Guía Didáctica

A
Índice

Carta a la familia 2
Acerca de Archie’s World A3
Componentes4
Introducción6
Tabla de contenidos 9
Objetivos13
Recorrido por el tema 16
Rutinas23
Aprovechar Archie’s World al máximo 26
Banco de juegos 29

1
 A
Queridos padres y tutores:

Nos complace dar la bienvenida a vuestro hijo o hija al aprendizaje del inglés con Archie’s World.
Archie, el protagonista del libro, es una adorable jirafa de juguete que vive con sus amigos en la
habitación infantil de un hogar familiar. Cada mañana, Archie y los otros juguetes se despiertan,
descubren algo que les conduce a una emocionante aventura, y después vuelven a su cama a dormir.
Archie y los demás juguetes solo hablan en inglés, por lo que vuestro hijo o hija vivirá el aprendizaje
temprano de la lengua inglesa mediante la inmersión en este apasionante mundo repleto de cosas por
descubrir.
Para ayudar a los niños en su aprendizaje lingüístico, se incluye una selección de divertidas actividades.
Durante el curso, participarán en atractivas historias sobre temas conocidos y escucharán el inglés que se
emplea en los diferentes momentos de las rutinas de clase. Se incluyen animados juegos y canciones con
acciones que les ayudarán a practicar el contenido lingüístico, y actividades de lápiz y manualidades para
interiorizar y reforzar el significado. Cada tema incluye una canción tradicional de la cultura anglosajona
como parte del contenido cultural, y se introduce el desarrollo de destrezas de lectoescritura temprana
como preparación para leer y escribir en inglés en la etapa de Primaria.
Además de proporcionar contenidos lingüísticos, Archie’s World va más allá en el aprendizaje de vuestro
hijo o hija. A lo largo del curso, Archie aprenderá habilidades y valores vitales que favorecerán el
desarrollo emocional y social de los niños. Valores como compartir, escuchar a los demás y trabajar juntos
fomentarán su crecimiento y capacidad para aprender tanto dentro como fuera del aula.
¿Cómo podéis ayudar a vuestro hijo o hija?
Cada niño aprende a su ritmo. En muchos casos, existe un periodo de silencio durante el cual asimila
contenido lingüístico nuevo para, de repente, empezar a producir sin parar. Así pues, no os desaniméis al
principio. En cuanto comience a usar el inglés, alabad y apoyad su esfuerzo.
Hay muchas otras maneras de participar en su aprendizaje. Acceded desde casa a divertidos materiales
a través del sitio web de Archie’s World (www.oup.com/elt/archie), hablad de los materiales que traiga
de clase y elogiad su buen comportamiento en el aula cada vez que se le premie con un sello de
Archie. Sobre todo, hablad juntos de Archie’s World y de su aprendizaje, y ayudadle a trabajar los valores
concretos destacados en cada tema. Al final de cada trimestre, vuestro hijo o hija puede llevar a casa las
manualidades de los proyectos de repaso, las estaciones o las fiestas, e incluso su propio libro ilustrado
para leer juntos.
Incluso si no habláis inglés, animadle a compartir sus conocimientos con vosotros. ¡Os encantará formar
parte de Archie’s World!
Un saludo,

El profesor / La profesora de inglés

2 Carta a la familia Fotocopiable © Oxford University Press 2019

 Acerca de Archie’s World A
Archie’s World es un curso de inglés de tres niveles dirigido
a niños de entre 3 y 5 años (Educación Infantil). Este curso
flexible y dinámico reúne gran cantidad de materiales e
ideas para que el inglés cobre vida en el aula.
Archie es una adorable jirafa de trapo que vive con sus
amigos en un hogar familiar. Cada mañana, Archie y los otros
juguetes se despiertan, descubren algo que les conduce a
una emocionante aventura, y después vuelven a su cama
a dormir. Cada historia ofrece una plataforma útil para
descubrir un tema que los niños pueden identificar con la
vida real. Además de reunir el vocabulario y las estructuras
principales, incluye contenido lingüístico adicional y
también teatral para que los niños participen. Cada historia
trabaja un valor, que refuerza el desarrollo emocional y social
de los niños.
Archie’s World tiene una estructura basada en proyectos
muy fácil de seguir. Cada nivel consta de tres proyectos
(uno por trimestre), y cada trimestre consiste en dos temas
centrados en el alumno, para que resulten relevantes en sus
vidas. Los temas de cada proyecto están relacionados para
facilitar la reutilización del contenido lingüístico. Al final de
cada proyecto, se incluye uno de repaso para consolidar lo
aprendido a lo largo del trimestre. Las canciones, historias,
juegos y actividades tienen como objetivo este proyecto
de repaso, en el que realizan una manualidad y reutilizan lo
aprendido de forma natural.
El curso ofrece un abanico de recursos, para que el profesor
tenga todo lo necesario en un único lugar. Puedes adaptar
el contenido a tus estudiantes con una combinación
de componentes digitales e impresos que apoyen la
presentación y la práctica. En el iPack, que es muy fácil de
utilizar en línea o sin conexión, se incluyen animaciones
de las historias y de las canciones, vídeos de las canciones,
juegos, libros ilustrados y los audios de clase.
Está también el Teacher’s Resource Pack con flashcards, Big
Books y pósteres, además del Puppet Pack con un bolso, un
sello y la marioneta Archie. La flexibilidad de la estructura de
proyectos y la selección de recursos permiten la adaptación
del contenido a diferentes clases.
Además, los materiales y actividades adoptan un enfoque
multisensorial para que el aprendizaje del inglés resulte
accesible y divertido para los niños. Los vídeos de las
historias y las canciones motivan a los niños con su
fascinante contenido visual, las manualidades y troquelados
ayudan a desarrollar las destrezas de motricidad fina, y
los valores de las historias afianzan su desarrollo social y
emocional. Se ofrecen también muchas oportunidades para
trabajar las destrezas de motricidad gruesa y estudiar al aire
libre mediante actividades recogidas en esta Guía Didáctica.
En Archie’s World, hay algo para motivar a cada aprendiente
de inglés.
El contenido cultural también cumple una función
importante en el aprendizaje de una lengua. En cada tema
de Archie’s World, hay una canción cultural acompañada de
acciones que cualquier niño anglosajón de la misma edad
conocería. Se incluyen también lecciones sobre estaciones
y fiestas, que se pueden introducir en el momento del curso
más conveniente. En conjunto, los contenidos y materiales
de estas lecciones sirven a los alumnos para ampliar sus
conocimientos de otras culturas y les ofrecen nuevas formas
de explorar el mundo que les rodea.
Archie’s World también proporciona materiales e ideas
prácticas para establecer buenas rutinas de clase. Los
pósteres Hello y Routines y las ideas recogidas en la Guía
Didáctica muestran cómo establecer rutinas desde el
comienzo de curso para tomarlas como base, adaptarlas a
las necesidades de la clase o crear unas nuevas.
Promover una buena relación entre casa y escuela también
tiene mucha importancia en Archie’s World. Los alumnos
llevan a casa sus versiones de las historias de repaso, y
así comparten con sus padres o tutores el contenido
lingüístico y los personajes que estudian en las clases. Las
manualidades y los proyectos elaborados a lo largo del curso
también se pueden llevar a casa para que las familias sigan
el progreso de sus hijos. En casa también pueden acceder al
sitio web de Archie’s World.
Además, aquellos profesores que deseen implementar un
programa fónico disponen del recurso Archie’s World Phonics
que incluye un Activity Book y tres historias para descodificar
en cada nivel con canciones, pegatinas, flashcards, juegos
interactivos y actividades en línea con los personajes de
Archie’s World. Este programa puede usarse en combinación
con Archie’s World o de manera independiente.
En su aprendizaje del inglés con Archie’s World, los niños van
a aprender el idioma, participar en divertidas actividades,
realizar trabajos de los que se sentirán orgullosos, reflexionar
sobre valores esenciales y practicar destrezas, lo que al
mismo tiempo fomenta su desarrollo integral.
Disfruta enseñando y aprendiendo inglés con
Archie’s World.
¡Cada día es una aventura!
Acerca de Archie’s World A 3
 Componentes

Para tus alumnos

Class Book
• 6 temas, que se combinan de dos
en dos para dar lugar a un proyecto
• 3 proyectos de repaso
• 4 estaciones y 4 fiestas asociadas
• 6 páginas de lectoescritura
• Fichas para practicar el contenido lingüístico básico con
actividades para los que terminen antes
• Pegatinas en color fáciles de despegar para cada tema, incluidas
de vocabulario, lectoescritura y valores
• 6 sets de troquelados para apoyar el vocabulario del tema

Story Book
• Un libro ilustrado de pequeño tamaño a todo color que
contiene tres historias de repaso, una por cada proyecto
• Actividades en la misma página, y una actividad de una página
para cada historia En el Teacher’s Resource Pack:
• El texto de las historias se incluye en la portada interior para que
las familias puedan leerlo en casa Box
• Caja resistente para guardar los componentes
Website Flashcards
• Hay una selección de divertidos recursos para consultar desde
• 109 flashcards a todo color
casa disponibles en el sitio web de Archie’s World: www.oup.
com/elt/archie • Flashcards para el vocabulario de temas, canciones culturales,
estaciones y fiestas
•
Para ti
Flashcards de los personajes, números, colores y el tiempo para
utilizarlas en las rutinas de clase

Big Books
• 3 libros ilustrados de gran tamaño a todo color
• Big Book 1 y 2 con las historias de los temas Parts of the body
y Clothes
• Big Book 3 y 4 con las historias de los temas Family y
Exotic animals

En el Puppet Pack: • Big Book 5 y 6 con las historias de los temas Transport y Space

Review Stories Big Book

Bag
• Bolso grande de tela para llevar los componentes de Archie’s World
• Un libro ilustrado de gran tamaño a todo color que contiene las
tres historias de repaso de los proyectos
Archie puppet Hello poster
• Suave marioneta que mueve la boca • Póster grande y a todo color como apoyo para la rutina de
• Puede sujetar las flashcards con la boca comienzo de la lección
• Se puede escribir y borrar sobre él, para su uso en cada lección
Archie stamper • Si lo prefieres, el póster se puede dividir en seis secciones
• Un sello de Archie’s World para premiar el trabajo bien hecho en clase
4 Componentes
En el Extra Teacher’s Resource Pack: • Sección de consejos para aprovechar Archie’s World al máximo
• Amplio Banco de juegos, repleto de sugerencias para aprovechar
bien los recursos
• Esquemas fáciles de seguir para cada tema, con tablas de
contenidos que ofrecen información a primera vista sobre los
contenidos de las lecciones que siguen
• Ideas creativas, tanto de interior como de exterior, para la
ampliación y repaso lingüístico
• Una práctica sección de Lenguaje del aula y la lista de flashcards
de Archie’s World A

Audio
• Canciones culturales y de los temas, historias de los temas y
de repaso, y presentaciones del vocabulario y las estructuras,
disponibles en el USB del iPack o en Oxford Premium
• Canciones y chants de las rutinas de clase
• Chants de las estaciones
• Canciones de fiestas

Teacher’s Resource Material (TRM)

• Recursos fotocopiables para practicar y repasar el contenido
lingüístico y mejorar la experiencia general del curso, que se
pueden descargar desde Oxford Premium
• Incluye las fichas Portfolio y de evaluación, miniflashcards y
miniwordcards opcionales, manualidades para estaciones y
fiestas y para los proyectos de repaso, una insignia de ayudante
de clase y un certificado del curso fotocopiables, páginas con
personajes para colorear y tablas de evaluación

Extra flashcards iPack

• 24 flashcards a todo color para el vocabulario de la Lección 7 • Completamente integrado y fácil de manejar para su uso con
una pizarra interactiva o proyector, lo que permite acceder
Routines poster rápidamente al material interactivo de cada lección
• Póster grande y a todo color como apoyo para las rutinas • Vídeos de las historias de los temas y de repaso
de clase • Vídeos con imágenes reales de las canciones de la Lección 2, con
• Se puede escribir y borrar sobre él, para su uso en cada lección alumnos y profesores que ejemplifican las acciones
• Si lo prefieres, el póster se puede dividir en cuatro secciones • Vídeos de las canciones culturales, de la Lección 7 y de fiestas,
que destacan claramente el vocabulario que se trabaja
Portfolio Clothes • Juegos interactivos
Otros recursos: ★ Decorate your T-shirt and draw your hat.
• Todos los audios de clase y canciones, incluidas las canciones de
rutinas
• Páginas de las historias de los temas y de repaso
• Póster Hello
• Flashcards

27
Archie’s World A PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press 2019

Opcional
Phonics package
• Programa de lectura fónica claramente estructurado que ofrece
una introducción a los principales sonidos y letras del inglés para
sentar una base sólida de lectoescritura temprana
Teacher’s Guide / Guía Didáctica • Phonics Activity Book
• Introducción donde se explica la metodología y el concepto de • Phonics Teacher’s Guide
Archie’s World A
• Descripción completa de los contenidos y objetivos del nivel A
• Phonics Stories 1, 2 & 3
• Recorrido por el tema, que explica los puntos principales de
• Phonics flashcards
cada lección • Phonics iPack, incluidas 44 canciones
• Sección de rutinas, que ayuda a entender cómo se establecen y
aprovechan las rutinas en clase

