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Máximo de la Cruz Solórzano

Matemática

Talentum
Tercer grado de secundaria

Consejo editorial
Renzo Jacobo Meza Rodríguez
Francisco Álvarez Pénelas
Federico Díaz Tineo
Máximo Sagredo Sagredo
Gerente de proyectos editoriales
Dante Antonioli Delucchi
Subgerente de proyectos editoriales
Giuliana Abucci Infantes

Director editorial Director de arte Coordinación de preprensa


Dante Antonioli Delucchi Jorge Flores Sosa Raúl Carrizales Navarro
Levantamiento de textos Diseño gráfico Coordinación de producción
Gisella Blua Ríos Gabriel Valladares Valiente Luis Miguel Argüello Apari
Daniel Cantoral Solís Diagramación Coordinación de CTP
Emilia Chunga Meno cal Bruno Cárdenas Salazar Juan José Pérez Hoyos
Johanna Flores Bendezú Mary Meló Amasifuen
César
i Flores Palomino Edgardo Pando Merino
C¿¡ Lindo Solís Blanca Peirano Delgado
Je; erre Palacios Llucho Diego Sánchez Peña
ció Sandoval Torres Mariela Soto Alpiste
Jhana Villanueva Valero Israel Vargas Rueda
Ana Vilca Chillcce
Diseño de carátula
Alex Landauro Barrenechea
Ana Fiorella Flores Gálvez
Pavel R. Vereau Sánchez

Esta obra se complementa con: Talentum 3 - Cuaderno de trabajo

Primera edición 2011


© Derechos de autor reservados: Máximo de la Cruz Solórzano .
© Derechos de arte gráfico reservados: Francisco Álvarez Pénelas
© Derechos de edición reservados: Asociación Editorial Bruño
Av. Arica 751 - Breña - Ap. 05-144 Lima Perú
Teléfonos: 423 7890 • 424 2272 • 424 4134 • 425 0282 Fax: 425 0424 • 425 1248
editor@brunoeditorial.com.pe • ventas@brunoeditorial.com.pe
www.brunoeditorial.com.pe
ISBN: 978-9972-1-1273-7
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú: 2010-14142
Proyecto Editorial N° 31501051000430
Esta obra se terminó de imprimir en noviembre de 2010 en los talleres gráficos de la AsOi ■ F '¡tonal Bruño
Av. Arica751 - Breña-Ap. 05-144-Lima Perú / produccion@brunoeditorial.com.pe
Tiraje: 17 000 ejemplares
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio o procedimiento sin permiso del editor
Impreso en Perú / Printed In Perú

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Talentum
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Aritmética, Álgebra, Geometría y Trigonometría

Máximo de la Cruz Solórzano

Bruno
Presentación
La nueva serie de Matemática para el nivel secundario, cuyo autor es el profesor
Máximo de la Cruz Solórzano; editada por Editorial Bruño ha sido bautizada con
el nombre de “Talentum”. Tiene como objetivo principal hacer que los alumnos
lleven a la práctica los conceptos que aprenden, alcanzando un manejo natural de
ellos en su vida cotidiana; pero, además, busca prepararlos para que, llegado el
momento, sean capaces de enfrentar las pruebas académicas y lograr su ingreso a
un centro superior de estudios.
Nuestro proyecto ha considerado la reprogramación de los contenidos de los cinco
grados del programa oficial, lo cual no significa que nos divorciemos absolutamente
de la propuesta del Diseño Curricular Nacional, sino un nuevo ordenamiento en
beneficio de estudiantes y profesores. Dentro de los más importantes alcances
podemos mencionar que: 1) cada grado presenta un libro particular para desarrollo
de la Aritmética, el Álgebra, así como la Geometría y Trigonometría; 2) el desarrollo
del quinto grado de secundaria presenta un enfoque claramente preuniversitario.
Cada texto se divide por unidades y cada unidad presenta los siguientes
elementos:
• Cuadro de capacidades y un valor a practicar.
• Información básica de conocimientos y prácticas dirigidas que los alumnos
deben desarrollar.
• Problemas modelo.
• Problemas propuestos.
• Razonamiento matemático.
Además de lo anterior, “Talentum” presenta como materiales complementarios al
texto: una Guía para el maestro y un Cuaderno de Trabajo para el alumno.
Solo nos queda dirigimos a los maestros y padres de familia, para expresarles que
ponemos en manos de los estudiantes una herramienta que facilitará su labor en la
enseñanza de la matemática. Finalmente, debemos subrayar que nuestro proyecto
solo tendrá éxito si existe una verdadera y decidida voluntad de cambio, que con el
tiempo solo beneficiará a nuestros estudiantes que, convertidos en profesionales,
sacarán adelante nuestro país.

El autor
índice
ARITMÉTICA

Unidad 1. Números reales ................................................................................................................................ 9


1.1 El conjunto de los números reales ................................................................................................................. 10
1.2 Intervalos ............................................................................................................................................................. 15
1.3 Valor absoluto .............................................................................................................................................. 20
1.4 Operaciones con números reales .................................................................................................................. 25
Potenciación de números reales ................................................................................................................................ 30

Unidad 2. Regla de interés y descuento. Mezcla y aleación ....................................................................... 36


2.1 Regla de interés .............................................................................................................................................. 37
2.2 Regla de descuento .............................................................................................................................................. 42
2.3 Mezcla y aleación .............................................................................................................................................. 47

Unidad 3. Exponentes y radicales .................................................................................................................. 59


3.1 Exponentes enteros .......................................................................................................................................... 60
3.2 Radicales ............................................................................................................................................................. 65
3.3 Operaciones con radicales ................................................................................................................................ 70
3.4 Racionalización de radicales........................................................................................................... ..................... 75

Unidad 4. Estadística y probabilidad ...................... ........................................................................................... 85


4.1 Distribución de frecuencias ................................................................................................................................ 86
4.2 Frecuencia de datos agrupados. Cuantiles ................................................................................................... 92
4.3 Probabilidades .............................................................................................................................................. 97

...... □
ÁLGEBRA

Unidad 1. Sucesiones .............................................................................................................................................. 111


1.1 Sucesiones numéricas ................................................................................................................................ 112
1.2 Tipos especiales de sucesiones .................................................................................................................. 118
1.3 Series ............................................................................................................................................................. 125
1.4 Problemas de reafirmación ................................................................................................................................ 130

Unidad 2. Leyes exponenciales................................................................................................................................ 135


2.1 Potenciación .............................................................................................................................................. 136
2.2 Radicación ................................... 141
2.3 Ecuaciones exponenciales ................................................................................................................................ 146
2.4 Formas indeterminadas de la radicación ................................................................................................... 150
2.5 Problemas de reafirmación ................................................................................................................................ 156

Unidad 3. Sistema de ecuaciones .................................................................................................................. 160


3.1 Sistema de ecuaciones lineales con dos variables ..................................................................................... 161
3.2 Problemas ............................................................................................................................................................. 169
3.3 Sistema de ecuaciones lineales con tres variables ..................................................................................... 173
3.4 Problemas ............................................................................................................................................................. 179
3.5 Problemas de reafirmación ................................................................................................................................ 183

Unidad 4. Matrices y determinantes .................................................................................................................. 187


4.1 Introducción a las matrices ................................................................................................................................ 188
4.2 Álgebra de matrices.............................................................................................................................................. 195
4.3 Resolución de un sistema de ecuaciones lineales por el método matricial .......................................... 201
4.4 Determinante .............................................................................................................................................. 207
4.5 Resolución de un sistema de ecuaciones lineales por determinantes .............. 213

□ ------ -----------
GEOMETRÍA

Unidad 1. Ángulos de lados paralelos y perpendiculares ...................................................................... 225


1.1 Perpendicularidad y paralelismo .................................................................................................................. 226
1.2 Ángulos de lados paralelos ................................................................................................................................ 233
1.3 Ángulos de lados perpendiculares .................................................................................................................. 241

Unidad 2. Triángulos .............................................................................................................................................. 248


2.1 Medida de ángulos de un triángulo .................................................................................................................. 249
2.2 Ángulos entre líneas notables del triángulo ........................................... ........................................................ 257
2.3 Semejanza de triángulos ................................................................................................................................ 263
2.4 Relaciones métricas en el triángulo rectángulo ..................................................................................... 270

Unidad 3. Cuadriláteros y polígonos .................................................................................................................. 278


3.1 Medida de ángulos de un cuadrilátero ................................................................................................... 279
3.2 Paralelogramos .............................................................................................................................................. 285
3.3 Trapecios ............................................................................................................................................................. 291
3.4 Polígonos ............................................................................................................................................................. 297

Unidad 4. Circunferencia y círculo .................................................................................................................. 304


4.1 Propiedades básicas de la circunferencia ................................................................................................... 305
4.2 Ángulos en la circunferencia................................................................................................................................ 311
4.3 Cuadrilátero inscrito.............................................................................................................................................. 316
Indice
4.4 Longitud de la circunferencia ............................................. '................................................................. 320
Unidad 5. Áreas de regiones planas .................................................................................................................. 326
5.1 Área de regiones triangulares .................................................................................................................. 327
5.2 Área de regiones cuadranglares .................................................................................................................. 333
5.3 Área de regiones circulares ................................................................................................................................ 338

------------------------------------------------ □
TRIGONOMETRIA

Unidad 1. Medidas angulares. Razones trigonométricas ....................................................................... 347


1.1 Medidas angulares .............................................................................................................................................. 348
1.2 Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo ..................................................................................... 353
1.3 Razones trigonométricas de triángulos rectángulos notables ....................................................................... 358
1.4 Resolución de triángulos rectángulos.................................................................................................................. 362
Unidad 2. Funciones trigonométricas en el plano cartesiano ....................................................................... 367
2.1 Funciones trigonométricas de un ángulo en posición normal ....................................................................... 368
2.2 Circunferencia trigonométrica .................................................................................................................. 374
2.3 Reducción de ángulos al primer cuadrante ................................................................................................... 379

Unidad 3. Identidades trigonométricas ................................................................................................... 385


3.1 Identidades trigonométricas básicas .................................................................................................................. 386
3.2 Identidades por reducción y simplificación ................................................................................................... 392
3.3 Problemas condicionados ................................................................................................................................ 396
3.4 Problemas de eliminación de ángulo.................................................................................................................. 400
Unidad 4. Ángulos compuestos .................................................................................................................. 405
4.1 Razones trigonométricas de la suma y diferencia de dos ángulos ....................................................... 406
4.2 Razones trigonométricas del ángulo doble y ángulo triple ..................................................................... 413
4.3 Razones trigonométricas del ángulo mitad .................................................................................................. 420
*—

ARITMÉTICA
••
unidad

Números reales
¿Qué aprenderás?

El conjunto de los números reales (R) Valor absoluto

■ Definir valor absoluto.


■ Definir número racional, irracional y real.
■ Establecer las propiedades del valor absoluto.
■ Establecer la aproximación decimal.
■ Construir la recta real.
Operaciones con números reales

■ Establecer las reglas básicas de las operaciones


con números reales.
■ Definir el opuesto e inverso de un número real.
■ Efectuar operaciones combinadas con números
reales.
■ Establecer las propiedades de la potenciación y
radicación de números reales y aplicarlas.

El enigmático legado de Fermat


Como es sabido, Euclides probó que la serie de 112.303 y que ambos números eran primos. En la
números primos es infinita pero no proveyó a las actualidad, sin una fórmula general para todos los
ciencias matemáticas de un método por el cual pueda números primos, un matemático puede pasarse los
saberse si un número dado es primo o no. A pesar de años intentando una solución correcta.
los esfuerzos por encontrar una prueba aplicable a
todos los casos, todavía hoy no se ha logrado. Fermat dejó esa fórmula anotada en un cuaderno
de apuntes, pero no hizo lo propio con su
Sin embargo, existen razones suficientes para demostración. Escribió: si n es un número mayor
creer que, tanto el francés Mersenne como el que 2, no hay números enteros, a, b y c, tales que
aún más ilustre, Fermat, disponían de un método an +bn =cn. “He hallado una prueba asombrosa que
para determinar cuando un número es primo. Se no cabe en este margen”.
cita un caso en el que Fermat, ante la pregunta
de si 100.895.598.169 era primo, respondió El manuscrito donde probablemente Fermat
inmediatamente que era el producto de 898.423 y desarrollara la fórmula no se ha encontrado.
1L RECUERDA
1.1 El conjunto de los números reales (K)
La generatriz de una
------------------ —--------------------------------□
expresión decimal es Número racional (Q)
una fracción. Sean los El número racional se define como un conjunto de fracciones equivalentes donde
siguientes números cada elemento de este conjunto es una fracción. Así, tenemos:
decimales, hallar la
f _4 _6 _£ _10 |
generatriz de: t"'’ 6’ 9’ 12’ 15”"J
Decimal finito:
3 ± 9_ 12 15 1
"’1O;15;2O;25; "J ;etC‘
4
Decimal periódico: Toda fracción se puede expresar como un número decimal dividiendo el nume­
36 j4 rador entre el denominador de dicha fracción llamada fracción generatriz, así se
0,36 =
99 11 obtiene:
Decimal periódico Decimal finito, si la parte decimal es limitada. Así, tenemos:
mixto:
16-1 etc.
0,16 =
90 6 Decimal infinito, si la parte decimal es ilimitada y pueden ser: periódico puro
D
y periódico mixto.
4 9
Decimal periódico puro:- = 0,444... — = 0,818181...; etc.
9 11
13 37
Decimal periódico mixto: — = 0,7222... ; — = 3,08333... ; etc.

Número irracional (I)


Existen números decimales cuya parte decimal es infinita no periódica, tales como
\/3 = 1,73205080... ; n = 3,1415926535... Todos los números irracionales forman
el conjunto (I) de los números irracionales.

TEN PRESENTE Número real (R)


El conjunto R de los números reales está formado por la unión de los conjuntos de
El conjunto (R), cum­
los números racionales e irracionales, o sea: R = Q UI ; por lo que: IC R.
ple las propiedades:
Esta relación confirma que existen números reales positivos y reales negativos,
Adición: Cerradura,
conmutativa, asocia­ entonces podemos escribir: IR = IR+ (J {o} U IR -
tiva, tiene elemento En resumen, es correcta la relación; NCZCQCICR.
neutro, tiene elemento
inverso y es distribu­
Aproximación decimal
tiva. Para aproximar un decimal a décimos, centésimos, milésimos, etc, se procede así:
Multiplicación: Cerra­ La cifra de la proximación pedida se conserva, si los siguientes son 0; 1; 2; 3 ó 4.
dura, conmutativa, aso­ La cifra de la aproximación pedida se aumenta en 1 (uno), si los siguientes son 5;
ciativa, tiene elemento 6; 7;8 ó 9. Así:
neutro y tiene elemento V2 = 1,4142135.... = 1,4 (aproximación a décimos).
inverso.
e = 2,718281828... = 1,72 (aproximación a centésimos).

n = 3,14159265... = 3,142 (aproximación a milésimos).

10
APLICACIÓN: La recta real
La asociación de los números racionales e irracionales con puntos de una recta,
Sean los números 4,5
y 6, observa y nombra determinan la recta numérica para los números reales, tal como:
la propiedad: —-v/s V2 Vr
4+5=5+4 *----- 1---------- 1—1—1—1-----1-------i----------- 1—1------ 1—iiii>
6+0=6 -3 -2 -1 _I 0 1 2I3
4x1/4= 1 22 2

- 4(5+6)=4x5+4x6 Entre los números reales y puntos de la recta, se pueden establecer las propieda­
(4+5)+6=4+(5+6) des siguientes:
4x6=6x4 a) Entre dos números reales diferentes hay infinitos números reales.
6x1=6
b) A todo número real le corresponde un solo punto en la recta y viceversa. Por
5+(-5)=O
estas propiedades, se dice que el conjunto R de los números reales es denso y
(5x4)x6=5x(4x6)
completo.

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir­ 3 1
maciones siguientes: 2 2
-0,6 ... .... -0,2
Cero es un número irracional (p)
777 .. .... 77
Todo número real
py.. c .... fe
es un número irracional (f) w
Todo número entero
es un número real (7) Completa convenientemente. Aproxima el número:
Todo número real 0, 41728 al décimo
es un número racional (P) =...... ........................
2,6457513....
es un número irracional 0,1764 al centésimo
(y)
= O, fe
2,4 expresa un número racional (V)
R = R“ U{0}UR+ (V) 3,454545 al milésimo
_ MS
(-3)gN ($)
77 es un número racional (f) 0, 9999 centésimo

Ubica los números que se dan en la recta real y


escribe la relación <; > o =,según corresponda:
Escribe la generatriz de:
3/2 77
• -3,4... = ..2/fe.4......... .;,4.z...-..y
-1 ....... ....-73
0,333... = ,c2/í>....... Z.T..7..C;.................... “
1 ......... .... -2
1/2...... < ....73 •
fez
-77.. fe .... -3 • - 0,73 AO
fe 2. fe.
• 0......... .... -3/2
$ 10,225... =
64
Hallamos y clasificamos la expresión decimal de:
185
57
125 Resolución:

Resolución: 185
640
57: 125=0,456 0,34594..
850
1100
Luego:
1750
57 =
125 850
110
Es una expresión decimal finita.
Luego:

64
185 “.........................
0,08; decimal finita (R)
Es una expresión...................................... . . .

Resolución:
333 0,026; decimal periódica mixta (R)
410
0,1231..
770
Hallamos la generatriz de:
1040
410 B 43456
77
Resolución:
Luego: Como es una expresión decimal exacta,
41 escribimos:
333
3456 864
0,3456
10000 25000
Es una expresión decimal periódica pura.
Luego, 0,3456 =.................

