Geometría 1°

Geometría
EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOMETRÍA 1
El libro de GEOMETRÍA 1, para el primer año de educación secundaria, se complementa con el CUADERNO
DE TRABAJO GEOMETRÍA 1 y ha sido elaborado por el Departamento Académico de GENIOMÁTIC para la
Editorial Ingenio & YHO S.A.C ubicado en Av. Tacna 407 interior 301 Cercado de Lima, Lima.
Título de la obra: Geometría 1

Título de la Colección: Geniomatic Educación Secundaria
Director académico: Hernán Hernández Bautista
Editores responsables: Hernán Hernández Bautista
Aníbal Trucios Espinoza
Asesor académico: Aníbal Trucios Espinoza
Diseño y diagramación: Norma Guadalupe Guerrero Noel
Marco Antonio Lizárraga Podestá
Eduardo Tomas Granados Marcelo
Corrección de estilo: Victor Francisco Bautista
Fotografía: Yuri Hernández Oblea
Hernán Hernández Bautista
Páginas web
Primera edición: Setiembre 2015
Tiraje: 5000 ejemplares
Editado por:
Editorial Ingenio & YHO S.A.C.
Av. Tacna Nº 407 Of. 301 - Lima
Telefax: (511) 426–4853
www.editorialingenio.pe
E-mail:editorial.ingenioyho@gmail.com
Impreso en los talleres gráficos de Corporación Gráfica Navarrete S.A.

Carretera Central 759 km 2 Sta. Anita - Lima 43
Impreso en Octubre 2015
Teléfono: (01)362-0606
Copyright © 2015
Geniomátic E.I.R.L.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, por cualquier medio, sin permiso escrito de
GENIOMÁTIC
Número de Proyecto Editorial: 31501001501087
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015-13909
ISBN:978-612-47047-1-0
PRESENTACIÓN
AL MAESTRO:
El Estado peruano dirige la política educativa a través del Ministerio de Educación. Sin embargo,
la tarea educativa es responsabilidad de todos los peruanos, en especial de los profesores, los
alumnos, las autoridades docentes y los padres de familia.
El Diseño Curricular Nacional (DCN) de Educación Básica Regular, formulado por el Ministerio
de Educación, fija el marco de nuestro trabajo educativo, labor que desarrollamos con los textos
escolares de Matemática Geniomátic de educación secundaria.
Compartimos la propuesta de “ofrecer una educación integral a los estudiantes mediante una
formación científica, humanística y técnica. Afianzar su identidad personal social. Profundizar los
aprendizajes logrados en el nivel de Educación Primaria. Orientar al desarrollo de capacidades
que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en
permanente cambio. Formar para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la
ciudadanía y para niveles superiores de estudio. Tenemos en cuenta las características, las nece-
sidades y los derechos de los púberes y adolescentes“.
La labor docente, particularmente en Matemática, es una tarea apremiante en la que Geniomátic
pretende apoyar, por lo que esperamos que este texto sea una herramienta útil y eficiente que
aligere el trabajo con sus estudiantes.
AL ESTUDIANTE:
¿Qué piensas de la Matemática? El concepto que tengas de la Matemática es muy importante
para tu aprendizaje. Algunos piensan que la Matemática es un conjunto de reglas y fórmulas que
hay que memorizar para el examen. Otros piensan que es un invento de muchos genios, difícil
de comprender. Ambas ideas pueden perjudicar tu aprendizaje.
La Matemática es lógica y sentido común. Si en una caja pones 10 manzanas y le agregas 5
más, tendrás 15 manzanas. Si manejo un carro que yendo a 100 kilómetros por hora y frena en
50 metros, el sentido común me dice que necesito unos 100 metros por adelante, para que en
caso de una emergencia tenga tiempo de reaccionar y frenar con tranquilidad. En caso contrario,
debo bajar la velocidad.
Los conocimientos matemáticos son muy útiles para resolver problemas de cuantificación, como
calcular áreas de terrenos, cantidad de materiales para construcción, estimar el tiempo de pro-
ducción de un artefacto, etc.
Este libro te ofrece una oportunidad para involucrarte en el maravilloso mundo de las ideas ma-
temáticas, donde no hay límites para tu curiosidad, donde puedes explorar, imaginar, cuestionar,
verificar, proponer, preguntar, responder preguntas desde tu punto de vista, compartir tus inquie-
tudes y trabajar en equipo.
En este texto encontrarás los conocimientos matemáticos siempre asociados a una aplicación
práctica que te servirá de guía para que hagas lo mismo con los ejercicios de la actividad. Ade-
más, cuentas con alcances en la columna derecha, que te reforzarán, ayudarán e informarán
sobre el tema principal.
Los cuatro textos van acompañados por un cuaderno de trabajo que contiene ejercicios similares
a los de la actividad y otros, seleccionados en tres niveles de dificultad, para que puedas practicar,
reforzar y profundizar tus conocimientos.
1 3
1 3
ESTRUCTURA DEL TEXTO
Sección inicial de la unidad
Imagen motivadora
Número de la unidad Fotografía ilustrada que conecta una situa-
ción real con el tema de aprendizaje.
Título de la unidad
Imagen secundaria
Lectura motivadora
Imagen que muestra un detalle relacio-
nado con el tema de la lectura. Explica la relación entre la Matemática y
una situación objetiva. Además, formula
Aprendizajes esperados y actividades preguntas que propician el análisis y la
Contienen el listado de las capacidades reflexión sobre el tema.
que desarrollarás en la unidad.
Sección central
Número de capítulo
Título del capítulo
Generación del conflicto cognitivo
Es una pregunta que tendrás que responder
Recuperación de saberes previos
con el desarrollo o al terminar el capítulo.
Plantea situaciones que te servirán de
base para iniciar el tema nuevo. Es algo
Información complementaria
que conoces o has tratado en los capítulos
anteriores. Lecturas, notas, observación, historias,
recursos tecnológicos, que contribuyen a
reforzar y recrear el tema.
Formalización
Continúa las definiciones y conceptos de Problemas
los términos matemáticos. Plantea una aplicación desarrollada del
tema.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRÍA CAPÍTULO 01
Problema 5: Problema 6:
¿Cuántos puntos de intersección se pueden de- ¿Cuántos planos como máximo se pueden de-
terminar como máximo con cuatro rectas? terminar con tres rectas?
Solución: Solución:
Actividad
Para obtener el máximo número de puntos de in- Para obtener el máximo número de planos, las
tersección, las rectas deben ser secantes entre sí. rectas deben ser paralelas entre sí dispuestas en
L2 L el espacio.
I BIMESTRE
3 Un plano queda determi-

L1 3
Se determinan nado por dos rectas para-
2 3 lelas.
6 puntos de in-
Es un conjunto de preguntas sobre análisis,

1 2 Entonces tres rectas pa-
1 4 L4 tersección.
6 5 ralelas determinan tres
L1 L2 L3 planos. Rpta: 3
Rpta: 6
reflexión, valoración, demostración, cálculo, 1

Actividad 01
Determina la veracidad (V) o la falsedad (F) de: 6 Relaciona con su respectivo gráfico:
Problemas
Plantea una aplicación desarrollada del
1. El punto es una figura geométrica. 1. Línea recta. (a)
búsqueda de relaciones, para que desarro-

(b)
2. El punto tiene dimensiones. 2. Línea curva.
(c)
3. El punto no existe. 3. Línea mixta.
2 Determina la proposición verdadera respecto al
tema.
punto: 7 ¿Cuál de las figuras no determina un plano?
lles, individual o colectivamente, con apoyo

1. Es la marca que se hace con la punta de un
plumón.
2. Es un objeto muy pequeño.
3. Elemento fundamental de la geometría. Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
de tu profesor o tus compañeros. 3 ¿Cuál de las mesas nos da la idea de un plano?

8 ¿Cuántos planos como máximo determinan
cuatro puntos en el espacio?
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
4 ¿Cuál de las tres rectas tiene mayor longitud? 9 ¿Cuál de las siguientes figuras nos da una mejor
idea del plano?
L1
(a) (b) (c)
L2
L3
5 Observa y determina cuántas rectas se pueden

10 El espacio geométrico es:
trazar como máximo, del modo que cada recta
pase por dos de los cuatro puntos. 1. Abstracto.
B C 2. Tiene forma.
3. Tiene objetos.
A D
1 9
4 1
ÍNDICE
SECCIÓN INICIAL SECCIÓN CENTRAL ACTIVIDAD
Capítulo 01: Elementos fundamentales de la Geometría 7 Actividad 01 9
01
Capítulo 02:

El punto, la recta, el plano, espacio geométrico
Líneas
Paralelismo y perpendicularidad
10 Actividad 02 12
Capítulo 03: Ángulos 13 Actividad 03 15

Sistemas de medición angular
Clasificación de los ángulos según su medida Actividad 04 18
Ángulos complementarios y suplementarios Actividad 05 20
Capítulo 04: Triángulos 16
Teoremas fundamentales del triángulo
FIGURAS Y FORMAS Actividad 06 23
Capítulo 05: Clasificación de los triángulos 19
Capítulo 06: Líneas notables en el triángulo 21
Altura, mediana, bisectriz interior,
06 bisectriz exterior y mediatriz

Capítulo 07: Cuadriláteros I 25 Actividad 07 27
02

Capítulo 08:
Cuadrilátero convexo
Paralelogramo o romboide
Cuadriláteros II 28

Actividad 08 29
Trapecios
Trapezoides Actividad 09 32
Capítulo 09: Polígonos I 30
Polígonos equiláteros y equiángulos Actividad 10 34
Capítulo 10: Polígonos II 33
POLÍGONOS Y Polígono regular
Capítulo 11: Circunferencia I 35 Actividad 11 37
CIRCUNFERENCIA
Elementos asociados a la circunferencia
24 Capítulo 12: Circunferencia II 38 Actividad 12 39
Ángulos en la circunferencia
03 Capítulo 13: Perímetro de regiones planas

Capítulo 14: Áreas de regiones planas
41
43
Actividad 13
Actividad 14
42
45
Áreas de las principales figuras
Capítulo 15: Áreas de regiones circulares 46 Actividad 15 48
Perímetro y área del círculo y sus partes
Capítulo 16: Poliedros regulares 49 Actividad 16 51
Capítulo 17: Área de la superficie de los sólidos 52 Actividad 17 53
PERÍMETROS Y
Capítulo 18: Volumen de los sólidos 54 Actividad 18 56
SUPERFICIE
Volumen de los principales sólidos
40
04 Capítulo 19: Geometría analítica I

Plano cartesiano
58 Actividad 19

60
Capítulo 20: Geometría analítica II 61 Actividad 20 62

Punto medio de un segmento
Distancia entre dos puntos
Capítulo 21: Geometría analítica III 63 Actividad 21 64
Perímetros de figuras en el plano cartesiano
Capítulo 22: Geometría analítica IV 65 Actividad 22 66
FIGURAS Y Áreas de figuras en el plano cartesiano
Capítulo 23: Transformaciones rígidas I
TRANSFORMACIONES 67 Actividad 23 69
Simetría puntual y axial
Capítulo 24: Transformaciones rígidas II 70 Actividad 24 72
57 Traslación y rotación
1 5
01
Unidad
Palacio de Justicia
FIGURAS Y FORMAS
LA GEOMETRÍA
Urbania.pe
La geometría se ocupa de las figuras y sus formas que

observamos en diversos lugares, principalmente en obras de
ingeniería como carreteras, edificios, puentes; así como en
objetos de uso cotidiano que son los platos, mesas, artefactos
electrodomésticos, etc. La geometría permite representarlos
y medir sus tamaños.
- Observa a tu alrededor e identifica las formas geométricas
que encuentres.
www.arquitecturaygeometria.com
Miraflores
APRENDIZAJES ESPERADOS
Matematiza Comunica y Elabora y usa Razona y
situaciones representa estrategias argumenta
• Reconoce los ele- • Representa en forma • Resuelve ejercicios y • Justifica el uso de la
mentos fundamentales gráfica segmentos y problemas sobre seg- Geometría.
de la Geometría. ángulos. mentos y ángulos.
• Explica la aplicación
• Reconoce el triángulo • Describe la clasifica- • Emplea diversas es- de las propiedades del
y sus propiedades. ción de los triángulos. trategias para resolver triángulo.
ejercicios de triángulos
• Usa las propiedades • Representa las líneas y líneas notables. • Establece las líneas no-
del triángulo. notables de un trián- tables en un triángulo.
gulo.
6 1
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
01
CAPÍTULO
DE LA GEOMETRÍA
¿En qué se diferencia el
espacio geométrico del
espacio en que vivimos?
I BIMESTRE
2
Ten Presente
Los objetos poseen diversas formas. Para describir y estudiar estas formas, la
Geometría usa las figuras geométricas.
DETERMINACIÓN
Las figuras geométricas se construyen a partir de los elementos fundamenta- DE LA RECTA
les que son el punto, la recta y el plano.
Determinar una recta es precisar, a
partir de una información mínima,
El punto dónde está ubicada.
Las estrellas a lo lejos, las partículas de harina sobre la mesa o la marca de un
lápiz tienen dimensiones muy pequeñas, son diminutas. Basándonos en esta Una recta queda deter-
minada por dos puntos.
realidad, creamos la noción del punto como un elemento sin dimensiones.
Suponte que la recta pasa por

los puntos A y B.
Notación:  A
Se lee: "punto A". A
B
Entonces la recta es:

Problema 1:
A
¿Cuál de los tres puntos es más grande?
A B C
Solución: B
Ninguno. Los puntos no tienen dimensiones.
¡! Interesante
La recta
Disponiendo de bolitas unas a
continuación de otras, se forma
una fila.
Análogamente, imaginemos
los puntos dispuestos unos a
continuación de otros forman-
do una línea.
Entonces, una recta es un con- La recta L
junto de puntos dispuestos in-
definidamente en una determina- Notación: L Se lee: recta L Las balsas se construyen
da dirección. uniendo cañas o maderos.
1 7
CAPÍTULO 01 ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRÍA
Problema 2: 2
¿Cuál de las siguientes trayectorias nos da una idea de una recta? Ten Presente
a) La mosca b) El avión c) El tren
Solución:
DETERMINACIÓN
El avión, porque durante gran parte del viaje mantiene una trayectoria recta. DEL PLANO
Un plano se puede determinar

I BIMESTRE
El plano por:
1. Tres puntos no colineales:
Juntando troncos de madera del mismo ta-
maño se forma una plataforma, por ejem- A C
plo, una balsa. B
En forma análoga, "juntando" imaginaria-
mente rectas se forma un plano.
2. Una recta y un punto exte-
rior a ella:
Problema 3:
A L
Sobre el piso hay un cuaderno, una hoja de
papel y un borrador. ¿Cuál de estos obje- Plano P
tos nos da una mejor idea del plano?
P
Solución: 3. Dos rectas paralelas:
La superficie del piso. La hoja de papel es muy limitado en relación al piso. L1
L2
Espacio geométrico
4. Dos rectas secantes:
Vivimos y nos movemos en el espacio.
Nuestra habitación dispone de un espa- L2
cio donde tenemos nuestras cosas. L1
Entonces, el espacio es el lugar donde
viven los seres vivos, donde crecen las
plantas, en general, donde se encuen-
tran todos los objetos del universo.
Figuras en el espacio
El espacio en Geometría es la abstracción del espacio real donde podemos

ubicar cualquier figura geométrica. Historia
EL PUNTO
Problema 4: El concepto de punto, como

elemento geométrico, surge
¿Cuántas rectas se pueden determinar como máximo con tres puntos no
en la antigüedad. Por ejemplo,
colineales? Euclides, en su tratado Los
Una recta queda determinada Elementos, da una definición
Solución:
por dos puntos. excluyente: «lo que no tiene
L1 L2 Entonces tres puntos no coli- ninguna parte». El punto, en
la Geometría clásica, se basa
neales determinan tres rectas.
en la idea de que es un con-
B cepto intuitivo, el ente geomé-
A trico «sin dimensiones».
L3
C
Rpta: 3
8 1
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRÍA CAPÍTULO 01
¿Cuántos puntos de intersección se pueden de- ¿Cuántos planos como máximo se pueden de-
terminar como máximo con cuatro rectas? terminar con tres rectas?
Para obtener el máximo número de puntos de in- Para obtener el máximo número de planos, las
tersección, las rectas deben ser secantes entre sí. rectas deben ser paralelas entre sí dispuestas en
L2 L3 el espacio.
I BIMESTRE
L1 3 Un plano queda determi-
Se determinan nado por dos rectas para-
2 3 lelas.
6 puntos de in-
1 2 Entonces tres rectas pa-
1 4 L4 tersección.
6 5 ralelas determinan tres
L1 L2 L3 planos. Rpta: 3
Rpta: 6
Actividad 01
1 Determina la veracidad (V) o la falsedad (F) de: 6 Relaciona con su respectivo gráfico:
1. El punto es una figura geométrica. 1. Línea recta. (a)
(b)
2. El punto tiene dimensiones. 2. Línea curva.
(c)
3. El punto no existe. 3. Línea mixta.
2 Determina la proposición verdadera respecto al

punto: 7 ¿Cuál de las figuras no determina un plano?
1. Es la marca que se hace con la punta de un
plumón.
2. Es un objeto muy pequeño.
3. Elemento fundamental de la geometría. Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
8 ¿Cuántos planos como máximo determinan