Componentes 5
 Introducción
Aprender con Archie’s World
He aquí los motivos por los cuales Archie’s World es
especialmente eficaz para enseñar inglés a los más pequeños:
• Tiene una estructura basada en proyectos, cada uno con
canciones, historias y juegos, y una manualidad como
cierre. Esto permite reutilizar lo aprendido de forma
natural y factible en momentos clave del curso.
• El concepto y los personajes son divertidos y coloridos
para atraer a alumnos de Infantil.
• Cuenta con un amplio paquete de materiales que
incluyen un Class Book, Big Books, vídeos, canciones,
pósteres y un iPack completamente integrado.
• Incluye divertidas y motivadoras historias que tratan
temas representativos para los niños y presentan el
contenido lingüístico en bloques rítmicos y repetitivos.
• Tiene animadas canciones con melodías y chants
pegadizos y muchas acciones de respuesta física total
para la práctica adicional del contenido lingüístico básico.
• Hay divertidos juegos y actividades que fomentan el
desarrollo de la expresión y comprensión oral de forma
lúdica.
• Hay actividades específicas para potenciar el desarrollo de
destrezas de lectoescritura temprana, y material adicional
para enseñar y trabajar el método fónico.
• Sigue un método integral que tiene en cuenta las
habilidades blandas, el desarrollo físico, la función de las
familias y un enfoque multisensorial del aprendizaje.
Puede complementarse con el paquete Archie’s World
Phonics, con los mismos personajes.
Personajes y concepto
Los motivadores personajes de Archie’s World, al igual que
los propios niños, evolucionan y aprenden durante el curso.
Cada personaje es diferente y tiene su propia personalidad:
• Archie, el personaje principal y marioneta del curso, es
una adorable jirafa de trapo.
• Blue Bird es el mejor amigo de Archie y quien le advierte
del peligro.
• Ted es el mayor de todos y el más sabio.
• Doll es valiente, fuerte y dinámica.
• Dino puede ser una dinosaurio, pero es muy agradable.
• Little Bear es joven y poco temerario.
• Los Mouse añaden un componente familiar animado y
divertido.
6 Introducción
Estructura del curso
Archie’s World A se compone de tres proyectos:
• Estos tres proyectos tratan diferentes temáticas:
– Proyecto 1: All about me
– Proyecto 2: Where we live
– Proyecto 3: Far and away
• Cada proyecto se divide en dos temas relevantes:
– All about me: Parts of the body y Clothes
– Where we live: Family y Exotic animals
– Far and away: Transport y Space
Hay también una sección Seasons and festivals sobre el
otoño y Halloween, el invierno y la Navidad, la primavera
y la Pascua, el verano y una fiesta de verano.
Los temas constan de nueve lecciones, e incluyen:
• presentación y práctica de dos bloques de vocabulario y
dos estructuras.
• vocabulario opcional relacionado con la cultura con una
canción cultural.
• temáticas relacionadas con el proyecto general.
• una combinación de fichas del Class Book y otros
materiales.
• una historia, vídeos, canciones, manualidades y pegatinas.
Al final de cada proyecto, hay un proyecto de repaso, que
se compone de:
• tres lecciones que repasan el vocabulario y las estructuras
de los dos temas anteriores.
• una manualidad que consolida el contenido lingüístico de
los dos temas anteriores, con opción a ampliarla.
• una oportunidad para reflexionar sobre el aprendizaje y
compartir con la clase y la familia lo estudiado durante el
trimestre.
• una historia que los alumnos pueden seguir en su Story
Book.
Las lecciones sobre estaciones y fiestas son independientes
y pueden impartirse en cualquier momento. Constan de:
• dos lecciones por estación, seguidas de dos lecciones
dedicadas a una fiesta.
• canciones, chants, fichas y manualidades fotocopiables.
Historias
Las historias son una parte esencial de Archie’s World.
Cada tema comienza con una historia que gira en torno
a las aventuras y aprendizajes de Archie y sus amigos.
Los personajes cobran vida mediante coloridas y alegres
ilustraciones que atraen la atención de los más pequeños.
Las historias se presentan en los siguientes formatos:
• Big Books: En formato grande y motivador. Incluyen:
– texto en la propia página para una narración sencilla
– vocabulario básico resaltado en el texto
– vocabulario de acciones en las imágenes para fomentar
la participación.
• Review Stories Big Book: También en formato grande.
Incluyen:
– texto en la propia página
– los dos bloques de vocabulario y las dos estructuras de
repaso del tema.
• Story Books: En formato más pequeño para llevar a casa.
Contienen:
– el texto de la historia en la portada para que las familias
puedan verlo y repasarlo en casa (no hay texto en la
propia página)
– actividades al pie de cada página
– una actividad de una página para consolidar la historia.
• Vídeos de las historias: Cada historia cuenta con su
animación, para que los niños se adentren realmente
en ella.
Canciones y chants
Ofrecen modelos de pronunciación, ayudan a los alumnos a
memorizar e interiorizar el contenido lingüístico, y pueden
acompañarse de acciones de respuesta física total para
mayor diversión y representatividad. Las canciones y los
chants de Archie’s World consisten en:
• Canciones del tema: Hay dos canciones en cada tema para
presentar y practicar el vocabulario y las estructuras nuevos.
• Canciones culturales: Se trata de canciones tradicionales
que cualquier niño anglosajón aprendería a esta edad.
• Canciones de las rutinas: Refuerzan el uso de rutinas de
clase, con vídeo y audio para practicar colores, números,
días de la semana... o para introducir las fases de la lección,
como el momento de trabajar la historia o de trabajar
cada uno en su mesa.
• Chants de las estaciones y canciones de fiestas:
Ayudan a presentar y practicar los contenidos nuevos de
las estaciones y fiestas.
Comprensión y expresión oral
Archie’s World pone un gran énfasis en el desarrollo de las
destrezas de comprensión y expresión oral. Se anima a
los niños a comunicarse en inglés en el aula siempre que
puedan a través de:
• la interacción con la marioneta Archie y durante las rutinas
• historias con estructuras rítmicas repetitivas que les
ayudan a participar en la narración
• canciones y chants con melodías fáciles de recordar y
acciones de respuesta física total para coger seguridad
al hablar
• su propio Story Book para animarlos a disfrutar y volver a
contar la historia de manera autónoma
• las manualidades de los proyectos de repaso, que pueden
presentar a la clase usando el contenido lingüístico de los
dos temas anteriores
• las notas didácticas, que sugieren más juegos, enseñanza
entre compañeros y dramatizaciones para afianzar la
seguridad a la hora de hablar en inglés.
También hay material integrado de audio para desarrollar las
destrezas de comprensión oral y ofrecer modelos de habla.
Se compone de:
• material audiovisual del iPack
• audios de todos los elementos léxicos y gramaticales nuevos
• audios de las historias y canciones
• audios del vocabulario de rutinas
• actividades orales y auditivas para fomentar la
lectoescritura temprana
• acciones sugeridas en las notas didácticas para ayudar a
los niños a demostrar que han entendido.
Lectoescritura
El desarrollo de las destrezas de lectoescritura temprana,
que forma parte integral de Archie’s World, se trabaja de
diferentes modos:
• El texto en las páginas de los Big Books se puede
aprovechar señalando las palabras o simplemente
indicando los sonidos iniciales.
• En ocasiones, también hay vocabulario de acciones, p. ej.
Up! o Tweet!, para animar a participar en la narración de la
historia.
• Los niños tendrán su propio Story Book para llevar a casa
y compartirlo con sus familias. En clase, puede usarse para
seguir las historias a medida que se leen. Las actividades
de lectoescritura visual que hay en cada página y la
actividad de una página sobre cada historia pueden
hacerse en clase o en casa.
• En cada tema, la Lección 6 trabaja la lectoescritura
mediante actividades orales y auditivas.
• La ficha de lectoescritura de cada tema consolida el
vocabulario del tema. Las pegatinas de palabras con
código de color permiten el contacto con diferentes letras
y palabras sin necesidad de descodificarlas.
• En el Class Book, se incluyen actividades de motricidad
fina adaptadas a cada nivel. Se trabaja el agarre del lápiz
y la preescritura mediante el trazado de líneas y formas.
También se trabajan estas destrezas a través de los
proyectos, troquelados, pegatinas, juegos de las fichas,
manualidades y actividades digitales.
Aquellos profesores que deseen implementar un programa
fónico disponen del paquete Archie’s World Phonics. Se
trata de un recurso independiente que incluye historias y
un Activity Book para cada nivel. Las historias permiten a los
alumnos ganar seguridad a la hora de leer un libro solos, ya
que se utiliza un lenguaje descodificable y los personajes
y lugares son conocidos. Los niños aprenden a reconocer
los diferentes fonemas de la lengua inglesa a través de
divertidas actividades, juegos y fichas. Después, se les enseña
a reconocer y escribir los grafemas correspondientes. La
Guía Didáctica proporciona consejos para trabajar en clase la
segmentación y combinación, y así aumentar la capacidad y
seguridad de los niños para leer y escribir.
Un enfoque multisensorial y holístico
Archie’s World cuenta con el refuerzo de un enfoque
multisensorial del aprendizaje y ofrece la oportunidad de
aprender habilidades y valores vitales que favorecerán el
desarrollo integral de los niños:
• Al conocer y participar de la vida de Archie, se les anima a
tener una mente abierta, ser curiosos, ayudar a los demás,
compartir y centrarse en las tareas. Son lo que se conoce
como habilidades blandas y les ayudarán a afianzar su
confianza como aprendientes de una lengua.
• Las manualidades, los troquelados y las pegatinas ayudan
a desarrollar las destrezas de motricidad fina de una
forma divertida.
Introducción 7
 • Las acciones de respuesta física total y actividades
de interior y exterior les sirven para perfeccionar sus
destrezas de motricidad gruesa.
• Los alumnos pueden presentar y compartir sus
manualidades de repaso con la clase y llevar lo que
han elaborado a casa, lo que les da la oportunidad de
reflexionar sobre su aprendizaje.
• Un debate sobre los valores tras cada historia les sirve
para entablar relaciones más positivas en sus vidas diarias.

Involucrar a las familias

A los niños les gusta compartir el aprendizaje con sus padres
o tutores. Además, promover una comunicación fluida entre
casa y escuela potencia su motivación y fomenta el buen
comportamiento.
• En la carta a la familia de la página 2, se explica qué es
Archie’s World y cómo participar.
• El sello de Archie, que se puede utilizar para premiar el
buen trabajo o comportamiento, es un medio visual de
mostrar a las familias el desempeño de sus hijos en clase.
• Los alumnos también pueden llevar a casa los
troquelados, las fichas del Class Book, las manualidades,
los proyectos y sus propios Story Books.
• El sitio web del alumno permite a las familias disfrutar con
sus hijos de diversos recursos de Archie’s World desde casa.

Recursos digitales
Archie’s World ofrece un completo paquete de recursos
digitales para aprovechar en clase o en casa. El iPack de
Archie’s World es un medio sencillo y colorido de mostrar
todo tipo de contenidos, desde vídeos de las historias hasta
juegos. En el menú principal, hay un vídeo que explica cómo
moverse por sus páginas.
El Teacher’s Resource Material fotocopiable, las Guías
Didácticas y todos los audios de clase también se pueden
descargar desde Oxford Premium.