0,1234

617
0,025 ; decimal periódica pura (R) (R)
5000

12
0,225225225 Efectúa: RU(QUQ )
R (R)
Resolución:
Como es una expresión decimal periódica pura, Si 0,fló + 0,¿?a = 1,3 , hallamos la generatriz
escribimos: de 0,(<2 + ó)
— 225 Resolución:
0,255 =----- =
999 Q,ab + Q,ba = 1,3

Luego, 0,255 = ab ha_13 —1


99 99 ~~9~
IQa + b 10¿> + a 12
0,629629629............. 99 + 99 ~ 9

Ua + Ub 12
99 ~ 9

a + b =....................
0,21575757....
a + b —....................
Resolución:
luego: 0,(a + ¿) =......................
Como es una expresión decimal periódica mixta,
escribimos:
0,2157 = 2157-21/9900=2136/9900=.............
Si 9,ab — 0,ba = 0,36, halla el valor de a-b.
Luego: 0,2157 =.............
4(R)

0,12686868.......... b—a
Si a*b = (--- hallamos el valor de 3*5
314/2475(R) \b a
Resolución:
3_5
Efectuamos: 3*5
5 3
R fl (Q UI) , donde Q, K y R son los conjuntos 2
numéricos conocidos. 9-25'

Resolución:
15

b—a
a+b
Si a*b= , halla el valor de Vó*7
ab
Procedemos así:
12/35 (R)
Rn(QUi)=RnR

I 3
Problemas propuestos
Nivel 1 Si 0,ba + 0,ab = 0,1, entonces el valor de (a+b)2,
es:
El valor de 0,6+ 0,375 —0,0416 , es:
A) 36 B)49 C) 64 D) 81 E)25
A) 1/4 B) 1/2 C) 1 D)2/5 E) 3/5
Nivel 2
El valor de 0,5 + 0,125 — 0,46 , es:
Si N, Z, Q , E y R son los conjuntos numéricos
A) 1/18 B) 3/5 C) 31/180 conocidos, al simplificar:
D) 77/180 E) 77/360

N u [(R U z) U (Q U R)] , se obtiene:


El resultado de efectuar: 1,18 + 3,2x0,5 — 0,95, es:
A) 1/4 B) 2 C)2/5 D) 3/4 E) 1/16 A)N B)R C)Z D)Q E) I

R D ¡> U Z) - (N n i)], se obtiene:


El resultado de efectuar: - 0,4 + 0,3 + a/o/1 ,es:
A) I B)</> C)R D)Q E)N
A) 5/6 B) 6/5 C) 11/8
D) 21/22 E) 11/10 N
Si ~ = 0,a(a + 5), el valor de a, es:
A) 2 B) 5 C) 11 D) 7 E)6
Las afirmaciones correctas en,
I)QUI = R II) N C Z Si — + — = 0,a09 , el valor de (a2—1), es:
III) ZCQ iY)Qni=0 27 37
A) 2 B) 3 C)4 D) 5 E) 1
Son:
A) solo I B) solo II C) solo III El número de fracciones equivalente a 24/42 que
D) II y III E) todas tienen por numerador un número de dos cifras
múltiplo de 2, es:

La afirmación falsa es: a) 21 b) 18 c)20 d) 15 e)22


I) Q AI = R II) 77 es irracional
a El número de fracciones equivalentes a 22/36 que
III) |(T2+7r) = y^ + | IV)(QUZ)ni = 0 tiene por denominador un número de dos cifras
múltiplo de 5, es:
A) solo II B) solo IV C) I y IV a) 1 b)4 c) 5 d) 10 e) 6
D) II y III E) solo I
Si — = 0, í ' ~ 1 (a +1) a, entonces el valor de
El valor simplicado de [(pj íJ Z) A (Z A N)] A {o} es: 37 A 2 1

A){0} B)N C)Z D)R E)


a) 9 b) 7 c) 3 d) 5 e) 1

El valor simplificado de Si -Jo, a + 0,b + 0,c = 0,3 entonces el valor de


R-{[(NAZ)UQ]Ul} ,es: a+b+c, es:

A) R B)Q C)0 D)Z E)0 a) 1 b) 3 c) 9 d)0,3 e) 3,3


J Si 2ab * 3ba = a + b, entonces el valor de Vi 8 *24,
g Si 0,ba + 0,ab — 0,5 , entonces el valor de 2a+2b,
es:
es:
a) 4 b) 77 c) 73 d) 75 e) 2
A) 10 B) 8 C) 12 D) 16 E) 2D

14
TEN PRESENTE 1.2 Intervalos
Cualquier desigualdad ------------------------------------------------------------------- □
se puede escribir de tal Ley de Tricotomía
modo que el símbolo
Si a y b son número reales, entonces una y sólo una de las siguientes afirmaciones
de desigualdad apunte
es verdadera: a>b; a=b,a<b.
en dirección opuesta.
Por ejemplo,-3 < 9 se Un número es mayor que otro si su diferencia es positiva.
puede escribir 9 > - 3. Así: 3>2, porque 3-2=1
Para dos números rea­ 4<6, porque 6-4=2
les cualesquiera, a y b,
-3>-5, porque -3-(-5)=-3+5=2
la propiedad de trico­
tomía dice que a<b, o Relación de orden
bien a=b, o bien a>b La relación de orden es una desigualdad. Para a, b nú­
meros reales, las desigualdades: a<b; a>b;(o < ó) y a<b<&b — a>0
(a > b ), se definen en el cuadro adjunto. Para tres nú­ a> b a — b> 0
meros reales cualquiera, a, b y c, la propiedad transitiva a<b#a<bo a=b
establece que: si a<b y b<c, entonces a<c. La propiedad
a>b# a>b o a=b
transitiva también se aplica a los símbolos >;:£ yS.

Intervalos
Las gráficas de los conjuntos de números reales son segmentos de la recta numérica
llamados intervalos. En la solución de inecuaciones con una variable en R, se usa
frecuentemente la notación y terminología de intervalos, por tanto se hace necesa­
rio conocer la notación, representación gráfica y algunas operaciones de las distin­
tas clases de intervalos.
Intervalo cerrado
A = \^/x E R A a < x < ¿J- = [a;Z>]. Los números a y b
son los elementos extremos del conjunto y pertene­
cen al mismo.

Intervalo abierto
~ {/x = Los números a y b
no pertenecen al conjunto.
INTERESANTE:
Intervalo abierto por la izquierda
La gráfica de x>3 es
una flecha que inclu­
A = tyx e R y a < x < ó} = (a,b]. En el conjunto, a «----- o—-------- •------- ►
ye todos los puntos no pertenece al conjunto y b sí pertenece.
cuyas coordenadas
Intervalo abierto por la derecha
son mayores que 3. El
?f = {/<^GR A¿z<x<óJ = [a;¿>) en el conjunto, b •*-------• o------- ►
número 3 no pertenece
al conjunto. no pertenece al conjunto y a si pertenece.
Intervalos infinitos
Dado un número real “a”, se llaman intervalos in­
finitos a los siguientes:
a) Al conjunto de todos los números reales mayores o
iguales que “a” y se denota así: [«; +0°)
1L RECUERDA Á GR Ax>a| = [¿z;+oo)
A={X 4-------------- « , ----- »
a
El símbolo oo se lee /x GR Ax>al = (a-, +oo^
A = {X -------
“infinito”. Los símbolos a
<;> indican que no se A = {x/x GR Ax<a} = (— oo;a]
incluyen los extremos. a
/x GR Ax<a} = (-
A = {X < .... -- p
a
TEN PRESENTE e) Al conjunto de todos los números reales se le denota así: R - 00- + 00)

Operaciones con intervalos


A U <p = A; A A <¡> = 0
Dado que los intervalos son conjuntos de números reales, se pueden efectuar las
AUA = A;ACiA — A
operaciones de unión; intersección y diferencia, con la observación que no siempre
A — </> = A;A — A = </> el resultado de estas operaciones es un intervalo.

Práctica dirigida
C = (-oo;-4]
Escribe V (verdadero) o F (falso) según co­
rresponda:

Si a>-3 entonces a>0 ( D = (0; + oo)


Si -3<0 entonces (— 3)2 <0 (

Si 3<4 entonces 4>3 (


Gráfica en la recta real los intervalos siguientes:
c. 1 1 . 11
Si - < _ entonces —<-
3 4 4 3 /í = - oo;-5,5] B = (—2; + °°}
Si -2<0 entonces -2<2
C= • D = [4;6>
Si 8>6 entonces 8>0

Si a<b entonces a+3<b+3 Escribe los símbolos < o >, para que la relación
Si a<b entonces a-5<b-5 ( ) sea correcta:
5 ..................... 9
3 13 1
Si — < 2 entonces ——.2 ( ) 0 ..................... -5
4 2 4 2
-6 .................... -2
Si — > — y I > i entonces - > - ( )
-4 ..................... -8
2 4 4 8 - 28

Completa convenientemente.
Completa convenientemente.
Escribe con notación conjuntista los intervalos Dados P = [-6; 4], Q = (-2; 5) y R = (-1; 0] .
siguientes:
Halla:
A = <3; 4]
PU0
0UÁ
5 = [0;8] O-A
Si xGZ+; iii) Es verdadero, pues 0<a<lya>0
4 40 5
hallar el valor de y/x + 5 . 0.a < a.a < 1.a
0 < a2 < a

Resolución: a2 < a

3x4
— <— <-
4 40 5 iv) Es verdadero, pues (a -1)2 > 0, todo número
real elevado al cuadrado es positivo
^(40)<^(40)<|(40) (a - 1) (a -1) > 0, a2 — 2a +1 > 0 como a > 0
a2 2a 1 0
30 < x < 32 ---------- + ->-
a a a a
De donde x =......................... , pues x G Z+
a-2 + ->..
Luego, y/x + 5 =...................................... a
1
a + —>..
a
Luego,
Si xGZ+
6 84 7
halla el valor de x-40:
Halla el valor de verdad de las siguientes afirma- O
31 (R) ciones: W

Si — 1 < b< a <-0, a e R, bE R, se tiene: (O


Ll”l
Hallar el valor de verdad de las siguientes afirma­ O
ciones: i) a2>b2
''■í‘
+
Dado a' y ii) a2 < b2 5
i¡nnt

iii) a3<¿>3 5
i) Si a~' = a, entonces a=l y a=-l
FVF(R) (\,i
ii) Si a>l, entonces a2 > a
iii) Si 0< a<l, entonces a2 < a
Escribir en forma de intervalos los conjuntos
iv) Si a G M, entonces a + — > 2 siguientes:
a
A = {x/x G R y 5<x<P}
Resolución:
i) Es falso B = {x/x G R y -9<x < -2}
pues de a~l = a a=~
a
a2 =1 C — {x/x £ R vx<3,5}
a=l o a=-l
ii) Es verdadero, pues a>l —> a>0
D = {x/x G R y x < — 2}
a.a > 1 .a (no cambia la desigualdad)
a2 > a

17
Resolución: ---------~--------
A = {x/x G R y 5<x<P} 0 A A•
111 1
1
= <5;P>
-5 -4 -3 -:2 -i Ó i 2 3 4 5
B = {x/x G R y -9<x < -2}
Observando la gráfica:
= (-9',-2] a) A U B es el conjunto de todos los números
C = {x/x G R y x < 3,5} reales que son elementos del conjunto A o del
conjunto B, o de ambos. A[_)B = (—4;2}
= (—°°;3,5]
b) AP\B es el conjunto de todos los números rea­
D = {x/x G R y x < — 2} les que son elementos tanto del conjunto A como
del conjunto B. A A B = [—2; 0]
c) A-B = es.................................................................
¿-P = (-4;-2)
2| Escribe en forma de intervalos los siguientes
conjuntos: d) B-A=.......................................... ...........................

P = \^x G R y -5 < x < 7}


U3 Si y4 = (—2;+oo) y 5 = oo;3] ; halla
F = {^GRyx>5}
a)dU5 b)df|5 c)A-B d)B-A
G= G R y x < j} (“°°;+“);{-2;3];{3;+oo);(-oo;-2](R)

H =Í7>R}
Si 3í = [6;8];JV = (5;9)yP = (7;+co),

Graficamos los intervalos siguientes: hallar A/RVIJP y PAgAP .


^ = [3;7);5 = <-2;4] y C = [0;5]. Resolución:

Resolución: Gráfica: n_______ íL


N
Lo gráfico en la recta real.
M.
T ------ -------------- T ◄------- ----------- ---- ----- 1--- —i---- h---- 1---- 1--- 4—-
95 5 6 7 8 9 10
■ í B t ¡Ai
1 i » Luego, AGJArUP =.......-.
4—i—--i.. - -i----- h-—!—1—»----- i —-!1——4“-- 1—4---- ►
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 AífWP = (7;8]

| Gráfica los intervalos siguientes P = (-<»;—2] observo la parte de la recta, donde hay tres líneas.

g = (0;8), P = (-2;-oo)
Si P = [—2;ó] , g = {-3;4) y P = {5;7]

Dados A = (—4;0] y B = [—2;2), hallar halla PAlgAF 0 (R)

ajylUfl EUnS c)A-B d)B-A 1,1— a b a+l


Si a\b\c = — +-----------
Resolución: b c b.c
Para facilitar las operaciones, previamente graíi-
camos los intervalos en la recta real. halla 3
1,875 (R)

18
■ - - ,

\
Problemas propuestos
Nivel t Dados M — [—2;3) y N = (0;5], el valor de
1x1 M\JN ,es:
Si - < — < - y i e Z , entonces el valor
3 12 2____ A)[-2;3> B)[-2;5] C)(0;3)
de -s/x-1 + 77+4 , es:
D)(0;5] E)[-2;5]
A) 6 B)5 C) 7 D) 9 E) 10

. 2 ' x 2 Dados P = (—3;5] y Q = (0;6], el valor de P-Q, es:


Si — < — < — y x G N , entonces el cuadrado
5 15 3 A){-3;6] B) <0;5] C)(-3;0]
de la suma de los valores de x es: D)<-3;5] E) (—3;0)
A) 576 B) 400 C) 625 D) 729 E) 361
Dados M = (— oo; 6] y — [4; + °°) , el valor de
De las proposiciones siguientes, ¿cuáles son M-N, es:
verdaderas?
A)(-oo;-4] B)[4;6] C)[6;+oo)
I) ->--*2>3 II) 4>4->4<4
2 3 D)(-co;4) E)(6;+°°)

III) 5>6A6>7-*5>7 IV) 7 >6^7 <6


Nivel 2

A) I y IV B) Todas C) solo III Si 2 <x< 6, entonces en w<2x2+3x + l<«


D)solo II E) II y III el valor de m+n, es:
a) 106 b) 98 c) 92 d) 90 e) 80
De las proposiciones siguientes, ¿cuáles son
falsas?
Si 0<x-l<4, entonces en m < x2 + 2x — 2 < n , el
I)->0-»--<0 II) - > 0 ■* 3 < 0
3 3 3 valor de m+n, es:
a) 36 b) 33 c) 35 d) 19 e) 34
III)->0-* —>0 IV)->0^0<i

Dados los conjuntos P = (—4;5], Q = [—2;3) y


R = (0;4] , entonces:
A) solo III B) solo I C) solo II
D) I y II E) II y IV pnen/?,es:
a) [0;4> b) <-4;- c) [0;4>
Si 0<x<2, entonces en m < x2 + x < n, el valor de
m+n, es: d) <-4;5] O [-2;4]

A) 4 B) 5 C) 8 D) 6 E) 7
Q - R, es:
Si l<x<6, entonces en a < x2 + 2x < b, el valor A)<-4;-2] B)[-2,0) C)[-2;5]
de a-b, es:
D)[-2;0] E)[-2;4]
A)-45 B)-18 C)-10 D) 6 E) 12
Si (2a) * (36) * (4c) = , el valor
Dados P = (-4; 6] y g = [-3;5), el valor de P D Q b+c
es: de 8*9*12, es:
A)(-4;6] B)[-3;5) C)[-3;6] A)É B)i C)- D)Z E)ü
D)(-4;-3] E)0 6 10
RECUERDA 1.3 Valor absoluto
■a
Para todo número real
x: Definición
x, si x> 0 Si a es un número real, el valor absoluto de a se denota por ( |a| ) y se define como
|x| = ■ 0; si x = 0 • sigue:
—x, si x<0 Si a > 0, entonces |a| = a
Si a = 0, entonces |a| = 0
Si x es positivo o cero,
entonces x es su propio Si a < 0, entonces |a| = —a
valor absoluto. Si x = j;|V3| = V3; |-0,6| = 0,6;|0| = 0
es negativo, entonces Así:
-x, que es un número
positivo, es el valor Propiedades del valor absoluto
absoluto de x. Para “a” y “b” número reales, tenemos:
Así, |x¡>0

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) según co-
rresponda:

5 _5
(f) OO
|—3| = —3 3 ~3
5
|o| = o (O >0 (V)
6
1
(M) <0 (f)
|3| = 3 5

-3| = |3| (V)


|4| = -4 (0
Práctica dirigida
Escribe las relaciones >, < o = entre: Efectuar
r
(dar la respuesta en fracción)
(/)
3
,4|-|0,ló|-|0,8|
3 > ¿ n
4 . ......... 2 16 — X-
=.¿J........ X
(

|11-8|X. |8 —11| (^-)


60
3-i U
* (>) =.......
4 4
~LC .
-4|2- ........ |í-4)’|

a
Completa convenientemente:

O
Ixl = 0------ ► x ■
0,45 — 0,85 — 0,25
4
1—1,2-0,8-0,4
X = 1 ------ ► x =

4
o x:

x = 8------ ► X =

O X=.

Z
|x-1| = o->X =

O X;

|2x| = 2----- ►
z
o x=

21
Problemas modelo
Efectuamos:
2
2,25- 3-3- + 0,7
2’ —VVsT
.3,
(R)

Resolución: |0,6 + 0,2 —1,416|


m2 |-0,3|2 -1+ 0,1
-79
/ k2?
Resolución:
---- i
4 6 2 1416-141 8 1275
— 9 9 900 9 900
2
3 1 1 1 1 1
------ 1----
9 9 ' 10 3 9 10
i +m~4

13/6 (R)
|¡|0,8|2-l,2 + 0,7|-2,8|

Resolución: 0,32 + 0,23 — 0,16


0 7S — ll 17-0 36
_8_ 12 7 28
-34— (R)
10 10 10 10 111

4' 5 14 16 14 Hallar el valor simplificado de,


5 ’io 5 25 5 x-j; -3-2| , -8|
+
J_ 14 y-x |5| |2|
50 Resolución:
x — y , 1-3-21 , -8|
k |5| '
y-x |2|
2
”3 , k-jJ . I-
+ 2 -8
4

7/16 (R) x—y


k— +-+4
-3 1 3 x—y 5
2 - + -1- + 0,16
4 N 2 4 k=
Resolución:

Halla el valor simplificado de


¡«-8| j 3 —x 73 +1|
9 4 k■ 'l
i-----
I------- |8 — ¿7 x-3 -73 -l|
'4 25
1(R)

22
Si a E R y |¿z| = —, hallar el producto de los Hallar los valores de x, en la ecuación
valores de “a”: |2x + l| = |x + 3|
Resolución: Resolución:
2 2 j¿j| = |¿| -» a = b V a=-b
Como |or| = |—o|, entonces a = — o —a = —
y 3 3 |2x +1| = |x + 3| entonces
Donde a~— o a —
3 2x+l = x+3 ó 2x+l = -(x+3)
Luego, el producto es: 2x - x =............ ... ó 2x+l = ...
x =................ ó 3x =
x =................ ó x=
Si a E R y |x| = 3 , halla el producto de los valo­
Luego, Cs = ..................................
res de x:
-9 (R) jg¡ Halla el conjunto solución en la ecuación
|3x-7| = |2x + 8|
{4-}
Si x E R. y |x + 3¡ = 7, hallar todos los valores de (R)
“x”:
Halla el conjunto solución de la ecuación
Resolución:
|x — 2| = |4x — 2|
|x + 3| = 7
Resolución:
Usando la propiedad |o| = |—a\ , se escribe: Por fórmula, tenemos:

X+3 = 7 o -(x+3) = 7 |x - 2| = |4x - 2|, entonces


x —2=4x —2 ó x —2 =
De donde: x = 7-3 o x+3 = -7
x — 4x = 2 — 2 ó x —2 =
x= o x=
— 3x =......... ó 5x =
Luego, los valores de x son: x =......... ó x=
.................................. y.................................... Luego, G
y Halla el conjunto solución de la ecuación
Si x G R y |x - 2| = 5, halla todos los valores de x, Ix — 4| = |3x — 8|
<2; 3} (R)
{-3;7} (R) Si |x| < 2, hallar el valor de “m” para que se cum­
pla |3x + 2¡ < m
Hallar el conjunto solución de |x2 —1| = 8 8(R)
Si a*b = 3a-2b, hallar el valor de “x” en
Resolución:
5.x + 3.(x + l) = 5.i
|x2 -lj = 8 , entonces x2-l = 8 ó x2 -1 = -8
Resolución:
x2=9 ó x2=-7 5*x + 3*(x + l) = 5*l/2
x2 = 9 ó Falso (3(5) - 2x) + 3(3) - 2(x +1) = 3(5) - 2(1 / 2)
x = ±\Í9 15 —2x + 9 —2x —2 = 15 —1

Luego, x =....................... ó x =......................... 22 —4x = ....