3 ¿Cuál de las mesas nos da la idea de un plano?
cuatro puntos en el espacio?
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

4 ¿Cuál de las tres rectas tiene mayor longitud? 9 ¿Cuál de las siguientes figuras nos da una mejor
idea del plano?
L1
(a) (b) (c)
L2
L3

5 Observa y determina cuántas rectas se pueden

10 El espacio geométrico es:
trazar como máximo, del modo que cada recta
pase por dos de los cuatro puntos. 1. Abstracto.
B C 2. Tiene forma.
3. Tiene objetos.
A D
1 9
CAPÍTULO
02 LÍNEAS
¿Dos rectas pueden
ser paralelas y perpen-
diculares a la vez?
I BIMESTRE
Personaje
La línea recta
La línea recta es un conjunto de puntos que L
se extiende en forma indefinida en una sola A B
dirección. Notación: AB, L
Se lee: recta AB o recta L.
Partición de la recta
O
Un punto cualquiera de la recta la divide en EUCLIDES
dos semirrectas. (365 a. e. c - aprox. 300 a. e. c)
O
El punto O divide la recta en tres subconjuntos: Sintetiza los conocimientos
A B geométricos de la antigüedad.
la semirrecta OA, el punto O, y la semirrecta Semirrecta OA Semirrecta OB
OB. Aproximadamente el año 300
Origen
a.e.c. recopiló los teoremas
Problema 1: Solución: matemáticos de su tiempo y los
dispuso en un orden razonable,
¿Cuántos puntos tiene la recta? La recta tiene infinitos puntos.
de forma que cada uno pudiera
demostrarse utilizando teore-
Rayo mas previamente demostra-
Semirrecta
dos. Por supuesto, el sistema
El rayo es la unión de la semirrecta y el punto
Rayo se remontaba siempre a algo
de origen. A diferencia de la semirrecta, el rayo indemostrable. Sería imposible
incluye origen. Origen demostrar el primer teorema.
Euclides resolvió el problema
Problema 2: Solución: empezando por establecer
La unión de dos ra- No siempre. Los rayos pueden estar en diferen- verdades tan obvias que no ne-
yos, ¿es una recta? tes posiciones. Forman una recta siempre que cesitaban demostración. A tales
tengan orígenes comunes y sentidos opuestos. verdades los llamó axiomas.
Con ayuda de estos axiomas
construyó el intrincado y mara-
Segmento villoso sistema de la geometría
Es una parte de la recta limitada por Recta AB euclidiana. Nunca con tan poco
dos puntos denominados extremos A B se construyó tanto y correcta-
del segmento. mente.
A Segmento AB B
Como recompensa, la obra de
Notación: AB , se lee: segmento AB. Euclides permaneció inconmo-
vible durante 2 mil años, con
Problema 3: Solución: apenas algunas modificaciones.
¿Cuál de los tres segmentos Los tres segmentos tienen infinitos "los elementos geométricos",
tiene más puntos? puntos. conocido simplemente como
"los elementos" consta de trece
B libros, a los que se ha agregado
P Q uno XIV, libro de Hipsicles, del
M N Rpta.: Ninguno siglo II de nuestra era.
10 1
LÍNEAS CAPÍTULO 02
PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD
Dos rectas son paralelas si no tienen puntos en

común.
Rectas paralelas Datos
Dos rectas son perpendiculares si se cortan en
un punto formando ángulo recto.
Notación del segmento
I BIMESTRE
Problema 4:
Si una recta L1 es paralela a L2, y L2 es paralela Según Cajori una barra sobre
Rectas perpendiculares AB, para indicar el segmento
a L3, entonces, ¿L1 es paralela a L3?
de la línea AB, fue usada en
Solución: 1647 por Bonaventura Cava-
Sí. L1 es paralela a L3. L1 L2 L3 lieri (1598 - 1647).
El paralelismo
Según Cajori dos barras verti-

cales, escritos horizontalmente
y pareciéndose a la notación
Longitud de un segmento moderna de rectas paralelas,
fue usado por Herón cerca de
El segmento es un conjunto de puntos, pero tiene A Segmento AB B 150 e.c. y por Pappus.
una longitud que se mide en unidades de longitud. Longitud: 3 cm
Con las longitudes de un segmento se pueden: Notación: AB = 3 cm
Sumar: Restar: 2
5 cm Ten Presente
A 4 cm B 2 cm C M 3 cm N P
DIFERENCIA ENTRE
AC = AB + BC NP = MP – MN AB Y AB
AC = 4 cm + 2 cm = 6 cm NP = 5 cm – 3 cm = 2 cm
AB : segmento AB (conjunto
de puntos)
Problema 5: Problema 6: AB : longitud del segmento

Sobre una recta se ubican los pun- (número + unidad)
En la figura calcula la distancia en-
tos consecutivos A, B, C y D, tal tre los puntos medios de AB y BC.
que BD = 5 cm, CD = 3 cm y B PUNTO MEDIO DE
punto medio de AC. Calcula AD.
UN SEGMENTO
A 5 cm B 3 cm C
Solución:
Es un punto que pertenece al
Solución: segmento y determina con los
5 cm
x extremos, los segmentos de
A B C 3 cm D a a b b igual longitud.
A 5 cm B 3 cm C
Punto medio
BC = 5 – 3 = 2 cm  AB = 2 cm 2a + 2b = 5 + 3
AD = AB + BD = 2 + 5 = 7 cm a + b = 4 cm  x = 4 cm A M B
Rpta.: 4 cm AM = MB
Rpta.: 7 cm
1 11
Actividad 02
1 Relaciona cada figura con su nombre: 6 Halla la longitud de BC.

(1) Segmento 7 cm
(a)
(2) Semirrecta A B C D
(b)
(3) Recta 8 cm
(c)
14 cm
(4) Rayo
I BIMESTRE
(d)
7 Si se cumple PR = 18 mm y PQ = 2QR, halla QR.
2 Determina cuántas rectas y semirrectas hay en

la figura: P Q R

8 Calcula la mínima distancia entre los puntos A
y D.
3 Determina la veracidad (V) o la falsedad (F) de 4+x 3+x 5 – 2x

las siguientes proposiciones: A B C D
1. La unión de dos semirrectas es una recta.
2. La unión de un rayo y una semirrecta es una
recta.
3. La unión de un rayo y una semirrecta que 9 Halla BC, si AB = 4 m  AC = 10 m.
tienen sentidos opuestos forma una recta.

A B C
4 Determina la veracidad (V) o la falsedad (F) de

las proposiciones respecto al segmento:
1. Tiene una longitud. 10 En una recta se ubican los puntos consecutivos
2. Es un conjunto de puntos. A, B, C y D, tal que C es punto medio de BD y
3. Tiene 2 extremos. AB = 3BC. Si AD = 35 cm, calcula AC.

5 De acuerdo a la figura, determina si es verdade-

ro (V) o falso (F).
A B C
(a) AB + BC = AC
(b) AC – BC = AB
(c) AB  BC = AC
12 1
03
CAPÍTULO
ÁNGULOS
Dos calles que se cruzan forman un ángulo. Las hojas de las tijeras, los dedos
extendidos de la mano, son ejemplos de ángulo. ¿La medida de un ángu-
lo aumenta si se alargan
sus lados?
I BIMESTRE
El ángulo es la abertura que forman dos A
Vértice
rayos de origen común. Lado
Medida del
O a
ángulo
Problema 1: A Lado
S
¿Cuál de los B
ángulos es O P
Notación: AOB
mayor?
T Se lee: ángulo AOB
B
Solución:
El ángulo AOB es mayor porque tiene mayor abertura.
Datos
Sistema de medición angular
1º Transportador:
 El símbolo del ángulo
1 vuelta
60º
En 1923, el Comité Nacional
de Requerimientos Matemáti-
cos, patrocinado por la Asocia-
 de 1 vuelta = 360º 1º = 60' 1' = 60'' Ángulo de 60º ción Matemática de América,
recomendó el símbolo de
Grado Minutos Segundos
arriba, para que represente el
El sistema sexagesimal utiliza como unidad de medida el ángulo de una ángulo en los Estados Unidos.
vuelta dividido en 360 partes iguales. Cada parte es un ángulo de 1 grado Históricamente, el francés
Pierre Herigone, en 1634, fue
(1º).
aparentemente la primera per-
Para medir el ángulo se utiliza el transportador. sona en usar un símbolo para
el ángulo.
Problema 2:
¿Cuántos grados mide un ángulo equivalente a la quinta parte de 1 vuelta?
Solución:
1 vuelta tiene 360º
1 1 72º
de vuelta mide (360º) = 72º
5 5
Rpta.: 72º
1 13
CAPÍTULO 03 EL ÁNGULO
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA

De acuerdo a su medida los ángulos se clasifican en: Datos
O
P O
S CONGRUENCIA DE
ÁNGULOS
Dos ángulos son congruen-
I BIMESTRE
90°
R tes cuando tienen la misma
A B medida.
O Q
A Q
a
a
Ángulo agudo Ángulo recto Ángulo obtuso P R
O B
Problema 3: Problema 4: Los ángulos AOB y PQR son

congruentes, lo que se denota
¿En cuánto debe aumentar un Exprese el número de grados en así:
ángulo de 48º para que sea recto? que debe disminuir un ángulo de
165º para que sea recto.
Solución:
Solución: congruente
90º – 48º = 42º
165º – 90º = 75º No se dice iguales porque tie-
nen distinta ubicación y distin-
Rpta.: 75º tos nombres. Sólo tienen igual
Rpta.: 42º
medida.
Ángulos complementarios y suplementarios

Ángulos complementarios Ángulos suplementarios
2
Ten Presente
Cx = 90º – x Sx = 180º – x Ángulos opuestos por el

vértice
Cx: complemento de x Sx: suplemento de x
Problema 6:
Problema 5: Calcula el suplemento del comple-
Calcula el complemento de 72º. mento de 36º. Ángulos entre dos paralelos
Solución: Solución: L1
C72º = 90º – 72º = 18º SC36º = S(90º – 36º)
= S54º L1 // L2
= 180º – 54º = 126º L2
Rpta.: 126º
Rpta.: 18º
14 1
EL ÁNGULO CAPÍTULO 03
En la figura, los ángulos son congruentes. En la figura, el ángulo es obtuso. Determina el
Calcula . máximo valor entero de ρ.
2∅ + 15º 90º – ∅ 5ρ + 15º
I BIMESTRE
s congruentes: 2∅ + 15º = 90º – ∅ obtuso: 5ρ + 15º < 180º
 3∅ = 75º ρ + 3º < 36º
∴ ∅ = 25º  ρ < 33º
∴ ρmáx= 32º
Rpta.: 25º Rpta.: 32º
Actividad 03
1 Mide y determina la medida de cada uno de los 5 Si el ángulo es recto, calcula r.
siguientes ángulos:
(a) (b) (c)

6 Si el ángulo es obtuso, determina el mínimo va-
2 ¿Qué puntos no pertenecen al ángulo? lor entero de q.
C
E
D
B
A F
7 De la figura, calcula f.
3 Los ángulos son congruentes. Determina el va-

lor de x. 4f
3f
x + 28º 2f

3x – 10º 8 En cada caso, determina:

(a) Complemento de 48º
(b) Suplemento de 130º
4 Si el ángulo es agudo, calcula el máximo valor (c) Complemento de 79º
entero de w.
9 Calcula el complemento del complemento de

42º.
56° + w 10 ¿Cuánto mide el complemento del suplemento

de 146º?
1 15
CAPÍTULO
04 TRIÁNGULOS
¿Por qué los ángulos
internos de un trián-
Satélite
gulo suman 180º?
I BIMESTRE
Receptor 1
Emisor
Receptor 2
Para comunicarnos (radio, TV, celular) usamos las ondas electromagnéticas.

¡! Interesante
Las ondas electromagnéticas viajan en línea recta, por lo que se utiliza saté-
lites o antenas para comunicar dos puntos no Demostración práctica de
Región C Triángulo la suma de los ángulos
visibles. El satélite o la antena y los puntos que
se comunican forman un triángulo. exterior internos de un triángulo
Región
Vértice
interior b
Definición: El triángulo es una figura geomé-
trica determinada por la unión de tres puntos A Lado B
a g
no colineales mediante segmentos de recta.
Problema 1: Solución:
Representa gráficamente el enunciado: a g
"Desde un punto P, ubicado en la región
P
interior de un triángulo ABC, se trazan
segmentos a los vértices del triángulo". b
a g
Teoremas fundamentales del triángulo

a + b + g = 180°
1. La suma de las medidas de los tres
ángulos de un triángulo es 180º.
Las medidas de los án- Menor Intermedio Mayor
gulos internos de un (x – 10º) + x + (x + 10º) = 180º
triángulo están en pro-
3x = 180º  x = 60º
gresión aritmética de
razón 10º. Calcula la me- Ángulo mayor: 60º + 10º = 70º Datos
dida del mayor de ellos. Rpta.: 70º
El triángulo isósceles
2. La medida de un ángulo exterior es igual
a la suma de las medidas de los ángulos El triángulo isósceles (del
x griego iso, y skelos, piernas,
internos no adyacentes.
es decir: «con dos piernas
iguales»), es aquel que tiene
Problema 3: Solución: dos lados y dos ángulos con-
En la figura, determina x. De la figura: gruentes. La congruencia de
sus ángulos fue demostrado
25 25º + x = 165º
° por el filósofo griego Thales
165° x = 140º de Mileto.
x
Rpta.: 140º
16 1
TRIÁNGULOS CAPÍTULO 04
3. La suma de las medidas de los

tres ángulos externos, tomados
Datos
uno por vértice, es igual a 360º.
Un teorema de Euclides
Problema 4: Solución: Los teoremas de Euclides

En la figura, determina x. y + 145º + 155º = 360º son los que generalmente
I BIMESTRE
y se aprenden en la escuela
y = 60º
x moderna. Por citar algunos de
x 155° x = 180º – 60º los más conocidos:
145° 155° x = 120º
"La suma de los ángulos inte-
145°
Rpta.: 120º riores de cualquier triángulo
es 180°".
4. La longitud de un lado es menor que c c–a<b<a+c

a
la suma y mayor que la diferencia de 2
las longitudes de los otros lados. Ten Presente

b
Problema 5: Solución: Teorema de Pitágoras

En la figura, calcula la Teorema: 5 – 3 < b < 5 + 3
suma de los valores en- 2<b<8 c
teros de b. a
Valores enteros de b:
3; 4; 5; 6 y 7
3 5 ∑ b = 3 + 4 + 5 + 6 + 7 b
∴∑ b = 25 c2 = a2 + b2
b
Rpta.: 25
En la figura, calcula x. Dos lados de un triángulo miden 1 y 6. Calcula el
valor entero que toma la longitud del tercer lado.
B
Solución:
3ρ 2ρ
Teorema
x 6–1<b<6+1
3∅ H
2∅ 40º
5<b<7
A C
∴b = 6
Solución:
∆AHB: x + 3∅ + 3ρ = 180º ... (I)
1 6
∆ABC: 5∅ + 5ρ + 40º = 180º ∅ +ρ = 28º
En (I): x + 3(28º) = 180º
b
∴x = 96º
Rpta.: 6
Rpta.: 96º
1 17
Actividad 04
1 Del gráfico, calcula x. 6 En la figura, calcula y.
y
88º
62º x 140º

I BIMESTRE
120º
2 Si dos ángulos de un triángulo miden 49º y 61º,

¿cuánto mide el tercero? 7 Las longitudes de dos lados de un triángulo son
8 y 4. Calcula el mínimo valor entero que toma
la longitud del tercer lado.
3 Uno de los ángulos agudos de un triángulo
rectángulo mide 48º. ¿Cuánto mide el otro?
8 En la figura mostrada, calcula f.
4 En el gráfico, calcula x.
70º
x
40º