8 Archie’s World A
Contenidos

Project 1 All about me

Parts of the body

Objectives Language
• Present, practise and establish the opening and closing routines for the lessons Look at my …
• Via the topic story, introduce the children to parts of the body vocabulary arms, body, feet, hands, head, legs
• Focus on the value of being careful when we play
• Present and practise the structure Look at my … using the parts of the body Imperatives
vocabulary clap (your hands), nod (your head),
• Learn the traditional culture song Head, shoulders, knees and toes and three new stamp (your feet), wave (your arms)
culture words (optional)
• Develop early literacy skills knees, shoulders, toes (optional)
• Introduce and practise actions vocabulary
• Present and practise imperatives using the actions vocabulary

Clothes
Objectives Language
• Practise the routines language Put on your …
• Via the topic story, introduce the children to clothes vocabulary hat, jumper, shoes, skirt, trousers,
• Focus on the value of tidying up T-shirt
• Present and practise the structure Put on your … using the clothes vocabulary
• Learn the traditional culture song I can sing a rainbow and three new culture words It’s a …
(optional) circle, rectangle, square, triangle
• Develop early literacy skills
• Introduce and practise shapes vocabulary orange, pink, purple (optional)
• Present and practise the structure It’s a … using the shapes vocabulary

Review project 1
Objectives Language
• Consolidate the project theme: All about me All language from the Parts of the
• Review the vocabulary and structures from the Parts of the body and Clothes body and Clothes topics
topics through a review story
• Prepare and use a foldable clothes craft to review the project language

Tabla de contenidos 9
 Project 2 Where we live

Family
Objectives Language
• Practise the routines language Here’s …
• Via the topic story, introduce the children to family vocabulary baby, brother, daddy, grandad, granny,
• Focus on the value of understanding how our friends feel mummy, sister
• Present and practise the structure Here’s … using the family vocabulary
• Learn the traditional culture song Ten in the bed and three new culture words In the …
(optional) bathroom, bedroom, kitchen,
living room
• Develop early literacy skills
• Introduce and practise rooms in the house vocabulary
bed, in, out (optional)
• Present and practise the structure In the … using the rooms in the house
vocabulary

Exotic animals
Objectives Language
• Practise the routines language There’s a …
• Via the topic story, introduce the children to exotic animals vocabulary crocodile, giraffe, monkey, parrot,
• Focus on the value of helping others penguin, tiger
• Present and practise the structure There’s a … using the exotic animals
vocabulary It’s in the …
• Learn the traditional culture song Incy Wincy Spider and three new culture words grass, river, snow, trees
(optional)
• Develop early literacy skills down, spider, up (optional)
• Introduce and practise habitats vocabulary
• Present and practise the structure It’s in the … using the habitats vocabulary

Review project 2
Objectives Language
• Consolidate the project theme: Where we live All language from the Family and
• Review the vocabulary and structures from the Family and Exotic animals topics Exotic animals topics
through a review story
• Prepare and use a mini book about different homes and habitats to review the
project language

10 Tabla de contenidos
 Project 3 Far and away

Transport
Objectives Language
• Practise the routines language Let’s go by …
• Via the topic story, introduce the children to transport vocabulary bike, boat, bus, plane, train, van
• Focus on the value of staying positive when things go wrong
• Present and practise the structure Let’s go by … using the transport vocabulary Let’s go to the …
• Learn the traditional culture song The wheels on the bus and three new culture beach, city, mountains, woods
words (optional)
• Develop early literacy skills door, wheels, wipers (optional)
• Introduce and practise places to visit vocabulary
• Present and practise the structure Let’s go to the … using the places to visit
vocabulary

Space
Objectives Language
• Practise the routines language Can you see the …?
• Via the topic story, introduce the children to space vocabulary astronaut, moon, planet, rocket,
• Focus on the value of learning from each other star, sun
• Present and practise the structure Can you see the …? using the space vocabulary
• Learn the traditional culture song Twinkle, twinkle, little star and three new culture It’s …
words (optional) dark, day, light, night
• Develop early literacy skills
• Introduce and practise day and night vocabulary diamond, sky, world (optional)
• Present and practise the structure It’s … using the day and night vocabulary

Review project 3
Objectives Language
• Consolidate the project theme: Far and away All language from the Transport
• Review the vocabulary and structures from the Transport and Space topics and Space topics
through a review story
• Prepare a hat and role play driving a type of transport to review the project
language

Tabla de contenidos 11
 Seasons and festivals
Autumn
Objectives
• Practise the routines language
• Introduce some autumn
vocabulary
• Learn an autumn chant
• Complete an autumn craft
Winter
Objectives
• Practise the routines language
• Introduce some winter
vocabulary
• Learn a winter chant
• Complete a winter craft
Spring
Objectives
• Practise the routines language
• Introduce some spring
vocabulary
• Learn a spring chant
• Complete a spring craft
Summer
Objectives
• Practise the routines language
• Introduce some summer
vocabulary
• Learn a summer chant
• Complete a summer craft
12 Tabla de contenidos
Halloween
Language Objectives Language
boots, puddle, umbrella • Practise the routines language bat, pumpkin, witch
• Introduce some Halloween
vocabulary
• Learn a Halloween song
• Complete a Halloween craft
Christmas
Language Objectives Language
coat, gloves, ice skates • Practise the routines language bells, reindeer, sleigh
• Introduce some Christmas
vocabulary
• Learn a Christmas song
• Complete a Christmas craft
Easter
Language Objectives Language
plant, seed, water • Practise the routines language basket, bunny, chocolate
• Introduce some Easter
vocabulary
• Learn an Easter song
• Complete an Easter craft
Summer party
Language Objectives Language
sandcastle, sea, shell • Practise the routines language ice cream, melon,
• Introduce some summer party sandwich
vocabulary
• Learn a summer party song
• Complete a summer party craft
Objetivos
Archie’s World y los objetivos de la Educación Infantil
La mayoría de los expertos reconocen la capacidad de los Además, sirve para sentar las bases de un aprendizaje que
niños de corta edad para aprender idiomas, por lo cual tiene continuará en las etapas de Primaria y Secundaria. Aquellos
sentido incluir la enseñanza del inglés en la metodología niños que entren en contacto con una lengua extranjera en la
general de Educación Infantil. Si la adquisición de la lengua etapa de Infantil desarrollarán, de forma natural, una gama de
comienza a una edad temprana, se puede convertir en aptitudes y destrezas que siempre les resultarán útiles en sus
una experiencia motivadora de la que los niños disfrutarán. estudios de idiomas.
1 Autoconocimiento y autonomía
1 Formarse una imagen Se anima a los niños a ser ellos mismos y participar como tales en el contexto del aula. Archie’s World
positiva y equilibrada de ofrece una variedad de actividades para presentar y practicar los contenidos lingüísticos. Están
uno mismo a través de la diseñadas para resultar atractivas a personalidades y estilos de aprendizaje diferentes, a fin de que los
interacción con otros y el niños se sientan seguros en clase. A lo largo del curso, se toman en consideración los múltiples tipos
reconocimiento gradual de inteligencia de los alumnos y se responde a ellos.
de las características, Los alumnos se identifican con Archie y los demás juguetes, y también con el mundo en el que
posibilidades y limitaciones estos viven. Asimismo, los distintos roles que conocen en sus aventuras crean oportunidades para
propias, desarrollando la identificar las experiencias de otras personas y reflexionar sobre ellas.
autoestima y la autonomía. Las historias retratan escenarios típicos que muestran a los niños la importancia de respetarse unos a
otros, trabajar juntos y compartir. En el Class Book se les da la oportunidad de consolidar lo que han
aprendido, desarrollar destrezas cognitivas y descubrir formas de expresarse. En cuanto a los juegos y
las actividades de clase, los animan a conocer el trabajo en equipo y la forma de ayudar a los demás.

2 Tener conciencia de y
utilizar la totalidad del
propio cuerpo y sus
diferentes funciones,
experimentando y
aprendiendo a coordinar
y controlar los gestos y
movimientos cada vez con
más precisión.
Archie’s World pone especial énfasis en el uso del movimiento físico, tanto para apoyar el aprendizaje
como para aportar variedad y diversión a las clases. Todo el vocabulario nuevo se refuerza mediante
acciones sencillas que ayudan a los alumnos a asimilar y recordar los contenidos lingüísticos. Las
canciones de las rutinas y los chants de las estaciones también incorporan movimientos, mientras
que las representaciones de la historia transforman el aula en un escenario de teatro en directo. Las
destrezas de motricidad gruesa se combinan con el refuerzo lingüístico en actividades de respuesta
física total. Al final de cada lección, se aportan ideas para realizar actividades opcionales al aire libre.
El grado de dificultad de las fichas del Class Book aumenta gradualmente en cada nivel para ir en
consonancia con el desarrollo cognitivo de los niños y mantener su motivación. Los troquelados, las
manualidades de repaso y otras actividades de manualidades también contribuyen a las destrezas
motoras, ya que los niños tienen que sacarlos, doblarlos y manejarlos como parte de la actividad.
Además del producto palpable, les aporta el sentimiento de éxito por haber hecho algo ellos mismos.
La dificultad va aumentando gradualmente a medida que avanza la edad de los alumnos.

3 Identificar las sensaciones,
emociones, necesidades
y preferencias propias,
expresarlas y comunicárselas
a los demás, y a su vez
reconocer y respetar las de
otros.
Archie’s World invita a los niños a participar en clase de forma que se sientan cómodos. Las rutinas
de clase van tomando forma poco a poco, e incluyen marcadores de transición para favorecer una
estructura clara con la que sea fácil familiarizarse. En cada lección se invita a un alumno a hacer de
ayudante de clase, lo cual le aportará una sensación de orgullo y participación, garantizando que se
sienta especial e importante. El curso incluye rutinas y temas específicos que animan a los alumnos
a expresarse como individuos. La ficha Portfolio del Teacher’s Resource Material de cada tema invita
a los niños a utilizar los contenidos lingüísticos que han aprendido para expresarse, dibujar y hablar
de sí mismos y de sus experiencias. Los proyectos de repaso dan a cada niño la oportunidad de
personalizar sus manualidades y así crear un registro personal de su aprendizaje.
Las historias de Archie’s World ayudan a los niños a aprender a expresar sus emociones, al tiempo que
permiten al profesor comentar problemas y experiencias típicas de este tramo de edad. Por encima
de todo, se anima a los alumnos a participar y contribuir en la medida de sus posibilidades, para así
sentirse seguros y confiados.

4 Hacer actividades
rutinarias cada vez con
más autonomía, creciendo
en confianza e iniciativa, y
desarrollando estrategias
para satisfacer las propias
necesidades básicas.
Las rutinas que se sugieren en Archie’s World van tomando forma gradualmente en consonancia con la
confianza y la exigencia que los niños necesitan. El contenido lingüístico de la rutina Hello es flexible y se
puede ampliar, a medida que el curso avanza, para reflejar la capacidad, cada vez mayor, de los alumnos.
Estos se familiarizan con interacciones que ya conocen, p. ej. utilizar saludos adecuados, responder a
preguntas sobre el tiempo, los colores, los números y los días de la semana. También adquieren expresiones
de clase útiles, gracias a las cuales pueden responder a instrucciones y expresar necesidades básicas.
La Guía Didáctica contiene instrucciones detalladas, y también consejos prácticos e ideas para
gestionar y desarrollar las actividades rutinarias de tal manera que los niños se animen a incorporarse
a ellas (ver páginas 23–25).