Cs =............................. — 4x =
Luego, x =.............................
3 Halla el conjunto solución de |x* —10| = 6 Si a*b = 4a + b, halla el valor de “x” en
{-4;-2;2;4}(R) x*2 —4*x = (—2)*3
3 (R)

23
Problemas propuestos
Nivel 1 El conjunto solución de la ecuación |5x + 2| = 4, es:
----------------------------------------------------------------------- □
a){6/5;2/5} b){-6/5;-2/5} c){2/5;l/5}
El valor de la expresión
£ = |o,ó| —|—0,41ó| —0,25 »es: d){-6/5;2/5} e){2/5;l/3}

A)-0,5 B)-l C) 1 D) 0 E)-0,2


El conjunto solución de la ecuación |3x — 4| = 5, es:
El valor de la expresión ®{-l/3;3} b) {-l/3;6} c) {l/3;3}
|0,625 + 0,45-0,14772|.es: d){-3;-l/3} e)0
a) 41/44 b) 40/41 c) 41/40 d) 1/2 e) 5/88
Nivel 2

El valor simplificado de Si — + _ = _Z_, el valor de |2x2 — 3x + ll, es:


-7 —4| |-9| x-y 3 5 15
M='- ----------1- —---- h , es:
22 18 y- a) 21/25 b) 6/25 c) 12/25 d) 10/17 e) 10/25
a) 1/4 b) 2 c) 5/2 d) 3/4 e) 1/14
----- < .2111 | .
Si — x —- = — x — —, el valor de x — x — 1 , es:
Q 3 o 4
El valor simplificado de
a) 1/4 b) 3/4 c) 7/4 d) 1/2 e) 17/4
_|!5-x| , -77-2' |a-5|
¡5-a¡
¡x —15| |77 + 2| IB Si |x| < 2 , el valor de “a” para que se cumpla
|2x| < a, es:
a) 3 b) 4 c) 2 d) 0 e) 1
a) -4 b) -2 c) 2 d) 8 e) 4

El conjunto solución de la ecuación |x| = — 1 , es:


Si |x| < 1 , el valor de “m” para que se cumpla
a) 1 b)-l c) 0 d)0 e){—l;l}
1
— wí , es:
El conjunto solución de la ecuación
a)-1/2 b) 1/2 c) 1/4 d)2 e) 4
|3x —l| = — 11 , es:
a)-4 b) 4 c) 10/3 d)-10/3 e) «/>
La suma de los valores de x en la ecuación
|3x — 4| = 17, es:
Si x=2, el valor de la expresión
a) 7/3 b) 2 c)2/3 d) 8/3 e) 1/2
|3x-4| x2 — 8¡
|2x-8| x —10|
La suma de los valores de x en la ecuación
a) 0 b) 1/2 c) 1/3 d) 1/4 e) -1/5 |2x — 5| = 10 , es:
a) 9/2 b) 7/2 c) 5 d) 1/2 e) -3/2
Si x=l, el valor de la expresión
Si a*b = ^b — , el valor de x en la ecuación
|3x2-l| + |-l-x|
|2x —5| + |x —2| ’ ' 3*x = l*2, es:

a) 1/2 b) 1 c) 1/3 d) 1/4 e) 1/5 a) 6 b) 5 c) 3 d) 2 e) 1

24
TEN PRESENTE 1.4 Operaciones con números reales
En la multiplicación:
----------------------------------------------------- □
Para operar con números reales, se recomienda el uso de la calculadora y la aproxi­
(a)(ó) = a.ó
mación al centésimo.
(-o)(6) = —a.b
(a)(—b) = —a.b
Suma, resta, multiplicación y división de números reales
Con los números reales podemos realizar las mismas operaciones que se hacen con
= a.b los números racionales: Sumar, restar, multiplicar y dividir (salvo por el 0) y estas
operaciones tienen las mismas propiedades dentro de R que las que tiene Q.
En la división:
Para a, b, c y d, números reales, se presenta un cuadro de reglas básicas y notaciones
(a):(ú) = a:¿ de las diferentes operaciones con números reales.
(—a) :(b) = —a:b
Reglas básicas Notación
(a): (—6) = —a:b
(—a): (—b) = a:b Para sumar 2 números reales de igual signo, se suman sus
a+b=(a+b)
valores absolutos y el resultado se antepone el signo común.

Para sumar 2 números reales de diferente signo, se resta el Para a>b:


menor valor absoluto del mayor valor absoluto y al resultado a+(-b)=(a-b)
se antepone el signo del numero de mayor valor absoluto. Para a<b:
a+(-b)=-(b-a)
Para restar 2 números reales, se suma el minuendo con el
opuesto del sustraendo. a-b=a+(-b)

(a)(b)=ab
El producto o el cociente de dos números reales de igual sig­ (a): (b)=a:b
no es positivo. (-a)(-b)=ab
(-a): (-b)=a:b

El producto o el cociente de dos números reales de diferente a(-b)=-(ab)


signo, es negativo. (a): (-b)=-(a:b)

/// RECUERDA Opuesto de un número real


Un número real sumado con su opuesto es cero.
Efectuamos:
Va G R y a & 0,3(—a)/a + (—a) = 0
= 16+ -4 + ^j + jJ-ÍO
Inverso de un número real
Un número real multiplicado por su inverso es 1.
= 16+ - 4 + ^|j-10
Va e R y a * 0,3a~' /a.cT' = 1
Así: El opuesto de 1/2 es -1/2, porque 1/2+ (-1/2) = 0
= 16 + [— 4 + 1-10] El opuesto de (^3 - tt) es (-^3 + jz, porque (^3 - n) +^-^3 + rc) = 0
= 16-4 + 1-10 El inverso de 3/4 es 4/3, porque 3/4x4/3=l
=3
Operaciones combinadas con números reales
Recuerda que para efectuar operaciones combinadas se debe tener en cuenta lo siguiente:
Realizar las operaciones de izquierda a derecha.
Eliminar signos de agrupación, si los hay, efectuando las operaciones de adentro
hacia afuera.
El orden de ejecución de las operaciones debe ser: cociente y producto; sumas y
restas.

25
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) según corres- Escribe las palabras SÍ o NO, según corresponda:
ponda:

La adición de números reales es:


n----- = 0 (t)
n Asociativa (A)
Conmutativa (th)
77+77 77 77
N) Distributiva )
3 3 3
Clausurativa (^)
7Í0(jr + 3) = 7Í0jr-37ÜÓ (F) Tiene elemento neutro 0*>)
Tiene elemento inverso (h/a)

77.77=77.77 ( o)
La división de números reales es:
Clausurativa 0i )
ji—e = e—n (u)
Distributiva (s) )
n , Asociativa (si)
— = n.e (u)
e Conmutativa (í! )

Tiene elemento neutro

Escribe los símbolos >,< o = según corresponda:


Une cada operación con su respectiva respuesta:

77.79.78 ................... ... 12 77.77 & *-0,91

77-77 * 1,87
77 —4?r ...................... ••• 2jt — 77

77:77 • 4,58
77 + 77...................... -Tío
+ 77 « • 4,24

3,4 + 77...................... ...6-77


77(77+1) •! 2,45

Tío 77(77-i) iS-


-77 0,93
77..............................
- n
«i • 1,4495
74.7i6.77.................. ...877 2

77-1 » 1,5708
w

Problemas modelo
Efectuar con aproximación al centésimo: i 377:277-1
| (77 — e +1,4) + 2 VTtt
1,81 (R)
Resolución:
’Si ^x + -j y (3x-2,3) son opuestos aditivos,
Usando la calculadora:
= (1,732 - 2,718 +1,444) + 2(1,414)(3,141)
hallar el valor de x:
= 0,458 + 8,8827
Resolución:
= 9,3407
Aplicamos la definición del opuesto aditivo.

x + -|j(3x-2,3) = 0
(77 + 77 + 77) — VlO
4x =
2,22 (R) 4x =
Luego, x =....................................

(0,411-7,2+ 377): 3

Resolución: Si --0,11 GJ , es elemento neutro


(0,411-7,2+ 377): 3
de la adición, halla el valor de x
= (-6,789+ 3x1,414): 3 2(R)
= (-6,789+ 4,242): 3
= (-2,547): 3 ISil—+ — : R , es el inverso multiplicativo
.x 15
de 3/4, hallamos el valor de x.
Resolución:

6777: (277 —77) i+4-=>


x 15/ 4
6,95 (R) ¿ _8 _4
x 15 3
J__
x
8 7/ (577

Resolución: X

Procedemos así: (x —1 2)
Si —+ — I es el inverso multiplicar de
12/17, hallar el valor de x.
8 7)'b77
5(2,645) 13,225 4(R)
= (5,125 - 0,142)x-^ —2 (4,983)(— ----- )

La diferencia de dos números es 1,12. Si el


sustraendo se disminuye en 2,3 ¿cuál es la nueva
diferencia?

27
Resolución: 32 1651/213
(5)
Minuendo - sustraendo = diferencia 90 [ 99
k=
M-S = D 88
9 58V3iv / 91
9 )(io) 71X990

M-(S-Q) = D+Q
M-(S-2,3) = 1,12+2,3
k=
10 317 91
3 /\10/ 71 \990
Luego, la nueva diferencia es..............................

El cociente de dos números es 1,1. Si al divisor se


le divide entre 3, halla el nuevo cociente:
Simplifica la expresión
3,3 (R) ,r 0,25 2,5 2,5 0,25
Simplificar la expresión: 0,52 5,2 5,2 0,52
0(R)
HMBHK)...... B)

Si \——- — — | es el opuesto del inverso


Resolución: l 5 2/

T / X / / / «+1 multiplicativo de -10, hallar xx + 3x — 2


X3 / X X »-i X Resolución:
Inverso multiplicativo de -10 es -1/10.
Luego, |2xl 1 +|X'=°
5 2
Simplifica el producto, 2x-l
m-H ■[': 5
2x =
x=
1/n (R)
Luego, xx + 3x - 2 =,

Simplificar la expresión, Si fa (b) — m ■» am — b, hallar el valor de “x”, si


/2W = 4
k= (3,5-l,83)(2,Í5)(5)^
(9,7 —6,4)(3,l)(71)(0,101) Resolución:
Resolución: /2W = 4
24 =....................

v 9 90 A 99/ x =.
9--6-V—](71)p^—
9 9/\10/ X 990 Si (a) m = b «» ab = m, halla el valor de “x”
en la ecuación (X) 81 = x.

4 (R)

B
Problemas propuestos 1.4
Nivel 1 7x —5
Si 0,8 E R es el elemento neutro
Al efectuar con aproximación al centésimo,
en la adición, el valor de x es:
(2tt + 372).73 , se obtiene:
A)l,85 B)l,86 C)l,84 D)l,87 E)l,89
A)19,4 B)18,57 C)18,23 D)18,05 E)8,21
Nivel 2
(72 +7r + 0,83)-e , se obtiene:
./5 3)
Si — + — E R es el inverso multiplicativo de 3,5,
A) 2,65 B) 3,67 C)3,67 D)3,69 E)2,69 (x 7/
el valor de x, es:
(67i):(473-72) , se obtiene: A)-15 B)-70 0-35 D)-l/3'5 E) 1/35
A) 3,61 B)2,61 C)3,62 D)3,63 E)3,60
Sil— . -
3 -~|E| - {3}) es el elemento idéntico
3y/l9 — 5y¡5 + 3,3:---- 7=, se obtiene: en la multiplicación, el valor de x, es:
1072
A) 17,60 B) 17,61 C) 17,62 D) 17,63 E) 17,64 A) 4,1 B)4,2 04,3 D) 4,4 E)4,5

(372.78:73+1,167)xjt , se obtiene:
El área de un cuadrado cuyo lado mide l,32m es:
A) 25,40 B) 25,42 C) 25,43 D) 25,47 E) 25,60
A) l,72m2 B)l,74m2 C)l,42m2 D)l,7m2 E)l,24m2
1 2\ ( —7
3- — I • I —_ I +e, se obtiene:
5 3^473, Las dimensiones de un rectángulo son 8,05 m y
373 m respectivamente. Su área mide:
A) 0,21 B) 0,22 C) 0,23 D) 0,24 E) 0,25
A) 41,80 m2 B)41,83m2 C) 41,82 m2
(—2,17 + 3)2 + (72 —0,275) + n , se obtiene: D) 41,81 m2 E) 41,85 m2
A) 5 B)5,14 C)4,51 D)4,99 E)4,97
La diferencia de dos números es 4,7. ¿Cuál es la
4(75 + 372) - ^— + -j , se obtiene: nueva diferencia, si al sustraendo se le aumenta 1,4?
A) 3,3 B) 3,8 C) 2,4 D) 3,6 E) 2,8
A) 25,15 B) 25,14 C) 24,15 D) 24,54 E) 24,25

El cociente de dos números es 2,4. Si al divisor se


se obtiene:
73 + 7ó + 7"7 le multiplica por 4, ¿cuál es el nuevo cociente?

A) 1,02 B) 1,01 C) 1,06 D) 1,08 E) 1,09 A) 0,4 B) 0,6 ~C)0,8 D) 1,2 E) 1,4

T5+T7+7ñ , x+2 t 7 _
m76 + 78 + 710
—7=----- ¡=----- = , se obtiene: Si | + 2 + — | es el elemento idéntico
multiplicativo y x # — 3, entonces el valor de x, es:
A) 0,94 B) 0,95 C) 0,96 D) 0,97 E) 0,93
A)-1,4 B)-0,2 C) 1,41 D) -2,43 E) 0,72

Si los números x+3/4 y 2x-3,7 son opuestos adi­


tivos, el valor de x es: Si 2b*c = b + c2, el valor de 32*4, es:
A) 0,93 B) 0,98 D) 0,89 D) 0,39 E) 0,99 A) 16 B) 20 C)21 D)4 E) 8

29
TEN PRESENTE Potenciación de números reales
—--- ——-------- ---------------- --------- ---------- ------- o
En una potenciación se
debe tener en cuenta lo Si b es la base de una potencia y n el exponente, la potencia de un número real es
siguiente: el producto de los factores iguales a la base tantas veces como indica el exponente.
(+)Par = + b” ~bb.b.....b
(_p)impar = n factores

Así: (0,4) 3= (0,4)(0,4)(0,4) = 0,064


(—)Par = 4-
^_.ynipar _ (-V3)2 = (-73)(-aA) = 79 = 3

Propiedades de la potenciación
Para a; b números reales y m; n números naturales, tenemos las propiedades siguientes:

Propiedades notación Ejemplos


Producto de potencias (
= bm+"
de igual base

Cociente de potencias
bm -.b” =bm~" (0,4)2 :(0,4)3 =(0,4)2-3 =(0,4)_1
de igual base

Potencia de potencia {bnf =bmn w 2=(a/2)m=(V2)4

Hw
Potencia de un producto (a.by =an.b"

Potencia de un cociente (a:b)n = a" :b" (Q,6:0,2)3 =(0,6)3 :(0,2)3

Potencias especiales
b° = 1 Vó # 0 Así: (7Í2)° = 1

b'=b Así: (4,8)'=4,8

TEN PRESENTE Radicación de números reales


La radicación es la operación inversa de la potenciación y consiste en hallar la
Vl6 = 4 y-VÍ6=-4,
base, conocidos el exponente y la potencia.
pero 6 no es ± 4,
y/x = r , si y solo si rK=x
porque 4 es la raíz de un
número positivo. r es el radical, x es el radicando, n es el índice.

Observación:
Si n es impar: >Jx = ±y f-x = —r
Si n es par: tfx = ± y — ¡fx = —r, pero no fx = ±r
Si n es par y x es negativo: t¡/x no está definido en > .
Propiedades de la radicación
Propiedades Notación Ejemplos

V(—8)(—64) = ^/- 8. 7=64 =


Raíz de un producto VaJ = 7a.Vz>
(-2)(-4) = 8
[a \fa ÍÍ3 _7Í3_ 3,605 _
Raíz de un cociente
Vb~?/b 6 76 2,449” ’

Raíz de raíz Pó4 = 2x764 = & = 2

Raíz de una potencia 7(0,3)4 = (703 )4 = (0,3)4;2 = 0,09

Potencia de exponente (—64)2/3 = 7(_64)2 = (TPí)2


fraccionario amln =
= (—4)2=1

Problemas:
Para resolver problemas, se recomienda:
1) Leer detenidamente el enunciado hasta comprenderlo.
2) Identificar lo que se pide.
3) Plantear las operaciones convenientes y efectuarlas.
4) Comprobar el resultado.

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) según co­ 77ó4
rresponda:
Vi 6x64 =............
(~3)2 = 9 ( )
2
( ) Escribe el símbolo >, < o - entre:
16 fiY..................... , Í7
(0,12)2= 0,144 ( )
0 (> y................... ¡
=0 ( ) ^73;
/ e_1 ..................... e-2
(2)”=-4 ( )
27 n3 ..................... 7T_I
( ) 7^25 .............. 7Ó?36
~8~
-2 -3
V2Í «.................... (
2J M M ( )

Halla las siguientes operaciones:


_9_ 3
( ) (l-72)(l + 72)
16 4
Aplica la fórmula: (a-b)(a+b)==a2-b^
Completa convenientemente:
Luego:............. ..... k...................................................
—3 3í 7-3
O--/ío)(i+4ñ)-
4
mhHHmhssmmh

Simplificar: Si (°^1)0,3 ■(^3)°,5-(Q>5)0,6 = 5-o,3 hallar el valor


derf. (O,5)°”.(O,6)0-5
- + 1,333..

- + 1,333..

