
Planteo otros problemas: Resuelven otros problemas similares al resuelto en la
clase.
Felicito a los estudiantes por el esfuerzo que han realizado, luego pregunto si lograron el
CIERRE
propósito de la sesión y cumplieron con las normas de convivencia que se plantearon.
10 min
 Lista de cotejo
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Tema: Reconozco y escribo los números del 0 al 50
Fecha: miércoles 25-03-24
N° Explica el -Emplea Usa material Redacta
procedimient estrategias concreto para su
o que utilizó para agrupar escritura
para resolver resolver el objetos hasta después
ESTUDIANTES
el problema. problema. 50. de
corregir si
es
necesario.
01
02
03
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