9 En la figura, calcula ∅.
5 ¿Qué puntos pertenecen al triángulo?
C
D
B
A

10 Las longitudes de dos lados de un triángulo son
11 y 6. Calcula el máximo valor entero que toma
la longitud del tercer lado.
18 1
CLASIFICACIÓN DE
05
CAPÍTULO
TRIÁNGULOS
Las estructuras ¿Por qué un trián-
de papel triangu- gulo no puede tener
ladas soportan dos ángulos rectos?
grandes pesos.
I BIMESTRE
Cartón
triangulado
Los triángulos se clasifican de acuerdo a la medida de sus ángulos y las lon-

gitudes de sus lados.
2
Según la medida de sus ángulos Ten Presente

Triángulo acutángulo Triángulo rectángulo Triángulo obtusángulo
Tiene los tres ángulos Tiene un ángulo recto. Tiene un ángulo inter- PROPIEDADES
internos agudos. no obtuso.
Hip 1. En todo triángulo, a mayor
ote
nus ángulo se le opone mayor
Cateto
a
lado, y viceversa. En conse-
cuencia, a ángulos iguales
Cateto se le oponen lados iguales,
y viceversa.
b a a
Analiza el tipo de triángulo cuyos Si uno de los ángulos agudos de
dos ángulos miden 60º y 26º. un triángulo rectángulo mide 36º,
a
calcula la medida del otro.
Solución:
Solución: b>a  b>a
Sea x la medida del tercer ángulo
interno, entonces: 36º + x = 90º 2. Los tres ángulos internos
x
60º + 26º + x = 180º x = 54º de un triángulo equilátero
x = 94º > 90° miden 60º.
36º
Rpta.: obtusángulo Rpta.: 54º
60º
a a
Según las longitudes de sus lados
60º 60º
Triángulo escaleno Triángulo isósceles Triángulo equilátero a
Tiene tres lados de Tiene dos lados de Tiene los tres lados de
diferentes longitudes. igual longitud. igual longitud. 3. Los ángulos agudos de un
triángulo rectángulo son
c complementarios.
a a a a a
b b a c
a
El triángulo ABC es isósceles. 130º + 2x = 180º b
B
Calcula la medida del ángulo A. 2x = 50º Además:
B a 130º a x = 25º c2 = a2 + b2
x x
a 130º a A C
Rpta.: 25º (Teorema de Pitágoras)
A C
1 19
CAPÍTULO 05 CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS
En la figura, calcula n. B En la figura, calcula ∅. B
60º
a+7 23 – a  
60º 60º 3∅ – 5º 19º + ∅

A n C A C
I BIMESTRE
∆ABC: equilátero ∆ABC: 3∅ – 5º = 19º + ∅

 a + 7 = 23 – a  a = 8  2∅ = 24º
Luego: n = 8 + 7 ∴n = 15
∴∅ = 12º
Rpta.: 15
Rpta.: 12º
Actividad 05
1 ¿Cuántos de los siguientes triángulos son acu- 5 Si los triángulos isósceles son obtusángulos,
tángulos? halla el mayor valor de xº + yº. (x; y son números
enteros)
40º 40º 70º 80º

(1) (2) xº xº 2yº 2yº

80º
6 Las medidas de los ángulos agudos de un trián-
80º 20º 20º gulo rectángulo se encuentran en la relación de
2 a 3. Calcula la medida del menor de ellos.
(3) (4)
7 La medida del ángulo obtuso de un triángulo
2 Si los triángulos son isósceles, halla el valor de obtusángulo es (2∅ + 8º). Calcula el mínimo va-
x · y. lor entero de ∅.
(a) (b)
y 8 El mayor cateto de un triángulo rectángulo
1 2 3 mide 12. Calcula el mínimo valor entero de la
longitud de la hipotenusa.
x 6
B
3 En la figura se muestran dos triángulos equiláte- 9 En la figura,
ros. Halla el perímetro de cada uno. AB = BN = NC.
60º
Calcula ∅.
2a a+3 b+2 2b – 1
A C
N
a2 – 3 3b – 4
B
10 En la figura,
4 Según la medida de sus ángulos, ¿qué tipo de AB = BC. º
30 70º
triángulo es el siguiente? Calcula r.

3x
A C
2x x
20 1
LÍNEAS NOTABLES EN EL
06
CAPÍTULO
TRIÁNGULO
Cuando una hoja ¿Con qué línea notable está
triangular se relacionado el centro de
sostiene por su gravedad de un triángulo?
centro de grave-
dad se mantiene
horizontal.
I BIMESTRE
Las líneas notables en el triángulo son: altura, mediana, bisectriz y mediatriz.
Altura
Segmento de recta que partiendo de un vértice es perpendicular al lado
opuesto o a su prolongación.
Triángulo acutángulo Triángulo rectángulo Triángulo obtusángulo Datos

B B
B
La ceviana
Ceviana es un segmento de
C recta que une un vértice de un
A
H A H C A C H triángulo con el lado opuesto
BH : Altura a éste. También se la conoce
como transversal angular.
Problema 1: Solución: Se puede decir que la media-

B x = 90º – 48º = 42º na, la altura y la bisectriz son
Los ángulos A y C de
cevianas o rectas notables.
un triángulo miden 48º x y = 90º – 62º = 28º
y
y 62º, respectivamente. x 42° x 3 El nombre de ceviana fue
¿En qué relación divide =  = introducido por M.A. Poulain,
48º 62º y 28° y 2
al ángulo B la altura BH? quien lo introdujo en honor de
A C Rpta.: 3 a 2 Giovanni Ceva, quien en 1678
había formulado el teorema
que lleva su nombre, Teore-
ma de Ceva, publicándolo en
Mediana su artículo De lineis rectis se
B BM : Mediana invicem secantibus statica cons-
Segmento de recta que une un vértice con
el punto medio del lado opuesto. tructio. Este teorema brinda la
condición necesaria y suficien-
El punto de intersección de las tres media- te para que tres cevianas se
nas se denomina baricentro, y es el centro corten en un punto.
de gravedad del triángulo. A b M b C
B
Determina a B
qué distan-
cia de H cae
la mediana
BM. A C
2 H A C
10 2 H 3 M 5
Rpta.: A 3 unidades
1 21
CAPÍTULO 06 LÍNEAS NOTABLES EN EL TRIÁNGULO
Bisectriz interior
B BN : Bisectriz
Rayo que divide a un ángulo interior en interior
dos ángulos parciales de igual medida. Personaje
A N C
Giovanni Ceva
Bisectriz exterior
I BIMESTRE
(Milán, 1648-Mantua, 1734)

B BE : Bisectriz
Rayo que divide a un ángulo exterior en exterior
Matemático italiano. Profesor
dos ángulos parciales de igual medida. de matemática y también
ingeniero dedicado a la
construcción de obras hidráu-
licas. Es considerado como
A C E
el primer matemático que
desde esta disciplina abordó
¿Qué ángulo forman 2a + 2b = 180º
los temas económicos, lo que
r
la bisectriz interior a + b = 90º
terio se patentiza en su obra "De
y la bisectriz exte- B. in  Forman un re numeraria, quod fieri potuit
B. ex
terio
rior de cualquier r geometrice tractata ad illustrissi-
ángulo de 90º
triángulo? mos et excellentissimos dominos
Rpta.: 90º Praesidem Quaestoremque".
Mediatriz
Recta perpendicular que pasa por el punto medio del lado de un triángulo.
B L : Mediatriz
A b M b C
Teoremas
1. 2. ρ 3.
q x = 90º + q x x = 90º – q x= q
2 ρ 2 x 2
q
γ w w
a x q w
a
w
a γ a
En la figura, L es mediatriz de AC. Calcula n En la figura, calcula x.
y ∅.
B L
80º
5∅
a x γ
a γ
A 3n 30 – 2n C Solución:
Solución:
Teorema: x = 90º + 80º
L : mediatriz 3n = 30 – 2n  n = 6 2
∴ x = 130º
Además: 5∅ = 90º ∅ = 18º
Rpta.: 130º
Rpta.: 6 y 18º
22 1
LÍNEAS NOTABLES EN EL TRIÁNGULO CAPÍTULO 06
En la figura, calcula x. ρ En la figura, calcula x.
x
ρ x
84º – x
w a w
a w
70º w Solución:
Solución: Teorema: x = 84º – x
2
Teorema: x = 90º – 70º
2 ∴ x = 28º
I BIMESTRE
∴ x = 55º
Rpta.: 55º Rpta.: 28º
Actividad 06
1 Ordena las alturas de menor a mayor. 5 Siendo BM
B
mediana, halla
B B B el perímetro de
2x x+5
4 5 4 5 4 5 la región ABC.
hA hB
hC
A 6 C A 6 C A 6 C A C
x+2 M 2x – 1
6 Los ángulos de un triángulo son proporcionales

2 Siendo BN la bisectriz interior, halla x – y.
a 2; 3 y 4. Si del vértice del ángulo mayor se traza
B una altura, lo divide en dos ángulos cuyas medi-
das están en la relación de:
70º y x 7 Calcula la medida del menor ángulo formado

40º
A C por dos bisectrices interiores de un triángulo
N
equilátero.
3 En la figura, L es mediatriz de AC. Calcula d.

8 Calcula el mayor ángulo formado por las
B L bisectrices interiores de los ángulos agudos de
un triángulo rectángulo de 30º y 60º.
9 En la figura, calcula x.
A 5d 54 – d C
M B E

x
70º
4 ¿En cuál de los triángulos una de las alturas cae

en la región exterior del triángulo?
A
C
º
70º 70 55º B
10 En la figura,
50º 60º 30º 65º 68º
calcula q.
(a) (b) (c) A C

1 23
02
Unidad
Pantalla LED 3D
POLÍGONOS Y CIRCUNFERENCIA
EVOLUCIÓN DE LAS PANTALLAS DE TELEVISIÓN
Desde que apareció el televisor (1934), la forma rectangular de
la pantalla no ha cambiado, pero en otros aspectos como el color,
fue evolucionando desde los años 40. En 1997 apareció la pri-
mera pantalla plana de plasma, y en poco tiempo contamos con
los televisores Led 3D. Pero estos cambios asombrosos parece
que no modificarán la forma rectangular de la pantalla.
- ¿Por qué crees que la pantalla del televisor y del cine tienen
forma rectangular?
Primeros televisores www.areatecnologia.com
• Reconoce y clasifica • Representa en forma • Resuelve ejercicios y • Justifica el uso de las
los cuadriláteros. gráfica los tipos de problemas sobre cua- propiedades del cuadri-
cuadriláteros. driláteros y polígonos. látero.
• Identifica los polígo-
nos. • Describe la clasifica- • Emplea diversas es- • Explica la aplicación
ción de los polígonos. trategias para resolver de las propiedades del
• Usa las propiedades
ejercicios de circunfe- polígono.
de la circunferencia. • Representa la circun-
rencia.
ferencia y sus propie- • Establece las propieda-
dades. des de la circunferencia.
24 1
07
CAPÍTULO
CUADRILÁTEROS I
¿Los ángulos internos de
Las formas
cualquier cuadrilátero
rectangulares son
siempre suman lo mismo?
las más comunes
en nuestro medio,
como la cancha de
fútbol, las tarjetas,
las paredes, etc.
Definición: El cuadri-
látero es la figura que
resulta al unir por
Datos
sus extremos cuatro
segmentos, donde
cualquier par de seg- El cuadrilátero
Cuadrilátero convexo Cuadrilátero no convexo
mentos no es colineal. (cóncavo)
La palabra cuadrilátero tiene
II BIMESTRE
su origen en las voces latinas
CUADRILÁTERO CONVEXO quator, que significa cuatro, y
latus, que significa lado; por
x Región exterior Elementos: eso se les llama cuadriláteros
B a las figuras geométricas de
C  Vértices: A, B, C y D
Cuadri- cuatro lados.
látero y  Lados: AB, BC, CD y DA
Región Las primeras ideas sobre los
interior Elementos asociados al cuadrilátero: cuadriláteros se remontan
w  Ángulos interiores: aproximadamente a 2 mil
D años a. e. c, certeza que se
A z a + b + g + d = 360º constata en los papiros del
Notación:  Ángulo exteriores: antiguo Egipto y en las tabli-
llas de barro de Babilonia, que
ABCD: cuadrilátero ABCD w + x + y + z = 360º
datan de esa época.
Calcula x en: x + 5º
x
x x + 5º
x – 5º 120º
60º
x – 5º 120º (x − 5º) + x + (x + 5º) + 60º = 360º

x = 100º
Rpta.: 100º
Perímetro de la región cuadrangular

B b  Longitud de los lados: a, b, c y d 125304
Matemática
C
 Perímetro: 2p = a + b + c + d en la vida
a
c
 Semiperímetro: p = a + b + c + d Cada minuto nacen, aproxi-
2
madamente, entre 323 y 358
A D  Diagonales: AC y BD bebés en el mundo.
d
1 25
CAPÍTULO 07 CUADRILÁTEROS I
PARALELOGRAMO O ROMBOIDE (AB // CD ∧ BC// AD)

2
B C B C B C
Ten Presente
b
n m
a a
m P n Ángulos correspondientes
L1
A b D A D A D
P: centro L1 // L2
L2
Clases de paralelogramos
1. Rectángulo 2. Rombo 3. Cuadrado
a Ángulos alternos internos
b a 45º 45º
n n 45º
45
n n n m L1
º
a a
a a a a n n L1 // L2
n n m 45
n 45º º
45º 45º L2
b a
a
a=n 2
Problema 2: Problema 3: Problema 4:

II BIMESTRE
En la figura, ABCD es un parale- En la figura, ABCD es un rom- En la figura, ABCD es un parale-

logramo. Calcula AB. boide. Calcula mB. logramo. Calcula AC.
B C B C B C
3∅ – 8º –q
73
2n + 3 27 – n
–7
72º + ∅ 4q P
A D A D A D
Solución: Solución: Solución:

ABCD: paralelogramo ABCD: romboide ABCD: paralelogramo
 2n + 3 = 27 – n  3∅ – 8º = 72º + ∅  4q – 7 = 73 – q
∴n=8 ∴ ∅ = 40º ∴ q = 16
Luego: AB = 19 Luego: mB = 112º Luego: AC = 114
Rpta.: 19 Rpta.: 112º Rpta.: 114

Las diagonales de un rectángulo El perímetro de un rombo mide ¿Cuánto mide el lado de un cua-
se cortan en un punto que dista 24 cm. Determina la longitud del drado cuya diagonal mide 10 cm?
3 cm de los vértices. Calcula la lado.
Solución:
longitud de la diagonal.
Solución:
Solución: 5
a a 4a = 24 5 a = 5 2 cm
B C a
3 3
a = 6 cm 5
5
3 3
a a
A D a
AC = BD = 6 cm
Rpta.: 6 cm Rpta.: 6 cm Rpta.: 5 2
26 1
Actividad 07
1 Si ABCD es un paralelogramo, calcula x · y. 6 En el paralelogramo que se muestra, calcula x.

4x – 2
B C B C
5 3y – 1 x
A D
14 A D
2 En la figura, calcula d.
7 Las diagonales de un rombo miden 6 y 8.
150º Calcula su perímetro.
3 En la figura ABCD es un rombo, calcula a + b. 8 En la figura, calcula r.

B
60º
II BIMESTRE
8
2a – 1 7
A C
2b

D
9 Siendo ABCD un cuadrado de lado 12 cm,

4 La figura es un rectángulo, calcula su perímetro. calcula MN.
B C N 4
B C
5 13
A D
A 4 D
M
5 En la figura, ABCD es un paralelogramo. Calcula
f.
B C 10 El perímetro de un rombo es 40, y una de sus
diagonales mide 16. Calcula la longitud de la
otra diagonal.
A D
1 27
CAPÍTULO
08
TRAPECIOS
CUADRILÁTEROS II
¿Cuáles son las pro-

Las ventanas
piedades del trapecio?
y puertas
trapezoidales
fueron el sello
característico
de la arquitec-
tura inca.
B C
Base
Definición: Es el cuadrilátero que menor BC // AD
tiene sólo un par de lados opues-
tos paralelos llamados bases. Datos
A D
Base mayor
Problema 1: El trapecio
Dos ángulos opuestos de un trapecio miden 60º y 140º. Calcula la diferen-
II BIMESTRE
La palabra trapecio designa a

cia de las medidas de los otros dos ángulos opuestos. un cuadrilátero irregular que
Solución: tiene paralelos sólo dos de sus
lados. El vocablo viene del
 60º +  = 180º   = 120º latín trapezium, que lo tomó
60º 140º
 140º + b = 180º  b = 40º del griego trapézion (en origen
"mesita"). En efecto, la palabra
a – b = 120º – 40º = 80º
60º griega se deriva de trápeza
Rpta.: 80º (mesa), vocablo muy anti-
guo encontrado en el griego
micénico y que se compone
Clases de trapecios de tetra (cuatro) y péza (pie,
Trapecio escaleno Trapecio rectángulo Trapecio isósceles pata, variante distinta de
pous, podós): es decir, algo de
cuatro patas.
 q a a
a q
Lados laterales de Un lado lateral per- Los lados laterales de

diferente longitud. pendicular a las bases. igual longitud.
Datos
En un trapecio rectángulo, 4 x2 + 82 = 102
los lados laterales miden x2 = 36 El trapezoide
10
8 cm y 10 cm, y la base me- 8 8 x=6 Euclides llama simplemente
nor, 4 cm. Calcula la longi-
4 + x = 10 «trapecios» a los cuadrilá-
tud de la base mayor.
4 x teros irregulares, mientras
Rpta.: 10 cm
que Proclo y Arquímedes
distinguen entre trapezoide y
trapecio (con un par de lados
TRAPEZOIDES paralelos).
Para los angloparlantes,
Definición: Son cuadriláteros que no trapezium y trapezoid tienen
tienen ningún par de lados parale- significados opuestos.
los. Pueden ser convexos o cóncavos.
Trapezoide convexo Trapezoide cóncavo
28 1
CUADRILÁTEROS II CAPÍTULO 08
Problema 3: Solución: Problema 4: Solución:

En la figura, deter- 50º + 2x + 2x + x = 360º Calcula a + b + g en: Por ángulo exterior:
mina el valor de x. 5x = 310º a + b + l = 160º
2x x = 62º 160º
50º 20
Rpta.: 62º 20 º
º
2x x Rpta.: 160º
Actividad 08
1 En la figura, ABCD es un trapecio isósceles. 6 En el trapecio rectángulo, AD = 16; BC = 4; AB = 5.
Calcula x. Halla CD.
B C B C
4x + 7 9(x – 2)
II BIMESTRE
A D A D
2 En la figura, ABCD es un trapecio. Calcula l. 7 En la figura se tiene el trapecio isósceles. Halla

x + y + z.
B C
7x 6y
6z 3x

A D
8 En la figura, ABCD es un trapecio escaleno.