Objetivos 13
 5 Adaptar el comportamiento
propio a las necesidades de
otros, desarrollando actitudes
respetuosas, serviciales y
cooperativas hacia los demás,
sin que la timidez impida dar el
punto de vista propio, pero sin
imponerse sobre el grupo.
6 Continuar desarrollando
hábitos y actitudes en
los ámbitos de seguridad
personal, higiene y salud,
reconociendo la importancia
del equilibrio y el bienestar
emocional en nuestra vida
diaria.
2 El mundo físico, natural, social y cultural que nos rodea
1 Observar y explorar de
forma activa el entorno,
sacando conclusiones sobre
situaciones y hechos clave,
y manifestar interés en el
aprendizaje.
2 Relacionarse con otras
personas de manera cada
vez más madura y apropiada,
aprendiendo a reconocer
normas sociales y a adaptar el
propio comportamiento en
consecuencia.
3 Aprender sobre distintos
grupos sociales cercanos a la
propia experiencia, y sobre
algunas de sus características,
herencia cultural, valores y
estilo de vida, con el fin de
generar confianza, respeto y la
valoración de la diferencia.
4 Adquirir destrezas
matemáticas básicas
identificando atributos y
cualidades y estableciendo
patrones mediante las
técnicas de agrupar, clasificar,
ordenar y cuantificar.
5 Estudiar y valorar los
elementos básicos del entorno
natural y cómo interaccionan,
manifestando preocupación,
respeto y responsabilidad por
su conservación.
14 Objetivos
Archie’s World pone a disposición del profesor ideas y recursos para introducir el trabajo en equipo
en las clases de inglés. Hay muchas ocasiones para colaborar en grupo; por ejemplo, al representar
las historias, practicar juegos por equipos, en actividades artísticas o manualidades en grupo, y
también en tareas rutinarias tales como recoger. También se incluyen proyectos en los que hay
que contribuir a trabajos más amplios, siempre desde actitudes de respeto y colaboración con los
compañeros. Los proyectos de repaso también constituyen una oportunidad para trabajar juntos y
compartir lo aprendido.
Cuando surge la ocasión, Archie’s World subraya la importancia de adoptar buenos hábitos. Se
dan muchas oportunidades para hablar de la importancia de compartir y apoyarse mutuamente en
clase. Las historias y sus valores también ejemplifican comportamientos y actitudes positivas, p. ej.
ser prudentes, ser positivos cuando las cosas van mal y ayudar a los demás.
Archie’s World trata temas pertinentes para los niños y las niñas de esta edad, sobre todo aquellos
relacionados con la conciencia de lo que los rodea. Todas las historias comienzan en lugares
conocidos (las habitaciones o el jardín de casa). Esta Guía Didáctica sugiere formas de hablar sobre
estas experiencias, y también aquello que los niños pueden aprender de ellas. Se les anima a
reconocer y reaccionar ante ciertas situaciones, descubrir sus propios intereses y compartirlos con la
clase.
Archie’s World incluye actividades que exigen un trabajo independiente (p. ej. las fichas del Class
Book), pero también trabajo de clase o en equipo. Así, los niños tienen ocasión de experimentar
interacciones sociales diferentes. La lección se organiza alrededor de rutinas que pronto les
resultarán familiares y les darán la oportunidad de ser responsables, p. ej. hacer de ayudante de clase
o ayudar a recoger.
Las normas sociales se ilustran en las historias. También se incluyen en el repertorio del lenguaje
del aula que se utiliza con regularidad. Como consecuencia, los niños aprenden a comunicarse en
inglés, y adquieren la confianza necesaria para responder a instrucciones y preguntas, sin limitarse a
aprender vocabulario.
Se incluyen varias celebraciones culturales en Archie’s World: Halloween, Christmas, Easter y una fiesta
de verano. Los alumnos cantan canciones y confeccionan manualidades, además de experimentar
directamente aspectos de las celebraciones. Esto les da la oportunidad de hablar sobre sus
experiencias y ser conscientes de las diferencias culturales, promoviendo la confianza y la valoración
de compañeros de clase de orígenes diversos.
La exposición de los niños a canciones tradicionales de la cultura británica también les ayuda a
ampliar sus conocimientos de otras culturas y les ofrece nuevas formas de explorar el mundo que
les rodea.
Aunque las matemáticas no forman parte de un curso de inglés, Archie’s World incluye actividades
que desarrollan las destrezas aritméticas con el nivel de dificultad cognitiva adecuado para este
tramo de edad. Muchos de los juegos, las actividades complementarias a la historia y las fichas
incluyen actividades de secuenciación y clasificación, e implican trabajar con números sencillos y
contar. También hay aspectos del curso que utilizan el inglés para centrarse en áreas matemáticas
de aprendizaje tales como el reconocimiento de figuras geométricas.
Archie’s World fomenta el respeto por el medio ambiente centrando el curso en el mundo natural. El
entorno natural de muchas de las historias lleva a explorar temas como los hábitats de los animales,
cómo crecen las plantas y el modo en el que los humanos podemos cuidar de los animales y el
medio ambiente, empezando en clase y en casa.
3 Contenidos lingüísticos: comunicación y representación
1 Utilizar el lenguaje como
herramienta de aprendizaje,
representación, comunicación
y disfrute, así como para
expresar ideas y sentimientos,
y valorar el lenguaje oral como
un medio para relacionarse
con los demás y estructurar la
sociedad.
2 Expresar sentimientos, deseos
e ideas oralmente y por otros
medios, eligiendo los más
apropiados según la intención
comunicativa y la situación de
cada cual.
3 Entender la intención y el
mensaje de otros niños y
adultos, adoptando una
actitud positiva tanto hacia la
propia lengua como hacia una
lengua extranjera.
4 Entender, reproducir y recrear
distintos tipos de texto,
expresando opiniones propias
y mostrando disfrute e interés.
5 Desarrollar la conciencia del
uso social de la lengua escrita,
explorando su función y
valorándola como un medio
de comunicación, información
y disfrute.
6 Empezar a aprender sobre
el arte en sus distintas
manifestaciones, y
experimentar con el teatro y
las artes plásticas utilizando
técnicas diversas.
En Archie’s World el contenido lingüístico, tanto auditivo como oral, se apoya en acciones y
respuestas que lo hacen significativo para el alumno. Por ejemplo, las rutinas van acompañadas
de canciones y chants que incluyen acciones, y el contenido lingüístico básico se presenta en las
canciones, para luego practicarse en las historias y los juegos.
En las primeras fases de la vida escolar, se pone especial énfasis en la comunicación gestual como
medio para expresarse y mostrar comprensión cuando el niño no sabe o no recuerda una palabra.
El lenguaje del aula se presenta en inglés para que los niños se sientan cómodos con la lengua, y
su conocimiento pasivo de la misma aumente rápidamente. En las historias, las vistosas y atractivas
ilustraciones ayudan a los niños a seguir la narración, mientras que el lenguaje repetitivo y las
acciones sencillas les animan a participar en la medida de sus posibilidades.
Archie’s World ofrece a los niños numerosas oportunidades para expresar sus sentimientos y
deseos de forma oral: durante las rutinas, cuando interactúan con la marioneta Archie, y en juegos
y actividades en las que expresan cómo se sienten, hablan de lo que les gusta o piden algo. Las
canciones y las historias que apoyan este contenido lingüístico también se sirven de acciones para
ayudar a los niños a recordar y entender lo que están diciendo.
Archie’s World recomienda utilizar el inglés como lengua de comunicación en el aula, pero también
valora el uso de la lengua materna cuando sea apropiado para que los niños hablen de experiencias
personales y demuestren que han entendido una instrucción. La Guía Didáctica incluye consejos
para organizar las actividades y servirse de la marioneta Archie para maximizar el uso del inglés en
el aula.
Siempre se anima a los niños a escuchar atentamente al profesor y a sus compañeros durante los
juegos y las representaciones de las historias.
En Archie’s World, los niños se ven expuestos a distintos tipos de texto, tanto en las historias como
en los pósteres. Los alumnos crean y manejan sus troquelados para participar en actividades,
confirmar que han entendido y disfrutar más con su participación. Al final de cada tema, la ficha
Portfolio permite a los niños expresar lo que les gusta y lo que han aprendido.
Lógicamente, la cantidad de lectura y escritura que se desarrolla en inglés depende del profesor,
pero Archie’s World ofrece muchas oportunidades para incluir y practicar las destrezas de
lectoescritura temprana. Las lecciones Literacy presentan actividades específicas para ayudar
a desarrollarlas, las fichas incluyen actividades de secuenciación y reconocimiento de formas
a lo largo del curso, y la inclusión de texto en los Big Books –que contienen unas ilustraciones
preciosas– hace que los niños se vayan familiarizando con la importancia que tiene el texto en las
historias. El recurso Archie’s World Phonics proporciona a los profesores la opción de presentar los
sonidos y las letras, con material de audio y recursos que permiten trabajar la prelectura y después
la descodificación de palabras sencillas.
Archie’s World explora el arte a través de las ilustraciones que se emplean en el curso. Se expone
a los niños a imágenes vistosas y detalladas de estilos diversos, lo cual les ayuda a experimentar
con su propia expresión creativa. Los colores y las formas también forman parte de su repertorio
lingüístico, para así poder describir imágenes y escenas.
En Archie’s World, la escenificación y la realización de acciones es una parte importante del trabajo
con historias y canciones, ya que de ese modo los alumnos pueden aplicar los contenidos que han
aprendido. La marioneta Archie es también una herramienta importante para animar a los niños a
hablar siempre que sea posible.
Objetivos 15
 Recorrido por el tema
Estructura del curso
Archie’s World se organiza en tres proyectos trimestrales,
que a su vez se dividen en dos temas que concluyen con
un proyecto de repaso. También incluye cuatro estaciones
y cuatro fiestas relacionadas (Halloween, Christmas, Easter y
una fiesta de verano).
Los proyectos trimestrales de Archie’s World tienen una
temática clara y cercana que vincula todo lo que se enseña
en los dos temas de cada uno. Por ejemplo, en el Proyecto
Proyecto 1 Proyecto 2
All about me Where we live
Parts of the body Family
Clothes Exotic animals
Proyecto de repaso 1 Proyecto de repaso 2
Estructura de los temas
El núcleo de cada tema consta de nueve lecciones, con
una historia sobre Archie y sus amigos, dos canciones
para presentar el vocabulario, una canción cultural,
actividades para desarrollar la lectoescritura, fichas
que incluyen actividades para los que terminen antes,
flashcards, pegatinas, troquelados y materiales digitales
completamente integrados y fáciles de manejar para usar
en línea y sin conexión. En la Guía Didáctica, al comienzo de
cada tema hay una tabla de contenidos que describe lo que
van a aprender los niños en las lecciones que siguen. Incluye
aspectos tan diversos como los nuevos contenidos que
se van a enseñar, las letras de las canciones o las acciones
sugeridas para las canciones nuevas.
Estructura del iPack
Si tienes acceso a una pizarra interactiva o a un proyector,
puedes empezar a utilizar el iPack de Archie’s World desde
la primera lección. Es un elemento totalmente opcional del
curso, pero lo puedes integrar con facilidad en tus clases.
En las notas didácticas, encontrarás marcadores de pizarra
interactiva (IWB) tras cada actividad. Estos reproducen
la estructura del iPack, para que sea sencillo acceder a
cualquier material digital disponible allí con solo mirar las
notas de la Guía Didáctica y buscar los títulos en el iPack.
Dichos títulos indican los diferentes contenidos disponibles
en el iPack:
16 Recorrido por el tema
1 de Archie’s World A, el título del proyecto es All about
me, con sus temas relacionados Parts of the body y Clothes
que refuerzan esta temática. Al final del trimestre, los
niños completan un proyecto de repaso que consolida el
contenido lingüístico trabajado en los dos temas. Este se
compone de tres lecciones, con una historia que repasa los
contenidos de los dos temas, un Story Book para que se lo
lleven a casa, y una manualidad creativa.
Estaciones
y fiestas
Proyecto 3
Autumn
Far and away Halloween
Winter
Transport Christmas
Space Spring
Easter
Proyecto de repaso 3 Summer
Summer party
➤ IWB: HELLO Muestra el póster Hello, que contiene todas
las canciones de las rutinas.
➤ IWB: LET’S LOOK Introduce una nueva historia mediante
su portada o un juego.
➤ IWB: LET’S WATCH Muestra las páginas de la historia o
reproduce el vídeo.
➤ IWB: LET’S READ Muestra las páginas de la historia y da
acceso al audio.
➤ IWB: LET’S LEARN/PRACTISE/REVIEW Muestra las
flashcards del vocabulario básico, el audio y un juego.
➤ IWB: LET’S PLAY Muestra un juego para que jueguen los
niños.
➤ IWB: LET’S DO Muestra las fichas.
➤ IWB: LET’S SING Reproduce el audio o vídeo de la
canción.
➤ IWB: LET’S MAKE Muestra la manualidad o el troquelado.
➤ IWB: GOODBYE Reproduce las canciones Tidy up o Quiet
time y la canción Goodbye.
Recorrido por el tema
A continuación, se presenta el recorrido por un tema típico
de Archie’s World y el esquema de las lecciones del proyecto
de repaso y de estaciones y fiestas. Aquí se describen los
principales objetivos de aprendizaje y la estructura de cada
lección, así como los recursos que se utilizan. El enfoque es
flexible, lo cual permite adaptar las lecciones al contexto y al
estilo de enseñanza.
Lección 1
Objetivos
Introducir la temática del tema
Introducir el vocabulario nuevo a
través de la historia del tema
1 Saludo
Empieza la clase con la rutina Hello que
hayas escogido (ver Rutinas, página 23).
➤ IWB: HELLO
2 Introducción del tema y
preparación para la historia
Explica la temática del tema e
introduce la historia usando la portada
del Big Book.
➤ IWB: LET’S LOOK
3 Presentación de la historia
Cuenta la historia del tema con ayuda
del Big Book o reproduce el audio
(opcional). (Ver consejos en la sección
Narración de la página 27)
➤ IWB: LET’S READ
4 Presentación del vocabulario
Presenta el bloque 1 de vocabulario
utilizando las flashcards y enseña las
acciones para cada palabra.
➤ IWB: LET’S LEARN
5 Despedida
Finaliza la clase con la rutina Goodbye
que hayas escogido (ver Rutinas,
página 25).
➤ IWB: GOODBYE
Lección 2 Lección 3
Objetivos Objetivos
Practicar y consolidar el vocabulario Escuchar la historia del tema
nuevo utilizando una ficha de Comprobar que se ha entendido la
pegatinas historia con una ficha de comprensión
Aprender una canción de la historia
Centrarse en el valor de la historia
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello. 1 Saludo
➤ IWB: HELLO Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Repaso del vocabulario
Repasad el vocabulario utilizando las 2 Repaso del vocabulario
flashcards. Repasad el vocabulario con ayuda de la
➤ IWB: LET’S PRACTISE canción y jugad a un juego del Banco
de juegos para practicar más el léxico.
3 Presentación de la canción ➤ IWB: LET’S LEARN
Pon el vídeo o audio de la canción y
enseña las acciones. 3 Narración con el Big Book
➤ IWB: LET’S SING Vuelve a narrar la historia con ayuda
del Big Book o reproduce el audio
4 Juego con flashcards (opcional). Haz preguntas sobre
Jugad a un juego con las flashcards. cada ilustración para comprobar la
➤ IWB: LET’S PLAY comprensión.
➤ IWB: LET’S READ
5 Ficha de vocabulario del Class
Book 4 Valor
Completad la ficha de pegatinas del Comentad el valor que inculca la
Class Book. Los que terminen antes historia.
pueden completar la actividad al dorso ➤ IWB: LET’S TALK
de la ficha.
➤ IWB: LET’S DO 5 Ficha de la historia del Class
Book
6 Despedida Completad la ficha de la historia del
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye. Class Book y refuerza el valor con una
➤ IWB: GOODBYE pegatina.
➤ IWB: LET’S DO