1
= (1,414)3 + 1,333
1,414 «
1 5^
= (1,414)3. - +1,333
(1,414)'
\ 0,3+0,5+0,6
,(3)°’5.(5)0’6
«
0,9+0,5
1
.(5)°’9.(2)°’5.(3)0’5

\1,4

-2
'7? 2_1 + (0,8)2 n
vl,4
V2/ 7 3 0,3 z^\0,5
(5)u<(2)
0,60 (R) JO

20,5
■=n

n =............
Luego, n2 =

SiW*^pO-3)“^hana3*

5 •(°'3)”',Ü

1,8 (R)

7125+7180
Hallar el valor de
3>/5
Resolución:
7l25+7l80 752x5+7ó2x5 5yÍ5+6yÍ5
3y¡5 3^5 375

-y|j
B Halla el valor de zjl
73
+ 8^
V2
7,80 (R)
91 (R)
Hallar el valor de 7Í8 — 4^50 + 2732 . (72+i)-(7^-i)
Resolución: 7(72 — 1X72+1)
VÍ8-4750 +2^32
72 + 1 — 72+1
= 732x2 - 4752x2 + 2742x2
7(72)2-(l)2
= 372-4x572+2x472

HE Halla el valor de 475 - 3725 + 7Í25 Halla el valor de

275 (R) 73—1 73 +1


N=
73+i V 73—i
-72 (R)

Resolución:
£ = (7l2)(376)^7íój Si a * b =--------- b y m\n = m*n — mn
a
hallar [(-2*4)*10]A22
E = lx3x—.7l 2x6x10 Resolución:
18
£ = 2-7144x5 -2+4
-2*4= ■4 = —1 —4 = —5
18 -2
(-2 *4) *10 = (-5) *10
-5+10
-10
-5

j Halla el valor de (74)(37l6)(873) Luego:


[(-2*4)*10]A22 = ....A22
9673 (R)

Hallar el valor de,


172+1 ¡72-1
M= Si a*b = a(a + b)-b y m#n = 3m-n , halla el
72 — 1 v72+l
valor de (2*3)#(1#4)
Resolución: 20 (R)
(72+1 (72-1
M=
V72-1 n72+1

(772+l)2+(772-l)2
M=
(772-1)(772+1)

B
. ■

Problemas propuestos
Nivel 1 72 + 798
5
2672
El resultado de efectuar:
A) 0,50 B) 0,70 C) 1,30 D) 1,50
«w2 es.
57Í92
(72)3+(77)2 ’ es:
277 675' '
A) 0,76 B)0,18 C)0,71 D) 0,69 E) 0,72
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18
reí 2

1 7-
25 \3
~«’es:
37781 +■277729
es*
A) -2,30 B) -4,40 C) 0,8 D) -0,8 E) -4,62

A)-0,51 B)-l,36 C) 1,36 D) 0,52 E) 0,58


77-125+7-243
, es: El valor simplificado de k = (0,2)”+3(0,2)”“4: (0,2)2"-3
TTóíxló
A)(0,2)n B)2n C) 0,04 D)0,01 E)0,08
A)-0,50 B)-0,20 C) 1,50 D)-2,55 E)-0,70
IB El valor simplificado de M =----- - +4 - - , es:
(VV24oT)2.(VV7)9, es: A) 0,54 B) 0,64 C)0,91 D)0,82 E)0,88

A) 6,98 B) 7,02 D) 8 D) 7 E)5 En ^j + 3_3x9-^x-|,elvalordek2es:

77(1^7+2-1
A) 1,4884 B)2,25 C) 2,0736 D) 1,44 E) 1,96
, es:
(3,6)2 — 27x0,07
,44
44 (44
44 ---- 2
11 /,-—
A) 0,36 B) 0,48 C) 0,50 D) 0,72 E)0,81 En M = I----- F . /----- 1---- 7275
'16 \ 81 18
«74 z el valor de (2,2) M ,es:
TÍ.TÍ +(2 } >es:
A) 0,256 B) 0,144 C) 0,2 D) 0,272 E) 0,241
A) 2,41 B)3,41 C) 3,72 D) 2,78 E) 1,96 10 V/33x3

(72+3)(272-l),es: Si (15)~'4x
x-= , ------ -r, el valor de —, es:
81 1fu 3 32
A) 6,24 B) 3,25 C) 8,07 D) 7,42 E) 9,25 (125)
A) 52 B) 5,s C) 24 D) 25 E)1O:
(77-73)(77+73) , es:
La tercera parte del cuadrado de una número es
A) 3 B) 4 C)-2 D) 7 E) -7
0,75. El cubo de dicho número es:
a) 2,197 b) 0,512 c) 6,25 d) 1,728 e) 3,375
Clave de Respuestas 1
N° de Problema
Problemas propuestos 1.1
nc E
2 3
B
4 NH 7
E E E A
8
C
9
A
10 11
B B
12
D
13 14 15 16 17 18 19 20 i
A B E A C A D
Problemas propuestos 1.2 B A E C D A B E C D A E B D D
Problemas propuestos 1.3 D A B E D E A B D A C A E B D C B
Problemas propuestos 1.4 C B A A B A E D B D B B C E B B A B D C
Problemas propuestos 1.5 D B A D C B C B A D B C E D C A E

34
Dado x * y * z = xy2 — yz2 , hallar el valor de Luego: (25 * 5)A(32 * 2) =.

1 *3 2
2 5 3
Resolución:
1*3*2 =lf3y_/3V2>2
2 5 3 2© UU
«S Si £íA/j =------ - — a y m*n- m&n —mn,
b 4
halla el valor de 4*2
_2\25/ 5^9, -15 (R)

Si(o+T) = 3a — 4, hallar el valor de [(3)+(4)].(5)

Resolución:
(3)=<2 + ¡> 3(2)-4 =.....................
Si aAAAc — (b - c)2 + c, halla el valor de
@=<Sí>=................ =.......................
(2A3A1)A(1A2A3)A(3A1A2)
CD=cl+D-................ =.......................
10 (R)
Luego: [@+(4)]Q)=...........................
Si a*b = a(a + b)-b y m#n = 3m — n, hallar
el valor de (2 *3) #(1*4)
Resolución:
2*3 = 2(2 + 3)-3
Si (©j) = + 5 ’ ha^a val°r de (Q) ~(¿))^
l*4 = l(l + 4)-4
-1024 (R)

Luego: (2 * 3)#(1 * 4) =.........................................


ü Si[xl= 2x + 3 y
hallar el valor de (@)
=6x + 7
ct -y b
Si ar,h —------- y m © n = m„n — m.n halla el valor
Resolución:
de [(-2°4)ol0]®22
[2]= 2(2) + 3 = 7
©=©
219 (R)
Si a*b = <fab — b2 y mkn = m2 — mn — n2, Hallamos la Ley de Formación del Operador:
|(v+j) = 2 0+j) + 3
hallar el valor de (25 * 5) A(32 * 2).
Resolución: 6x + 7 = 2 (x~+j) + 3
x+ 1 =.......................
25*5 = ^25*5-52 32*2 = ^32*2-22
Luego:
= VÍ25-25 =Vó4-4
©-....................................................

35
Regla de interés y descuento.
Mezcla y aleación
¿Qué aprenderás?
-------------------- □
Regla de interés ■ Reconocer y simbolizar los elementos que
intervienen en el descuento.
■ Definir la regla de interés y reconocer las ■ Establecer los tipos de descuento y expresar
clases de interés. sus fórmulas.
■ Definir y simbolizar los elementos de la
regla de interés. Mezcla de aleación

■ Expresar las fórmulas de interés simple y ■ Definir “mezcla” y la regla de mezcla directa
compuesto. y expresar la fórmula del precio medio.
■ Establecer las equivalencias de las tasas de
■ Definir “aleación”, expresar las fórmulas de
interés.
las leyes.

Regla de descuento
Problemas de aplicación
■ Definir la regla de descuento y reconocer ■ Resolver problemas de los diferentes temas
los descuentos de créditos. de la unidad.

La humildad
¿Qué es la humildad? La humildad nos aleja de la soberbia y vanidad;
nos aleja de quienes viven como si fueran dueños
La humildad es la conciencia que tenemos acerca
del mundo y lo supieran todo.
de nuestras fortalezas y debilidades como seres
humanos lo que nos impideereemos superiores. ¿Qué se requiere para ser humildes?
• No permitir que se nos "suban los humos" cuando
Los humildes no se sobreestiman ni maltratan a
tengamos algún triunfo, premio o distinción en
los demás, ni en lo social, ni lo económico y lo
nuestra profesión o trabajo.
educativo.
• La inmensa satisfacción de estos triunfos, no
La humildad es indispensable para aprender cosas debe significar creemos superiores.
nuevas y superamos permanentemente; gracias a • Los triunfos obtenidos en nuestro trabajo profesional
ella, somos concientes de lo pequeños que somos u ocupacional, deben compartirse con la familia y
ante la inmensidad del universo en experiencia y amigos pero con mucha serenidad y respeto a las
conocimiento. personas que son de nuestro entorno o de foera de él.
RECUERDA 2.1 Regla de interés
o
Regla de interés *
Se denomina interés o rédito a la ganancia que produce una cantidad llamada
Así:
capital al ser prestado durante un cierto tiempo y a una tasa (porcentaje) fijada.
25 1
25% =
100 _ 4
Clases de interés •-
En una operación comercial se presentan dos clases de interés:
30% de 300 Interés simple; Es cuando el capital permanece constante, es decir, el interés que
produce dicho capital no se acumula.
30
= — X300
100 Interés compuesto: Es cuando el interés o ganancia que origina el capital en una
= 30X3 = 90 unidad de tiempo (período) se incrementa a dicho capital.

20% de 2
Elementos de la regla de interés
Tenemos:
20 o
=-----x2 Capital (C): suma de dinero u otro bien que se presta o impone.
100
= 1 = 03 Tiempo (t): la unidad de tiempo es un año; por tal razón, cuando no se espe­
cifica el tiempo, se sobreentiende que es anual.
Comercialmente 1 año equivale a 360 días y 1 mes a 30 días.
El tiempo se expresa en años, meses o días en los cuales se presta o invierte el capital.

Tasa de interés (r): es el porcentaje (%) de ganancia del capital tomado gen­
eralmente en forma anual.
Interés (I): es el beneficio que se obtiene al prestar un cierto capital.

, cXrXZ cXrXt
I =---------- , t en anos ---------- I en ¿ias Ano comercial
100 36000
r cXrXí cXrXt
I —---------- , t en meses ---------- , t en días. Año normal
1200 36500
cXrXt
SABÍAS QUE: --------- - , t en días. Año bisiesto
36600
Todos los años que son Monto = Capital + interés (M =C +
múltiplos de 4 son bi­
siestos y el mes de febre­ Fórmula del interés compuesto *
ro tiene 29 días. M = C(l + r%)”, donde la tasa de interés (r) debe ser de acuerdo al periodo de ca­
pitalización y “n” es el número de periodos.

Equivalencia de la tasa de ínteres


Tenemos las siguientes equivalencias:
5% mensual = 60% anual (1 año =12 meses)
12% trimestral = 48% anual (1 año = 4 trimestres)
8% semestral = 16% anual (1 año = 2 semestres)
20% cuatrianual = 5% anual (cuatrianual = 4 años)
14% bianual = 7% anual (bianual = 2 años)

37
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ t en años (comercial)
ciones siguientes:
I =........ ......... . ....................................................

cXrXt t en años (bisiesto)


7= , t en meses ( )
1200
1=.............................................................................
cXrXt
1= , t en años ( )
100 Interés compuesto
cXrXt M =..................... .....................................................
I=- , t en días ( )
3600

M=C+I ( ) Con tus propias palabras, completa conveniente­


mente:
cXrXt
7 , t en meses ( )
120
Capital es......... . ....................... . ...... .................
cXrXt
1= , t en días ( )
36000
N
N°/> ( ) Tasa de interés es..............................................
100

Completa escribiendo la equivalencia de la tabla


de interés.
Interés es

5% mensual =........................ ........................

2,5% semestral =.................................................... Interés compuesto es................... ....................

3% bimensual =..................................................

4% trimestral =................................................... Tiempo es ........ ........................................ ....

30% trianual =..................................................... . . ti . . * w'.-. ............... ..... i, .....................

16% anual =...................................................


Escribe los signos >, < o = entre:

Completa convenientemente.
Si C = 2000; r = 24%, t = 1 año entonces:
Las formulas de interés simple.

t en días 2000X24X1 2000X24X12


1=.......................................................................... 100 ............. 1200

t en meses 2000 x 24 X1 2000 x 24 X 360


1= 100 ............. 36000

38
b mí K.tj.tj l^s mí* f> in 111»¿* i*a m
■......
Un banco acepta prestar S/.12 000,00 a José con | | Rocío recibe un préstamo de S/.4000,00 al 3%
el 18% de interés para pagar en 6 meses. Si en el mensual por 50 días. ¿Cuánto deberá devolver?
momento de la operación el banco se cobra los
S/.4200,00 (R)
intereses, ¿cuánto se cobrará José?
Resolución:
¿A qué tanto por ciento mensual se presta­
C = S/. 12 000,00 ; r=18%;
ron S/.108 000,00 si produjeron un interés de
t = 6 meses S/.450,00 en 75 días?
J =cXrXZ Resolución:
1200 C = S/.1O8 000,00
T 12000x18x6
I —------------------- ; / en meses I = S/.450,00
1200
/ =.............. t = 75 días

Préstamo real: r=?

12000-1080=................ . ......................................
Luego, José recibirá............................. .................. Aplico la fórmula:

cXrX£
_ 36000
Un banco acepta prestar S/.2400,00 a María con
el 12% de interés para pagar en 10 meses. Halla Reemplazo valores:
el interés que debe pagar María.
A „ 108000XrX75
S/.240,00 (R) 450 =---------------------
36000
450 = 3x75-r
¡| | Jesús recibe un préstamo de S/. 1200,00 al 2,5% 3X75 -r = .............
mensual por 24 días. ¿Cuánto deberá devolver? r =.............
Resolución: r =.............
C = S/.1200,00 ; t = 24 días
r = 2,5% mensual
Luego,.....................................................................
= 2,5(12)% = 30% anual

T 1200x30x24 ¿A qué tanto por ciento mensual se prestaron


I =------------------- ; t en días
36000 S/,6 600,00 sí produjeron un interés de S/.440,00
1 =..................... en 80 días?
1 =..................... 3 % (R)

Devolverá: C +1 =.......................... .
Hallar el tiempo que estuvo impuesto un capital
de S/.8600,00 al 36% para producir un interés de
S/. 1548,00.
Luego,..................................................................... Resolución:
C = S/.8600,00 r = 36%;
I - S/. 1548,00 t=?

39
Aplico la fórmula Antonio retira sus ahorros de un banco para pres­
r CXrXí tar a dos amigos. A uno de ellos le da S/.2500,00
I =---------- ; t en meses
1200 con el 40 % de interés y al otro el resto, cantidad
86j0f0fx36x/ tres veces mayor que la anterior con el 36% de in­
1548= ------- >1548 = 86x3/
iW terés. Si el préstamo fue hecho el mismo día y fue
86x3/= 1548 devuelto por ambos después de 4 meses, ¿cuánto
recibió entre su capital e intereses?
/ =..........
Resolución:
/ =..........
Interés ganado el 40% (1° amigo)
Luego,.......................................................
C = S/.2500,00 ; r = 40% ; t = 4 meses
Halla el tiempo que estuvo impuesto un capital de _ C, XrX/
S/. 13 000,00 al 24% para producir un interés de 1 “ 1200
S/.6240,00. _ 2500x40x4 _
2 años(R) 1200
Interés ganado el 36% (2° amigo)
Se impone los 4/7 de un capital al 4% y el resto C = S/.7500,00 ; r = 36% ; t = 4 meses
al 5% y resulta un interés de S/.3100,00. Hallar el
capital impuesto al 4%. 4=..............

Resolución:
Capital total: C Recibió en total:
C, + C2 + /j + /2 =.................
C'.-Cal 4% + -Cal 5%
7 7
/, +/2 = 3100
Luego,........................................................................
-Cx4xl -CX5X1
7 + 1------------ = 3100
Si x * y * z = xy2 — yz\
100 100
16^, 15 „ 1 3 2
—C +—C hallar el valor de — * - * —
7 7 2 5 3
= 3100 — C = 3100xl00
100 7
c=.. Resolución:
c=.. Aplicando la Ley de Formación:

I*2*2_l(3\2_3/2f
Capital impuesto al 4%: - 2 5 3 2U 5U

_2
Luego,..................................................................

Pablo tiene S/.15 000,00 colocados una parte al


Si a * ó * c = (ó — c)" + a ,
18% y la otra en 15% logrando así un interés anual
de S/.2592,00. Halla el capital prestado al 18%. halla el valor de (2*3*l)*(l*2*3)*(3*l*2)

S/.8400,00 (R) 10 (R)

40
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2
------------------------------------------------------------------------ a

¿Cuál es el interés que producen S/. 1800,00 ¿Cuál es el interés que producen S/. 1200,00 im­
impuestos al 30% durante 3 años? puestos al 3% trimestral durante 2 años?
A) S/. 1260,00 B)S/.1220,00 C) S/. 1620,00
A) S/.320,00 B) S/.290,00 C) S/.288,00
D)S/.1310,00 E)S/.1630,00
D)S/.260,00 E)S/.310,00

¿Cuál es el interés que producen S/.2700,00


¿Cuál es el interés que producen S/.720,00 im­
impuestos al 28% durante 6 años?
puestos al 2% mensual durante 21 días?
A) S/.5720,00 B) S/.3620,00 C) S/.2820,00
D) S/.4536,00 E) S/.4356,00 A) S/. 12,00 B)S/.108,00 C) S/.36,40
D)S/.120,00 E)S/.10,08

¿En qué tiempo S/.3200,00 producen S/. 1920,00


de interés al 30%? ¿A qué tanto por ciento mensual se prestaron
A) 2a B) 300d C) 36 m S/. 108 000,00, si produjeron S/.5400,00 en 75
D) 40m E) 600 d días?
A) 36% anual B) 20% anual C) 3% mensual
¿En qué tiempo S/.900,00 producen s/.864,00 de D)2 ,5% mensual E) 2% mensual
interés al 32%?
A) 672d B) 32m C) 3a
D)724d E) 48 m ¿Cuál es el capital que prestado al 2,5% mensual
durante 3 meses, se convirtió en S/.8600,00?
A) S/.9600,00 B) S/.5600,00 C) S/.4800,00
¿A qué tanto por ciento deben imponerse S/.60000,00 D) S/.8000,00 E) S/.7200,00
para obtener una renta anual de S/. 1500,00?
A) 30% B) 24% C) 25%
D) 2% E) 48% ¿Qué tiempo hay que depositar un capital al 1,5%
mensual, para que se duplique?

¿A qué tanto por ciento deben imponerse S/.48000,00 A)llal0ml0d B)llalml0d


para obtener una renta anual de S/. 1440,00? C) lia llm lid D) 10a llm lOd
A) 36% B) 32% C) 24% E) 9a lOm lOd
D) 30% E) 48%

Los % de un capital se encuentran impuestos al


¿Qué capital producen S/.825,00, si fueron presta­ a% y el resto al b% durante un año, produciendo
dos al 3% mensual, durante 20 meses? intereses iguales. El valor de a2: b2 es:
A) S/.920,00 B) S/.1375,00 C) S/. 1256,00
A) 1/4 B) 1/9 C) 9/16
D)S/.872,00 E)S/.1250,00
D) 16/25 E) 4

¿Cuál es el capital que prestado al 2,8% mensual


durante 1 año 3 meses y 10 días, ha producido 03 Si a * b * c = a2b — b2c — 4,
S/. 1499,66? el valor de 3 * 2 * 2 , es:

A) S/.3493,00 B)S/.4930,00 C) S/.2800,00 A) 4 B) 6 C) 2


D) S/.4280,00 E) S/.3934,00 D) 0 E) 10

41
TEN PRESENTE 2.2 Regla de descuento
Algunas operaciones —------------—------------------------------------------------------------------——a
con una letra de cambio Descuento
son:
Es la disminución que se le hace al importe de un documento de crédito en función
de una tasa de interés, por el tiempo que falta desde la fecha efectiva hasta la del
vencimiento.
Cuando llegada la
fecha de vencimiento,
Documentos de créditos
si el aceptante no tiene Son por ejemplo: letra de cambio, pagaré, etc., los cuales son promesas de pago.
todo el dinero requeri­
do, previa solicitud y Letra de cambio, es un documento de crédito mediante el cual una persona o
pago de una parte, pue­ empresa, denominada acreedor (girador o librador) manda a otra persona que
de prolongar el tiempo es la deudora (o aceptante) a que firme el documento y se comprometa a pagar
de pago aceptando una cierta cantidad de dinero en un determinado plazo, con o sin interés.
nueva letra con las con­
diciones impuestas. Elementos que intervienen en el descuento
Plazo (t). Es el tiempo que falta desde la fecha en que se negocia el documento
hasta la fecha en que se vence, generalmente está expresado en días.
Valor nominal (Vn), Se llama así, a la cantidad de dinero que figura escrita en
el documento.

Valor efectivo actual (Va). Es la suma que recibe en efectivo, por el documento
en el momento de negociarlo o en la fecha de vencimiento. Es decir:

Va=Vn— D ; D = descuento

Descuento (D). Es la rebaja que se le hace a la letra o pagaré por haberse hecho
efectivo antes de la fecha de vencimiento.
Tasa de interés (r). Es el porcentaje de pérdida respecto a cierta cantidad.

Fecha de giro (F.G). Es el día en que se firma la letra.

Fecha de vencimiento (F.V). Es la fecha en la que el documento vence y en la


cual se deberá hacer efectivo.

Fecha de descuento (F.D). Es el día en que se paga la letra antes de la fecha de


vencimiento.