3 En la figura, ABCD es un trapecio isósceles. Determina el mínimo valor entero de CD.
Calcula y.
B C B C
2y + 5 29 – y 6
A D
A D
9 Calcula a en:
4 En el trapecio mostrado, calcula q.
B C
132º

A D
10 En la figura, ABCD es un trapecio escaleno.
5 Calcula f, si ABCD es un trapecio. Determina el mínimo valor entero de x.
5
B C B C
21 – x 2x
64º A D
A D 20
1 29
CAPÍTULO
09 POLÍGONOS I
¿Cómo se calcula la suma
La Piedra de los de los ángulos interiores
Doce Ángulos se de un polígono de n lados?
encuentra en un
muro del palacio 2
atribuido a Inca
Ten Presente
Roca, en la calle
Hatun Rumiyoc
del Cusco.
DIAGONAL
Polígono
Figura geométrica determi- Polígono convexo Polígono no convexo
nada por la unión de tres lado vértice n lados
o más puntos no colineales
mediante segmentos de recta
no secantes entre sí. diagonal
Suma de los ángulos D = n(n – 3)

n
interiores
II BIMESTRE
D: # total de
diagonales
Un polígono de n: # de lados
n lados se divide
en (n – 2) trián-
En el triángu- Cuando tiene Cuando tiene 5 gulos, entonces
lo los ángulos 4 lados se lados se puede sus ángulos in-
interiores suman puede dividir dividir en 5 – 2 ternos suman:
180º. en 2 triángulos. = 3 triángulos.
Si = 180º(n – 2)
Sus ángulos Sus ángulos
internos suman internos suman
2(180º) = 360º 3(180º) = 540º
Problema 1: Solución: Datos

¿En cuánto difieren la suma de Octágono: 8 – 2 = 6  6(180º)
los ángulos internos de un octá- Hexágono: 6 – 2 = 4  4(180º)
NOMBRES DE ALGUNOS
gono y de un hexágono? Diferencia: 6(180º) – 4(180º) = 360º POLÍGONOS
Rpta.: 360º
Nº lados Nombre
3 Triángulo
Suma de ángulos exteriores
4 Cuadrilátero
Cualquiera sea el número de la-
dos de un polígono, sus ángulos 5 Pentágono
exteriores siempre suman 360º. 6 Hexágono
7 Heptágono
Se = 360º
8 Octógono
9 Nonágono
Problema 2: Solución: 10 Decágono
En la figura, calcula x. Los ángulos externos de un polígo- 11 Undecágono
x no suman 360º. 12 Dodecágono
x x + x + 50º + 60º + 100º = 360º 15 Pentadecágono
60º 2x + 210º = 360º
20 Icoságono
x = 75º
50º 100º
Rpta.: 75º
30 1
POLÍGONOS I CAPÍTULO 09
Polígono equilátero
Polígono cuyos lados tienen la misma longitud. Datos
b q q e
e e
e e
a a b b e e Nombre de algunos
q q
e e polígonos de muchos
e e
a b q e lados
Problema 3: Un polígono de 30 lados se

llama triacontágono, mientras
El perímetro de un nonágono equilátero mide 45 cm. Calcula la longitud que uno de 63 lados se llama
de cada lado. hexacontakaitrígono.
Solución: ¿A poco no parecen trabalen-
Un nonágono equilátero tiene 9 lados de igual longitud que suman 45 cm, guas?
entonces cada lado mide 45÷9 = 5 cm. El polígono de cien lados se
Rpta.: 5 cm llama hectágono.
Polígono equiángulo
∅
Polígono regular
II BIMESTRE
Polígono cuyos ángulos, tanto internos como ∅ ∅ Polígono equiángulo y a su
externos, tienen igual medida. vez equilátero.
∅ a
∅
a a
∅ a a
a a
Problema 4: a a
Tres de los ángulos internos de un octógono equiángulo suman 405º. a a
Calcula la suma de los ángulos restantes. a a
a a
a
Solución:
Un octógono equiángulo tiene ocho ángulos internos de igual medida. Si Octógono regular
tres de ellos suman 405º, entonces cada uno mide 405÷3 = 135º y los cinco
restantes suman 5(135º) = 675º.
Rpta.: 675º

Calcula el número total de dia- La suma de las medidas de los En la figura, calcula ρ.
gonales del heptágono. ángulos internos de un polígono
es 1800º. Calcula el número de 130º
lados .
ρ
Solución: 140º
ρ
Dato: n=7 ρ
Solución:
Se pide: Dato: Solución:
n(n – 3) Si = 1800º De la figura: n = 6
D=
2  180º(n – 2) = 1800º 3ρ + 130º + 90º + 140º = 180º(6 – 2)
7(7 – 3)
D= n – 2 = 10  ρ + 120º = 240º
2
∴ n = 12 ∴ ρ = 120º
∴ D = 14
Rpta.: 12
Rpta.: 14
Rpta.: 120º
1 31
Actividad 09
1 ¿Cuál de los polígonos tiene el mayor número 6 ¿Cuántas diagonales se puede trazar en el
de lados? octógono?
(a) (b) (c) (d)
2 ¿Cuántas de las siguientes figuras no es un polí-

7 En la figura, calcula f.
gono?
(a) (b) (c) (d)
3 ¿Cuántos de los siguientes polígonos son 8 En la figura, calcula r.

equiángulos?
II BIMESTRE
120º
140º
(a) (b) (c) (d)
4 ¿Cuántos de los siguientes polígonos son equi-

láteros?
9 En la figura, calcula q.
(a) (b) (c) (d) 60º

5 ¿Cómo se llama el polígono mostrado? ¿Cuán- 10 En la figura, a + b + g = 200º. Calcula x.

tas diagonales posee?
B C
x
A D
F E
x
32 1
10
CAPÍTULO
POLÍGONOS II
POLÍGONO REGULAR ¿Todo polígono equi-
látero es regular?
Las abejas cons-

truyen panales de
cera perfectamen-
te hexagonales
donde depositan
miel y polen.
b
b a a b
Un polígono regular es equilátero y a su vez a a
equiángulo. b a a b Datos
b
Pentágono regular
En un polígono regular de 10 la- ¿Cuál es el nombre del polígono
dos se traza una diagonal forman- que tiene 90 diagonales? Para hacer un pentágono re-
II BIMESTRE
gular, haz un nudo con la tira
do un triángulo. Calcula cuánto
de papel de esta manera:
mide uno de los ángulos menores
del triángulo. Solución:
Sea el polígono de n lados:
Solución:
n(n – 3) = 90
Los ángulos internos de un decá- 2
gono suman 180º(10 – 2) = 1440º n(n – 3) = 15(15 – 3)
entonces cada ángulo interno ∴ n = 15
mide 1440º÷10 = 144º. ¡Pentadecágono!
a 144º a Una vez que recortas todo el

Rpta.: 15 papel, el nudo tiene básica-
mente la forma de un pentá-
gono. Corta lo que sobra de
2 + 144º = 180º Problema 4: las tiras y listo.
2 = 36º   = 18º En un octógono regular ABCDE-
Rpta.: 18º FGH se prolongan los lados AB y
DC, que se cortan en P. Calcula la
medida del ángulo BPC.
En el pentágono regular ABCDE, Los ángulos internos de un octó-
calcula la medida del ángulo CAD. gono suman 180º(8 – 2) = 1080º.
Como es regular cada ángulo in-
Solución:
terno mide 1080÷8 = 135º. Luego:
Los ángulos internos de un pentá-
gono regular suman 180º(5 – 2) = P
540º, entonces cada ángulo mide
x
540÷5 = 108º. Entonces:
C
36º + x + 36º = 108º B 45º 45º C
x = 36º 135º 135º
º
36
D
B
108º
º
36 45º+ x + 45º = 180º
x
36º
8º ∴x = 90º
36º 10
A E Rpta.: 36º Rpta.: 90º
1 33
CAPÍTULO 10 POLÍGONOS II

Calcula la medida del ángulo La medida del ángulo inte- Calcula la medida del mayor án-
exterior de un polígono regular rior de un polígono regular gulo formado por las prolonga-
de 35 diagonales. es 150º. Calcula su número de ciones de los lados AI y GH del
diagonales. nonágono regular ABCDEFGHI.
Solución:
Solución:
Dato: Solución: G
n(n – 3) n(150º) = 180º(n – 2)
= 35 H
2
 5n = 6n – 12 n=9 q
n(n – 3) = 10(10 – 3) ∴ n = 12 λ
∴ n = 10 q
Luego: A I T
Ángulo exterior:
12(12 – 3) exterior: 9q = 360º  q = 40º
360º D=
= 2
∅ 9ITH: 40º + λ + 40º = 180º
10
∴ D = 54
∴ ∅ = 36º ∴ λ = 100º
Rpta.: 36º Rpta.: 54
Rpta.: 100º
II BIMESTRE
Actividad 10
1 Calcula la medida del ángulo exterior de un 6 Se tiene un polígono equilátero convexo cuyo
cuadrilátero equiángulo. lado es de longitud 2 y cuyo perímetro es nu-
méricamente igual al número de sus diagonales.
¿De qué polígono se trata?
2 Calcula la medida del ángulo exterior de un do-

decágono regular.
7 ABCDE es un pentágono regular. Calcula la me-
dida del ángulo ADE.
3 Calcula la medida del ángulo interior de un de-

cágono regular.
8 Calcula la medida del mayor ángulo formado
por las prolongaciones de los lados AF y DE de
un hexágono equiángulo ABCDEF.
4 Calcula la medida del ángulo interior de un
octógono regular.
9 ABCDEF es un hexágono regular. Calcula la

medida del ángulo CAE.
5 Calcula el número total de diagonales del decá-
gono.
10 La suma de las medidas de los ángulos internos

de un polígono convexo es 1800º. Calcula el nú-
mero total de diagonales.
34 1
11
CAPÍTULO
CIRCUNFERENCIA I
LA CIRCUNFERENCIA
¿Cuál es la diferen-
cia entre circunfe-
Caral es la civilización
rencia y círculo?
más antigua de Améri-
ca, con una antigüedad
de 5 mil años, contem-
poránea con Sumeria,
India, China y Egipto.
La ciudad de Caral
consta de edificaciones
piramidales y una plaza
circular hundida.
Circunferencia
Radio
Es una figura geométrica determinada
2
r r Ten Presente
por un conjunto de puntos del plano
que están a una misma distancia de un
Centro EL ARCO
punto fijo denominado centro.
Puntos que
II BIMESTRE
Circunferencia El arco es una porción de la
equidistan del centro
circunferencia comprendida
entre dos de sus puntos de
Problema 1: ella.
¿Cuáles de los siguientes objetos nos da idea de una circunferencia?

Arco de
a) Una mesa ovalada b) Una pista atlética c) Una llanta de bicicleta circunferencia
Solución:
c) La llanta de una bicicleta nos da la idea de una circunferencia.
La cuerda
C
cu q
Es el segmento que tiene por extremos erd
r a a
dos puntos de la circunferencia. La
cuerda que pasa por el centro de la cir- A
diámetro a D
cunferencia se llama diámetro y es la q
de mayor longitud. B
Si AB = CD 2
mAB = mCD Ten Presente

Determine  84º Cuerdas de igual longitud deter-
Cuando un radio y una
cm
en la figura. minan arcos de la misma medida. cuerda se intersecan perpen-

15
cm
15 2 = 84º   = 42º dicularmente, el punto de
Rpta.: 42º intersección es punto medio
de la cuerda.
A
Teoremas
a
Recta tangente.- Interseca a la circunferencia en un sólo punto.
O P
P P M
r b r a
a
O
O E B
r
b a Si OP  AB  AM = MB
T OP = OQ Q T
1 35
CAPÍTULO 11 CIRCUNFERENCIA I
En la figura, x + 50º = 90º Personaje
r
calcula x. x = 40º
x x
x 50º
50º ERATÓSTENES
Al astrónomo griego Era-

Rpta.: 40º
tóstenes se atribuye haber
medido por primera vez la
circunferencia terrestre, en
Problema 4: Solución: el año 230 a. e. c. Razonó
En la figura, determina x. Obsérvese que 3f = 90º  f = 30º  que si el planeta es una
2f = 60º. Reemplazando en la figura: esfera, entonces la línea
que une dos lugares cua-
T PT = PS  D PTS isósceles
lesquiera forzosamente es
T un arco. Si lograba medir
O r a la longitud de éste como
P x 60º
P x O una proporción de 360
grados (un círculo comple-
S a 60º to), obtendría una medida
x + 60º + 60º = 180º S a partir de la cual podría
∴ x = 60º calcular la circunferencia
II BIMESTRE
Rpta.: 60º total.
Recta
secante
Recta secante.- Interseca a la circunfe-
rencia en dos puntos.
Teorema de Poncelet Teorema de Pithot
a + b = c + 2r b
a+c=b+d
a r c r: inradio del
a c
b
d

En la figura, calcula r. En la figura, calcula ,. En la figura, calcula ρ.
12
34º ρ
, ,
10 r 6 Solución:
T
18
8 Solución: 34º
r
34º ρ
Solución: Teorema de Pithot: A r O C
, + , = 12 + 18
Teorema de Poncelet: 9ATC:
∴ , = 15
6 + 8 = 10 + 2r 34º + (34º + 90º) + ρ = 180º
∴r=2 ∴ ρ = 22º
Rpta.: 2 Rpta.: 15
Rpta.: 22º
36 1
Actividad 11
1 Ordena las cuerdas B

D 6 Calcula x, si A y B
de mayor a menor. son puntos de tangencia. A
O F
º
80
A C x
C E
B
2 Calcula el 7 Calcula a – b.
valor de x.
O
a
12 cm b
5x cm
20

3 Calcula f. B C
144º 8 Calcula el perímetro del triángulo.

4 cm
4 cm
II BIMESTRE

A D
2 cm
12 cm
4 Calcula w.
B
9 Calcula el radio de la circunferencia inscrita.
40º B C
A O
r
C 10

5 Calcula n. A 13 D
Q
3n
10 Calcula q si T es punto de tangencia.
P
24 cm T
R
18º
O
1 37
CAPÍTULO
12
ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA
CIRCUNFERENCIA II
¿Cuál es la diferencia
entre ángulo inscrito
Los rayos de
y ángulo exterior?
125304
Matemática
una rueda de
bicicleta forman en la vida
ángulos centra-
les en el interior La circunferencia en la
de la rueda. vida cotidiana
La circunferencia es uno de
los elementos geométricos
Ángulo central y ángulo inscrito más importantes en nuestra
Ángulo Ángulo vida cotidiana.
Aunque no lo parezca, es usa-
central inscrito
da desde la prehistoria. Con la
r a a invención de la rueda se dio
inicio a todo el avance tecno-
lógico de nuestros días, como
II BIMESTRE
el movimiento de los motores,

Problema 1: Solución: el uso en el transporte, en la
transmisión de fuerzas, etc.
En la figura, P  PRQ inscrito:
calcula x.  = 2(40º) = 80º
m PQ
r x 80º
O O x
 POQ central:
40º 40º Q x = 80º
Rpta.: 80º
125304
Matemática
R
en la vida
Ángulo interior y ángulo exterior La circunferencia

aplicaciones prácticas
Ángulo interior Ángulo exterior
Las aplicaciones de la circun-
m+n m–n ferencia son innumerables,
n m n m
2 2 y la aportación a la ciencia
y al hombre, incontables.
Mencionemos como ejemplo
máximo la rueda y sus diver-
sas aplicaciones como lugar
En la figura, Ángulo interior: geométrico equidistante en
calcula x. todos sus puntos. Esto desde
3x 72º 5x 72º = 5x + 3x la antigüedad implicó un gran
2
número de aplicaciones prác-
144º = 8x  x = 18º ticas, tanto en el transporte
Rpta.: 18º como en la sincronización de
diversas ruedas para engrana-
jes mecánicos o como ejecutor
Problema 3: Solución: de movimientos uniformes
En la figura, Ángulo exterior: continuos (rueda hidráulica).
determina el
valor de x. 50º 2x 7x 50º = 7x − 2x
2
100º = 5x  x = 20º
Rpta.: 20º
38 1
CIRCUNFERENCIA II CAPÍTULO 12
Ángulo seminscrito y ángulo exinscrito

n
2
Ángulo Ángulo Ten Presente

seminscrito exinscrito
m+n
m
2 B: punto de tangencia
B
∅
En la figura, 70 T Por  seminscrito:
º 70º  = 2(70º) = 140º A x
determina 140º m TR
el valor
Por  exinscrito:
de x. x C
x
x = 140º + 80º = 110º
R 2
80º S
80º Rpta.: 110º x=∅
Actividad 12
II BIMESTRE
1 Dada una circunferencia de centro O, se trazan las 7 En la figura, calcula B
 = 80º, calcula m  APB.
cuerdas PA y PB. Si m AB m AB.  "A" punto
de tangencia.
x
2 En la figura, A
D 70º
calcula a.
A
80º
B
8 Si A y C son puntos de
A B
C tangencia y ABCD es
60º
un paralelogramo,
3 En una circunferencia las cuerdas AB y CD se- 
calcula m CD.

cantes en P, determinan arcos tales que, m AC
 = 3x + 40º. Calcula x, si las
= 2x + 60º y m BD D C
cuerdas son perpendiculares.