6 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE

Recorrido por el tema 17

 Lección 4
Objetivos
Presentar la estructura nueva
Involucrar a los alumnos en la historia
del tema mediante los troquelados
Representar la historia
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Repaso del vocabulario y
presentación de la estructura
Repasad el vocabulario utilizando las
flashcards y presenta la estructura
nueva.
➤ IWB: LET’S REVIEW
3 Preparación de los troquelados
Prepara los troquelados para utilizarlos
con el vídeo de la historia.
➤ IWB: LET’S MAKE
4 Visionado del vídeo de la
historia
Pon el vídeo de la historia y participad
con los troquelados.
➤ IWB: LET’S WATCH
5 Representación de la historia
Representad la historia con los
troquelados.
➤ IWB: LET’S ACT
6 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE
18 Recorrido por el tema
Lección 5
Objetivos
Reforzar la temática del tema
mediante una canción cultural
Introducir el nuevo vocabulario
relacionado con la cultura (opcional)
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Repaso del vocabulario y la
estructura
Repasad el vocabulario y la estructura
con los troquelados y jugad a un juego
del Banco de juegos.
➤ IWB: LET’S PRACTISE
3 Presentación de la canción
cultural
Pon el vídeo de la canción para que los
niños la disfruten.
➤ IWB: LET’S SING
4 Presentación de vocabulario
relacionado con la cultura
(opcional)
Si quieres, presenta el vocabulario
cultural utilizando las flashcards y
enseña las acciones para cada palabra.
➤ IWB: LET’S LEARN
5 Práctica de la canción cultural
Pon el audio y enseña las acciones.
➤ IWB: LET’S PRACTISE
6 Ficha de la canción cultural del
Class Book
Completad la ficha de la canción
cultural. Los que terminen antes
pueden completar la actividad al dorso
de la ficha.
➤ IWB: LET’S DO
7 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE
Lección 6
Objetivos
Desarrollar las destrezas de
lectoescritura temprana
Poner en contacto a los alumnos con
la forma escrita del vocabulario nuevo
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Repaso de la canción
Repasad la canción de la Lección
2 utilizando el vídeo o audio de la
canción.
➤ IWB: LET’S REVIEW
3 Actividad de lectoescritura
Trabajad la lectoescritura mediante
actividades orales y auditivas con toda
la clase.
➤ IWB: LET’S PRACTISE
4 Ficha de la lectoescritura del
Class Book
Completad la ficha de lectoescritura del
Class Book con pegatinas de palabras
con código de color para reforzar la
comprensión del vocabulario del tema.
➤ IWB: LET’S DO
5 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE
Lección 7 Lección 8 Lección 9
Objetivos Objetivo Objetivo
Introducir y practicar el Presentar y practicar la Repasar el contenido lingüístico, las
vocabulario nuevo estructura nueva canciones y la historia del tema
Aprender una canción
1 Saludo 1 Saludo
1 Saludo Empieza la clase con tu rutina Hello. Empieza la clase con tu rutina Hello.
Empieza la clase con tu rutina Hello. ➤ IWB: HELLO ➤ IWB: HELLO
➤ IWB: HELLO
2 Repaso de la canción 2 Repaso del vocabulario y las
2 Presentación del vocabulario Repasad la canción de la Lección estructuras del tema
Presenta el segundo bloque de 2 utilizando el vídeo o audio de la Pon los vídeos o audios de las
vocabulario utilizando las flashcards y canción. canciones del tema.
enseña las acciones para cada palabra. ➤ IWB: LET’S REVIEW ➤ IWB: LET’S REVIEW
➤ IWB: LET’S LEARN
3 Presentación y práctica de la 3 Juego con flashcards
3 Presentación de la canción estructura Jugad a un juego con las flashcards
Pon el vídeo o audio de la canción y Presenta la estructura nueva y para repasar el contenido del tema.
enseña las acciones. practicadla utilizando las flashcards. ➤ IWB: LET’S PLAY
➤ IWB: LET’S SING ➤ IWB: LET’S LEARN
4 Ficha Portfolio O visionado del
4 Ficha de vocabulario del Class 4 Ficha del juego del Class Book vídeo de la historia
Book Completad la ficha del juego del Completad la ficha Portfolio del
Completad la ficha de vocabulario del Class Book para repasar el contenido Teacher’s Resource Material o volved a
Class Book. Los que terminen antes lingüístico del tema. ver el vídeo de la historia al tiempo que
pueden completar la actividad al dorso ➤ IWB: LET’S DO utilizáis los troquelados.
de la ficha. ➤ IWB: LET’S DO OR LET’S WATCH
➤ IWB: LET’S DO 5 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye. 5 Despedida
5 Despedida ➤ IWB: GOODBYE Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye. ➤ IWB: GOODBYE
➤ IWB: GOODBYE

Recorrido por el tema 19

 Proyecto de repaso
Lección 1
Objetivos
Consolidar la temática del proyecto
Repasar el vocabulario y las
estructuras de los dos temas
anteriores a través de la historia de
repaso
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Repaso del vocabulario y las
estructuras del proyecto
Repasad el contenido lingüístico del
proyecto mediante un juego con
flashcards de los dos temas anteriores.
➤ IWB: LET’S REVIEW
3 Preparación para la historia
Introduce la historia con ayuda de
la primera página de la historia del
Review Stories Big Book.
➤ IWB: LET’S LOOK
4 Presentación de la historia
Cuenta la historia de repaso con el
Review Stories Big Book y el audio
(opcional).
➤ IWB: LET’S READ
5 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE
20 Recorrido por el tema
Proyecto de repaso
Lección 2
Objetivos
Repasar el vocabulario y las
estructuras de los dos temas
anteriores a través de la historia de
repaso y una manualidad
Preparar una manualidad para
consolidar la temática del proyecto
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Visionado del vídeo de la
historia
Pon el vídeo de la historia, y haz
preguntas sobre cada escena para
comprobar la comprensión.
➤ IWB: LET’S WATCH
3 Explicación de la manualidad
del proyecto de repaso
Comenta las fases de la manualidad
de repaso ayudándote de los pasos
ilustrados y fotos de la ficha del
proyecto de repaso.
➤ IWB: LET’S LOOK
4 Ficha de la manualidad del
proyecto de repaso del Class
Book
Completad la manualidad individual
de repaso utilizando la ficha del Class
Book.
➤ IWB: LET’S MAKE
5 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE
Proyecto de repaso
Lección 3
Objetivos
Repasar el vocabulario y las
estructuras de los dos temas
anteriores a través de la historia de
repaso y una manualidad
Finalizar y utilizar la manualidad de
repaso para consolidar la temática del
proyecto
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Narración con los Story Books
Vuelve a narrar la historia con ayuda del
Big Book y el audio (opcional), mientras
los niños la siguen en sus Story Books.
➤ IWB: LET’S REVIEW
3 Actividades de comprensión
del Story Book
Completad las actividades de la propia
página del Story Book, y la página con
la actividad sobre la historia.
➤ IWB: LET’S DO
4 Utilizar la manualidad del
proyecto de repaso
Consolidar el contenido lingüístico del
proyecto utilizando la manualidad del
proyecto de repaso.
➤ IWB: LET’S MAKE
5 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE
Estación Lección 1 Estación Lección 2
Objetivos Objetivos
Introducir y practicar el vocabulario de Practicar y consolidar el vocabulario
la estación de la estación
Aprender un chant sobre la estación Crear una manualidad relacionada con
la estación
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello. 1 Saludo
➤ IWB: HELLO Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Presentación del vocabulario
Presenta el vocabulario de la estación 2 Repaso del vocabulario
utilizando las flashcards y enseña las Repasad el vocabulario de la estación
acciones para cada palabra. utilizando las flashcards y el chant de la
➤ IWB: LET’S LEARN estación.
➤ IWB: LET’S REVIEW
3 Presentación del chant de la
estación 3 Juego con flashcards
Pon el chant y enseña las acciones. Jugad a un juego con las flashcards.
➤ IWB: LET’S CHANT ➤ IWB: LET’S PLAY

4 Ficha del Class Book 4 Ficha de la manualidad

Completad la ficha del Class Book. Los Completad la manualidad individual
que terminen antes pueden completar de la estación utilizando la ficha del
la actividad al dorso de la ficha. Teacher’s Resource Material.
➤ IWB: LET’S DO ➤ IWB: LET’S MAKE

5 Despedida 5 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye. Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE ➤ IWB: GOODBYE

Recorrido por el tema 21

 Fiesta Lección 1 Fiesta Lección 2
Objetivos Objetivos
Introducir y practicar el vocabulario de Practicar y consolidar el vocabulario
la fiesta de la fiesta
Aprender una canción de la fiesta Crear una manualidad relacionada con
la fiesta
1 Saludo
Empieza la clase con tu rutina Hello. 1 Saludo
➤ IWB: HELLO Empieza la clase con tu rutina Hello.
➤ IWB: HELLO
2 Presentación del vocabulario
Presenta el vocabulario de la fiesta 2 Repaso del vocabulario
utilizando las flashcards y enseña las Repasad el vocabulario de la fiesta
acciones para cada palabra. utilizando las flashcards y la canción de
➤ IWB: LET’S LEARN la fiesta.
➤ IWB: LET’S REVIEW
3 Presentación de la canción de
la fiesta 3 Juego con flashcards
Pon el vídeo o audio de la canción y Jugad a un juego con las flashcards.
enseña las acciones. ➤ IWB: LET’S PLAY
➤ IWB: LET’S SING
4 Ficha de la manualidad
4 Ficha del Class Book Completad la manualidad individual de
Completad la ficha del Class Book. la fiesta utilizando la ficha del Teacher’s
➤ IWB: LET’S MAKE Resource Material.
➤ IWB: LET’S MAKE
5 Despedida
Finaliza la clase con tu rutina Goodbye. 5 Despedida
➤ IWB: GOODBYE Finaliza la clase con tu rutina Goodbye.
➤ IWB: GOODBYE

22 Recorrido por el tema

 Rutinas
Hello, everyone! (audio 1)
Narrador Hello, Archie!
Archie Hello!
Narrador Hello, Ted!
Ted Hello!
Las rutinas son fundamentales en el aula de Infantil, Narrador Hello, Doll!
especialmente en el caso del aprendizaje del inglés, ya Doll Hello!
que los niños de este grupo de edad pueden no estar Narrador Hello, Dino!
familiarizados con el idioma y las actividades. Un conjunto Dino Hello!
adecuado de rutinas para cada lección les ayudarán a Narrador Hello, Little Bear!
entender lo que está ocurriendo, qué tienen que hacer y Little Bear Hello!
cuándo. Dan estructura a la lección, lo que hace que los Narrador Hello, Blue Bird!
alumnos se sientan seguros y potencia su participación, Blue Bird Tweet!
y además generan oportunidades para usar el inglés. Es Narrador Hello, everyone!
importante que las rutinas sean sencillas, hacer uso de
lenguaje significativo y conocerlas bien antes de ponerlas Canción Hello (audio 2 o vídeo de la canción)
en práctica. Adapta las ideas de rutinas a tu estilo de Hello, hello, everyone.
enseñanza particular y haz un uso completo del abanico de It’s time to learn and have some fun.
materiales de Archie’s World para introducir y establecer tus Archie says hello to you.
propias rutinas. En el Teacher’s Resource Pack, encontrarás Say hello to Archie, too!
los pósteres Hello y Routines, que pueden dividirse en Hello, hello, Archie.
secciones y colocarse en el aula. Utiliza cada sección como Hello, hello, Archie.
apoyo para las rutinas descritas a continuación. Hello, hello, Archie.
It’s English time today!
Rutina Hello How are you? y canción Feelings
Estas son algunas sugerencias para comenzar la lección.
• Archie pregunta How are you?. Utiliza los iconos de
Escoge una y repítela cada día o varíala según tus
sentimientos del póster Hello mientras suena el audio
necesidades:
3. Diles que agiten la mano o la levanten cuando Archie
• Recuerda el comienzo de las historias de Archie’s World. mencione cómo se sienten.
Muestra el bolso de tela a la clase con Archie en su interior
• Pon la canción Feelings y señala los iconos de nuevo. Pide
y diles que está durmiendo. Di Hello, everyone. Look!
a los niños que levanten la mano o la agiten según cómo
Who’s in the bag? It’s Archie! Oh, Archie’s sleeping. Let’s
se sientan al tiempo que cantan la canción.
wake him up. Los niños dicen Wake up, Archie!. Entonces
Archie se despierta y dice Oh, good morning!. How are you? (audio 3)
• Esconde a Archie en el aula. Di Hello, everyone. Hello, Archie Happy. I’m happy.
Archie!. Mira dentro del bolso y alrededor del aula, y Sad. I’m sad.
finge que se ha perdido. Di Oh, no! Where’s Archie? Can Angry. I’m angry.
you help me look for Archie?. Escoge voluntarios para Scared. I’m scared.
ayudarte. Juntos, preguntad Archie, where are you?, hasta Tired. I’m tired.
que aparezca.
• Cuando todos los alumnos estén sentados, saca a Archie y Canción Feelings (audio 4)
muévelo por el aula mientras interactúa con ellos. Puede I’m happy. I’m happy today.
preguntarles su nombre, darles abrazos, chocarles las Hurray! I’m happy today.
cinco o chocarles el puño. Deja que los niños decidan qué And you? How are you?
saludo prefieren. Hurray! I’m happy, too.
Cuando todos hayan saludado a Archie, utiliza los pósteres I’m sad. I’m sad today.
Hello y Routines y otros recursos para crear poco a poco Boo hoo. I’m sad today.
un banco de ideas divertidas y expresiones del lenguaje And you? How are you?
cotidiano para comenzar las clases. Varía los materiales Boo hoo. I’m sad, too.
cuando los niños estén listos. I’m angry. I’m angry today.
Grr, grr. I’m angry today.
Hello, everyone! y canción Hello And you? How are you?
• Primero, di hola a todos los personajes con ayuda de las Grr, grr. I’m angry, too.
flashcards o el audio 1. Coloca las flashcards en la pizarra
I’m scared. I’m scared today.
o levántalas para que las vean los niños. Para empezar,
Ahh, ahh! I’m scared today.
puedes simplemente señalar y saludar con la mano, o
And you? How are you?
dirigirte a uno o dos personajes para, con el tiempo,
Ahh, ahh! I’m scared, too.
acabar saludando a todos.
• Después, pon el audio o vídeo de la canción Hello. Señala I’m tired. I’m tired today.
el icono Hello del póster Hello mientras cantáis con Archie. Yawn, yawn. I’m tired today.
And you? How are you?
• En lecciones posteriores, señala la sección Hello del póster
Yawn, yawn. I’m tired, too.
al comienzo de la clase para indicar la fase de la lección.

