PRE-A1

LEVEL
1st GRADE

Week 01
Welcome back to school”
Competencia: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Propósito: Elabora sus acuerdos de convivencia después de una bienvenida académica y saludo a sus
compañeros y maestros.
Reto: ● ¿Qué acuerdos de convivencia voy a proponer?
● ¿Cuál es la importancia de tener acuerdos de convivencia en aula?
que realizamos en mi hogar?

Week 02
 Welcome back to school”
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
Propósito: Elabora sus acuerdos de convivencia después de una bienvenida académica y saludo a sus
compañeros y maestros.
Reto: ● ¿Qué acuerdos de convivencia voy a proponer?
● ¿Cuál es la importancia de tener acuerdos de convivencia en aula?
que realizamos en mi hogar?
1. Sing the song “Welcome back to school”:
Everybody in
Everybody out
Everybody turn around
Everybody shout (Hey!)
Everybody ready to study
Welcome back to school!

Respondemos: ¿Cuál es la importancia de elaborar mis acuerdos de convivencia en aula?

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 PRE-A1
LEVEL
1st GRADE
Activity 03
“This is me!”
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
Propósito: Expresa su información personal y emociones que siente al realizar sus rutinas de la nueva
normalidad de vida con coherencia y cohesión de acuerdo a su nivel.
Reto: ● ¿Qué datos personales puedo expresar en Inglés?
● ¿Cuáles son las emociones que siento al realizar las rutinas en la nueva normalidad de vida
que realizamos en mi hogar?

1. Lee el texto sobre teacher Melisa.

Hi! My full name is Melisa Madeleine Huayta Montoya.
I’m thirty three years old and I’m from Camana, Arequipa.
I am happy to come back to school and I am excited to study my
favorite area, it is English.

2. Completa los datos de la autobiografía:

FULL NAME:
AGE:
FROM:
FAVORITE AREA:
2. Complete with your personal information:

LOOK (OBSERVA):
1. My full name is… / mai ful neim is… (mi
nombre complete es…)
2. I am … years old. / ai am … yiars old (tengo …
años – YO SOY … AÑOS VIEJO)
3. I am from…/ ai am from… (yo soy de…)
4. I am from… / ai am from… (yo soy de…)
5. My favourite area is…/ mai feivorit erea is…
(mi área favorita es…)

3. Match the activities with the correct routines.

 LOOK (observa):
ROUTINES PRONUNCIATION
1. COME BACK TO SCHOOL kam bak tus kul
2. STUDY MY FAVORITE AREA stadi mai feivorit area
3. PLAY SPORTS pleys ports
4. GET UP EARLIER guetap erlier
5. CHECK MY CELLPHONE chek may selfoun
6. USE THE INTERNET yus de internet

En el texto sobre teacher Melisa se expresa ideas en presente, en este caso con información personal como:
FULL NAME-nombre completo, AGE- edad, FROM- de(procedencia), FAVORITE AREA-área favorita.
Además se mencionan algunos sentimientos como HAPPY-feliz, y EXCITED- emocionado/a.

Ahora observa la estructura de una oración en presente simple y ordena las palabras para crear una oración:

SUJETO o PRONOMBRES PERSONALES + VERBO BE + COMPLEMENTO (routine)

EXAMPLE: I + AM + HAPPY TO COME BACK TO SCHOOL
I + AM + EXCITED TO STUDY MY FAVORITE AREA

3. Completa las oraciones sobre las emociones presentadas agregando una rutina:
1.
I am calm to study my favorite area.
2. I am excited to

3. I am happy to

4.
I am surprised to
5.
I am worried to
6. I am thoughtful to

VOCABULARY
Para ampliar tu vocabulario tienes esta lista de palabras sobre emociones y números:
CALM (kalm -calmado), EXCITED (exaitid - emocionado), HAPPY (japi - feliz),
SURPRISED (serpraisid - sorprendido), WORRIED (worrid – preocupado),
THOUGHTFUL (zotful - pensativo).
 PRE-A1
LEVEL
1st GRADE
Activity 3:“Do it yourself!”
Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
Propósito: Expresa su información personal y emociones que siente al realizar sus rutinas de la nueva
normalidad de vida con coherencia y cohesión de acuerdo a su nivel en una autobiografía.
Reto: ● ¿Qué datos personales puedo expresar en inglés para una autobiografía?
● ¿Cuáles son las emociones que siento al realizar las rutinas en la nueva normalidad de vida
que realizamos en mi hogar para una autobiografía?

LOOK (observa):
1. Leamos una vez la autobiografía simple de teacher Melisa:
Hi! My full name is Melisa Madeleine Huayta Montoya.
I’m thirty three years old and I’m from Camana, Arequipa.
I am happy to come back to school and I am excited to
study my favorite area, it is English.

2. AHORA NOS PREPARAMOS PARA ELABORAR NUESTRA AUTOBIOGRAFÍA:

FULL NAME:
AGE:
FROM:
FAVORITE AREA:
PASO 1: Escribe tu información personal:
PASO 2: Escribe 2 o 3 emociones que sientes frente a algunas rutinas de la nueva normalidad:

1.
2.
I am calm to study my favorite area.
3.

No olvides el vocabulario previamente proporcionado:

CALM (kalm -calmado), EXCITED (exaitid - emocionado)
HAPPY (japi - feliz), SURPRISED (serpraisid - sorprendido)
WORRIED (worrid – preocupado), THOUGHTFUL (zotful - pensativo)
ROUTINES PRONUNCIATION
7. COME BACK TO SCHOOL (kam bak tus kul) – regresar al colegio..
8. STUDY MY FAVORITE AREA ( stadi mai feivorit area) - estudiar mi area favorite.
9. PLAY SPORTS ( pleys ports) – jugar deportes.
10. GET UP EARLIER ( guetap erlier ) - levantarse temprano.
11. CHECK MY CELLPHONE ( chek may selfoun) – revisar mi cellular.
12. USE THE INTERNET ( yus de internet) – utilizer el internet.
PASO 2: Elabora tu autobiografía completando la plantilla con los datos correspondientes.
TITLE: MY AUTOBIOGRAPHY
Hello everyone! I’m ____________________________and I’m
___ years old. I’m from ______________ -_______________.
They are my feelings in my new normal.
I feel __________ to ___________________________________ , I
feel ___________
to_____________________________________ , also I feel
______________to_____________________________
That´s all, thank you.

PASO 3: Puedes compartir tu autobiografía con tus padres para que vean tu progreso.
PASO 4: Ahora que tienes el trabajo listo, puedes evaluar si cumpliste con cada uno de los criterios de
evaluación, marcamos con una x.