4 Calcula q B
si a + b = 110º. 9 En la figura, r = 3 y P
R = 5. Calcula AB,
A r
si "P" es punto
de tangencia.

R

5 En una circunferencia las cuerdas AB y CD son
secantes en P. Se traza BH  CD. Si m  PBH = A B C
 = 40º, calcula m  BCD. 10 En la figura,
40º; m AC
calcula BC, si
AB = 10 y r = 8. r
6 Desde un punto P exterior a una circunferencia O

se trazan la secante PAB y la tangente PQ. Si
m  QPA = 30º y m  QAB = 50º, calcula m  QBA. r
1 39
03
Unidad
PERÍMETROS Y SUPERFICIE
EVOLUCIÓN DEL BALÓN DE FÚTBOL
Netmedia.info
Los balones de los Mundiales se han modificado con el tiempo

en la medida en que los fabricantes encontraban materiales
que les ha permitido darle una circunferencia cada vez más
perfecta y así mejorar aspectos como velocidad, precisión y
diseño. La superficie esférica no es fácil de obtener a partir de
las superficies planas.
- Averigua cuál es el área de la superficie del balón Jabulani

del Mundial Sudáfrica 2010.
www.zonaj.net
Balones con chips
• Usa el perímetro y • Representa en forma • Resuelve ejercicios • Justifica el uso del
el área de regiones gráfica los tipos de y problemas sobre perí- perímetro y el área.
planas. perímetros. metros y áreas.
• Explica la aplicación del
• Usa el área de regio- • Describe los tipos de • Emplea diversas es- perímetro y el área.
nes circulares. áreas de figuras planas trategias para resolver • Justifica el uso del área
y circulares. ejercicios de regiones
• Determina los polie- y el volumen de sólidos.
• Representa la circun- circulares. Área y volu-
dros regulares.
ferencia y sus propie- men de un sólido.
• Reconoce el uso del
dades.
área de la superficie
de un sólido.
40 1
PERÍMETRO DE REGIONES
13
CAPÍTULO
PLANAS
¿Cuántos metros ¿Qué es el períme-
de malla necesi- tro de una figura?
taré para cercar
este terreno?
Ten Presente
Trazando segmentos consecutivos se forma una poligonal, que puede ser
abierta o cerrada.
PERÍMETRO DEL
2 cm 2 cm
CÍRCULO
2 cm
2 cm
Región
4 cm
P = 2R R
 = 3,14159...
3 cm lado 3 cm
vértice Pi
Poligonal abierta Poligonal cerrada
DENOMINACIÓN CO-
Una poligonal cerrada encierra una región. A la longitud de la poligonal
MÚN DE LAS REGIONES
cerrada se llama perímetro de la región.
El perímetro de la región de la figura mostrada arriba es:
III BIMESTRE
P = 2 cm + 2 cm + 3 cm + 4 cm = 11 cm
Triángulo Región
triangular
La poligonal es línea mientras
Una región poligonal tiene cinco Las regiones es-
que la región es superficie.
lados. Dos de sus lados miden 12 tán encerradas
cm cada uno y los tres restantes, 15 por un cuadrado Sin embargo, se suele llamar a
cm cada uno. Calcula el perímetro y un octógono la región con el nombre de la
poligonal que encierra.
de la región. regular. Si el perímetro de la región
cuadrangular es 20 cm, ¿cuál es el En adelante usaremos los
Solución:
perímetro de la figura? términos indistintamente.
El perímetro es la suma de las lon-
Solución: Por ejemplo, "perímetro del
gitudes de sus cinco lados:
triángulo" en lugar de "perí-
El cuadrado tiene cuatro lados,
2 lados × 12 cm = 24 cm metro de la región triangular".
entonces cada lado mide 20 ÷ 4 = 5
3 lados × 15 cm = 45 cm cm.
Perímetro = 69 cm Toda la región tiene 10 lados, en-
tonces el perímetro es:
10 × 5 cm = 50 cm
Rpta.: 69 cm
Rpta.: 50 cm
1 41
Actividad 13
1 Los números representan la longitud del seg- 6 Un cuadrado se divide en tres rectángulos con-
mento correspondiente. ¿Cuál es el perímetro gruentes de 32 m de perímetro cada uno. ¿Cuál
de la figura? es el perímetro del cuadrado?
2
1 3
7 Si el perímetro de la región sombreada es 72 m,
3 calcula el perímetro de cada hexágono.
2
1
2 Calcula la suma de los perímetros de los tres

triángulos equiláteros.
8 Calcula el perímetro de la región sombreada, si

54 cm AD = 20.
3 La figura está formada por dieciseis cuadrados R

iguales. Si el perímetro de la figura es 66 cm,
¿cuál es el perímetro de la región sombreada? C
A B D
9 Si el perímetro de la región sombreada es 18,

calcula r.
III BIMESTRE
4 Si la suma de los perímetros de los tres cuadra-

dos pequeños es 40 cm, calcula el perímetro del
cuadrado grande. r

10 Calcula el perímetro de la región sombreada.
5 Calcula el perímetro de la región sombreada.

6 cm 6 cm
3c
m
3c
4 cm
42 1
14
CAPÍTULO
ÁREAS DE REGIONES PLANAS
¿Cuál es la diferencia
entre área y superficie?
Una figura plana tiene una extensión que se mide en unidades de superficie.
Para medir la superficie Historia
de estos rectángulos uti-
lizamos este cuadrado al 6
que llamaremos unidad 4 Medidas de superficie en
de superficie. la Antigua Roma
1 Unidad de superficie 10 7 Las medidas de superficie son
1 las segundas potencias de las
El número de cuadraditos que caben en cada rectángulo nos da su área.
medidas de longitud. Los ro-
En el primero caben 10×4 = 40, entonces su área es 40 cuadraditos. manos usaban el pes quadratus,
de 0,0874 metros cuadrados.
En el segundo caben 7×6 = 42, entonces su área es 42 cuadraditos.
El scripulum, 100 pies cua-
Si el lado del cuadradito midiera 1 cm, la unidad de superficie sería 1 cm2. El drados, el clima, 3 600 pies
área del primer rectángulo sería 40 cm2 y el del segundo, 42 cm2. cuadrados (314 metros
cuadrados) y la más utilizada,
Problema 1: el actus vorsus quadratus,de
Evalúa el área de estas figu- 14 400 pies cuadrados (1250
ras en milímetros cuadrados metros cuadrados aprox.)
A B
III BIMESTRE
(mm2).
Solución:
32 mm
Área de A: 24 · 16 = 384 mm2
16 mm
Área de B: 32 · 20 = 640 mm2

20 mm
A B
Rpta.: 384 mm2 y 640 mm2
24 mm
Unidad de superficie del Sistema Internacional

La unidad de medida de superficie 100 cm
del Sistema Internacional es el metro
cuadrado (cuadrado de 1 m de lado)
con sus múltiplos y submúltiplos.
La extensión de terrenos de cultivo,
1000 mm
lotes de urbanizaciones, etc., se mi-

1m
den en unidades de superficie.
10 dm
1 43
CAPÍTULO 14 ÁREAS DE REGIONES PLANAS
UNIDADES DE SUPERFICIE
SUBMÚLTIPLOS MÚLTIPLOS
Unidad
(menores que el metro cuadrado) (mayores que el metro cuadrado)
mm2 cm2 dm2 m2 dam2 hm2 km2 Mm2

0,000001 m2 0,0001 m2 0,01 m2 1 100 m2 10 000 m2 1 000 000 m2 100 000 000 m2
milímetro centímetro decímetro metro decámetro hectómetro kilómetro miriámetro
cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado
Calcula, en hm2, el área de un Largo: 2 km = 2 km 10 hm = 20 hm
terreno rectangular de 2 km 1 km
de largo y 450 m de ancho.
Ancho: 450 m = 450 m 1 hm = 4,5 hm
125304
Matemática
100 m en la vida
Área: 20×4,5 = 90 hm2
El estadio nacional de Bra-
Rpta.: 90 hm2
silia tiene más de 50 000 m2
de paneles solares; tendrá
Área de las principales figuras planas una capacidad para 71 400
espectadores.
L
L L a L
h h L
b L b L
bh L2 3
S= S= S = ab S = L2
2 4
b
D
h h R
d
III BIMESTRE
B (B + b)h b Dd
S= S = bh S=
2 2

Calcula el área de la región Calcula el área de la figura. Calcula el
5
sombreada. ABCD es un cua- área de la
drado y  APD, equilátero. región som-
6 breada. 14
B C
P
8 4 Solución:
6
Solución:
a S1 = 14a = 7a
S1 2
A D 5 14 S2
S1
6 b S2 = 14b = 7b
Solución: 3 2
S2
SABCD = 62 = 36 8 4
S = 7a + 7b
.
SAPD = 6 3 = 9 3
2
S1 = 8 · 6 = 48  S2 = 4 3 = 6 S = 7 (a + b) = 35
4 2
5
S = 36 − 9 3 S1 + S2 = 48 + 6 = 54
Rpta.: 9(4 − 3 ) Rpta.: 54 m2 Rpta.: 35 m2
44 1
ÁREAS DE REGIONES PLANAS CAPÍTULO 14
Calcula el área de la región limitada por un rombo Calcula el área de un círculo cuyo perímetro es 12p.
cuyas diagonales miden 12 y 16.
Solución:
Solución: Perímetro: 2pr = 12p ⇒ r = 6
Área: S = (12)(16)
Área: S = p(6)2 ⇒ S = 36p
2
∴ S = 96
Rpta.: 96 Rpta.: 36p
Actividad 14
01 Determina la veracidad o la falsedad de: 07 En la figura, halla el área del rectángulo ABCD.
(1) 12 000 cm2 = 1,2 m2
B C
(2) 21 hm2 = 210 dam2 4 m2
(3) 8,4 km2 = 8 400 000 dm2 5m

3m 21 m2
(4) 6 m2 = 6 000 000 mm2
A D
02 Ordena de menor a mayor: 08 El área del cuadrado ABCD es 64 m2,

y E y F son
puntos medios de los lados AB y BC, respectiva-
50 hm2; 340 m2; 4,1 km2. mente. ¿Cuál es el área del trapecio AEFC?
F
03 Don Fausto deja como herencia 2,5 km2 para su B C
hijo Carlos, 240 hm2 para Javier y 2 000 dam2
para Hugo. Si el terreno de Hugo es rectángular
tiene un largo de 17 km, ¿cuánto mide su ancho? E
A D
04 Don Raúl tiene un viñedo rectangular de 60 000
III BIMESTRE
cm de ancho y 12 hm de largo. Si en dos me- 09 Si ABCD y AFED son cuadrados con un lado co-
tros cuadrados produce 15 kg de uva, ¿cuál mún que mide 10 cm, ¿cuál es el área de la parte
es la máxima cantidad que puede producir el sombreada, en cm2?
viñedo?
D
C E
05 Si el área de la parte sombreada es 88 m2, ¿cuál

es el área de la región no sombreada?
B A F
10 Los cuatro triángulos rectángulos de la figura

son idénticos y forman una hélice. Calcula el
área de la región sombreada.

06 Un parque rectangular tiene 1,4 dam por 21 m,

24 cm
y está bordeado por un corredor de concreto de
300 cm de ancho. ¿Qué área, en metros cuadra-
dos, tiene el corredor?
29 cm
1 45
CAPÍTULO
15
PERÍMETRO Y ÁREA DEL CÍRCULO
ÁREAS DE REGIONES
CIRCULARES
¿El perímetro de un círculo
¿Por qué la par- puede tener tantos metros de
tida de los co- longitud como metros cuadra-
rredores de 800 dos tiene el área del mismo?
metros planos
es escalonada y
no en línea?
Personaje
Perímetro del círculo
L1 Para cualquier cír- Benoit Mondelbrot
L1
culo, el cociente de (Polonia: 1924 - 2010)
D1
su perímetro entre
L3 su diámetro siempre
D1 D3
resulta p = 3,14.
L2 L3 P P
o
D3 D 2R
L2
D2 D2 Perímetro Radio
del círculo del círculo
Calcula el períme- La región sombreada está limita- Gracias a sus dos tíos se
tro de la región 6 da por los bordes de los círculos introdujo en el mundo de las
sombreada. mayor (R = 6) y menor (r = 3). Matemáticas desde pequeño.
En 1967 publicó en Science
III BIMESTRE
3 P = 2p(6) + 2p(3)  P = 18p

«¿Cuánto mide la costa de
Rpta.: 18p Gran Bretaña?», donde se
exponen sus ideas tempranas
sobre los fractales.
Área del círculo y corona circular Fue profesor de economía

en la Universidad Harvard,
Círculo Corona circular de ingeniería en la Yale, de
R r
fisiología en el Colegio Albert
S Einstein de Medicina, y de
R matemáticas en París y Gi-
S
nebra. Desde 1958 trabajó en
IBM en el Centro de Investiga-
ciones Thomas B. Watson en
Nueva York.
Calcula el área Al área del círculo de radio 6 le
de la región quitamos el área del semicírculo
sombreada. 4 blanco:
p 2
S = p62 – (4)
6 2
S = 36p – 8p = 28p
Rpta.: 28p
46 1
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES CAPÍTULO 15
Si el área de la parte som- Área del cuadrante:
breada es 12 cm2, calcula el p Historia
12 cm 2 S = (2r)2 = pr2
área del semicírculo blanco. 2r 4
Área del semicírculo:
S
pr2
S = (mitad del Apolonio y pi
r r 2 cuadrante)
S + 12 cm2 = S = 2S Apolonio escribió un libro,
ahora perdido, llamado Repar-
 S = 12 cm2
tos rápidos, en el que parece
Rpta.: 12 cm2
haber manejado métodos rá-
pidos de calcular. En ese libro
Área del sector circular obtuvo una aproximación de
pi mejor que la de Arquíme-
Cuando el ángulo central a es 360º (toda la vuelta), el des, que se conoce con el valor
área es pR2. Calculemos por regla de tres el área para de 3,1416. No sabemos cómo
R
un ángulo central a. obtuvo este valor, que apare-
R S ció después de Ptolomeo y en
Área
la India. De hecho, hay más
R aº pR2
S= preguntas sin respuesta acerca
360º
de Apolonio y su trabajo, ya
(D)
que la mayoría de sus obras
Problema 4: Solución: ha desaparecido.
Calcula el área del sector 120°p(9)2 81p

S= = = 27p
circular cuyo ángulo central 360° 3
mide 120º y su radio 9 m.
Rpta.: 27p m2
Calcula el área de la corona S = p(92 – 52) = p(81 – 25)
circular.
∴ S = 56p
III BIMESTRE
S 5
9 Rpta.: 56p
Calcula el área de la región S S = Ssector – S9
sombreada. 6 60ºp(6)2 (6)2 3
60º ⇒S = – = 6p – 9 3
360º 4
6 6
∴ S = 3(2p – 3 3 )
Rpta.: 3(2p – 3 3 )
Calcula el área de la región 72ºp(17)2 72ºp(8)2
9 S= –
sombreada. S 360º 360º
8 72º p
S= (225) ⇒ S = 45p
9 8 8 9 5
Rpta.: 45p
1 47
Actividad 15
1 Calcula el perímetro de la región sombreada. 6 Calcula el área del trapecio circular.
2 5 9
54º
6

2 Halla el área de la región sombreada.

7 Calcula el área de la corona circular si AB = 16.
m 8 cm
5c
B

3 Calcula el área de la región sombreada.

4 cm
4
III BIMESTRE
4 Calcula el perímetro de la figura sombreada si 9 Calcula el área de la región sombreada.

los radios de los círculos miden 5 y 7 cm.