Rutinas 23
 What’s the weather like today? y canción Weather
• Haz que Archie mire por la ventana y pregúntale What’s
the weather like today?. Utilizando el póster Hello, las
flashcards y el audio 5, señala las imágenes del tiempo.
Los niños dan una palmada o agitan la mano cuando
señales el tiempo que hace hoy, y marcan la imagen con
un visto bueno en el póster.
• Pon la canción y fomenta la participación de los alumnos.
Con ayuda de Archie, anímalos a decir el tiempo.
What’s the weather like today? (audio 5)
Sunny. It’s sunny.
Rainy. It’s rainy.
Cloudy. It’s cloudy.
Windy. It’s windy.
Canción Weather (audio 6)
What’s the weather like? What’s the weather like?
Is it sunny? Is it sunny today?
Yes, it’s sunny today. Phew, phew! Hurray!
What’s the weather like? What’s the weather like?
Is it rainy? Is it rainy today?
Yes, it’s rainy today. Splash, splash! Hurray!
What’s the weather like? What’s the weather like?
Is it cloudy? Is it cloudy today?
Yes, it’s cloudy today. Look! Look! Hurray!
What’s the weather like? What’s the weather like?
Is it windy? Is it windy today?
Yes, it’s windy today. Whoosh, whoosh! Hurray!
What colour is it? y canción Colours
• Trabaja los nombres de los colores durante el curso
señalando los parches de Archie en el póster Hello. Puedes
utilizar estos colores para que digan sus nombres al leer
las historias, jugar a juegos o comentar las actividades del
Class Book.
• Pon el audio o vídeo de la canción Colours. Pide a los
niños que señalen objetos de diferentes colores en el aula,
los colores en el póster o las flashcards.
What colour is it? (audio 7)
Red. It’s red. Orange. It’s orange.
Blue. It’s blue. Purple. It’s purple.
Green. It’s green. Brown. It’s brown.
Yellow. It’s yellow. White. It’s white.
Pink. It’s pink. Black. It’s black.
Canción Colours (audio 8 o vídeo de la canción)
Estribillo
What’s your favourite colour? Is it white or blue?
My favourite colour is red. What about you?
My favourite colour is yellow. It’s yellow. It’s yellow.
My favourite colour is pink. It’s pink. It’s pink.
My favourite colour is orange. It’s orange. It’s orange.
My favourite colour is green. It’s green. It’s green.
Estribillo
My favourite colour is blue. It’s blue. It’s blue.
My favourite colour is brown. It’s brown. It’s brown.
My favourite colour is red. It’s red. It’s red.
My favourite colour is purple. It’s purple. It’s purple.
Estribillo
My favourite colour is black. It’s black. It’s black.
My favourite colour is white. It’s white. It’s white.
24 Rutinas
Ayudante de clase
• En cada lección, Archie señala la sección del póster Hello
y dice Who’s my helper today?. Dale a tu ayudante la
insignia del TRM y escribe su nombre en el póster.
Let’s count! y canción Numbers
• Introduce los números con el audio o vídeo de la canción
Numbers. Pide a los niños que cuenten con los dedos. Con
el tren de Archie del póster Hello, señala y contad juntos.
• A medida que avanza el curso, también puedes preguntar
What number is Ted? What number are the duck family?,
etc. O usa actividades con flashcards y pide a los niños
que cuenten objetos del aula o los parches de Archie.
Let’s count! (audio 9)
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
Canción Numbers (audio 10 o vídeo de la canción)
Can you count to 10, together with me?
Can you count to 10, together with me?
1, 2, 3, 4 and 5.
6, 7, 8, 9 and 10. Hurray!
Can you count to 10, together with me?
Can you count to 10, together with me?
1, 2, 3, 4 and 5.
6, 7, 8, 9 and 10. Hurray!
What day is it today? y canción Days of the week
• Pregunta What day is it today? y utiliza el póster Routines
para señalar los días. Marca el correcto con un visto bueno.
• Pon la canción Days of the week. Anima a los niños a cantar
y decir el día correcto cuando corresponda.
What day is it today? (audio 11)
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,
Sunday
Canción Days of the week (audio 12)
Estribillo
Days of the week. Days of the week.
Come on, everyone.
Sing the days of the week.
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
and Sunday.
What day is it today?
Is it Monday or Tuesday?
Wednesday or Thursday?
Friday or Saturday?
Or is it Sunday today?
No, it’s …!
Estribillo
What season is it?
• Antes de las lecciones sobre estaciones, pregunta What
season is it? Señala por la ventana para que describan el
tiempo que hace.
Después, señala las estaciones en el póster Routines y
marca la correcta con un visto bueno.
What season is it? (audio 13)
Autumn. It’s autumn.
Winter. It’s winter.
Spring. It’s spring.
Summer. It’s summer.
Canción Happy Birthday Canción Tidy up
• Cuando alguien cumpla años, di It’s someone’s birthday • Cuando los alumnos vayan finalizando las actividades,
today!. Who is it, Archie? Muévete por el aula con Archie pide a los que terminen antes y a tu ayudante que
hasta llegar al alumno en cuestión, y deja que abrace empiecen a ordenar, recoger y guardar los materiales.
o acaricie a Archie. Escribe su nombre en la sección del • Señala el icono en el póster Hello, di It’s time to tidy up! y
póster Routines, pon la canción Happy Birthday y cantadla pon la canción Tidy up.
todos con su nombre.
Canción Tidy up (audio 18)
Happy Birthday (audio 14) Tidy up, tidy up, tidy up!
Happy Birthday to you! Let’s tidy up, tidy up.
Happy Birthday to you! Please put your crayons away.
Happy Birthday, dear …! It’s time to tidy up today! Hey!
Happy Birthday to you!
Tidy up, tidy up, tidy up!
Lenguaje del aula Let’s tidy up, tidy up.
Please put your books away.
• Utiliza el audio para presentar a los alumnos el lenguaje
It’s time to tidy up today! Hey!
del aula que usarás durante el curso. Di cada instrucción
y señala la imagen en el póster Routines. Invita a los Tidy up, tidy up, tidy up!
alumnos a repetir la acción de cada imagen cuando la Let’s tidy up, tidy up.
oigan. Finalmente, puedes invitar a un voluntario a señalar Please put your things away.
las imágenes según vas diciendo las instrucciones. It’s lots of fun. Let’s tidy up today.