TOMA NOTA Tipos de descuento


En los problemas Descuento bancario (Db)
modelo, solo consi­ Es el interés que produce el valor nominal de una letra, desde el día en que se
deremos el descuento hace el descuento hasta el día de su vencimiento.
bancario.
Descuento racional (Dr)
Es el interés que produce el valor actual de una letra, desde el día en que se
hace el descuento hasta el día de su vencimiento.
Fórmulas del descuento
i)

2)

3)

Va XrXt _ XrXt
Va__________
1200 36000

t en años t en meses t en días

Práctica dirigida
Vxrxt
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir­ V„ = V„ —_ - i t en días ( )
maciones siguientes: 36000
1200 XD
V XrXt r=- ; t en meses ( )
D - —-------- ; t en meses ( ) F X/
12000
V XrXt
D = —----- — ; ten anos ( ) Completa convenientemente las fórmulas del
100 descuento:
DXrXt
V =------------ ; t en anos ( ) t en días:
" 100
D =............. ?...........................................................
100-D t
sz j. - ; t en anos
vn —-------- ( )
rXt t en meses:
3600XD D =...........................................................................
t en días ( )
t en años:
ra+D=r„ ( ) D =..........................................................................
Halla:
( )
30% de 300
Escribe las palabras SÍ o NO en las afirmacio­
nes siguientes:
La fecha de giro es el día 150% de 30
en que se paga la letra. ( )
La fecha de giro es el día
en que se firma la letra. ( )
Fecha de vencimiento, es el día en Halla: ¿Cuántos días hay:
que se paga la letra antes de la fecha Del 18 de enero al 23 de febrero del mismo
de vencimiento. ( ) año?
Fecha de descuento, es la fecha
en la que el documento vence. ( )
Del 25 de septiembre al 23 de diciembre del
100-D ~ A mismo año?
t —----------; t en anos ( )
r„xr’
1 l1*! I • c i !*«• I L» 1 § jt<!i 1» Jj
¿A cuánto asciende el descuento de una letra de | | Una letra de S/.4800,00 que vence el 2 de diciem­
S/.12 000,00, negociada al 24% dos meses antes bre fue negociada con el banco el 15 de octubre
de su vencimiento? del mismo año con un interés del 30%. ¿Cuánto
pagó el banco?
Resolución:
Vn = S/. 12 000,00 r = 24% t = 2 meses S/.4608,00 (R)

~ KxrXí
D —------------
1200 El 21 de abril se negocia una letra de S/.8000,00
12000x24x2 al 27% habiéndose recibido por ella S/.7802,00.
1200 ¿En qué fecha vence la letra?
D —............. Resolución:
D =............. Vn = S/8000,00 Va = S/.7802,00D =
Luego,................................................................ 8000-7802 = S/. 198,00 r = 27%
j/.XrXt
36000
¿A cuánto asciende el descuento de una letra de
_ 36000 xD
S/.8000,00, negociada al 20% nueve meses antes Z_ 8000x27
de su vencimiento?
t~...........
S/.1200,00 (R)
t —........ días
Fecha:
Una letra de S/.6000,00 que vence el 15 de del 21 de abril al 20 de mayo + 3d=.....................
diciembre fue negociada con el banco el 4 de
Luego, la letra vence el...........................................
setiembre del mismo año con un interés del 24%.
¿Cuánto pagó el banco?
Resolución: 42 días antes de su vencimiento se negocia una le­
tra de S/.7500,00 con un descuento de S/.210,00.
Vn = S/.8000,00 r = 24%
¿A qué tanto por ciento se hizo el negocio?
t = 27+31+30+15 = 103 días
24% (R)
Aplico la fórmula:

V XrXt
D = —--------- ;t en días Un letra de S/.500,00 se negocia 15 días antes
36000 de su vencimiento a una tasa de 18%, ¿cuánto se
6000x24x103 recibe por la letra?
36000
Resolución:
D =.............
Vn = S/.500,00 t= 15 días
D =.............
r=18% Va = ?

Va = Vn~D

36000

Luego, el banco pagó...........................

44
500x18x15 Por una letra de S/.900,00 negociada al 3% men­
= 500 —
36000 sual se recibe S/.819,00. ¿Cuántos días antes de
Va = su vencimiento fue negociada la letra?

Va = Resolución:
Va = Vn = S/.900,00
Luego, se recibe......................................................... Va = S/. 819,00
r =3% mensual = 36% anual
Por una letra negociada 21 días antes de su ven­ D = 900-819 =.........................................................
cimiento al 24% se recibe S/.788,80, ¿cuál es el 36000x2)
valor nominal de la letra?
S/.800,00 (R) t =..........
t =..........
Una letra de S/.3000,00 se negocia el 3 de agosto t =..........
a una tasa de 36%. Si la letra vence el 2 de se­
tiembre del mismo año, ¿cuánto se recibe por la Luego, la letra fue negociada..................................
letra? antes de su vencimiento.

Resolución: Si(m) = m ( m + tn) y a =a+a


Vn = S/3000,00 r = 36% hallar el valor do (4/2)
Resolución:
Del 03 al 31 de agosto hay 28 días
Del 01 al 02 de setiembre hay 2 días
1 = -LUÍ

De donde t =......... 2 2 V 2/
j.
Luego: + (-2)
2
V XrXt Luego:
V=v- —---------
“ " 36000
K =............. 2
ya=.............
v =.............

Luego, se recibe........................................................

Si ojy]c_= — y (x) = x2 -1,


Una letra de S/. 1200,00 se ha negociado el 5 de
febrero del 2004 al 24%. Si su vencimiento era el hallar el valor de (T) | (?) |(5)
6 de marzo del mismo año, ¿cuánto se recibe por
1 (R)
la letra?
S/.1176,00 (R)

45
% /V
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2_________ ________________ _________ .

¿Cuánto se recibe por una letra de S/.960,00 Por una letra de S/.250 000,00 se recibe
negociada al 2% mensual, 45 días antes de su S/.212 500,00 al ser descontada al 3% mensual.
vencimiento? ¿A los cuántos meses antes de su vencimiento se
A)S/.810,00 B)S/.924,00 C) S/.920,40 hizo el descuento?
D)S/.931,20 E)S/.942,00
A) 6 B) 4 C) 5
D) 8 E)10
Una letra de S/. 8000,00 se negocia 3 meses antes
de su vencimiento al 36%. El descuento es:
A) S/.810,00 B) S/.640,00 C) S/.480,00 Una letra de S/.80 000,00 tiene un descuento
D) S/.720,00 E)S/.510,00 de S/.5760,00 al ser negociada al 36%. ¿A los
cuántos días antes de su vencimiento se hizo el
¿Cuánto se descuenta por una letra de descuento?
S/.10 800,00 que se negocia al 24% faltando 23 A) 66 B) 76 C) 80
días para su vencimiento? D) 72 E) 64
A) S/.165,60 B) S/.145,00 C) S/.172,40
D)S/.172,20 E)S/.148,00
Por una letra de S/.900,00 negociada al 3% men­
¿A cuánto asciende el descuento de una letra sual se recibe S/.819,00. ¿Cuántos días antes de
su vencimiento fue negociada la letra?
de S/.16 000,00 negociada al 32% tres meses
antes de su vencimiento? A) 90 B) 80 C) 70
A) S/.810,00 B) S/. 1280,00 C) S/.640,00 D) 60 E) 85
D)S/.920,00 E)S/.1810,00

¿Cuál es el valor nominal de una letra que fue


IB El valor actual y nominal de una letra son entre sí
como 293 a 300. Si la letra negociada al 42%, 20
descontada en S/. 124,00 al 31% anual 20 días
días antes de su vencimiento, tiene un descuento
antes de su vencimiento?
de s/. 168,00, el valor actual de la letra es:
A) S/.8100,00 B)S/.8250,00 C) S/.7200,00
D) S/.3760,00 E) S/.9000,00 A) S/.7240,00 B)S/.7032,00 C) S/.6810,00
D) S/.9710,00 E) S/.9100,00
¿Cuál es el valor nominal de una letra que des­
contada 42 días antes de su vencimiento al 33%
anual se ha reducido a S/.3461,40? El 16 de marzo se negocia una letra de
A) S/.7200,00 B) S/.7600,00 C)S/.7210,00 S/.20 000,00 al 24 %, habiéndose recibido por
D)S/.8100,00 E)S/.3600,00 ella S/.19 120,00. ¿En qué fecha vence la letra?
A) 20 de mayo B) 27 de mayo C) 21 de mayo
| Por una letra de S/. 1350,00 negociada 2 meses D) 19 de mayo E) 17 de mayo
antes de su vencimiento se reciben S/. 1282,50, ¿A
qué tanto por ciento fue negociada la letra?
A) 28% B) 24% C) 32% D) 30% E) 40% m Si (a+~T) = 3a - 4 , el valor de,[(T)+(ji) ]•(?), es:
A) 56 B) 48 C) 36
Una letra de S/. 1800,00 sufre un descuento de D) 24 E) 30
S/.74,25 al ser negociada mes y medio antes de su
vencimiento. ¿A qué tanto por ciento se negoció?
A) 33% B) 32% C) 30% D) 28% E) 26%
TEN PRESENTE 2.3 Mezcla y aleación
En el caso de que la
------------------------------------------------------------------- □
mezcla esté confor­ Mezcla
mada por sustancias Es la unión de varias sustancias donde cada una de ellas conserva su propia natura­
alcohólicas, se tiene: leza. Los fines son comerciales para obtener mayor precio.
„ vi& +v& +y3& +--+y„g, Se entiende que las sustancias antes de la mezcla tienen diferentes precios, enton­
v,+v2+.... +v„
Donde: ces debe buscarse un precio medio (Pm) donde no haya ni ganancia ni pérdida, para
luego fijar un precio nuevo por unidad de mezcla.
g = grado de alcohol,
que se calcula por la Regla de mezcla directa
fórmula: Tiene por objeto determinar el precio medio de una mezcla, conociendo las canti­
volumen de alcohol puro dades de los ingredientes y sus respectivos precios unitarios.
g =----------------------------------
volumen total de la mezcla
Si C,,C2,C3,....,C„ son las cantidades que se mezclan y Pl,P2,P¡Pn los respecti­
Se expresa en porcenta­
vos precios, tenemos el precio medio Pm:
je o en grados
p C1Pl+C2P2 + C3P3+.... + CnPn
c,+c2+c3+....+c„
Así, por ejemplo:
Se mezclan 40 kg. de arroz de S/.3,20 cada kg. con 60 kg. de arroz de S/.4,20 cada
kg. Hallar el precio medio de la mezcla.
Veamos:
p _ 40x3,20 + 60x4,20 380 _
m~ 40 + 60 100 ~ ’

Luego, el precio medio es S/.3,80 (R)

1L OBSERVA Aleación
Es un caso particular de la regla de mezcla en donde sus componentes resultan ser
1) 0<¿<l metales, como el oro, la plata, el platino que se consideran como metales finos y el
2) Para el metal fino se cobre, plomo, estaño, etc. como metales ordinarios.
le considera una ley
Ley de aleación
igual a uno.
Es la relación entre el peso del metal fino y el peso total de aleación, expresado
3) Para el metal ordi­
generalmente en décimos o en milésimos.
nario se le considera
una ley igual a cero. Si representamos por L la ley, por Mf la masa del metal fino y por Mt la masa total
de aleación, tenemos:
4) 1 tálate = 0,25g

La ley media (Lm) se expresa por:

¿ +L2M2 +L3M3 +.... + L„Mn


m M1 + M2 + M3+.... +Mn

La ley de metales finos, sobre todo del oro, suele expresarse en kilates o sea 1/24,
porque al oro puro se le asigna una ley de 24 kilates.
ENTRETENIMIENTO La ley de oro se expresa: L = — , donde “K” representa el número de kilates.
Escribe los números que
faltan para que sea un Así, una cadena de oro de 14 kilates, significa que de la masa total de la cadena,
cuadrado mágico. 14/24 son de oro puro y 10/24 son del metal ordinario; o sea:
14
1,75 1,50 2,75 Oro puro = — — 0,583 y

Metal ordinario = — = 0,417


24
1,00
Ejemplo: Hallar la ley de aleación cuando se funden 80 gramos de oro con 120
gramos de cobre.
1,25 2,50 80 80 2 n ,
£ =----------- =------ = _ = 0,4
80 + 120 200 5

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir­ El precio medio para 4 sustancias es:
maciones siguientes:
Pin =.....................................................................
El oro es un metal fino ( )
• La ley de oro se expresa L =................................
El oro tiene 14 kilates ( )
La plata es un metal ordinario ( )
El oro es un metal ordinario ( ) Resuelve:
La plata es un metal fino ( ) Halla el precio medio de:
El oro tiene una ley de 14 kilates ( ) • 20 kilos de arroz de S/.4,20 y 60 kilos de arroz
de S/.4,80 el kilo.
El oro puro tiene una ley de 24 kilates ( )
Pm =.........................................................................
Cuando se mezclan 2 sustancias, con fines
comerciales, se obtiene menor precio ( ) Pm =.........................................................................
Pm =.........................................................................
Completa convenientemente:
30 kilos de azúcar de S/.3,20 el kilo con 30
La ley media para dos metales es:
kilos de azúcar de S/.4,10 el kilo.

Pm=.........................................................................
Pm =.........................................................................
La ley media para tres metales es:
Pm =.........................................................................

50 litros de pisco de S/.32,00 el litro con 50


La ley de aleación es L =.............................. litros de pisco de S/.48,00 el litro.
donde ............................................................... Pm =......................................................................
El precio medio para 2 sustancias es: Pm =......................................................................
Pm =................................................................ Pm=................................................................... .

48
Se han mezclado 200 litros de alcohol de 5 soles ................... = 0,05C3
el litro, con 300 litros de alcohol de 7 soles el litro 0,05C3 = ...........
y con 500 litros de otro de 9 soles el litro. ¿Cuál
Q =............
es el precio medio de la mezcla en soles?
Q =............

Resolución: Luego,.....................................................................
CXPX + C2P2 + C2P3
Pm
c,+c2+c3 Se han mezclado 200 kg. de frijol de S/.3,00 con
200(5)+ 300(7)+ 500(9) 50 kg. de frijol de mejor calidad. Si el precio me­
Pm 200 + 300 + 500 dio de la mezcla es S/.3,20 el kg., halla el precio
del frijol de mejor calidad.
Pm
S/.4,00 (R)
Pm
Pm
Luego, el precio medio es...................................... Se han mezclado 50 litros de alcohol de 96° de
pureza, con 52 litros de alcohol de 60° de pureza
y 48 litros de un tercer alcohol.¿Cuál es la pureza
Se han mezclado 4 kg. de pallares de 5 soles el de este último alcohol, si los 150 litros de mezcla
kilo con 30 kg. de pallares de 6,20 soles el kg. y tiene 80° de pureza?
con 30 kilos de pallares de 7 soles el kg. Halla el
precio medio de la mezcla.
Resolución:
S/.5,96 (R)
v,g, +v2g2 +V3g3
gtr,
V, + v2 + v3
Se han mezclado 80 kg. de una sustancia de 3 50(0,96)+ 52(0,6) +48-g3
soles el kg. con 70 kg. de otra sustancia de 5 soles 0,80 =
50 + 52 + 48
el Kg. ¿Qué cantidad de una tercera sustancia de
79,2 +48-g3
4 soles el kg. debe intervenir para que el precio 0,80 =
medio de la mezcla resultante sea de 3,95 soles el 150
kg.? 79,2 + 48-g3=.
48-g3=.

Resolución: g3 =•••..............
§3 =......................
C,^+C2P2+C3P3
Cj + c2 + c3 Luego,...................................................................
80(3) + 70(5) + C3 (4)
3,95
80 + 70 + Q
Mezclo 600 litros de vino de S/.8,00, con 350
590 + 4C3 litros de vino de S/. 10,00 y con 50 litros de vino
3,95
“ 150+ C3 de S/. 12,00. ¿A cómo debo vender cada litro de la
3,95(150+ C3) = 590+ 4C3 mezcla para ganar S/.2,10 en cada litro?

592,5 +3,95C3 =590 + 4C3


S/.ll,00 (R)
592,5-590 = 4C3-3,95C3
Se ha fundido un lingote de plata de 1200 gramos ¡j Se han fundido tres lingotes de plata con pesos de
y 0,85 de ley con otro de 2000 gramos y 0,920 de 300 gr; 700 gr y 500 gr y leyes de 400; 300 y 600
ley. Hallar la ley de aleación obtenida: milésimas. Halla la ley de aleación resultante.
Resolución: 0,420 (R)
L _ LXMX +L2M2
Si¡m] = - (m + 2)y x * y = +
Mí+M2
3 x-1 y-l
1200(0,85)+ 200(0,920)
hallar ([~4~] *p7~]) + | — 51
1200 + 2000
L =.................... Resolución:
L =.................... 1
4J = -(4 + 2) = =.
L =....................
Luego,................................................................... 7J = -(7 + 2) =.... = ....
Se ha fundido un lingote de plata de 1800 gramos
EH = |(-5 + 2) =.... = .
y 0,84 de ley con otro de 2200 gramos y 0,850 de
ley. Halla la ley de aleación obtenida: 0*0=.........
0,8455 (R)
Se funde un anillo de 80g y 18 kilates con uno
de lOOg y de ley 0,825, para hacer dos anillos de Luego:
igual masa y ley. Hallar la ley de aleación.
(0=0)+ ~5
Resolución:

8o(H)+ioo(°’825)

L~ 80 + 100

L =....................
L =....................
L =....................

Luego,...................................................................

50
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2
—--------------------------------------------------------------------- 1 ----------------------------------------------------------- - --------- -o
¿Cuál es el precio medio de un litro de aceite que ¿Cuál es la ley de aleación de 12 kg. de oro de ley
resulta de mezclar 60 litros de S/.6,40 cada litro 0,780 con 8 kg. de oro de ley 0,870?
con 50 litros de S/.6,60 y 20 litros de S/.6,55?
A) 0,892 B) 0,824 C) 0,816
A) S/.7,20 B) S/.6,50 C) S/.6,48 D) 0,861 E) 0,862
D) S/.6J0 E) S/.6,55
Se funde 6 Kg. de platino de 0,85 de ley con 4
¿Cuál es el precio medio de un kilogramo de Kg. de platino de ley 0,84. La ley de aleación es:
manzana que resulta de mezclar 60 kg. de S/.3,40 A) 0,846 B) 0,872 C) 0,836
cada kg. con 50 kg. de S/.3,60 y 20 kg. de D) 0,864 E) 0,892
S/.3,55?
A) S/.3,52 B) S/.3,55 C) S/.3,50 Se funden 3 lingotes: el primero de 5 kg. de ley
D) S/.3,60 E) S/.3,48 de 0,700; el segundo de 7 kg. de ley 0,800 y el
tercero de 8 kg. de ley 0,600. ¿Cuál es la ley de
aleación?
Si a 240 litros de un vino de 40 soles cada litro,
se añaden 10 litros de alcohol de 50 soles el litro, A) 0,720 B) 0,672 C) 0,565
¿en cuánto debe venderse el litro de la mezcla D) 0,695 E) 0,682
para ganar el 25% sobre el precio de compra?
A) S/.50,50 B) S/.50,60 C) S/.52,30
na Si se funden 50 gramos de oro con 450 gramos
de una aleación, la ley de la aleación aumenta en
D) S/.50,80 E) S/.55,40
0,02.La ley de la aleación primitiva, es:
A) 0,80 B) 0,64 C) 0,82 D) 0,90 E) 0,66
Se han mezclado 200 litros de pisco de S/.20,00
el litro, con 300 litros de pisco de S/.24,00 el litro
¿Qué cantidad de agua se debe agregar a una
y con 500 litros de otro de S/.30,00 el litro. El
mezcla de 400 litros de vino de 6 soles el litro con
precio medio de la mezcla es:
1400 litros de vino de 5 soles el litro para obtener
A) S/.26,80 B) S/.26,40 C) S/.25,40 una mezcla de 4 soles el litro?
D) S/.27,00 E) S/.26,20
A) 5101 B) 550 1 C)4801
D) 320 1 E) 600 1
Una cierta cantidad de sal de S/.l,20 el kg. se
Se mezclan 35 litros de alcohol de 40° con 25
mezcla con 100 kg. de sal de S/.l,80 el kg. Si el
litros de alcohol de 50°. Si a esta mezcla se le
precio resultante era S/.l,60 el kg. dicha cantidad,
agregan 46 litros de agua, el grado resultante, es:
es:
(el agua tiene 0°)
A) 50 Kg. B) 100 Kg. C) 40 Kg.
A) 24° B) 26° C) 25°
D) 60 Kg. E) 80 Kg.
D) 30° E) 28°

Se ha mezclado 200 litros de vino de 25 soles el


Se mezclan 40 litros de alcohol de 70% de pureza
litro con 32 litros de vino de mayor precio, obte­
con 80 litros de alcohol de 50%. ¿Cuántos litros
niéndose una mezcla con un precio medio de 32
de agua hay que agregar para que la mezcla resul­
soles el litro. El costo por litro del vino de mayor
tante tenga 55% de pureza?
precio, es:
A) S/,60,50 B) S/.66,50 C) S/.60,40 B)4± C)4 D)3 E)3^
D) S/.75,75 E) S/.68,20

51
Hallar el interés que produce un capital de S/.460 Halla el interés que produce S/.6450 al 4—%
prestado al 9% anual, durante 8 años. durante 9 meses y 10 días.
Resolución: S/.225,75 (R)
Reemplazamos los datos en la fórmula para hallar
el interés en años.
Hallar el capital que prestado al 0,5% men­
_cXrXt sual durante 2 años ha producido un interés de
100 S/.8400.
_ 460 X 9 x 8 Resolución:
“ íoo
Convertimos el porcentaje mensual en anual,
7 =...........
como el año tiene 12 meses, multiplicamos 12 por
1 =........... el interés mensual que es 0,5% r = 0,5% x 12 =
Luego,.......................... 6% anual.
El tiempo está en años
| | Halla el interés que produce un capital de S/.3600 cXrXt
prestado al 12% anual, durante 4 años. 100
100-7
S/.1728 (R) c~--------
rXZ
c =............
Hallar el interés producido por S/.4800 colocado c —............
3
al 12-% durante un año, 2 meses y 20 días. c =............
4 J
Luego,..........................