5 En la figura, el área de la región sombreada es
72p. Calcula r.
18

120º
r
48 1
16
CAPÍTULO
POLIEDROS REGULARES
Balones de los últimos mundiales
¿Cuántos poliedros
regulares existen?
Tricolore Fevernova Teamgeist Jabulani Brazuca

Francia Corea-Japón Alemania Sudáfrica Brasil
1998 2002 2006 2010 2014
Personaje
A lo largo de los años las pelotas de los mundiales de fútbol han venido evo-
lucionando, mejorando la curvatura de los paños de su estructura poliédrica Platón
y otras características, tratando de alcanzar la esfericidad perfecta. (Grecia: 427 a. e. c. - 347 a. e. c.)
Existen cinco poliedros regulares, también llamados sólidos platónicos: el

tetraedro, el cubo, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro, que se muestran
a continuación, con sus respectivos desarrollos.
Tetraedro regular
Triángulo
equilátero
a a
a
a
a Desarrollo del tetraedro regular
a: arista
Hexaedro regular o cubo Filósofo griego seguidor de

Sócrates, era el más joven de
los hijos de Aristón y Peric-
III BIMESTRE
cione, ambos provenientes de
a familias ricas y famosas que
habían vivido en Atenas por
a a generaciones.
Platón participó activamente
a en la enseñanza de la Acade-
a Cuadrado Desarrollo mia y escribió, siempre en for-
a: arista del cubo ma de diálogo, sobre los más
diversos temas, tales como
filosofía, política, ética, psico-
Octaedro regular logía, antropología filosófica,
epistemología, gnoseología,
Triángulo metafísica, cosmogonía, cos-
a a equilátero mología, filosofía del lenguaje
y filosofía de la educación.
En Matemática se le conoce
a
por la descripción que hiciera
de los poliedros regulares
conocidos como sólidos plató-
a a a
nicos, aunque las propiedades
Desarrollo del de estos poliedros ya eran co-
a: arista octaedro regular nocidas desde la antigüedad.
1 49
CAPÍTULO 16 POLIEDROS REGULARES
Dodecaedro regular
2
a a Ten Presente
a a a
a a a EL LITRO
a a
Pentágono
a a 1L
<>
regular
a: arista Desarrollo del dodecaedro regular
10 cm
Icosaedro El litro es igual al volumen de
un cubo de 10 cm de arista o 1
Triángulo dm de arista.
a
a equilátero 1 L = 1 dm3
1 L = 1 000 cm3
a 1 m3 = 1000 L
a
CUBO
a a Diagonal
a
d=a 3
a: arista Desarrollo del icosaedro d
a Volumen
a
V = a3
a
Problema 1: Problema 2: Problema 3: Problema 4:

El área de una de las La arista de ¿Cuánto mide la arista En un reservorio cúbico
caras de un dodecae- este octaedro de un cubo de 150 m2 se vierte agua a razón de
dro regular es 15 m2. regular mide de área? 20 litros por segundo. Si
Halla al área total del 6 cm. Calcula el arista del reservorio
III BIMESTRE
Solución:
dodecaedro. su área. mide 4,8 m, determine
qué tiempo es necesario
Solución: Solución: para llenarlo.
El dodecaedro tiene 12 L
6 6 Solución:
caras.
1L = 1 dm3 = 1 m
3
Si cada cara mide 15 m2, S = 6L 2 1000

6
el total es: 6L2 = 150 En 1 s llena:
Las caras del octaedro
12 · 15 = 180 m2 son triángulos equiláte- L2 = 25 20 m3 = 1 m3
ros de área: 1000 50
L=5m
62 3 Vcubo = (4,8)3 = 110,592 m3
=9 3
4 Para llenarlo tarda:
Atotal = 8 · 9 3
1
110,592÷ = 5 529,69 s
= 72 3 cm2 50
= 1,536 horas
Rpta.: 72 3 cm2 Rpta.: 1,536 h

Rpta.: 180 m2 Rpta.: 5 m
50 1
POLIEDROS REGULARES CAPÍTULO 16
El área de la superficie total del tetraedro regular El área de la superficie total del cubo es 72 cm2.
es 16 3 cm2. Calcula la longitud de una arista. Calcula la longitud de su diagonal.
Solución: Tiene cuatro caras que son Solución:
triángulos equiláteros. Tiene seis caras cuadradas.
a 6a2 = 72 ⇒ a = 2 3
⇒ 4 a 3 = 16 3
2
a d
4 a Diagonal:
a a
a a2 = 16 a d = (2 3 ) 3
∴a=4 ∴d=6
Rpta.: 4 cm Rpta.: 6 cm
Actividad 16
1 Calcula el área y el volumen de cada cubo. 7 El área de una de las caras de un dodecaedro
regular es 6 cm2. Calcula el área de su superficie
total.
8 La longitud de la diagonal de un hexaedro regu-

2 cm 3 cm 4 cm
lar es 6 cm. Calcula el área de su superficie total.
(a) (b) (c)
9 Una piscina de 2 m de profundidad tiene la for-

2 Determina el volumen de un cubo sabiendo ma de un prisma de base rectangular con las di-
que es numéricamente igual a su área. mensiones que se muestran en la figura. ¿Cuán-
III BIMESTRE
tos litros de agua se necesitan para llenarla?
3 Calcula el área de la superficie total del

tetraedro regular cuya arista mide 4 cm.
2m
4 Calcula el área total de la superficie del
icosaedro regular cuya arista mide 2 cm.
10 m 8m
5 El área total de un octaedro regular es 18 3

cm3. Determina la longitud de su arista. 10 ¿Cuántos ladrillos de 5 cm×8 cm×20 cm son ne-
cesarios para formar un cubo de 2 m de arista?
6 ¿Cuántos litros de aceite

caben en una lata cuyas
dimensiones se indica en
40 cm
la figura?
m
25 cm 30 c
1 51
CAPÍTULO
17 ÁREA DE LA SUPERFICIE DE
LOS SÓLIDOS
Radio: 384 km Si se duplican las dimen-
Área: 38 millones km2 siones de un cubo, ¿se du-
plica su superficie?
Radio: 6371 km Ten Presente

Área: 510 072 000 km2
Los sólidos tienen una superficie y su respectiva área. Aquí calcularemos el

área de la superficie de los sólidos más importantes.
L
PRISMA PIRÁMIDE REGULAR CILINDRO
apotema r
a S = 6L2
h h
B
B COMPARACIÓN DE LA
VARIACIÓN DE LA ARIS-
Área lateral: AL = 2Pbase×h Área lateral: AL = Pbase×a Área lateral: AL = 2prh TA Y EL ÁREA DEL CUBO
Área de la base: B Área de la base: B Área de la base: B = pr2
Atotal = AL + 2B Atotal = AL + B Atotal = AL + 2B
6
3
CONO ESFERA POLIEDRO
3 3 6
CUALQUIERA 6
g
Arista: 3 Arista: 6
h r doble
III BIMESTRE
Área: 54 Área: 216

r
cuádruplo
Área lateral: AL = prg
Área de la base: B = pr2 Área de la esfera:
Área = Suma de las
Atotal = AL + B S = 4pr2
áreas de todas la caras
Problema 1: Problema 2: Problema 3: Problema 4:

Calcula el área del só- Calcula el área del sólido. Calcula el área de un Determina el área del só-
lido. equilátero
cono de 6 cm de radio y lido.
9 cm de generatriz.
3 4 2
Solución: 3 10
12 5 18
6 AL = p(6)(9) 6
9
Solución: Solución: AL = 54p Solución:
6
Área = 2(12 · 5) + 2(5 · 3) 62 3 B = 4 · 6 – 2 · 3 = 18
B= =9 3 B = p62 = 36p
+ 2(12 · 3) 4 AL = (6 + 4 + 3 + 2 + 3 + 2)10
Atotal = 54p + 36p
AL = (3 · 6)18 = 324 AL = 200
Área = 222 m2
Atotal = 324 + 2(9 3) Atotal = 200 + 2(18)
Atotal = 236
Rpta.: 222 m2 Rpta.: 18(18 + 3) Rpta.: 90p Rpta.: 236 m2
52 1
ÁREA DE LA SUPERFICIE DE LOS SÓLIDOS CAPÍTULO 17
Calcula el área de la superficie de una esfera cuyo Calcula el área de la superficie total de un cilindro cuyo
radio mide 5 cm. radio y generatriz miden 4 y 10, respectivamente.
S = 4p(5)2 ⇒ S = 100p S = 2p(4)(10) + 2[p (4)2] ⇒ ∴S = 112p
Rpta.: 100p cm2 Rpta.: 112p
Actividad 17
1 Determina cuál de los sólidos tiene mayor su- 6 El área lateral de una pirámide regular con base
perficie. cuadrada es 70 cm2. Calcula el área de la base si
3m su apotema mide 7 cm.
4m
3m 2m
4m
7 Calcula el área de la superficie de un cono de 13

4m
4m
6m cm de generatriz y 12 cm de altura.
16 m 12 m 3m
(a) (b)
8 Calcula el área de la superficie del sólido mos-
2 Los cubitos de la figura tienen 1 cm de arista. trado.
Calcula su área lateral.
8 cm
m

8c
8 cm
3 Observa las dimensiones de la caja y halla el
III BIMESTRE
área lateral.
9 Calcula el área de la superficie del sólido mos-
trado.
12 cm
24 cm
10 cm 12 cm
4 Todo el pastel se recubre con chocolate. Calcula

el área cubierta de chocolate.
m
m 25 c 6c
14c m 8 cm
12 cm
25 cm 10 La figura es el desarrollo de la superficie lateral
de un cilindro de revolución. Calcula el área de
la base.
5 Una lata de atún tiene la forma de un cilindro
con radio 5 cm y altura 4 cm. Calcula su área A O A’
total.
1 53
CAPÍTULO
18 VOLUMEN DE LOS SÓLIDOS

¿Un cuerpo necesariamente debe
estar en estado líquido para que
su volumen sea medido en litros?
Represa Gallito Ciego
Un cuerpo ocupa un espacio. El espacio que ocupa un cuerpo se mide en

unidades de volumen.
Datos
Para medir el volumen
de estos sólidos vamos
a utilizar este cubito, EL SOL
al que lo llamaremos
unidad de volumen.
1 Unidad de volumen 27 cubitos
1 1 96 cubitos
Entonces, la cantidad de cubitos que caben en cada sólido nos da su volumen.
En el primero caben 3×3×3 = 27, entonces su volumen es 27 cubitos.
En el segundo caben 8×4×3 = 96, entonces su volumen es 96 cubitos.
El Sol es una estrella situada
Si la arista del cubito midiera 1 cm, la unidad de volumen sería 1 cm3. El en el centro del Sistema Solar.
volumen del primer sólido sería 27 cm3 y del segundo, 96 cm3. La Tierra y otros planetas y
asteroides orbitan alrededor
Solución: del Sol.
Problema 1:
Calcula el volumen de Volumen: El volumen del Sol es:
III BIMESTRE
una habitación de 6 me- 6×4×2,5 = 60 1,4×1018 km3

tros de largo, 4 metros
2,5 El volumen de la Tierra es
de ancho y 2,5 metros
de alto. 1×1012 km3
6 4 Rpta.: 60 m3
Por lo tanto, el volumen del
Sol es 1 400 veces el de la
Tierra.
Unidad de volumen del Sistema Internacional
La unidad de medida de volumen Metro

del Sistema Internacional es el metro cúbico
cúbico (cubo de 1 m de arista) con 1m
sus múltiplos y submúltiplos.
1m 1m
SUBMÚLTIPLOS MÚLTIPLOS
Unidad
(menores que el metro cúbico) (mayores que el metro cúbico)
mm3 cm3 dm3 m3 dam3 hm3 km3

0,000 000 001 m3 0,000 001 m3 0,001 m3 1 1 000 m3 1 000 000 m3 1 000 000 000 m3
milímetro centímetro decímetro metro decámetro hectómetro kilómetro
cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico
54 1
VOLUMEN DE LOS SÓLIDOS CAPÍTULO 18
Calcula el volumen 2,5 m Datos
de agua que cabe en Volumen:
una piscina rectan-
V = 20×15×2,5 m3
gular de 20×15 m2
15 2 0m Medidas de volumen en
y 2,5 m de profun- m V = 750 m3 la Antigua Roma
didad. Rpta.: 750 m3 La medida romana de ca-
pacidad era el sextarium, de
0,457 litros, que tenía varias
Volumen de los principales sólidos subdivisiones.
Hemina, la mitad de un
Cubo Paralelepípedo Prisma Pirámide sextarium, quartarius, una
cuarta parte de un sextarium,
h etc.
L c h Para el comercio, los líquidos
B se medían con múltiplos del
L L b a B sextarium:
Bh Congius, eran seis sextarium
V = L3 V = abc V=
V = Bh 3 (3,280 litros),
Urna, 24 sextarius (unos 13
litros),
Cilindro Cono Esfera
Amphora, 48 sextarium (26
r
litros), y el
r
Culleus, 525 litros aprox.
h
h
r
4
V=
3 3 Datos
III BIMESTRE
Medidas de volumen en el
antiguo Perú
6 Entre las unidades de medida
Calcula el volumen de un pris- Calcula el volu-
ma cuyas bases son triángulos men del sólido de capacidad está la pokcha,
equiláteros de 6 cm de lado y mostrado. 8 que equivalía a media fanega
o 27,7 litros. Algunos cereales
cuya altura mide 4 3 cm.
como el maíz eran medidos
6
Solución: Solución: en recipientes; los líquidos se
medían en una variedad de
B= 6 3
2
6 1
4 Vcono = (p62 · 6) = 72p cántaros y tinajas.
3
B=9 3
Vcilindro = p62 · 8 = 288p
4 3 V = Bh
Vsólido = 72p + 288p = 360p
V = 9 3·4 3
6
V = 108
Rpta.: 108 cm3 Rpta.: 360p
1 55
Actividad 18
1 Determina si es verdadera (V) o falsa (F) las 6 Halla el volumen de la siguiente casa de arena.
siguientes equivalencias:
(a) 24 000 dm3 = 2,4 dam3
(b) 123 000 000 cm3 = 123 m3
8 cm 11 cm
(c) 62,4 km3 = 62 400 000 hm3
m
10 cm 12 c
2 ¿Cuál de los sólidos tiene mayor volumen si los

cubitos son iguales y tienen 1 cm de arista? 7 ¿Cuál de los cilindros tiene mayor volumen?
4 cm
5 cm
7 cm
8 cm
5 cm
2 cm
(a) (c) (a) (b) (c)

(b)
3 Calcula el volumen de los siguientes prismas. 8 El radio de la base de un cono mide 7 cm y su

generatriz, 25 cm. Calcula su volumen.
12 cm
4 cm
9 En la figura se observan las medidas de una
3 cm 6 cm 2 cm escalera. Halla su volumen.
4 cm
(a) (b)
30 cm
4 Descompón cada cuerpo en prismas de base 30 cm
rectangular y Calcula su volumen. 20 c m
30 cm
III BIMESTRE
60 cm
8m 20 c m
3m 12 m 80 cm 20 cm cm
90
2m
2m
4m
12 m 5m 15 m 6m
(a) 10 Una esfera metálica, cuyo radio mide 6 cm, se
(b)
funde para obtener dos esferas pequeñas de ra-
dios iguales. Calcula el volumen de las esferas
5 ¿Cuál de los siguientes sólidos tiene mayor vo- pequeñas.
lumen?
m
12 cm 10 c
6 cm
9 cm 8 cm 15 cm
(a) (b)
56 1
04
Unidad
eart.google.com
Centro histórico del Cusco
FIGURAS Y TRANSFORMACIONES
RECORRIENDO LAS CALLES DE UNA CIUDAD
wallpapers.com
Ubicar las calles de una ciudad ya no es difícil mientras se dis-
ponga de Internet. Puedes visitar las grandes ciudades del mun-
do y recorrer por sus calles a través de Google Earth o maps.
google.com. Sin embargo, para recorrer físicamente las calles
de una ciudad desconocida se debe interpretar correctamente el
plano y mantenerse orientado para no perderse.
- ¿Qué ciudad del mundo te gustaría visitar?