Classroom language (audio 15) Canción Quiet time

Dino Look. • Para presentar o repasar contenidos lingüísticos, contar
Archie Listen. historias, hacer juegos con flashcards o reuniros para
Doll Point. debatir o personalizar una actividad, invita a los alumnos a
Little Bear Draw. sentarse en círculo o sobre una alfombra. Con la canción
Doll Sing. Quiet time, ayúdales a centrarse y hacer la transición desde
Archie Stand up. la actividad anterior, sobre todo si era de carácter físico.
Ted Sit down. Baja la voz, haz movimientos lentos y mantén contacto
Little Bear Open your books. visual para que estén tranquilos y en silencio.
Archie Close your books.
Dino Pick up a pencil. Canción Quiet time (audio 19)
Ted Be quiet. Please sit down. Don’t make a sound.
Shh, shh. It’s quiet time now.
Canción Story time Please sit down. Don’t make a sound.
• Sienta a los alumnos en el suelo (la sección Narración de Shh, shh. It’s quiet time now.
la página 27 da ideas para organizar el tiempo dedicado a [x 2]
la historia). Comprueba que todos pueden ver y están en
silencio. Pon la canción Story time. Rutina Goodbye
Canción Story time (audio 16) Señala la sección Goodbye del póster Hello para indicar a los
Are you ready? Let’s read a story. niños la fase de la lección. Después, acaba la clase de una de
Are you ready? Let’s read a story. las siguientes formas:
1, 2, 3. 1, 2, 3. • Recuerda el final de las historias de Archie’s World. Archie
Now sit down and listen to me. bosteza y tiene sueño. Dice I’m tired. Goodnight,
everyone. Los niños responden Goodnight, Archie!
Canción Table time mientras lo colocas en el interior del bolso. Si lo prefieres,
• Para las fichas del Class Book, los proyectos de repaso y Archie puede despedirse con la mano y decir adiós
las manualidades, pide a los alumnos que trabajen en mientras los niños hacen cola para marcharse.
sus mesas. Mientras Archie muestra la actividad y pone la • Repasad el contenido lingüístico utilizando las flashcards
canción Table time, diles que se sienten tranquilamente. mientras los niños se ponen en fila para salir.
Para variar la transición, diles que se muevan de diferentes • Pon la canción Goodbye antes de salir del aula.
maneras, p. ej. realizando las acciones del vocabulario
trabajado. Canción Goodbye (audio 20)
Goodbye, goodbye, everyone.
Canción Table time (audio 17) Goodbye, it’s time to go.
It’s table time. It’s table time. Archie says goodbye to you.
Sit on your chair and count to 5. 1, 2, 3, 4, 5! Say goodbye to Archie, too.
It’s table time. It’s table time. Goodbye, goodbye, Archie.
Sit at your table and listen to me. 1, 2, 3, 4, 5! Goodbye, goodbye, Archie.
La, la, la, it’s table time. La, la, la, it’s table time. Goodbye, goodbye, Archie.
La, la, la, it’s English time. La, la, la, it’s English time. Goodbye. See you soon!
Oh, yeah! Oh, yeah! Oh, yeah!
Rutinas 25
 Aprovechar Archie’s
World al máximo
Consejos para las primeras clases
• Intenta que los niños se sientan seguros y se familiaricen
con el aula de inglés desde el primer día. Para ello, utiliza
rutinas desde el principio. Escoge unas rutinas básicas (ver
Rutinas, páginas 23–25) y adáptalas con el tiempo.
• En la primera lección, presenta la marioneta Archie (ver la
siguiente sección sobre cómo sacarle partido). También
puedes traer otros peluches o dejar que cada día un
alumno traiga su juguete favorito para que conozca
a Archie.
• Utiliza las flashcards para que los niños se familiaricen con
los otros personajes. Puedes hacerlo al contar la primera
historia y después integrarlo en la rutina Hello.
• Usa las fichas coloreables de los personajes del Teacher’s
Resource Pack para que los alumnos las coloreen y
guarden.
Consejos para la gestión del aula
Organización del aula
• Ten los materiales de Archie’s World claramente
clasificados, ordenados, etiquetados y guardados (utiliza el
bolso y la caja de Archie’s World, si lo deseas), y organiza las
zonas para sentarse dentro del aula.
• Enseña a los alumnos a ser conscientes de su espacio
personal y a no molestar a los demás. Por ejemplo,
durante Story time o Quiet time, pídeles que se sienten en
silencio, con las piernas cruzadas y prestando atención.
Traza una línea imaginaria tras la que deben sentarse
tranquilos y respetando el espacio de los demás.
• Escoge voluntarios entre quienes estén sentados,
en silencio y levantando la mano, para que los otros
aprendan.
• A la hora de ejemplificar actividades o acciones, aunque
sean sencillas como señalar algo, exagera los movimientos
para que te copien.
• Varía el ritmo y las actividades con frecuencia, con muchas
pausas y movimiento, para mejorar la concentración.
Comportamiento
• Céntrate en lo positivo y elogia a quienes tengan buen
comportamiento para que sirva de ejemplo a los demás.
• Señala las expresiones de Archie en el póster Hello para
indicar cómo le hace sentir su comportamiento.
• Concede especial importancia a los valores trabajados,
tanto en las historias como con las pegatinas. Elogia a los
alumnos que manifiesten estos valores, y recuérdales el
argumento de la historia.
• Usa el sello de Archie (ver Sello de Archie, página 28) como
reconocimiento al buen comportamiento. Es un medio
rápido y visual de mostrar a las familias la participación de
sus hijos en clase.
26 Aprovechar Archie’s World al máximo
Marioneta Archie
• Ten a Archie en un lugar destacado del aula y otórgale
una función lo más activa posible. Haz que hable e
interactúe únicamente en inglés, sobre todo durante Story
time y Quiet time. Los niños pensarán que está vivo, y a los
más tímidos incluso les resultará más fácil hablar con él
que con un adulto.
• Deja volar tu imaginación con Archie. Sírvete de sus
parches y su cuerpo para practicar vocabulario, p. ej.
colores, formas y números, y haz que participe con
entusiasmo en todas las actividades. Utilízalo al comienzo
y al final de cada clase, para presentar las fases de la
lección, introducir y practicar contenido lingüístico, o en
canciones y juegos, y pide a los alumnos que corrijan sus
errores.
• Si un niño se siente disgustado, le reconfortará sostenerlo
entre sus brazos. Incluso podrían llevarlo a casa por turnos,
siempre con mucho cuidado.
• A los niños les encantará sacarse fotos con Archie en
diferentes lugares o con diferentes objetos y subirlas a un
espacio en línea compartido (respetando las medidas de
seguridad de la escuela).
Ayudantes de clase
• En cada lección, escoge a un ayudante de clase para que
te eche una mano con las tareas que le asignes.
• El Teacher’s Resource Material incluye una insignia
fotocopiable, tanto en color como en versión para
colorear (ver más abajo). Recorta la insignia y colócasela
con ayuda de un imperdible, o pónsela al cuello con
ayuda de un trozo de cuerda amplio.
• Si quieres, puedes escribir el nombre de tu ayudante (¡o
dejar que lo haga!) en el póster Hello! durante la rutina
Hello, al comienzo de cada lección.
• Se dan muchas oportunidades para invitar a distintos
alumnos a participar como ayudantes de clase. Esta es
una forma excelente de reforzar su confianza y hacer que
se sientan orgullosos.
• Asegúrate de anotar quién ha hecho de ayudante, para
que nadie se quede sin hacerlo.
Narración
• Presenta a los alumnos cada historia de Archie’s World por
primera vez de un modo tradicional, ya sea leyéndolas
en el Big Book o mostrando las páginas del Big Book a
la clase mientras suena el audio. Recurre al vídeo de la
historia en lecciones posteriores, y deja que la primera vez
simplemente lo vean y disfruten. A continuación, se dan
consejos para contar las historias por primera vez.
Actividades anteriores a la historia
• Deja que Archie encuentre el Big Book con gran emoción.
• Con las portadas de los Big Books como pista, ayuda a los
alumnos a adivinar qué pasará en la siguiente aventura de
Archie.
• Utiliza objetos reales o elementos de atrezo para iniciar un
debate anterior a la historia y hacer predicciones.
Durante la historia
• Pon la canción Story time (audio 16) y comprueba que
todos los alumnos estén sentados, puedan ver y no
molesten a los demás. Archie también se une a ellos.
• Señala los personajes conocidos de la historia, y después
los nuevos.
• Utiliza las imágenes como pistas para adivinar el desarrollo
de la historia.
• Varía el tono de voz y usa el vocabulario de acciones de
las ilustraciones para añadir emoción y dramatismo.
• Pasa cada página del Big Book muy despacio para añadir
suspense. Anima a distintos alumnos a ayudarte.
• En lecciones posteriores, anima a los alumnos a usar sus
troquelados mientras ven el vídeo de la historia.
Después de la historia
• Las notas de las lecciones incluyen ideas para trabajar
la historia, con preguntas sugeridas para comprobar su
comprensión en las notas didácticas de la página de
resumen de cada tema.
• Tras escuchar la historia por primera vez, formula la
pregunta de personalización de las notas didácticas.
En narraciones posteriores, recurre a las preguntas de
comprensión de la página de resumen de cada tema.
• Ten los Big Books en clase para que quienes terminen
antes puedan consultarlos.
• En lecciones posteriores, valora la opción de volver a
narrar la historia para que los niños la representen.
Acciones
• En las notas didácticas, se sugieren acciones para utilizar
con el vocabulario básico y las canciones. Las acciones del
vocabulario están concebidas para ayudar a los alumnos
a interiorizar el contenido lingüístico y demostrar que
han entendido, aunque no puedan o no sepan decir las
palabras. Utiliza las acciones siempre que tengas ocasión
para fomentar la comprensión y participación en las
actividades.
• Esto también se aplica a las acciones de las canciones.
Repetir las acciones al cantar una canción o usar los
vídeos de las canciones reforzará el vocabulario y
fomentará la participación. Trata de usar acciones desde
el primer momento que presentes vocabulario o alguna
canción. Exagera las acciones para que las vean bien y te
copien.
Juegos
• Dedica tiempo a explicar bien los juegos, empezando con
grupos reducidos y ampliando hasta que todos los hayan
entendido.
• Con niños de Infantil, funcionan mejor los juegos no
competitivos. Aun así, si quieres añadir un elemento
competitivo, asegúrate de que haya siempre varios
ganadores y de repetir con frecuencia para una máxima
participación.
• En general, para un juego nuevo usa contenidos
conocidos, y para contenidos nuevos usa un juego
conocido.
• En el Banco de juegos (páginas 29 y 30) encontrarás una
lista detallada de juegos que podrás utilizar con Archie’s
World.
Objetos reales
• Los objetos de la vida real se introducen en el aula como
apoyo a la lección. Pueden ayudar a los niños a interactuar
con la marioneta y hacer que el tema cobre vida. Las notas
de las lecciones incluyen sugerencias para utilizarlos, pero
puedes optar por otros.
• Reúne objetos reales relacionados con el tema que
puedas usar en clase curso tras curso. Aplica tu creatividad
y hazte con juguetes, elementos de la naturaleza, y
prendas de ropa y atrezo para Archie.
• Deja que sea Archie quien descubra los objetos, dentro de
una bolsa o escondidos por el aula, y se los enseñe a los
alumnos.
Uso del idioma propio
• Durante el curso, los alumnos irán estableciendo bloques
léxicos ampliables. Trata de hablar en inglés lo máximo
posible, p. ej. a través de Archie, pero recurre a la lengua
materna si es necesario.
• Las notas didácticas sugieren cuándo emplear el idioma
propio. En general, se limita al uso como herramienta de
personalización, comprensión de la historia y debate de
los valores durante el curso.
Consejos sobre los componentes
Class Book
• Cuando entregues el Class Book por primera vez a los
alumnos, dales tiempo para ojearlo y ver las diferentes
secciones, incluidos temas, proyectos de repaso,
estaciones, fiestas y páginas de lectoescritura.
• Si prefieres trabajar con fichas individuales en lugar de
con el Class Book completo, arráncalas siguiendo la línea
perforada. Suele resultar más práctico con alumnos de
corta edad. Puedes preparar las fichas antes de la clase y
pedirle a tu ayudante que las reparta.
Aprovechar Archie’s World al máximo 27
 Fichas de juegos y proyectos de repaso del Class Book
• Explica con calma las actividades de las fichas de juegos
y proyectos de repaso del Class Book, mostrando
claramente cada fase.
• Supervisa a los alumnos en todo momento cuando
utilicen tijeras, y aplica medidas de seguridad adecuadas.
Empieza pidiéndoles recortes pequeños, y después vete
ampliándolos. Si no los ves preparados para hacer esta
actividad, ayúdales a recortar las páginas antes de la clase.
• Primero, ejemplifica la actividad delante de ellos. Luego,
pídeles que extraigan la página de la ficha de su Class
Book antes de hacer los juegos o manualidades de los
proyectos.
• A continuación, pueden jugar con los juegos o
manualidades individualmente o por parejas. (Las notas
didácticas incluyen ideas para actividades colaborativas.)
• Dales tiempo para recoger entre todos, y recalca el valor
de hacerlo, mientras suena la canción Tidy up (audio 18).
• Pídeles que pongan su nombre en los juegos o
manualidades ya sean para guardar, colgar en el aula o
llevar para casa.
Pegatinas
• Las pegatinas de Archie’s World han sido especialmente
concebidas para los más pequeños.
• Comprueba que todos los alumnos han localizado la
página correcta del Class Book antes de repartir las
pegatinas.
• Si quieres, recorta las pegatinas antes de la clase y
entrégales solo las secciones correspondientes a cada
actividad.
• Para las pegatinas de vocabulario, pon la canción del
tema para que los niños la canten y señala cada pegatina
antes de que las peguen. Intenta que adivinen la palabra
siguiente.
• En la primera etapa del curso, quizás prefieras que hagan
las actividades con pegatinas por parejas y que primero
las peguen en el borde de la mesa para luego ponerlas en
el libro.
• Para las pegatinas de lectoescritura, señala el código de
color de los bordes y enséñales cómo unir las pegatinas a
las palabras de la página de lectoescritura. Léelas en voz
alta mientras las subrayas con el dedo para que también
las digan los que sean capaces.
Troquelados
• Primero, enseña cómo extraer los troquelados con
cuidado y muéstralos para que los alumnos digan las
palabras. Después, entrega un set de troquelados a cada
niño o pareja de niños.
• Di las palabras, o pon la canción del tema, para que los
niños extraigan y levanten sus troquelados.
• Utiliza el vídeo de la historia con los troquelados tal como
se indica en las notas didácticas. Puedes recurrir a ellos
siempre que vuelvas a narrar la historia.
• Descubre en las notas didácticas más ideas y juegos
divertidos para usar troquelados.
• Guárdalos para otras ocasiones, colócalos en el aula o deja
que los niños los lleven para enseñar en casa.
28 Aprovechar Archie’s World al máximo
Big Books
• La sección Narración de la página 27 ofrece ideas
concretas para sacar el máximo provecho a los Big Books.
Vídeos de las historias
• Utiliza los vídeos de las historias con los troquelados y
sigue los procedimientos narrativos indicados. Asegúrate
de que todos los alumnos pueden ver.
• Antes de que aparezca cada troquelado, para el vídeo
para que los niños lo localicen y levanten.
• Si la clase cuenta con alumnos muy seguros de sí mismos,
divídela en grupos para que hagan de los distintos
personajes y participen con palabras, expresiones y
movimientos.
• Entrega a Archie y las flashcards de los personajes o
troquelados para que los niños los levanten cuando
corresponda.
Story Books
• Trabaja las destrezas de lectoescritura con los Story
Books de los niños. Primero, dales tiempo para ojearlos
individualmente y descubrir las diferentes historias
y actividades.
• Recuerda la historia de repaso con el vídeo de la historia
o el Review Stories Big Book mientras los niños la siguen,
pasando las páginas y haciendo las actividades. Anímalos
a ayudarse entre sí.
• Etiqueta y guarda los libros para futuras clases. Al final de
curso, los alumnos pueden llevarlos a casa y compartirlos
con sus familias.
Canciones
• Realiza las acciones de los vídeos para las canciones de
la Lección 2, y añade diversión con otras sugeridas en las
notas didácticas.
• Otras canciones del curso –culturales, de las rutinas y de
las fiestas– también vienen acompañadas de vídeos, para
disfrute de los alumnos. Recurre a ellos para presentar o
repasar las canciones siempre que quieras.
Pósteres Hello y Routines
• La sección Rutinas (páginas 23–25) ofrece ideas concretas
para sacar el máximo provecho de los pósteres Hello y
Routines.
Teacher’s Resource Material
• Incluye fichas y otros elementos adicionales. Las notas
didácticas destacan cómo y cuándo emplearlos.
Entre otros materiales, podemos encontrar fichas de
evaluación para todas las áreas de aprendizaje, no solo las
productivas.
Sello de Archie
• Puedes estampar la mano o el trabajo de los alumnos.
Utilízalo para elogiar y reconocer el esfuerzo de los
alumnos, por ejemplo:
– Concede un sello a aquellos alumnos que demuestren
haber entendido el valor que promueve la historia.
– Concede un sello a quienes completen debidamente la
ficha y otras tareas que tienen que realizar a lápiz.
– Concede un sello a los alumnos que simplemente se
hayan esforzado durante la clase.
 Banco de juegos
Estas son algunas ideas para realizar cuando se sugieren
juegos en las notas didácticas.
Stop!
Pide a un grupo pequeño de alumnos que se mueva
libremente por el aula. Cuando digas Stop!, se quedan
quietos como estatuas. Al decir Walk!, retoman la marcha.
Repite el proceso.
Añade acciones de diferentes bloques de vocabulario.
Cuando digas Stop!, se quedan quietos. Al decir una palabra,
una parte del cuerpo o una acción, representan la palabra
con mímica, tocan la parte del cuerpo o realizan la acción. Di
Stop! de nuevo. Los niños se quedan quietos. Di Walk!. Los
niños retoman la marcha.
Como variante, coloca flashcards por el aula. Cuando digas
Stop!, nombra una flashcard y ellos la señalan.
Archie says …
Explica el juego utilizando a Archie. Di Archie says touch
your (head). Los alumnos tocan esa parte del cuerpo.
Di Touch your (head) sin antes decir Archie says … En
esta ocasión, no deben tocar la parte del cuerpo. Como
alternativa, puedes añadir acciones del tipo Archie says put
on your (hat).
Archie gets it wrong!
Archie realiza una acción, por ejemplo, pisa fuerte con los
pies. Pregúntale What are you doing?. Archie responde
Nod my head!. Ríete y, con cara de sorpresa, di No, Archie!
That’s not ‘Nod my head’! It’s ‘Stamp my feet’! Haz lo
mismo con otras acciones.
Añade otros bloques de vocabulario. Muestra una flashcard a
Archie. Archie dice la palabra incorrecta. Amplía la actividad
con voluntarios para hacer de Archie mientras el resto de la
clase corrige sus errores.
Magic toys!
Pide a los alumnos que se imaginen que son juguetes. Di
Magic toys, magic toys! Let’s all be (Granny). Muéstrales
cómo tienen que agacharse y formar una bola con el cuerpo.
Al convertirse en (Granny), realizan la acción elegida para el
personaje. Emplea este juego con bloques de vocabulario
que tengan acciones claras.
Jump over the line!
Se necesitan dos bloques distintos de vocabulario. Divide
la clase en grupos grandes. Dibuja una línea larga con tiza
o traza una imaginaria. Ejemplifica el juego utilizando a
Archie. Di, por ejemplo, palabras del léxico de la familia y los
animales. Si las palabras son de la familia, los niños se ponen
a un lado de la línea, y si se trata de animales, se ponen
al otro.
Hold up
Pide voluntarios para salir a la pizarra y dales una flashcard.
Cuando digas una palabra, el alumno que tiene la flashcard
la levanta y la muestra. Como alternativa, la clase dice el
nombre del alumno que tiene la flashcard.
Archie’s bag
Mete las flashcards en el bolso de tela y explica que Archie
las ha escondido ahí. Los niños tienen que adivinar qué
flashcards son. Pide a un voluntario que coja una sin que los
demás la vean. La sujeta con la cara posterior hacia la clase.
Los demás alumnos tratan de adivinar, y quien acierte ocupa
su puesto.
What’s/Who’s missing?
Coloca las flashcards en una parte visible del aula y pide a
los niños que las miren un momento. Después, cúbrelas
con una tela y quita una. Archie pone cara de confusión y
pregunta (What’s/Who’s) missing?. Los niños identifican la
flashcard que falta.
My memory game
Coloca las flashcards boca abajo en el suelo o la pizarra. Di
una palabra y pide a un alumno que gire una de ellas. Si
no es la flashcard correcta, di Oh, that’s a (van). Vuelve a
ponerla boca abajo. Ahora es el turno de otro alumno. Si gira
la flashcard correcta, retírala y di Very good!. Escoge otra
palabra para que la adivine el siguiente alumno.
Guess the noise/mime
En este juego, utiliza léxico con sonidos asociados, como
los animales. Primero, comprueba que los niños conocen
el sonido para cada palabra. Después, muestra en secreto
una flashcard a un voluntario y pídele que haga el sonido.
El primero que adivine, ocupa su puesto. Como alternativa,
puedes jugar a este juego mediante mímica.
Cross the garden!
Di a los niños que Archie quiere cruzar el jardín saltando
de piedra en piedra. Pon las flashcards boca abajo y en fila
representando las piedras. Los niños intentan adivinar la
primera. Si aciertan, dale la vuelta y pasad a la siguiente. Si
no aciertan, vuelve a poner ambas boca abajo. Pregunta por
la primera flashcard, y luego la segunda. Repite el proceso
hasta que las dos sean correctas. Pasad a la tercera. Continúa
el juego hasta que digan la secuencia completa. Para
celebrarlo, Archie salta de piedra en piedra.
Disappearing flashcards
Repasa las palabras al tiempo que colocas las flashcards por
el aula. Quita una, y señala las demás al tiempo que decís
las palabras juntos. Señala el espacio vacío y pídeles que
digan la palabra que falta. Archie puede mirar a su alrededor
sorprendido. Repítelo, quitando cada vez más y más
flashcards hasta que no quede ninguna.
Slowly does it
Repasa los diferentes bloques de flashcards. Ponlas en
un sobre grande, en tu bolso de tela o cúbrelas con una
cartulina. Archie las va mostrando despacio para que los
alumnos adivinen una a una. Repite el proceso.
Pick them up!
Repasa los diferentes bloques de flashcards. Haz que a
Archie se le caigan todas. Mézclalas mientras las recoges.
Pide a los alumnos que te ayuden a reagruparlas en sus
diferentes bloques.
Banco de juegos 29
 Where’s (Baby Mouse)?
Repasa los diferentes bloques de flashcards. Por ejemplo,
pon las de las habitaciones de la casa a la vista. Debajo de
cada una de ellas, coloca una flashcard de los miembros
de la familia boca abajo, para que los alumnos no las vean.
Simula que Archie se pone triste porque no puede encontrar
a alguien. Archie pregunta Where’s (Baby Mouse)?. Los
niños responden In the (living room). Mira la flashcard
bajo la sala de estar para ver si está Baby Mouse. Si está,
di Yes! Very good! y muestra la flashcard. Si no está, di
Oh, no. Sorry! y repite la pregunta. Sigue hasta que hayan
encontrado a todos los miembros de la familia. Pues utilizar
otros bloques que tengan que ver con lugares.
Corners
Pon una flashcard de una habitación de la casa en cada
esquina de un lugar amplio. Los niños deciden qué
miembro de la familia quieren ser. Cada uno realiza la acción
correspondiente y se mueve libremente. Si quieres, pon
algunas canciones de Archie’s World. Date la vuelta o cierra
los ojos, y para la música o di Stop!. Pide a los niños que
escojan una esquina. Di una de las habitaciones, date la
vuelta y los alumnos que esté en ella quedan eliminados y se
sientan a un lado. Jugad hasta que solo queden unos pocos
campeones. Pues utilizar otros bloques que tengan que ver
con lugares.
Catch it!
Pon las flashcards en un lugar visible y al alcance. Divide
la clase en dos grupos, y pídeles que hagan dos filas. Da al
primer niño de cada fila un objeto para «cazar» la flashcard,
por ejemplo, un matamoscas, un peluche o una bola de
papel. Di There’s a (tiger) o It’s in the (grass). Pide a los
alumnos que «cacen» la palabra con el objeto. Después, se
colocan al final de la fila para pasar el turno a otros dos niños.
Pictionary!
Haz un repaso rápido del vocabulario de un bloque. Invita
a un alumno a salir a la pizarra. Enséñale una flashcard sin
que los demás la vean. Pídele que dibuje el concepto en la
pizarra y el resto intentan adivinar. Quien acierte ocupa su
puesto.
Stand up if …
Coloca dos bloques de flashcards boca abajo en dos
montones junto a la pizarra. Uno se llamará 1 y el otro
2 (utiliza flashcards de los números, si quieres). Divide la
clase en dos grupos. Una mitad es el bloque léxico 1 y la
otra mitad es el bloque 2. Di las palabras una por una. Si
pertenece al bloque 1, esa mitad de la clase se levanta, y
viceversa. Aumenta la velocidad para que el juego se más
divertido.
Sort the flashcards
Para repasar bloques de flashcards, entrega al menos una
a cada niño o pareja de niños. Crea una tabla para cada
categoría de flashcards. Los alumnos se turnan para colocar
la suya en la categoría correcta, al tiempo que dicen la
palabra.
30 Banco de juegos
Whole-class bingo
Pide a los niños que se sienten en sus mesas. Para repasar
todos los bloques de flashcards, entrega al menos una a cada
niño o pareja de niños. Di las palabras y pide a los niños que
le den la vuelta si es la suya. Cuando los niños de una mesa
tengan todas las flashcards boca arriba, anuncian Bingo!.
Musical stepping stones
Haz un repaso de todas las flashcards de un tema. Colócalas
todas boca arriba en el suelo. Archie pone algo de música
y ejemplifica el juego. Los alumnos van de una flashcard
a otra sin caer al «agua». Para la música y di un bloque
léxico (animales, por ejemplo). Los niños que estén sobre
flashcards de los animales, se agachan. Sigue con los demás
bloques léxicos.
Order me!
En este juego, utiliza bloques léxicos con una secuencia
natural, como el crecimiento de una planta o diferentes
velocidades de transporte. Entrega las flashcards a los
niños en orden aleatorio. Diles que salgan a la pizarra y se
coloquen en orden, mientras las enseñan a los demás. Decid
todos juntos las palabras en orden. Cada alumno se agacha
al escuchar la palabra correspondiente a su flashcard. Repite
el juego, pero esta vez tiene que saltar.
Silent words
Coloca las flashcards en lugares visibles. Pide a los niños que
miren tu boca con atención mientras susurras una palabra o
la dices moviendo los labios. Tienen que señalar la flashcard
correcta.
Miniflashcards y miniwordcards
Match!
Si crees que los alumnos están preparados, reparte copias de
las miniflashcards y miniwordcards del Teacher’s Resource
Material correspondientes a un bloque de vocabulario que
dominen. Trabajan juntos para intentar formar las parejas.
Enséñales cómo pueden usar la página de lectoescritura del
Class Book como referencia.
Sort!
Distribuye a los niños en grupos pequeños, a ser posible
en sus mesas. Reparte copias de las miniflashcards (o
miniwordcards) recortadas para que las ordenen. Puede ser
según el bloque de vocabulario o los sonidos, por ejemplo,
palabras que empiezan por «s», etc.
1
Great Clarendon Street, Oxford, ox2 6dp, United Kingdom
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It furthers the University’s objective of excellence in research, scholarship,
and education by publishing worldwide. Oxford is a registered trade
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First published in 2019
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978 0 19 490125 3