Resolución.
Halla el capital que prestado al 4% durante 2 años
Reemplazamos los datos en la fórmula para hallar y 6 meses, que produce un interés de S/.12 450
el interés cuando el tiempo está dado en años.
S/.124 500 (R)
C=S/.48OO ; t=la2m20d
t = 360d + 60d + 20d
Hallar el tiempo que estuvieron prestados S/.1680
t = 440d si al 5% ha producido S/210 de interés.
r = —= 12,75 Resolución:
4
Donde: Aplicamos la fórmula del tiempo en años.

cXrXí cxrxz
” 36000 100
7 =........... 100-7
t =--------
7 =........... cXr
7 =........... t =..........
t =..........
Luego,.......................... t =..........
Luego,..........................

52
3 Halla el tiempo que estuvo prestado S/.950 al ¡ = cXrXt , t en meses
8,25% para obtener un interés de S/.313,50. 1200
T = 4 años (R) 1200-7
r =----------
cxí

María dispone la suma de S/. 18 000. Si coloca r =...........


los 8/15 al 5% y el resto al 6%, hallar su interés
r =...........
anual.
Luego,..........................

Resolución:
¿A qué tasa de interés la suma de S/.6400 llega­
Debemos de sumar 2 intereses.
rá a un monto de S/.6720, colocado a un interés
/ = /,+/2 simple en 10 meses?
Donde. 6 % (R)
18000^x5(1) 18000^x6(1)

1~ 100 + 100 Hallar el descuento comercial y valor efectivo de


una letra por S/.2560,00, descontada 90 días antes
1200X8X5 t 1200X7X6 de su vencimiento, al 9% anual.
100 100
7 =................
Resolución:
7 =.................
7 =................. Aplicamos la fórmula para el descuento en días,
se tiene:
Luego,.......................... D = v»XrXL
36000
2560X9X90
¡0 Pilar dispone la suma de S/.12 000. Si coloca los
3/4 al 6% y el resto al 8%, halla su interés anual. 36000
D =.... .......
S/.780,00 (R)
D =............

Luego, hallamos el valor actual o efectivo.


EQ ¿A qué tasa de interés la suma de S/.8000 llegará
a un monto de S/.8840 colocado a interés simple va=v„-£>
en 6 meses?
Va=..............
Resolución:
Se conoce:
C = S/.8000
Halla el descuento comercial y valor efectivo de
Interés = Monto - Capital una letra por S/.5000,00 descontada 30 días antes
de su vencimiento, al 12% anual.
I = M-C
D = S/.50,00
I = 8840 - 8000 = S/. 840,00
Va = S/.4950,00 (R)
Hallar el descuento y valor actual de una letra por Ahora, hallamos el tiempo, aplicando la fórmula
S/.42 000 al 9,5% que vence el 16 de noviembre y del tiempo en días
es descontada el 5 de septiembre del mismo año. _ V xrxt
D- —---------
Resolución: 36000
Hallamos los días que faltan para el vencimien­ 36000 -D
t =-------------
to de la letra desde el 5 de septiembre al 16 de v„xr
noviembre. t =...........
En: t =...........
Septiembre ---------------- 25 días
Octubre 31 días Luego,......................................................................

Noviembre ---------------- 16 días


TOTAL: 72 días Halla el tiempo que faltaba para el vencimiento
de una letra por S/.4800 que descontada al 10%
Aplicamos la fórmula para el descuento en días.
dio un valor efectivo de S/.4720.
„ vx r x t
D = ---------- 60 días (R)
36000
42000x9,5x72
36000 Luis debe pagar una letra de S/.5000 el 13 de
D =......... abril. Paga el 4 de marzo del mismo año S/.4950.
Hallar la tasa descontable.
D =.........
D =......... Resolución:
Tenemos los datos siguientes:
Ahora hallamos el valor actual.
Vn = S/.5000 ; Va = S/.4950
va=v„-£>
D = 5000 - 4950 = S/.50
Hallamos el número de días del 4 de mayo al 13
de abril.
Marzo ---------------- 27 días
3 Halla el descuento y valor actual de una letra por
Abril ---------------- 13 días
S/.7200 al 8% que vence el 14 de octubre y es
descontada el 8 de septiembre del mismo año. TOTAL: 40días

D = S/.576 ; Va = S/.6624 (R) Donde.


~ v xrxt
D = —---------
Hallar el tiempo que faltaba para el vencimiento 36000
de una letra por S/.9600 que descontada al 9% dio 36000-D
r =-------------
un valor efectivo de S/.9480. vn xz
Resolución. r =..........
Primero hallamos el descuento r =..........
r =..........
D = Vn - Va
D = 9600 - 9480 = S/. 120 Luego,.............................................

54
Juan debe pagar una letra de S/.4800 el 24 de ju­ EEI El valor actual de una letra es S/.1470, la suma
lio. Paga el 6 de julio del mismo año S/.4778,40. del valor nominal y el descuento es S/. 1530. Si
Halla la tasa descontable. la tasa descontable es del 12%, ¿dentro de cuánto
tiempo es la fecha de vencimiento?
R = 9%(R)
2 meses (R)

Una letra que vence dentro de 3 meses tiene un A 4 litros de alcohol de 81° se le agrega 1 litro de
valor actual de S/.60 000. Si se descontara dentro alcohol puro y cierta cantidad de agua. Si se obtu­
de 30 días el descuento sería de S/.900 mayor que vo alcohol de 53°, ¿qué cantidad de agua contiene
si se descontará dentro de 45 días. Hallar el valor el alcohol final?
nominal de dicha letra.
Resolución:
Resolución: Se trata de un problema de mezcla. Según los datos:
Tenemos: |_4j +UJ + |_xj = |5 + x|
.. v xrxt
O /? = —--------- t en días 81° 100° 0 53°
36000
El alcohol puro tiene 100°
Tiempo de descuento:
El agua tiene 0° de alcohol
3 x 30 - 30 = 60 días
Aplicando la fórmula:
Donde:
4x81 + lXlOO + x.O = 53
---------------------------
v X r X 60 v X r X 45
■- 900 + - 4+1+x
36000 36000
324 + 100 + 0-
v Xr'
60 -45 900 5+x
36000 36000
53(5+ x) =...........
v„'r . 900
15 36000,)' 5 + x =...........
5 + x =...........
900x36000
v •r=■ x =............
15
Luego,................................................................ .
■60x36000

ii) Va = S/.60000 ; t = 90 días


EQ A 8 litros de alcohol de 40° se le agregan 20 litros
de alcohol puro y cierta cantidad de agua. Sí se
_ v.„ X r X 60 _ 60X36000X90 obtuvo alcohol de 58°, ¿qué cantidad de agua con­
36000 36000” tiene el alcohol final?
£> = 60X90 12L(R)
Luego:
3|| ¿Cuántos litros de alcohol puro se deben agregar
a 24 litros de alcohol de 65° para obtener alcohol
V„=Vo+£> de 85°?
Resolución:
Según los datos tenemos:
| x | + |24¡ = |x + 24¡

100° 65° 85°


Aplicando la fórmula: Resolución.
Tenemos:
100-x + 65(24) c¡c
----------- ZT------ — 85 1121 + | x | = ¡12 + x|
x + 24
100x + 1560 nc 15 0 10
---------------- — 85
x + 24 Aplicando la fórmula
100x + 1560 = 85(x + 24) 12xl5 + x-0
----------------- = 10
lOOx +1560 = 85x +85x24 12 + x
lOOx —85x =........... 12 x 15 = 10(12+ x)

15x =............ 12 + x =............


x =.............
x =............
x =............ x =.............

Luego,..................................................................... Luego,.....................................................................

¿Cuántos litros de alcohol puro se deben agregar Se tienen 12 kg. de harina cuyo costo es S/.9,00
a 24 litros de alcohol de 50° para obtener alcohol el kg. y se desea mezclar con otro tipo de harina
de 70°? cuyo precio por kilo es de S/. 14,00. ¿Cuántos
16 L (R) kilos de este último se empleó si el precio de la
mezcla es de S/. 12,00?
Si se mezclan 20 kg. de arroz de S/.3,00 el kilo­ S/.18,00 (R)
gramo con 30 kg. de arroz de S/.3,50 el kg., ¿cuál
será el precio de 1 kg. de esta mezcla? Se tiene un reloj de oro de 14 kilates de 18
gramos de peso, ¿qué peso de oro puro se debe
Resolución:
añadir para obtener un valor de 18 kilates?
Aplicando fórmula de mezcla
Resolución:
p _ C2P2 El oro puro tiene 24 kilates. Donde:
m c,+c2 1181 + | x | = |x + 181
p 20x3 + 30x3,5
14 24 18
m~ 20 + 30 Aplicando la fórmula
14X18 + 24X
----------------- = 18
18 + x
252 + 24x = l8(l8 + x)
Luego,..................................................................... 24x — 18x =...........
6x =...........
Si se mezclan 50 kg. de pecanas de S/. 18,00 el ki­ 6x =...........
logramo con 40 kg. de pecanas de S/.9,00 el kg.,
x =...........
¿cuál será el precio de 1 kg. de esta mezcla?
Luego,.....................................................................
S/.14,00 (R)

Un collar de 18 kilates se funde y para obtener


Un comerciante tiene 12 litros de vino que cuesta
una cadenita de 20 kilates se necesitan 36 gramos
S/. 15,00 el litro; le agrega cierta cantidad de agua
adicionales de oro puro. ¿Cuánto pesa el collar?
y obtuvo un precio medio de S/. 10,00 el litro.
Hallar la cantidad de agua que se le agregó. 72gr. (R)
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

El interés de S/. 2400 impuesto al 5% durante 36 ¿Qué tiempo debe ser prestado un capital impues-
días es:
A) S/. 12 B) S/. 24 C) S/. 32 A) 8 años B) 6 años C) 5 años
D)S/.2O E)S/. 18 D) 10 años E) 12 años

El interés que producen S/. 25 500 colocados al Un cierto capital impuesto durante un año al 2%
4% durante 5 años y 10 meses es: produce S/. 32 más que otro impuesto cuatro me­
A) S/. 5850 B) S/. 5720 C) S/. 4850 ses al 6%. La diferencia de dichos capitales es:
D)S/. 5950 E)S/. 5100
A) S/. 1620 B) S/. 1600 C) S/. 1200
El valor nominal de una letra descontada al 9% en D) S/. 1720 E) S/. 980
S/. 376,20 faltando 4 meses para su vencimiento es:
Si Elsa impone los 4/7 de su capital al 4% y el
A) S/. 8940 B) S/. 10200 C) S/. 7200
resto al 5% resultando un interés anual de
D) S/. 7240 E) S/. 12540
S/. 3100, la suma impuesta al 5% es:
Por una letra de S/. 9000 descontada al 8% recibí A) S/. 32000 B) S/. 28000 C) S/. 30000
solamente S/. 8730. ¿Cuántos días faltaban para D) S/. 48000 E) S/. 40000
su vencimiento?
Faltan dos meses para el vencimiento de una letra
A) S/. 120 d B) S/. 135 d C) S/. 140 d
D) S/. 105 d E) S/. 98 d y su valor actual es S/. 4200. Dentro de 15 días el
descuento sería S/. 24. El valor nominal de dicha
¿Cuántos litros de alcohol puro se deben agregar
letra es:
a 28 litros de alcohol de 65° para obtener alcohol
A) S/. 6720 B) S/. 6820 C) S/. 4320
de 80°?
D) S/. 4232 E) S/. 4230
A) S/. 32 £ B)S/.20¿ C)S/. 16¿
D)S/.2U E)S/. 18 £ Deseando formar una mezcla alcohólica de 70°

Se tienen 40 litros de alcohol de 90°. ¿Cuántos con dos alcoholes cuyos grados son de 80° y 55°,
litros de agua se debe agregar para reducir a 72° ¿cuántos litros del segundo deberán añadirse a los
la pureza de la mezcla? 180 litros del primero?

A) 20 £ B)12£ C)10£ A) 100 B) 110 C) 120

D)18£ E)15£ D)125 E)130

Clave de Respuestas 2

57
Razonamiento
matemático
Si a * ó = a 1 + b 1, hallar el valor de Resolución:
(2*5)(2*3) 0*0 = 0*03 = (1 —1)*(1 —l)3
(5*3)(3*4) ’
1*1 = 1*13 =(2-l)*(2-l)3
Resolución; 2*8 = 2*23 =(3 —1)*(3 —l)3
,, 1 1
3 *27 = 3*33 = (4 —1)*(4 —l)3
a b
4*64 = 4*43 =(5 —1)*(5 —l)3
K (2*5)(2*3)
(5*3)(3*4) El término de lugar “n” es:
,-HÍH a„=(«-l)*(«-l)3
Luego, para n = 26:
"K)(K
a26 = (26 -1) * (26 — l)3

7 5
— x-
10 6
—X—
15 12
K =...........
K~...........
Si a*h — \fa + b + 2, halla el término 47° en la su­
K =...........
cesión: 3*1;4*3;5*5;6*7;7*9;.......
ci 4* b 12 (R)
S\a*b--------, hallar el valor de (5*3)#(1*4)
«—o
Si[x]— 2x + 3 y (v+J) = 6x + 7, hallar el valor de
-20/3 (R,

K9 Si a*b = a(a + b) — b y m#n = 3m — n ,


hallar (2 *3) #(1*4).
0

Resolución:
(23= 2(2)+ 3 = 7
Resolución;
|(x'+J)| = 2 (x+T)+ 3 = 6x + 7
2*3 = 2(2 + 3)-3 =............
2(g + l) = 6x + 4
l*4 = l(l + 4)_4 =............
Luego: (2 * 3) #(1 * 4) =....... + 1) = 3x + 2,
que es la Ley de Formación
También:
3 (x -1) + 2
a-Vb
Si a * b ■ ■b y mün: ■ mn, ©=.................................
hallar [(-2*4)* 10] □ 22 219 (R) ©=.................................
Luego: @=.................................

H! Si a*b — 4b — a , hallar el 26° término SiA=8-2xyZ^V


3x + 5,
de la sucesión:
0*0; 1*1; 2*8; 3 * 27 ; 4 * 64 ;... hallar el valor de
-3 ÍR)
Exponentes y radicales
¿Qué aprenderás?

Exponentes enteros Operaciones con radicales

■ Efectuar las operaciones de: adición,


■ Definir la potenciación y expresarla.
sustracción, multiplicación, división,
■ Expresar y aplicar las leyes fundamentales, potenciación y radicación con radicales.
tales como: producto de bases iguales y dife­
rentes; cociente de bases iguales y diferentes,
potencia de potencia; exponente negativo y Racionalización de radicales
exponente cero.
■ Definir en que consiste la racionalización y
■ Expresar números grandes y pequeños. qué es factor racionalizante.
■ Expresar y aplicar los diferentes casos de ra­
Radicales cionalización, tales como: cuando el denomina­
dor es irracional, es un monomio y un binomio
■ Expresar la operación de radicación y clasifi­ cuyos radicales tienen índice 3.
carla considerando su naturaleza y especie.
■ Expresar y aplicar las leyes de los radicales. Problemas de aplicación
■ Resolver problemas.

Malos nombres para números buenos

Los números complejos fueron introducidos por pri­ Los números complejos, evidentemente, no pertene­
mera vez por los matemáticos italianos del siglo XVI, cían al sistema de números reales; si bien se los utilizó
quienes arribaron a la conclusión de que, sin ellos, no como algo conveniente, se consideró que eran espurios
se podían resolver ciertas ecuaciones. o irreales, y se los denominó imaginarios.

Sin embargo, los matemáticos de aquellos tiempos es­ En efecto, el gran matemático del siglo XVII, René
taban acostumbrados a pensar en función de un solo Descartes era tan escéptico en cuanto a la realidad de
sistema numérico de los números positivos y negativos. estos números que los rechazó en forma total.
Consideraban que los números de este sistema eran ge- Hoy nos percatamos que no existe un sistema numérico
nuinos y en consecuencia los denominaron reales. único sino que hay muchos sistemas, todos son igual­
mente genuinos, si bien difieren entre sí.
TEN PRESENTE 3.1 Exponentes enteros
Ley de los signos:
Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre
ellos mediante leyes. La operación que da origen al exponente es la potenciación.

(+)(+) = (-)(-) = +
Potenciación
Es la operación que consiste en repetir un número denominado base, tantas veces como
(+)(-) = (-)(+) = - factor, como lo indica otro número que es el exponente, al resultado se llama potencia. Así:
a
f n = <aXaXaX
------------ y—.............
----------a•
base n veces
(+) = H = +
(+) (-) Leyes fundamentales de la potenciación
Las principales leyes son:
(±) = (z)=_
1) Producto de bases iguales
(-) (+)
am • a" = am+n
Así: 23 - 24 = 23+4 = 27 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 128
(-/“■ = +
/__ \impar __ ___ 2) Producto de bases diferentes de igual potencia
am-bm=(abyn
Así: 23 x43 =(2x4)3 =83
3) Cociente de bases iguales t
___ ___ ^jn—n „ . r\
n —a , a*0
a
Así: 2 _ ^8-3 _ 25

4) Cociente de bases diferentes de igual potencia


m / \m
a a\
— — — ;b^Q
bm W ’
Así: =
54
5) Potencia de potencia
OBSERVA:
(«“)"=«-"
Suma y diferencia de
Así: (32)?=32x7=314
exponentes.
6) Exponente negativo
a
; <3 “ ; <3*0
~b
'•3-4=l- 2-'=í
Así:
3/ ’ 34’ 2
7) Exponente cero
<3° =1 (excepto 0° que es indeterminado)
Así: 3° =1; W =1

60
Notación científica
En los trabajos científicos de astronomía, química, física, biología, etc., es frecuen­
te el uso de números muy grandes o muy pequeños, tales como: la distancia media
de la Tierra al Sol es 150 000 000 Km.; el diámetro de un electrón es aproximada­
mente 0,000 000 000 000 4 cm., etc. Números como estos son difíciles de escribir
y fácil de cometer errores; por tal razón, la notación científica es una forma conve­
niente de escribir números reales positivos expresándolos así:

mXlO", donde l<w<10y«eZ

Así: 0,0075 = 7,5 x 10-5


82 000 000 000 = 8.2X10’°

Práctica dirigida
Escribe las palabras Si o NO en las interrogan- Escribe en forma de potencia:
tes siguientes: X' X’ X.......X = ..................
\____ /
a veces
¿Es 5°=0? (tóo)
2-2-2.......2 =............
¿Es 34=3x4? (^0 12 veces

¿Es 22-2 = 23? «) nXnX n.......n =............


n veces
¿Es (3x2)3 =33Xx5? (ót)
11111
¿Es (372)2 = 32(72)2? — x — x — x — x — =............
(S0 2 2 2 2 2
¿Es a_2=—a2? (H) 73 X 73 X 73........ X 73
20 veces
¿Es(j) =0?
(No)
Escribe los símbolos >, < o = entre:
tES(|)’=0?
(Pd) 1,2 xlO3... .±..2,1 XlO4
2,3 xlO4.. ...7.2,3 xlO2
^(-ip-87
(&) 1,8 xlO-2. ...±..l,8xl02
1,5 xlO-4. ...±..7,2x10'
Completa convenientemente 1,6 xlO-9. ...?... IxlO-2
Escribe en notación científica: 1,3 XlO8... ,.;...i,2xio6
0,000 0001 =...............................................
Resuelve. Simplifica las siguientes operaciones:
0,000 000 23 =............................................
23 X 37 X 68 2I+2 + 2X+1 + 2X
0,000 48 =................................................... 67 x 24 x 33 2X+1 +2'
436 000 000 =.............................................