- ¿Qué llevarías para no perderte?
www. maps.google.com Dubai
• Usa el plano cartesia- • Grafica puntos en el • Halla la distancia entre • Justifica el uso del
no. plano cartesiano. dos puntos y el punto plano cartesiano.
medio.
• Aplica la reflexión • Representa figuras en • Explica la resolución de
respecto de un punto. el plano cartesiano. • Determina el períme- problemas del períme-
tro y el área de figuras tro y el área de figuras
• Usa la simetría pun- • Traslada y rota figuras
en el plano cartesiano. en el plano cartesiano.
tual o central. geométricas.
1 57
CAPÍTULO
19
PLANO CARTESIANO
GEOMETRÍA ANALÍTICA I
Estoy en el puente.
¿Cómo se puede saber
que tres puntos de un
plano son colineales?
Datos
Camina dos cuadras ¿Quién inventó el plano

al este y dos al norte.
Estoy en la esquina. cartesiano?
La creación del plano cartesia-

Sistema cartesiano no se atribuye a René Des-
cartes, filósofo, matemático y
Y
científico francés.
4
El plano cartesiano está determinado (–3; 3)
3
por dos rectas numéricas perpendicu- (2; 2)
2
lares entre sí, que se intersectan en el Origen
1
número cero denominado origen de 1 2 3 4
coordenadas. –4 –3 –2 –1 0 X
–1
Cualquier punto de este plano se ubica –2
mediante el par ordenado (x; y), donde (3; –2)
–3
x es la abscisa e y la ordenada. (–2; 4)
–4
Plano cartesiano con

algunos puntos René Descartes
(1596 - 1650)
Y
Una recta vertical pasa por
el punto (–1; 3) y una rec-
ta horizontal por el punto (–1; 3) –3
(4; –1). Dibuja las rectas y
determina las coordenadas
–1 3
2
del punto de intersección. X Ten Presente

0
(–1; –1) –11 (4; –1)
DISTANCIA ENTRE
DOS PUNTOS
IV BIMESTRE
(c; d)
Dibuja el cuadrado cuyos Y D
dos vértices opuestos tie- d–b
nen las coordenadas (–1; 1)
y (4; 2). d
d (4; 2) (a; b) c–a
d
(–1; 1)
d D2 = (c – a)2 + (d – b)2
X
D = (c – a)2 + (d – b)2
58 1
GEOMETRÍA ANALÍTICA I CAPÍTULO 19
Los puntos (4; Y (4; a + 1) (7; 2a – 3)
125304
Matemática
a + 1) y (7; 2a – 3) en la vida
pertenecen a una X
0 4 7
recta horizontal.
Calcule a. Los puntos de la recta horizontal, tienen la
misma ordenada:
 2a – 3 = a + 1
∴a=4
Rpta.: 4
Los puntos Los puntos de la recta vertical tienen la misma Si el pie de la escalera tiene
abscisa. coordenadas (0; 0) y el apoyo
(b + 3; 5) y (2b – 2;
(12; 16), se puede calcular las
9) pertenecen a una Y coordenadas del punto medio.
recta vertical. 9 (2b – 2; 9) Hazlo.
Calcula b.
 2b – 2 = b + 3
∴b=5
5 (b + 3; 5)
X
Rpta.: 5
¿Qué figura se obtiene al unir los puntos A(–2; 3), ¿Qué figura se obtiene al unir los puntos A(–2; –2),
B(3; 5), C(7; 1) y A(–2; 3)? B(–3; 5), C(1; 4), D(3; –1) y A(–2; –2)?
Y B(–3; 5) Y
B(3; 5)
4 4 C(1; 4)
A(–2; 3)
3 3
2 C(7; 1) 2
1 1
X X
–1 –1
D(3; –1)
A(–2; –2)
Rpta.: triángulo Rpta.: cuadrilátero
IV BIMESTRE
Calcula la distancia entre los puntos A(5; 2), B(9; 5). Calcula la distancia entre los puntos A(2; 3) y B(7; 15).
D = (9 – 5)2 + (5 – 2)2 D = (7 – 2)2 + (15 – 3)2
 D = 16 + 9  D = 25 + 144
∴D=5 ∴ D = 13
Rpta.: 5 Rpta.: 13
1 59
Actividad 19
1 Determina las coordenadas de los puntos A, B y 5 ¿Qué figura se obtiene al unir los puntos
C. A(–3; –1), B(–1; 4), C(3; 4), D(5; –1) y A(–3; –1)?
Y
5 B
A 6 Determina las coordenadas de los puntos que se
3
–4 –2
encuentran en el plano cartesiano e indica aque-
X llos cuyas coordenadas suman un número par.
0 2 4
–2 Y
C
–4 C D

E F
B
X
A G
2 Grafica en el plano cartesiano el polígono cuyos
vértices son A(–4; 4), B(–1; 5), C(4; 3), D(2; –2) y
E(–3; –2).
7 ¿Qué figura se obtiene al unir los puntos A(–5; 2),

3 Determina las coordenadas de los puntos A, B,
B(–1; 2), C(–1; 4), D(3; 1), E(–1; –2), F(–1; 0), G(–5; 0)
C, D, E, F y G.
y A(–5; 2)?
Y
B
6 C
5
4 8 Escribe las coordenadas que faltan en el cuadra-
A 3
do.
2 D
1 Y A(2; 7) B(7; 7)
X
–1
–2
G –3 E
–4
–5 F

D C
4 Escribe las coordenadas de los vértices del cua- X
drilátero.
Y 9 Dados los puntos A(2; 4) y B(1; 2), ¿cuáles de

4 los siguientes puntos: P(2; 1), Q(3; 6), R(4; 2) y
B
3
C S(4; 8) se encuentran más cerca del punto A?
2
1
X
A –1
–2 10 Las coordenadas de los tres vértices de un cua-
–3 D
drado son A(3; 3), B(5; 3) y C(5; 5), halla las coor-
–4
IV BIMESTRE
denadas del cuarto vértice.
60 1
20
CAPÍTULO
GEOMETRÍA ANALÍTICA II
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
¿Cómo saber si
dos segmentos son ¿Cómo se calcula la
(3; 10)
paralelos? distancia entre dos 125304
Matemática
(3; 5) puntos conociendo
sus coordenadas? en la vida
(–1; 6)
(1; 3)
Calculemos las coordenadas del Y

punto medio del segmento cuyos
extremos son (–3; 3) y (5; –1). (–3; 3) ¿Puedes ubicar el punto que
+ corresponde al centro de gra-
Abscisa = Suma de abscisas ; = (1; 1) vedad del puente?
2 2 2
−3 + 5
x=  x=1
2 X
(5; –1)
Ordenada = Suma de ordenadas
2 Datos
3 + (−1)
y=  y=1
2
Coordenadas del punto medio: (1; 1). Coordenadas del baricentro de

un triángulo.
Problema 1: Solución: (1; 6)

M(a; b): punto medio de AB. ; y)
Si M es punto medio de AB, cal- G(x (5; 5)
cule las coordenadas del punto a = –6 + 2 , b = 5 – 3
medio de MN. 2 2 1+5+0
Por lo tanto M(–2; 1) x= =2
3
A(–6; 5) N(4; 5) P(x; y): punto medio de MN. (0; 1) 6+5+1
y= =4
x = –2 + 4 , y = 1 + 5 3
M 2 2
x=1 ,y=3 \ Baricentro: G (2; 4)
B(2; –3) Luego: P(1; 3)

Rpta.: (1; 3)
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS Recuerda

IV BIMESTRE
Para calcular la distancia entre A(–2; Y B(6; 5)

TEOREMA DE
–1) y B(6; 5), formamos un triángulo
PITÁGORAS
rectángulo con AB de hipotenusa. La
5 – (–1) = 6
longitud de un cateto es la diferencia

de abscisas y la del otro cateto la di- d c
b
ferencia de ordenadas. Luego aplica-
mos el teorema de Pitágoras. a
0 X
d = +
2 82 62
A(–2; –1) c2 = a2 + b2
d2 = 100  d = 10
6 – (–2) = 8
1 61
CAPÍTULO 20 GEOMETRÍA ANALÍTICA II
Problema 2:
Calcula la distancia entre los puntos (–5; 2) y (7; 7).
Solución:
¡! Interesante
Distancia:
D = (7 – (– 5))2 + (7 – 2)2 Punto medio y actividades
cinestésicas
 D = 144 + 25
Los conceptos matemáticos
∴ D = 13 se pueden aprender más
Rpta.: 13 fácilmente participando de
la enseñanza cinestésica.
Problema 3: Solución: Sara Little, una profesora
Calcula la distancia –1 + 3 ; 2 + 4 = (1; 3) en Hoover City, Alabama,
del punto (–2; –1) al A 2 2 B subió para sus alumnos
punto medio del seg- (–1; 2) a a (3; 4) el video de una máquina
mento de extremos cortadora de masa. La má-
Distancia entre (–2; –1) y (1; 3): quina corta los trozos de
A(–1; 2) y B(3; 4).
D = [1 – (– 2)]2 + [3 – (– 1)]2 tamaños iguales, mostran-
do cómo se ubica el punto
D = 9 + 16 medio de un segmento de
∴ D = 25 = 5 línea.
Rpta.: 5
Problema 4:
Calcula la longitud a Solución:
a Distancia:
del lado de un cua-
a 2
drado dos de vértices (–1; 5) (6; 4) a 2 = (–1 – 6)2 + (5 – 4)2
opuestos son (–1; 5) y a a 2 = 49 + 1
(6; 4). a
Y ∴a=5
Rpta.: 5
X
Actividad 20
01 M(a; b) es el punto medio del segmento cuyos 07 A(1; 2), B(7; 8) y C(10; 14) son los vértices de un
extremos son A(9; 11) y B(21; 27). Calcula b – a. triángulo ABC. Calcula la distancia del baricen-
tro al origen de coordenadas.
02 Calcula la distancia del punto medio del seg-
mento de extremos A(1; 3) y B(13; 15) al origen
08 B(5; 8) y D(n; n + 3) son los vértices opuestos
de coordenadas.
del cuadrado ABCD. Si la distancia del centro
del cuadrado al origen de coordenadas es 15,
03 Calcula la distancia del punto P(11; 13) al punto
Calcula n.
IV BIMESTRE
medio del segmento de extremos A(3; 5) y B(11;

15).
09 L(–1; –3), M(3; 7) y N(7; n) son los vértices de un
04 A(1; 3), B(3; 7), C(9; 11) y D(a; b) son los vértices triángulo LMN. Si la distancia del baricentro al
del paralelogramo ABCD. Calcula a3 – b3. origen de coordenadas es 5, Calcula n.
05 La distancia del punto P(n + 1; 2n) al origen de

10 Los puntos A(–3; –7) y B(6; 5) son los vértices de
coordenadas es 5. Calcula n.
un triángulo equilátero ABC. Calcula la longi-
tud de la altura CH.
06 La distancia entre los puntos A(n; 5) y B(–3; –19)
es 25. Calcula n.
62 1
21
CAPÍTULO
GEOMETRÍA ANALÍTICA III
PERÍMETRO DE FIGURAS EN EL PLANO CARTESIANO
¿Cómo calculamos el perímetro ¿Cómo se puede re-
de un polígono conociendo las presentar una circun-
coordenadas de sus vértices? ferencia mediante el
sistema cartesiano?
Ten Presente
Para calcular el perímetro de un polígono, debemos medir las longitudes de
cada uno de sus lados y sumar los resultados.
(c; d)
Calculemos el perímetro del cuadrilátero ABCD:
D
AB = (−3 − 0)2 + [1 − (−3)]2 =9 + 16 = 5 C(–8; 5)
D(4; 0)
BC = [−8 − (−3)]2 + (5 − 1)2 =25 + 16 =41 (a; b)
CD = [4 − (−8)]2 + (0 −=
5)2 144 + 25 = 13 D = (c – a) (d – b)
B(–3; 1)
2 2
AD = ( 4 − 0) + [0 − (−3=
)] 16 + 9 = 5 A(0; –3)
 Perímetro = 5 + 41 + 13 + 5 = 23 + 41
Calcula el perímetro del Y El lado del cuadrado
(–3; 3) (3; 3)
cuadrado con centro en el mide 6 unidades,
origen de coordenadas y entonces el perímetro
uno de cuyos vértices es el 0 X es 4(6) = 24.
punto (–3; –3).
(–3; –3) (3; –3) Rpta.: 24
Problema 2: Solución: Ten Presente

Una recta corta a los ejes
Y c2 = 242 + 72
coordenados en los pun-
(0; 7) c2 = 576 + 49
tos (0; 7) y (24; 0). Determi- PERÍMETRO DEL
na el perímetro del trián- c c2 = 625  c = 25
7 CUADRADO
gulo formado por la recta a
y dichos ejes. 24 (24; 0) X
2
Perímetro: 7 + 24 + 25 = 56 Rpta.: 56 a a a P = 4a
IV BIMESTRE
a
Calcula el perímetro de un
(10; 7) R = (10 – 2)2 + (7 – 1)2 PERÍMETRO DEL
círculo con centro en (2; 1) R
y cuyo borde pasa por el CÍRCULO
R = 64 + 36
punto (10; 7). (2; 1)
R P = 2pR
R = 10
D
P = pD
Perímetro: P = 2p(10) = 20p Rpta.: 20p
1 63
CAPÍTULO 21 GEOMETRÍA ANALÍTICA III
Las coordenadas de los vérti- b (–3; 10) Distancia:
ces opuestos de un cuadrado  b 2 = [–3 –(–5)]2 + [10 –(–4)]2
son (–5; –4) y (–3; 10). 2
b b b  b 2 = 4 + 196
Calcula su perímetro.
∴ b = 10
(–5; –4) b
Perímetro: 4(10) = 40
Rpta.: 40
Calcula el perímetro de la región de un triángulo Calcula el perímetro de la región de un pentágono
equilátero cuyos vértices son A (3; 5), B(11; 20) y regular cuyos vértices son A (2; 4), B(22; 25), C(m;
C(a; b). n), D(e; f) y E(a; b).
Distancia: Distancia:
Y B(11; 20)
d
a = (11 – 3)2 + (20 – 5)2
D(e; f) C(m; n) d = (22 – 2)2 + (25 – 4)2
X

a a  a = 64 + 225 d d
 d = 400 + 441
∴ a = 17 ∴ d = 29
E(a; b) B(22; 25)
d d
A(3; 5) a
C(a; b) Perímetro: 3(17) = 51 Y Perímetro: 5(29) = 145
A(2; 4)
Rpta.: 51 X Rpta.: 145
Actividad 21
1 Calcula el perímetro de un rectángulo con cen- 6 Determina el perímetro del trapecio isósceles.
tro en el origen de coordenadas y uno de cuyos
B(0; 2) C(3; 2)
vértices es (–3; –4).
2 Una recta corta a los ejes coordenados en los

A(–3; –2) D(6; –2)
puntos (0; 5) y (12; 0). Determina el perímetro
del triángulo formado por la recta y dichos ejes.
7 Calcula el perímetro de la región triangular cu-
yos vértices son A(–1; –3), B(3; 5) y C(5; 1).
3 Calcula el perímetro de un triángulo equilátero
cuyos vértices son A(–1; 2), C(2; 5) y C(m; n).
8 Los vértices de un paralelogramo son A(–1; 4),
IV BIMESTRE
B(1; –1), C(6; 1) y D(a; b). Halla su perímetro.
4 Calcula el perímetro de un círculo con centro en

(–2; 3) y cuya circunferencia pasa por el punto 9 Los vértices de un cuadrado ABCD son A(a; b),
(5; 27). B(–2; –3), C(m; n) y D(5; 4). Calcula su períme-
tro.
5 Las diagonales de un rombo miden 6 cm y 8 cm. 10 Determina el perímetro del pentágono cuyos
Halla su perímetro. vértices son A(–5; –4), B(–2; 0), C(2; 3), D(6; 0) y
E(3; 4).
64 1
22
CAPÍTULO
GEOMETRÍA ANALÍTICA IV
ÁREAS DE FIGURAS EN EL PLANO CARTESIANO
¿Cómo calculamos el
Aparte del cartesiano,
área de un polígono
¿existen otros sistemas
conociendo las coorde-
de coordenadas?
nadas de sus vértices?
Personaje
Felix Christian Klein