acknowledgements
Back cover photograph: Oxford University Press building/David Fisher
Written by: Jen Dobson
Flashcard illustrations by: Ian Cunliffe; John Haslam (sun, rain, cloudy, windy,
wellington boots, puddle, umbrella, bat, witch, coat, gloves, skates, sleigh,
seeds, watering can, sea); Lisa Mallett/Good illustration (knees, shoulders,
toes, bed, in, out, down, spider, up, door, wheels, wipers, star, diamond, night
sky, Earth).
Poster illustrations by: Ian Cunliffe (characters); Judy Brown (classroom
language); John Haslam (weather, train, books, house, seasons and birthday
composed from Ian Cunlifffe artwork).
Teacher’s Bag artwork by: Ian Cunliffe.
Archie Puppet and Stamper based on original artwork by: Ian Cunliffe.
Songs composed by: Jake Carter.
Edutainer videos, with thanks to MTJ Media; Background Illustrations: Ian
Cunliffe (Ouch my head, mouse family, habitats); Mark Ruffle (clothes,
transport, space).
Culture song animations by: Graham Young; Illustrations by: Lisa mallet,
Rainbow, 10 in a bed, Head shoulders Knees and toes, Twinkle Twinkle, Incy
Wincy spider.
Cookie’s Nursery Rhyme animations by: A Productions, with characters based on
Three in a Tree; Illustrations by: Steve Cox, Wheels on the bus.
Rostrum Animations by: Graham Young; Illustrations by: Ian Cunliffe (Dancing)
buttons mouse family, habitats; John Haslam (transport).
Story animations by: MPS Limited; Illustrations by: Ian Cunliffe.
The Publisher would like to thank the following teachers for their assistance with
the research: Ana Hidalgo Sánchez and Belén Herranz Gago, Colegio
Nuestra Sra del Buen Consejo (Madrid); Noelia Sánchez Muñoz, Liceo Villa
Fontana (Madrid); Carol Zamora y Eloísa Lacalle, Colegio Sagrada Familia –
Horta (Barcelona); Ángeles Escamilla Chia, Escola Sant Andreu de la Barca
(Barcelona); Isabel Nocelo Garrido, Colegio La Salle San Rafael (Madrid);
Estíbaliz Rodríguez González, CEIP Virgen de la Ribera (Madrid); Colegio
Internacional Eurovillas (Madrid); Sandra García Maestre, Colegio Sagrado
Corazón PP Capuchinos (Madrid); Ángeles Escamilla Chia, Escola Sant Andreu
de la Barca (Barcelona); Ana Lobato, Colegio Juan de Valdes (Madrid); Colegio
Alborada (Madrid); Sandra Gil Oliver, Colegio Parroquial D. José LLuch
(Valencia); Nieves Navio Moreno. Escuela Serra de Marina (Barcelona); Alicia
Fernández Herrerías, CEIP Marqués De Suanzes (Madrid); Rosa Ayllón Prieto
(Sevilla); Balma Beltran Segura, Escola Doctor Ferran I Clua (Barcelona); Núria
Antonio Aloy, Institut Martí Pous (Barcelona); Gerardo Canalejas Ballesteros,
CEIP San Ignacio de Loyola (Sevilla).

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