1272 000 000 =............. .............................

420,36 =.......................................................
-2

Resolución: Resolución:

=[3’+er

= (9 + 1 ó)-2

Efectúa
Efectúa ffi |j + 7x2"3

1(R)

Efectuar en notación científica


Efectuar 1,7 XlO11 X 1,5 XlO8
(2a2)(4a-3)(2~3a) 0,00000044x2x10 ’
Resolución:
Resolución:
1,7X10" Xl,5xl08
Aplicando las propiedades: 0,00000044X2X10’
(2^2)(4«-3)(2-3«) _ (1,7x1,5)10” xlO8
= (2-4‘2~3)(a2^~3-a) ~ 4,4XlO-7 X2XlO7

= (2’-22-2-3)(«2-fl-3-a1) _ 2,55XlO19
8,8X10°
= 21+2’3Xa2‘3+1

Efectúa
Efectúa en notación científica.
(3«2)(9«4)(3-2o-5) 0,0000000124X5 XlO10
155000000x4x10“'°
3a2 (R) lxlO4 (R)

62
Efectuar = 33x-33
((íry^í’xs-) = (3X)3 x27

Resolución:
Aplicando las propiedades
((33)4)5 :(325 X352 )^33x4x5:(332 x 325)

= 360:357 l Si aa - 2, halla el valor de a“°


4(R)

Simplificar el valor de
+ 2"
M ■ ^«+2_

Efectúa Resolución.
2"-24+2”-23 2" (24 +23)
M= ■+M =
2" • 22 — 2" • 21 2" (22-2)
%(R)
M =..................................
Simplificar
M =........................... ......
6x+3-2t
4x .y+1 M =..................................

Resolución:
Simplificar el valor de
6l+3 • 2X 6X • 63 • 2X ^n+12 | ^n+13

4X • 3*+1 4l • 3X ■ 3 ^n+13 | ^n+14

_ (3x2)x-216x2x 0,5 (R)


22x-3x-3
_3X-2X-2X 216 Hallar el término 7 en la sucesión 4; 7; 12, 19; 28...
_2X-2X-3X' 3
Resolución:
Analizo cada término:
1») 4 = 1 + 3 = 12 +3
2°) 7 = 4 + 3 = 22+3
Simplifica
3°) 72 = 9 + 3 = 32 +3
2X+I +2X+2
M =------—------ 4°) 79 = 16 + 3 = 42 +3
5°) 25 = 25 + 3 = 52 +3

Si 3X = 2, hallar el valor de M = 27x+1 Es decir an = n~ + 3

Resolución: Luego, a7 =.............

27x+1 =(33)x+‘
_ 33(x+1)
Halla el término 10 en la sucesión 0, 3; 8; 15; 24...
= 33x+3 99 (R)

63
Problemas propuesto1
Nivel 1 Nivel 2

El resultado de efectuar: En la igualdad (23 x)<2 a) = 1, la suma de valores

6x3-2+6"' ,es: que toma “x”, es:


A) 5 B) 6 C) 7 D)4 E) 11
4^ 4“ 18 11
C) dy E)
18 ,17 19 12 Si xx = 3, el valor de xx , es:
a2b (—3b) , es: A) 64 B) 27 C)81 D) 125 E)243
ab
4~18 5) —9 C)-1862 D)a2 E)ab
El valor simplificado de
(0;8).es: v 3,5 X10-4 X 0,00000048 , es:
K—■
\3/ 1,6 xl0-6x 0,000000007
4) 1,5 xlO-4 5)1,5x10“3 C)15xl0“3
17 33 c4 D)g E) 97
A) 5) 5) 1,5 XlO4 5)15 XlO4
25 34 120 19 175

El valor de “m” en la ecuación,


H—j- + 3a 2, es:
77/ a 5 X108 m + 2500000000 = 2,6 X109, es:
1
Á)a2 B)0 C)7 5) E)-l 40,2 XlO3 5)0,2 C)0,2xl0“7
5)2 XlO-4 5)2 XlO-8
(5° x a 2 x ¿) 2: (4 x a° x b 1), es:
643 x 94 x 255
A)l 5)0 C)a4 D)b~3 E}4a*b~ El valor simplificado de K =---- ------- z------ ?, es:
F 1254 x272 x165

3x2 (-3x)2 x[-(-3x-1) 2], es: A) 100 B) 25 C) 16 D) 0,9 E) 0,09

A)-3 B)x2 C)-x6 D') — 3x6 E)x6 65+l


El valor simplificado de M , x6 , es:
6-5+l
Al expresar en notación científica A) 6 B) 1 C) 62 D) 66 E) 63
(85000) (0,000 04), se obtiene:
43,4x10“’ 5)3,4 X10-5 C)4,3xl0“3
Si aa = a3, con a > 0, el valor de a2a, es:
5)3,4 5)4,3 X104
5 20 X105 A) 81 B) 1 C) 3 D) 27 E) 9
Al expresar en notación científica -- , se
obtiene: 8,0X10
-5 mÜ El valor de la expresión:
46,5 X10-3 5)6,5 XlO C)7,2xl0
3» +3s +3s
5)5,6 xl O-4 5)5,6x10“ M= 48 +48+48+48 , es:
^n+3 ^«+2
E1 valor simplificado de, K = , es: 4
5)-
4 ’4 8
A) 100 B) 25 C) 75 D) 5 E) 125

El valor simplificado de M =
2"“i | 2W+2
2(2”“’) ’ 6S'
EB El término 10 en la sucesión
-1;2;7; 14; 23;...., es:
5)j C)¡ fl)2 £,4 A) 79 B) 80 C) 98
D) 62 E) 120
I RECUERDA
3.2 Radicales
La expresión 7x = r se
llama radical, “n” es el Radicación
índice del radical y “x” Sabemos que la raíz n-ésima de “x”, denotada por 7x es el número “r”, si se cum­
es el radicando.
ple que rn = x
Si n = 2, se omite escri­ F = r^r"=x
bir este índice.
Clasificación considerando su naturaleza
Racionales: son aquellos en los cuales las raíces son exactas.
Así: Vl6j¿ = 4x ; 727 = 3
Irracionales: son aquellos en los cuales las raíces son inexactas.
Así: F ; F ; Fo
Reales: son aquellos en los cuales los índices son números pares y cuyos sub­
radicales son positivos.
Así: 7Í02 ; Fod
Imaginarios: son aquellos en los cuales los índices son números pares y cuyos
subradicales son negativos.
Así: 7—8 ; tj-16

Clasificación considerando su especie


Homogéneos: son aquellos radicales que tienen el mismo índice.
OBSERVA: Así: 3^5 y 2^10 ; 4^8 y 12^100
Aplicaciones de leyes: Heterogéneos: son aquellos radicales que tiene distinto índice.
Así: 477 y 378 ; 477 y 6ífy
• «=3
Semejantes: dos o más radicales son semejantes si tienen el mismo índice y la
misma parte subradical, sólo se diferencian por los coeficientes.
Así: 73 y 2^3 ; 373; VF y -873

Leyes de los radicales


Las principales leyes son:
• 777 =-3 1) Raíz de una potencia

• 7(^27 = |-2| = 2
2) Producto de radicales homogéneos
77-7K=7ñ7ú
3) Cociente de radicales homogéneos

4) Potencia de un radical
5) Radical de radical
EJEMPLOS
1. 780
Además: yfx" = x, si n es impar
= 742x5
si n es par
= 4^5
Simplificación de radicales
2. Vl512
Simplificar un radical es reducirlo a su mínima expresión, dividiendo el índice
= 723 X 33 x 7 del radical y los exponentes del subradical entre un mismo número por medio del
máximo común divisor de ellos.
=2x3x77
Así, simplificar '77^ El m.c.d de 10 y 15 es 5
= 677
Un radical está en forma simplificada, si se cumple que:
Ningún factor del radicando tiene exponente mayor o igual que el índice.
El único factor común del índice y el exponente del radicando es 1.
En el denominador no aparece ningún radical.
4 El radicando no contiene fracciones.

Práctica dirigida
Escribe las palabras Sí o NO en las interrogan- Completa convenientemente. Simplifica:
tes siguientes: ,—
740 =............
¿Es764 = 2? ( ) /_
¿Es7=Í = -2? ( ) ^- =..........

¿Es78-V7 = V8j? ( ) ir— ............


¿£87^27 = 2? ( ) ™8“............
¿es 7^37=-3? ( > ...........

¿Es 274 = 732? ( ) ^162=.............

¿Es 77x = m+7x? ( ) Convierte en radicales homogéneos: 77:77 ;77


¿Es 77x = xm'n ? ( ) mcm (2: 3; 4) =...........
77 =.......................
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir- 77 =.......................
maciones siguientes: ----------
3^2 = ^164 ( ) Luego:.......................................................................

=^32x‘ ( )
,/— „ , r; , „ Introduce un factor en:
775 = 5-75 ( )
r r 372 =.........
y8 y V6 son términos semejantes. ( )
7? y Tí son términos semejantes. ( ) _

%-*=- ( ) 273=..........

Xyj X —...........
| Efectuar: Hallar el valor de:

= 1620

| Efectúa

I Convertir en radicales homogéneos:


73 ; V2 y #6

Resolución: | Halla el resultado de:

mcm (2; 3; 4)=12


Luego:

| Si aa = 3, hallar el valor de:

Resolución:

Por tanto, los radicales homogéneos pedidos son

Q Convierte en radicales homogéneos:V5; 72 y y/l

7Í25 ; Tí y ^7 (R) G =............


G =............

67
Qsíx= - , halla el valor de: Simplifica:
2
£ = ^80(34+l)(38+l) + l
IT
V 3(R)
M=Y
X4
2a + 2fl+1 + 2O+2 + 2a+3
E SÍ £=’-----------
\í 9a _i_ 9a-l
7-------------- 7-------------- --
i na-2 i ^a-3

hallar el valor de E3 - 4
Q Hallar el valor de: Resolución:

P=\

Resolución:

E =.........................
E =.........................
E =.........................
Luego, E3 - 4 =.....

P =.........

(S Hallar el valor de: Halla el valor de:

1 8QH+1

2(R) V8"+2 + 23"+4


10 (R)
Simplificar:
Hallar el valor de x2 + y2, en la sucesión,
F = ^l + 8(32+l)(34+l)
3- i- 2- —• - .
’ ’ 9’ 13’ y
Resolución:
Resolución:
F = ^l + (9-l)(32+l)(34+l) +2 +2 +2 +2

F = ^l + (32-l)(32+l)(34+l) 3 5 7 2.. £
1’ 5’ 9’ 13’ y
F = ^/l + (34-l)(34+l) +4 +4 +4 +4

F = ^/l + (34)2-(l)2 Donde x =.............................. =.................................


x =............................. =..................................
F =...............
F =............... Luego: x2+ y2 =.......................................................

F =...............

68
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

El valor simplificado de T = 715x75x18x7, es: El valor de K = ^773 X yj\¡5 X '72 j , es:


4)15 5)15742 C)225V5 A)5y/3Ó 5)7730 C)7TÍ5
79)157Í5 5)15730
D)2y[3Ó E)y/3Ó
1 2 6 49
El valor simplificado de S = J-x-x- x — ,es:
' 8 3 7 2
72 El equivalente de K = — , es:
A)3>¡3 5)V C)3y/2
2 a/2 /r~ n/2 1
5)276 5)72 C)^- 79)— E)

El valor cle'77776, es: 2721


El valor de T = • , es:
^)7ó 5)6 C)2 72/4 ¿

72 72
24 41 5)72 C)72 79)
El valor simplificado de 5 = xJ —, si x # 0 , es:

A)jó B)3>/2 C)27ó D)3y¡6 5)47ó


pi 1
El valor de n
h Q= , es:
75/
TixTíxTÍ , resulta:
Al efectuar K = ■
27íx74 A)y/3 5)1 C)73 79)^ 5)^
Á)2 5)74 C)4 79)72 5)71
V7
El valor simplificado de T = 77l6 : ’ es: Si x > 0, el valor simplificado de
I 2-+3x+4x
A~)^4 B)^ C)l¡2 D)y¡2 5)2 ~ V6"x+8’x12’x ’6S'

A) 18 B) 12 C) 24 D) 2X E) 3X
Al efectuar \¡2-yÍ3 • ^2 + ^• ^(2 + 73) , el

resultado es:
El valor simplificado de
4)72 5)1 C)l —73 79)1 + 73 E)y[3
rn+l

77 = fi
,2"+2+2"+1 ’
Al efectuar ^5/2 + 73 + ^2 — ">¡3 [ , resulta:
A) 3 B) 2" C) 6" D) 3" E) 2
Á)4j3 B)2^3 C)6 D)4 E)2
%
8 +4)^
Si 5 = 89- , el valor de y[p,
El valor de K = \¡x\¡x\Jx<lx........ , es: es:
A) x B) 4x C) D) 3 E) 7x 73
A)— 5)— CH 79) E)3
7 27 9 3 3
El valor de M = ^20 +\j20 + \[20 + y/2() +....
El término que continua en 1; 2/3; 1/2; 2/5; 1/3;
es: es:
A)JÑ B) 2 C) 3 D) 5 E) 4 A) 8/7 B)2 C) 1/4 D)2/7 E) 3/7

69
OBSERVA: 3.3 Operaciones con radicales
------------------------------------------------------------------- □
Se deben tener en cuen­
ta las propiedades de: Adición y sustracción de radicales
La adición y sustracción de radicales semejantes, se definen así:
Multiplicación:
ay[x +brfx =(a + b)y/x ; atfx — brfx = (a-b)\Jx
«7x • b^fy = (ab):¡Jxy
Así: 750 + V32-7Í8
División:
752 X2 + 742X2 - V32X2

= 577 + 477-372
= (5 + 4- 3)72 = 672 (7?)
V b,y*0

Potenciación:
Multiplicación y división de radicales
=am^F Multiplicación de radicales. Para multiplicar dos o más radicales se multiplican
entre sí sus coeficientes y luego los subradicales, conservando el mismo índice. Los
Radicación: radicales de la multiplicación deben ser homogéneos, si no son homogéneos, se re­
ducen al común índice; a continuación se efectúa la multiplicación:
Así: 376 x 277 = (3)(2)7óx7 = 6777

372 x 472 = (3)(4)27F X 27F = 1227l6x8 = 1227Í28

División de radicales. Para dividir radicales, se dividen entre sí sus coeficientes y


subradicales. Los radicales de la división deben ser homogéneos; si no son homogé­
neos, se reducen al mismo índice; a continuación, se efectúa la división:
Así: 15745:37Í5 = L^ = ííJ«= 5^3
37Í5 3 V15
473 4727 4 Í27
273 279 2 V 9

Potenciación y radicación de radicales


Potencia de un radical
Para elevar un radical a una potencia dada, se eleva a dicha potencia el coeficiente y
TEN PRESENTE el subradical, conservando su mismo índice.
• Dos o más radicales Así: (27F)2 = 22 (7F)2 = 477
son semejantes si
tienen el mismo ín­
Raíz de un radical
dice y el mismo ra­ Para extraer la raíz de un radical, se extrae la raíz del coeficiente y del subradical,
dicando. dejando el mismo índice.
• Dos o más radicales Así, la raíz cuadrada de 97l6 es:
son homogéneos si 797Í6 =79xVW = 37l6 /
tienen el mismo ín­ (*)
dice. Asimismo: 72_s : \¡J$Í

:3 = i I- _1_
4 3~ 12
;
ciones siguientes:

/27 — Wí = 1 — 3 V3
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F( falso) en las afirma­

( )
7l8.......... 3a/2
724.......... óTó

Escribe los símbolos >, < o = entre:

V7m.......... (Tí)’

(27Í)’.......... 16
y/x : Uy = mWx: y ( )
(373)'.......... (472)‘
yjx -yjx2
16'^.......... +
=1 ( )
W....... IF
7 i H162
(2V2)(5^/3) = 107ó ( )
«.......... «

Vó4ffj6 — 7l6ffi4 =0 ( )
y[ñ...... V54
Resuelve:
yjx + yfx = 2y/~X ( )
372X2^3 =.................................

y/a — y/a = 0 ( )
873:273 =...................................

30V5:375=10a/5 ( )
472+672 =................................

j Escribe las palabras SÍ o NO en las afirmaciones


(2<=....... zzzzz
siguientes:

¿ [yjmx2 j = mx2 ( )
78-272 =..................................

¿(2^)2=22-x?
( )
64^ =............................................

¿ (a'ttfx)" = a" 2 c )
(125)^ =....................... ................

¿ ’7x4 =#f? ( )
T3^-727x7 =...........................
¿ (Vx-1) =(Vx-l) ? ( )
7l00&6 :777 =..........................
¿ ? ( )

K
Efectuar: 1 1
= -X-7l0x6x5
2^32+750-4VÍ8 3 2

Resolución:

2732+750-47Í8
= 2742x2 + 752X2 - 4732X2 | Efectúa: 7Í2 (37ó) TÍO

= 2-472+572-4-372 ' 275 (R)

= 872 + 572-1272
Efectuar: 73-74-f —
N36
Resolución:
Como son radicales de diferente índice, hay que
convertirlos a homogéneos: mcm (2; 3; 6)=6
Efectúa:
7i-7J-^-7?x77x^
79 - 5781+73
-373 (R)
= «27x16 x-
36
Efectuar:
475 - 3725 + 7Í25

Resolución:
475 - 3725 + 7Í25
= 475-37? + 75r Efectúa: 2lT4:7T2

= 475-375+75 372 (R)

Efectuar: (^72j + í^72

Resolución
4
Efectúa: H + ¡72

=í7v?+í-ív?
73 (R)
20
= J-(2)!+—(2)72
Efectuar: 16V ’ 64 V ’

-Tíox—76x75
9 14
Resolución:

-Tíox —76x75 B3 Efectúa: f-Tíñ :(72)


9 14

=|-x—|7íóx76x75
Í9 14) 1(R)
Efectuar: Resolución:

x = W-85 -> x = 2^(24)3-(23)5


Resolución: x = 242^^x = 2ft2f

Donde: x =....... Luego: Q =................


Q =...............
Q =...............
Q =...............
Q =................