(Alemania: 1849 - 1925)
Área del triángulo
(1; 3) Calculemos el área del triángulo mostrado:
Coordenadas de los vértices
Producto Producto
–2 –1 hacia abajo hacia arriba
S 1 1 3 1
S= S= |(–6 – 3 – 3) – (–1 + 9 + 6)|
2 3 –3 2
(–2; –1) –2 –1
1 1
Se repite la S= |–12 – 14|= (26) S = 13 m2
(3; –3) 1ª coordenada 2 2
Calcula el área del 1 2
triángulo cuyos vér- 1 4 3 1
S= = |(3 + 28 + 6) – (8 + 9 + 7)|
tices son (1; 2), (4; 3) 2 3 7 2 Matemático alemán que
y (3; 7). 1 2 demostró que las geometrías
1 métricas, euclidianas o no
S = |37 – 24| = 6,5 euclidianas, constituyen casos
2 Rpta.: 6,5 m2
particulares de la geometría
proyectiva. En 1872, presentó
Área de un polígono una notable clasificación de
la geometría, el "programa de
Calculemos el área de esta región. Procedemos de manera similar que para Erlangen", que puso fin a la
el triángulo, pero considerando cuatro vértices. escisión entre geometría pura
(2; 4) –3 0 y geometría analítica. En esta
(–2; 3) –2 3 clasificación el concepto de
1 1
S= 2 4 = |(–9 – 8 – 2 + 0) – (0 + 6 + 12 + 3)| grupo desempeña un papel
S 2 3 –1 2
fundamental, ya que el objeto
–3 0 de cada geometría se con-
(–3; 0) 1 40 vierte en el estudio del grupo
(3; –1) S = 2 |–19 – 21| = 2 S = 20 m2
de transformaciones que las
caracteriza.
IV BIMESTRE
(2; 3) (5; 2) Lleva su nombre la célebre

Los extremos de la 2 3 botella de Klein, superficie
base mayor de un 5 2 con una sola cara.
1
trapecio son (–1; 0) S= 5 –2
2 –1 0
y (5; –2) y los extre-
2 3 (–1; 0) (5; –2)
mos de la base me-
nor, (2; 3) y (5; 2). 1
S = |(4 – 10 + 0 – 3) – (15 + 10 + 2 + 0)|
Calcula el área del 2
trapecio. 1 1
S = |–9 – 27|= (36)  S = 18
2 2
Rpta.: 18
1 65
CAPÍTULO 22 GEOMETRÍA ANALÍTICA IV
Problema 3: Solución: (6; 3)

Tres vértices consecutivos de un S
–2 1
paralelogramo son (–2; 1), (2; –1) y 1 2 –1 S
S=
(6; 3). Calcula su área. 2 6 3 (–2; 1) (2; –1)
–2 1
2S =|(2 + 6 + 6) – (2 – 6 – 6)|
2S =|14 + 10|  2S = 24 Rpta.: 24 m2
Calcula el área del triángulo que re- –2 3 (–2; 3) c
sulta de unir los puntos medios de 1 4 0 a S
4S = c
los lados del triángulo de vértices 2 –1 –2 S S (4; 0)
(4; 0) y (–1; –2) y (–2; 3). –2 3 b
a S
1
4S = |(0 – 8 – 3) – (12 + 0 + 4)| (–1; –2) b
2
1 27 27 2
4S = |–11 – 16|  S = Rpta.: m
2 8 8
Actividad 22
1 Calcula el área de la región triangular TOP, 8 Calcula el área de la región cuadrada cuyos vér-
siendo O el origen del sistema cartesiano, T(0; 7) tices son A(a; b), B(4; 10), C(m; n) y D(8; 2).
y P(12; 0).
2 Calcula el área de la región triangular cuyos 9 Calcula el área Y

vértices son A(3; 4), B(5; 7) y C(8; 5). de la región L(0; 5)
KLMN.
3 Los puntos L(1; n), M(2n; 5) y N(7; n) son los vér- K(3; 2)
tices del triángulo LMN cuya área es 9. Calcula
O X
n. M(–5; 0)

4 Calcula la longitud de la altura AH de un trián- N(0; –4)
gulo ABC, si A(4; 3), B(6; 9) y C(10; 1).
10 ABCD es un romboide. Calcula el área de la

5 P(5; 2), Q(2; 8) y R(8; 2) son los vértices de un
región ABCD.
triángulo PQR. Si en el lado QR se ubica el pun-
to medio N, Calcula el área de la región PQN.
Y C(a; b)
IV BIMESTRE
6 M(5; 11) y P(13; 5) son dos vértices opuestos del B(8; 9)

cuadrado LMNP. En NP se ubica el punto T, tal
que 5TP = 4TN. Calcula el área de la región LTM. D(21; 6)
A(10; 4)
7 Calcula el área Y B(4; 5)

X
de la región C(0; 4) O
cuadrangular ABCO.

X
(0; 0)O A(5; 0)
66 1
TRANSFORMACIONES
23
CAPÍTULO
RÍGIDAS I
SIMETRÍA PUNTUAL Y AXIAL
¿Hay figuras con infini-
¿Por qué el tos ejes de simetría?
espejo invier-
te derecha
con izquierda
y no arriba
con abajo?
¿Qué es una transformación en el plano?

Transformación Transformación
125304
Matemática
Una transformación en el plano es continua rígida en la vida
una función que hace correspon-
der a cada punto del plano otro
SIMETRÍA RADIAL
punto del mismo, según alguna
regla de correspondencia. La simetría radial toma como
referencia el centro de una o
varias circunferencias concén-
Reflexión respecto a un punto tricas. Los puntos simétricos
Reflejemos el punto A' es el punto reflejado Reflejo de un polígono se encuentran en los extremos
A respecto al punto O de A respecto a O respecto al punto O opuestos sobre un mismo
diámetro.
A A A
d
b
O O a O a C D
b
d
A'
E F
Dibuja el simétrico del trián- A'B'C' simétrico del ABC B
B
gulo ABC respecto al punto P. respecto al punto P
b
B
P a C'
A A'
C a
A P b
C
B'
IV BIMESTRE
Simetría puntual o central

Si a la figura 1 la reflejamos respecto al C D
Centro de
punto O, obtenemos la figura 2: A simé-
simetría
2
trico de D, y viceversa, asimismo, B simé-
trico de C, y viceversa. O
Cuando una figura reflejada respecto a
un punto coincide con la original, se dice
1
A B
que tiene simetría puntual o central res-
pecto a dicho punto.
1 67
CAPÍTULO 23 TRANSFORMACIONES RÍGIDAS I
Problema 2:
Identifica las figuras que tienen simetría puntual y ubique el centro de
simetría.
a) b) c) d) e)
125304
Matemática
en la vida
Solución:
a) b) c) d) e)
Aplicaciones de la
O O O Simetría axial
No tiene
No tiene
En la psicología se utiliza la
Rpta.: a), b) y e) simetría axial en el contenido
de percepciones, las ilusiones
Reflexión respecto a un eje visuales y el seguimiento de
patrones como factor para me-
Reflejemos el punto A' es el punto reflejado Reflejo de un polígono dir factores de la inteligencia.
A respecto al eje e de A respecto al eje e respecto a un eje horizontal
En la pintura y en la escultura
e e
encontramos la simetría en los
a b murales, en algunas banderas,
d d e
A A A' a b en algunos escudos naciona-
les, monumentos contempo-
ráneos, etc. En arquitectura la
encontramos en las fachadas
Problema 3: Solución: de los edificios, en la ingenie-
a ea ría, en construcciones como
Dibuja el simétrico del trián- B B'
gulo ABC respecto al eje e. puentes, etc.
B e En diseño gráfico es muy uti-

A A' lizada, y sirve al doble reto de
hacerlo funcional y estético.
C'
A b b C
C ∆A'B'C' es el simétrico del ∆ABC res-

pecto al eje e.
Simetría axial o bilateral

El cuadrilátero ABCD tiene simetría C
axial respecto al eje e, porque si lo re-
B D
flejamos respecto a dicho eje, la figura e
reflejada coincide con la original.
A
Problema 4:
Determina el número de ejes de simetría de cada una de las siguientes figuras.
IV BIMESTRE
Solución:
1 eje 2 ejes 4 ejes 3 ejes infinitos ejes
68 1
TRANSFORMACIONES RÍGIDAS I CAPÍTULO 23
Determina el simétrico del pentágono regular D b L b D'
respecto a la recta L. a a
E c C C' c
E'
D L
a a
c a B B'
c A b b A'
E
B Pentágono A' B' C' D' E' es el simétrico del pentá-
A b gono ABCDE respecto al eje L.
Actividad 23
1 Efectúa la reflexión o simetría de los puntos A y 6 Completa la figura aplicando la simetría axial
B respecto al punto P. respecto al eje L.
B (a) L (b) L
A P

2 Efectúa la simetría del segmento AB respecto al
punto P.
7 Traza el eje de simetría de cada par de figuras.
P
2 cm
A B
3 Determina el simétrico de triángulo ABC res- (a) (b)

pecto al punto P.
C 8 La simétrica del punto A(–4) en la recta numéri-
ca respecto al punto P(–1) es:
3 cm
A 2 cm B 3 cm P 9 Dibuja el reflejo del pentágono ABCDE con res-

pecto a la recta l.
B 
4 Efectúa la reflexión o simetría de los puntos A, B
A C
y C respecto a la recta L.
E D
C
A
B
1 cm
L
IV BIMESTRE
10 Construye el reflejo de la figura con respecto a

la recta l.
5 Determina el simétrico del cuadrilátero respec-

to a la recta L.
1,5 cm
1,5 cm
1 cm (a)
L
1 69
24
CAPÍTULO
TRANSFORMACIONES
RÍGIDAS II
TRASLACIÓN Y ROTACIÓN
¿Qué tipo de simetría
Los motivos tienen las figuras de los
de los muros muros de Chan Chan?
de Chan Chan
(Cultura Chimú)
tienen simetría
de traslación.
Traslación
Al triángulo de vértices (1; 1), (3; 3) y (4; –1) Y 2)
125304
Matemática
lo trasladamos cuatro unidades hacia la de- (4;
en la vida
recha. Las coordenadas en la nueva posición
(4; 0)
son (5; 1), (7; 3) y (8; –1).
Aplicaciones de la
Obsérvese que la traslación hacia la derecha rotación y traslación
X
incrementa sólo la abscisa de los puntos.
La rotación es el giro de un
Un movimiento según el vector (4; 2) haría que cada punto se mueva cuatro
objeto sobre sí mismo, como
unidades a la derecha y dos unidades hacia arriba. ocurre con el planeta Tierra.
Existen innumerables apara-
Problema 1: Solución: tos que usan este movimiento
Y giratorio: motores, licuadoras
Traslada el cuadrilátero de Vector ventiladores, compresores
vértices (–1; –1), (0; 1), (–1; 2) (4; –2)
axiales, etc.
y (3; 2), según el vector (4; –2).
Dibuja la transformación. X Traslación es el cambio de po-
sición respecto a una referen-
cia fija, lo que también realiza
nuestro planeta, respecto al
Sol. En la industria, la fuerza
Simetría de traslación centrífuga es utilizada, entre
otras aplicaciones, para filtrar
Si la figura mostrada la trasladamos se- Y o separar sustancias pesadas
gún el vector (2; 1), coincidiría consigo de otras livianas.
misma.
Por consiguiente, esta figura tiene sime-
tría de traslación según el vector (2; 1). X
Problema 2:
IV BIMESTRE
Identifica las figuras que tienen simetría de traslación.
a) b) c) d) e)
Solución:
Tienen simetría de traslación las figuras a, b y c.
Rpta.: a, b y c
70 1
TRANSFORMACIONES RÍGIDAS II CAPÍTULO 24
Rotación
Rotemos 40° el punto A El punto A ha rotado Rotación del DABC, 40° en 125304
Matemática
respecto al punto O y 40° con centro en O. sentido horario respecto a O en la vida
sentido horario.
A' B'
A'
a
B
A O
40º C'
A a O 40º
A O
C
Realiza la rotación del hexá- Y figura rotada
gono de vértices A(0; –1), A' B' La hélice del ventilador sólo
B(0; 1), C(3; 1), D(3; 0), E(1; 0) y F' E' realiza movimiento de rotación.
F(1; –1); 90º en sentido horario B C
figura C'
y respecto al punto D(3; 0). original E D X
A F centro de
rotación
Simetría de rotación
Si esta figura la rotamos 90º, la figura rotada
La hélice de un helicóptero en
coincide con la original. vuelo realiza movimiento de
Entonces se dice que la figura tiene simetría de O rotación y traslación.
rotación de 90º.
Problema 4:
Identifica las figuras que tienen simetría de rotación y determina el ángulo
de rotación.
a) b) c) d) e) Ten Presente
Solución:
45º Las rotaciones en sentido ho-
rario se consideran negativas
60º 90º
120º y las de sentido antihorario,
IV BIMESTRE
No tiene positivas.
+30°
–30°
Sentido Sentido
horario antihorario
1 71
Actividad 24
1 Traslada los puntos A y B 4 unidades hacia la 6 Rota la figura un ángulo de 90º en sentido hora-
derecha y 3 unidades hacia arriba. rio, respecto a los puntos O y O'.
Y
Y
A
X
B
O O'
X
2 Traslada el triángulo ABC 4 unidades a la dere- 7 ¿Cuál de las siguientes figuras presenta su
cha y 2 unidades hacia arriba. respectiva imagen rotada respecto al punto O?
Y Y
B
A X O
X
C

3 Traslada la región pentagonal según el vector

(5; –2). 8 Calcula la medida del ángulo de rotación si la
figura A' es la rotación en sentido antihorario de
Y la figura A, respecto al centro O.
B C
A Y
A D
O
E
X
X
A'
4 Rota los puntos M y N con centro en O, en 40º y

–30º, respectivamente.
Y
N 9 Identifica las figuras formadas con sólo rotacio-
nes.
M
O
X
(a) (b) (c)

5 Rota la figura, con centro en O, 90º en sentido
IV BIMESTRE
horario.
Y 10 Rota 90º la figura y luego trasládala según el
vector (7; 2).
Y
X
72 1

Geometría 1°

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Geometría

Título de la obra: Geometría 1

Impreso en los talleres gráficos de Corporación Gráfica Navarrete S.A.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRÍA CAPÍTULO 01

3 Un plano queda determi-

Es un conjunto de preguntas sobre análisis,

reflexión, valoración, demostración, cálculo, 1

búsqueda de relaciones, para que desarro-

2 Determina la proposición verdadera respecto al

lles, individual o colectivamente, con apoyo

de tu profesor o tus compañeros. 3 ¿Cuál de las mesas nos da la idea de un plano?

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

5 Observa y determina cuántas rectas se pueden

Capítulo 03: Ángulos 13 Actividad 03 15

Capítulo 07: Cuadriláteros I 25 Actividad 07 27

03 Capítulo 13: Perímetro de regiones planas

04 Capítulo 19: Geometría analítica I

Capítulo 20: Geometría analítica II 61 Actividad 20 62

La geometría se ocupa de las figuras y sus formas que

Suponte que la recta pasa por

Entonces la recta es:

Un plano se puede determinar

El espacio en Geometría es la abstracción del espacio real donde podemos

Problema 4: El concepto de punto, como

2 Determina la proposición verdadera respecto al

8 ¿Cuántos planos como máximo determinan

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

5 Observa y determina cuántas rectas se pueden

Dos rectas son paralelas si no tienen puntos en

Notación del segmento

Según Cajori dos barras verti-

Problema 5: Problema 6: AB : longitud del segmento

1 Relaciona cada figura con su nombre: 6 Halla la longitud de BC.

7 Si se cumple PR = 18 mm y PQ = 2QR, halla QR.

2 Determina cuántas rectas y semirrectas hay en

3 Determina la veracidad (V) o la falsedad (F) de 4+x 3+x 5 – 2x

4 Determina la veracidad (V) o la falsedad (F) de

5 De acuerdo a la figura, determina si es verdade-

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA

Problema 3: Problema 4: Los ángulos AOB y PQR son

Ángulos complementarios y suplementarios

Cx = 90º – x Sx = 180º – x Ángulos opuestos por el

Cx: complemento de x Sx: suplemento de x

2∅ + 15º 90º – ∅ 5ρ + 15º

(a) (b) (c)

3 Los ángulos son congruentes. Determina el va-

3x – 10º 8 En cada caso, determina:

9 Calcula el complemento del complemento de

56° + w 10 ¿Cuánto mide el complemento del suplemento

Para comunicarnos (radio, TV, celular) usamos las ondas electromagnéticas.

Teoremas fundamentales del triángulo

3. La suma de las medidas de los

Problema 4: Solución: Los teoremas de Euclides

4. La longitud de un lado es menor que c c–a<b<a+c

las longitudes de los otros lados. Ten Presente

Problema 5: Solución: Teorema de Pitágoras

1 Del gráfico, calcula x. 6 En la figura, calcula y.

2 Si dos ángulos de un triángulo miden 49º y 61º,

5 ¿Qué puntos pertenecen al triángulo?

Los triángulos se clasifican de acuerdo a la medida de sus ángulos y las lon-

Según la medida de sus ángulos Ten Presente

60º 60º 3∅ – 5º 19º + ∅

∆ABC: equilátero ∆ABC: 3∅ – 5º = 19º + ∅