J? Si a = 4; b = 1 y x = -1, hallar el valor de


7? = 8xZ +16x? -32¿/

-20 (R)

Efectúa: 27^W"8' Si x = >¡2 , hallar el valor de: M = \¡\Í2) ■ (V2)

1(R) Resolución:

Si ab = 2 *, hallar el valor de P = yjatfb; y¡by/a. M = (x7Í/2 ):(V2) -> M = X^Í2 : ^2 =

Resolución: 2*
P = y¡ay/b -y¡by/a P = y¡a-b^3 -^b-a^ M = 2^^Af = 2^ 2_^ 2_^_

P = Va • b^3 • b • a73 -* P — ^a3 -b/3 Para x = -./2 tenemos: M = 22^^ ') = 22('/í_'/2)

P = yJ(ab)3 =(ab)v

Luego: En la sucesión 4; 11; 24; 43;...hallar el término


p=(2^)’ que sigue.
Resolución:

p=......... 4 ; 11 ; 24 ; 43 ; x
p=.......... . +7^+i3^j49^+y
p=........... +6 +6 +6
Si x = \/3 + Vó , halla el valor de (x2 - s)~ Donde: y =.......................... =...........................
Luego: x =......................... =............................
60 (R)

Si x = \/l63 -85 , hallar el valor de En la sucesión 1944; 162, 18; x; 1, halla el valor
de x2.
0 = </32xx+1
9(R)

73
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

El resultado de efectuar: El resultado de efectuar:

(V8)(V9)(V9):(V8),es:

4()¿73 B)—73 C)—73 D)--V3 E)l/3 A)6 B)yÍ2 C)2l/2


12 712 12 2 7 D)(¿¡2 5)672

_1__ 7^
, es:
B 7Í2 - 5777 + 27Í08, es: 77 72 + 77 2 ,
A) — 3y/3 B)-2y/3 C)^3
l
5)-ll73 5)-977 A): 5)1 C)-77 ¿>)-y 5)77

B —77Í62 —-7800+127200, es: Si la raíz cuadrada de “m” es 2\¡3 y la raíz cua­


A)37>/2 5)3177 C)1877 drada de “n” es 7l3, entonces >Jn2 — m2, es:
5)972 5)772
A) 25 B) 1 C)2,5 D)0,5 E) 5
Q 72 —57Í6+74, es:
A)2s/2 B^fe C) —377 El triple de un número, disminuido en 2 es igual
a la raíz cuadrada del número, aumentado en 8.
D)3y/2 5)-277
Dicho número es:
■ 277 + 577 -- 2777 , es: ^)| 5)6 C)4 5)| 5)|
A)-2l/3 5)-77 C)277
5)77 5)577 Si aa = 4 y á~b = 3, el valor de aa~h, es:
Q (9VÍ2b):(—18VÍ5), es: A) 12 B) 24 C) 18 D) 6 E) -2
A)-l B)2l/ó C)-4^3 D)-2f/ó E)-4^2
Si x'2 = 2, el valor de “x” es:

I (V2 + V3)(2V2-l),es: 5)^ 5)| C)2 5)77 5)4

Á)2 + \¡2 B)l~\¡2 C)3 —77


40+40+46+46
5)1 - 577 5)1 + 577 El valor de la expresión T = 7
56 +56 + 56 +56 +56
Q (77 — 77)(77 — 77), es:
A);
1
B)- C)- £)-
5
’4 3
A)y/6-3 5)2-76 c)i-7ó
D)2y¡6 — 5 5)3-76 El valor de la expresión A = 27 9 , es:
(-0,3V4)3, es: zí)3 5) —3 C)-|
1 1 3
A) -0,108 B) -0,64 C) -0,036 D)i
D) -0,009 E) -0,027

f -5^77^, es:
5)-lo77 5)2074 C)-2077
B
Al simplificar M —
A) 0,1
t

B) 0,2 C)0,5
2~"
D) 1
, se obtiene:
E) 0,25
5)-572 5)-2o77

74
TEN PRESENTE 3.4 Racionalización de radicales
Si racionalizar significa
-----------------------------------------------------_□
eliminar el radical del Racionalizar una fracción es transformarla en otra equivalente cuyo denominador no
denominador, entonces tenga radicales.
escribo directamente en Generalmente, se realiza la racionalización del denominador de una fracción, pero
el numerador el produc­ en algunos casos, es necesario racionalizar también el numerador.
to de los términos de la Al factor que convierte al denominador de la fracción de irracional en racional se le
fracción y en el denomi­ llama factor racionalizante.
nador el radicando. Presentamos tres casos de racionalización:
Caso 1
N
Cuando el denominador irracional es un monomio, es decir, si f =
El factor racionalizante es yja"~l ; pues y¡a • la"-' = a

20 _ 10 7? 10725
As¡:A = J_x2^=3V2 , X = 2725
72 72 75 2 7s“75 -3/«2

Caso 2
Cuando el denominador irracional es un
N
binomio cuyos radicales tienen índice 2, es decir, si / =
yja ±y/b
El factor racionalizante de (7a + Té ) es (7a — Té ), pues su producto es una dife­
rencia de cuadrados que es igual a (a - b).

El factor racionalizante de (7a — Té) es (7a +7é) ,


pues (7a-7é)(7a +7é) = a-é
1L RECUERDA
En este caso, a los factores racionalizantes se les llama expresiones conjugadas.
Al racionalizar debe 3 3 (72 - 73) 3(72 - 73)
cumplirse: Así: 72 + 73 72 + 73 X (72 - 73 ) 2 -3 = 3(73 - 72)

a) Los factores del radi­


cando no deben tener Caso 3
exponentes mayores ó
Cuando el denominador irracional es un binomio cuyos radicales tienen índice 3, es
iguales que el índice. decir, si f = ±y/b .El factor racionalizante de
b) No debe existir radi­
cales en el denomina­ i) (7a+7F) es (7?-7a¿ +VF)pues (^la + 7é)(V?-Toé =
dor.
ü) (7a —Té) es (7a2" + tfab + >Jb*^ pues (7a — 7é)(7á7 + lfab +yíb^^ = a — b
c) No tener radicandos
fraccionarios. 20 20 (749 - 7ñ + 79) 20(749-721+79)
V7+^3"V7+í/3 (V49-Í/21+Í/9) 7 +3

= 2(</49-Vñ+^9)

NOTA. Para racionalizar el denominador de una expresión que 72-75


contiene tres radicales, hay que considerar dos operaciones. Así, en
se considera el denominador como un binomio (75 + 75 ) - 7ó 72 + 75 - 76 ’
ciones siguientes:

Es una expresión racionalizada:


Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­
♦ \


Escribe los símbolos >, < o = entre:

_3_ _L
Tí........... 76

!¡ <) _2_ _8_


Tí.......... Tí

J_ __ 2_
V
Tí.......... Tí

3 ()
v 7 Tí........... 4-

7’2 < >

J_ J_
,2- ( ) Tí...........Tí
i a—1

La conjugada de —Tí es ( ) •i.......... Tí


La conjugada de Tí es —( )
v2 Completa convenientemente.

Racionaliza:
La conjugada de 1 — Tí es Tí — 1 ( ) 1
76 ~........ -...............................

Completa convenientemente.
El factor racionalizante de:
1
Tí es................................................................
Tí ’.............................................

Tí es................................................................

Tí es................................................................ _3_
Tí ~.............................................
Tí es................................................................

Tí es................................................................

7T-7ÍÍ es..................................................... Tí .............................................

7Í0-1 es.........................................................

76
Racionalizar:
77-77

Resolución:
Resolución;
La conjugada de 77-77 es 77+77
Factor racionalizante: 77
'77+777
T 2 2 72 Luego:
77-77 77-77 (77+77
Luego: 7T V?x V?
5(77+77)
=«-(M
_3_
77
73 (R)

_3_
79
Resolución: 77+77
77 - 77 (R)
Factor racionalizante 77
T 3 3 77 77
Luego: —¡= = —
77 77 77 6-277
_ 377 Resolución:
727 La conjugada de 6 — 277 es 6 + 277
77 (6+277)
Luego:
_4_ 6-277” 6-277 (6 + 277)
77 77(6+277)
274 (R)
62-(277)2
3(/w+ «)
77-2(3+77)
\¡m + n
- 36-8
Resolución:
Factor racionalizante \¡m + n

3 (/« + «) _ 3(/m + «)7w + « 4-77


Luego:
y¡m + n s¡m + n -\lm-\~n 77
277-1 (R)

a—b
m 277-77

sja — b
77-7 (R) Resolución:
La conjugada de 277 - 77 es 277 + 77

77

-vj 1

79
Luego: /Tío+1 7io-i
5 ^Tí + 7Í) _ 5(272+>/3)
V Tío +1 2/3 (R)
272 - ^3 X (272 + 73) * (2V2 / - (Tí)’

_ 5(272-73) Tí+Tí—Tí

“ 8^3 Resolución:
Tí Tí (Tí+Tí)+Tí
(72+73)—Tí (Tí+Tí)—Tíx(7í+7í)+7í

677 Tí [(Tí+Tí+Tí)] 7í(7í+7í+7í)

7Í3-7? ~ (Tí + Tí)'-(Tí/ 2 + 276+3-5

Tí (Tí+Tí+Tí)
73-72 276
Tí +7í
Resolución:
Factor racionalizante Tí - Tí
73 - 72 _ 73-72 73-72
7Í + 7Í y/3 + >/2 Tí —Tí
Tí+1—Tí
2
(Tí-Tí)* 2 + 76-7Í (R)
2
3-2

Resolución:
372+273 Factor racionalizante Tí + Tí + Tí
272-373 -(30+137^) (K) Luego:
19
1 1 ' (Tí+Tí+Tí)
Tí-Tí ^Tí-Tíx (Tí+Tí+TÍ)
)7Í + 1 72-1
Í7Í-1 V72+1
Resolución:
72+1 72-1
'72-1 V72+1 Hallar el valor deS=l+2 + 3+.. ..+60
Resolución:
,(7í+i)(7í+i) ,(7í—i)(7í—i) Por la fórmula:
(72-i)(72+i) ^(7í+i)(7í-i) „ , „ „ «(«+ 1)
S = l + 2 + 3. .. + « = —------ -
2
,(7í+i)2 ,(72-1)2 „ , „ „ 60(60 + 1)
5 — 1 + 2 + 3... + 60 =------------- ; n = 60
V 2-1 V 2-1 2

Halla la suma de las cifras en el resultado


de S= 1 + 2 + 3 + 4+....+120 15 (R)

78
Nivel 1
4) 77 + 1 5)77-] C)77 + 3
El resultado de racionalizar y simplificar: 5) 77 + 4 5)77 + 2
J_ _1_ es:
77 + 7?
. , es:
4j_ + 43_ D 773+377 777 + 377 77+77
J) 5)------ 77------ 5)275 - 72
7 21 A )77 + 77 5)77 + 1
77 + 77 5)77-77 5)77+1
D) 5)721
21
1 1 Nivel 2
¡— r— , es:
7ii 77
Luego de racionalizar y simplificar 3
4>7íT-77 5)77-7ñ C)777 el denominador resulta: 775 — 745
A) 45 B)75 C) 6 D) 15 E) 30
77h-iiT7 777-nTn
5)-
D)
77 77 Al racionalizar. , el nuevo denominador es:
4 a + 4b
es:
74 A) a-b B) a2-b C) a2+b

zí)277 5)77 C)2 5)477 5)77 D) a+b E) a-b2

_1_.,es: 2 2
Al racionalizar y simplificar------------ ¡. -
77 . , . 7 + 473 7-473
el resultado es.
/25 77
5)777 Q— 5)575 5)5 A) 28 5)77 + 4 C)273+l
5
53 5)77 + 3 5)1-77
,es:
27371 Al racionalizar y simplificar
4/3 + 1 n/3 — 1
B)5 c)A E)^14í el resultado es.
2 ’ 7 ’ 14 ’ 7
A)y¡3 + 3 B)^Í3 + 2 C)77 + l
, es:
77 5)3-77 5)77
77
zí)2777 5)3727 C)777 D)tfrí E)3^21 La fracción , es equivalente a:
5 272 373 77+77—77
4L = -7= + -7=—2__ , es:
77 Tío 7i7 3 + n/6 + Vl5 3 + n/ó + Vi 5 2 + Vó + -\/l5
4------- - ------- 8)------- - ------- C)—-—
A)-yÍ5 B)j5 C)j77 5)!77
2 + n/ó — \/l0 V2 + VI + n/5
2 77 87l3 D)------- ~
2------- 8)-------- ,---------
, es:
77 735 791 El valor simplificado de
=------ ^ +------ ^-745 ,es:
4) 77 + 1 5) —77 C) —77 + 1 2 + 77 3-77
5) 77-1 Eyji +2 4)77-77 5)77 + 77 c)i+77

? 77 + 277
, es: 5)-l 5)-
73-1

79
■■■■■■■■■i
Hallar el equivalente de: Si xx = 2, hallar el valor de T = x^ ’+x
^_ 162 - 273 Resolución:
186
Aplicando las propiedades tenemos:
Resolución:
r = Z+,+x
Tenemos:
T = xx*+‘+x • xx
162-273
K= T = xx’x' -xx
18®

K=
(24)2 x(33)3 T = (xxf -xx
(2x9)6
Pero: xx = 2
224 x333
K= Luego, T =.............................
26-(32)6
T =.............................
28 -39
K= T =.............................
26 • 312
2®-22-39
K= Si 3X = 6, hallar el valor de 9x l.
26 • 33 • 39
4 (R)
K=.
K=.
Hallar el valor de “x” en la igualdad xx+2 =16
18®
Halla el valor de: M = Resolución
162 X274
*/4(R) Tenemos:
xx+2 =
Si 2X= 5, entonces hallar el valor de 8X+1. xx+2 =
Resolución: xx+2 =
Tenemos: xx+2 =
x+1
8X+I =(23) Por comparación: x =.......
= 23x+3
= 23x • 23 | Hallar el valor de “m” en la igualdad x2m+1 — x = 0
= (2-)’-8 0(R)

Pero: 2X= 5
Luego, .......... Hallar el valor de “x” en la igualdad 94 =3
Resolución
Tenemos:
94 " =3
-I
Si 3X = 2, hallar el valor de K = 27x+2. (3’).4"
‘ =3
5832 (R)
32'4"’‘ =3’
Si las bases son iguales, los exponentes también Hallar el valor simplificado de:
los son:
l6n+3-6"+2
2-4_x' =1 T~N 20-6”
,_x- 1
Resolución,
2
(22f" =(2)- Aplicando propiedades, tenemos:
ló" -63 — 6" -62
22(-*’’) = 2->
N 20-6"
2(—x”') = —1

-x-=-í V 6" • 20
2
r 12^
x_1 =.........
N 20
x_1 =..........
T =...........
Luego, x =........... T =...........
T =...........
¡ Halla el valor de “x” en la igualdad
xx“ =4 Halla el valor simplificado de:
77 (R) I c2«+l
Racionalizar:
< 5 2 5 (R)
*= 2
2 — 77
Hallar el valor de “x” en la igualdad:
Resolución: S=5
El factor racionalizante de 2 — 73 es 2 + 77
V5x+52
Luego: Resolución:
Elevando a la potencia 7 ambos lados de la ecua­
2-73 (2+75) ción:
2(2+77) 516+51 _ .7
K= - ■■ ’ 5*+52 ”
22-«
5,6 +5x=57 (5x+52)
K =.................... 516+5x=57-5*+59
K =.................... 516 -59 =57 •5x-5jr
59(57 -l) = 5x(57-l)
Racionaliza:

2+77
77-2 (R)
Luego, x = .

81
Halla el valor de “x” en la igualdad: ] Hallar el valor de:
¡418+414 „ 5 = 5/27'• 813
N 46+42 " 3(R)
12 (R)
Hallar el valor simplificado de: R =
2 34" 5/3
Hallar el valor de: M — —¡=------------ 7=— Resolución:
V3+1 V3
Resolución: Tenemos:
Iii
Racionalizando, tenemos: n 2«-2í-22
2 3 + a/3 R-—r—r~
75+1 75 220 -25
Cuando las bases son iguales, los exponentes se
2(75-0 (3 + 75)(75)
suman.
(75+0(75-0 75-75
R=..................................
2(5/3-1) (35/3+3) R=..................................
M = -—-5----------------------------------
(75)’-(!)■ 3 R=..................................

2(75-0 3(75+0 R=..................................


M =-----------------------------
3-1 3 Hallar el valor de E2: si £ = 5/7V5 -y¡5^545
M =................
M =............... 25 (R)
M =................
M =............... Racionalizar:

B3 Hallar el valor de: 5 = ------- —-y


(5/6+5/V) E=-
3a2
4a +4b — 4c
13 - 25/42 (R)
Resolución:

Hallar el valor simplificado de: K = \¡3-43 • 44 E (75+7s)-75

Resolución: 3a2[
(4a +4b^ + 4c ]
Aplicando propiedades, tenemos:
[(5/a +5/K)
+

+
1

k=4-4-4?
E =......................
E =......................
E =......................
E =......................
8¿ 5

£ = 374 -37 E =......................

K =............
K =............
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2
11 El valor de K = 8 27 ■9 2 ,es: Después de racionalizar —, el denomi­
nador es: a^x + x^a
4)| 5)2
79)- E)—
8 716 Á)a — x B)x(x — á) C)a2 — x
-1 D)x —a E)a(a — x)
B El valor de S = 9-4 , es:
x-2 x+2
4 «1 El valor de K = 9 2x -27 3 t , es:
C)- 79)3 £)—
9 27 E) 9X
A) 27 B) 9 C) 3 D) 3X

B El valor de R = ^23< •■2‘‘):[(24)5]‘,es: El valor de K = Vló'4 , es:

1 1 1 1 , 1 A) 4 B)2 C)y/2 £»)</2 E) 8


A)- B)~ Q- 79)— £)—
72 74 78 716 7 32

44 + 45 + 43 5H+2 -5"
El valor de K = f, -,es:
El valor simplificado de T = , es: 24
28 4.210 + 26
A) 3 B) 5 C)y/5 D) 5 £)V3
A)— B)- C)4 D)1 E)2
’4 2 -1'
40
152 x 25 X 49
B El valor simplificado de R = 352X452
, es: El resultado de efectuar £ = i« i< | lt>3 |
_\ /
f \ es:

1 1 _ 1 1 x1
A)— B)- C)í £)- A)tf2 B) 2 C)V2 n)’V2 E)$¡2
7 27 73 d)5 9
,5i— 7
Nivel avanzado
El valor de “x” en la igualdad, ^3x_7 = 3 , es:

B>j
A) 9 B) - C) 3 °>9 El valor simplificado de E = ,es:
\a /
El valor de “x” en la igualdad, A) x6 B) x4 C) x3 D) x2 E) x
\ 2x+2 / ^\2x / ^\3x~2
,es:
'5”_2-3"-2
El valor simplificado de E = ” 21 22-"—52-” ’es'
A) 4 B)-4 C)2
D) -2 E)1 A) 15 B) 5 C) 9 D) 3 Eyife

Clave de Respuestas 3
N° de Problema 1 2 I 3 5 6 7 8 9 1(1 11 12 13 I 14 15 16 17 I 18 19
Problemas propuestos 3.1 A C E B E |
C1 A
D D B A C A B1D B E 6 ÍE | B C
Problemas propuestos 3.2 B DJ A E B C B D j E B A 1 B C1 A E D
J~—-‘-‘i —j
Problemas propuestos 3.3 B D 1
A C E 1 A E ; D A L c. J A B E C A D D D C
Problemas propuestos 3.4 B D| A A¡ C 1 E c B A D C B1 A| E B D

Problemas propuestos 3.5 A AJ CJ DJi—E A B E B ■ A D D ! C A L..- .

83
Razonamiento
matemático
| Hallar el término 50 en la sucesión: Resolución:

1; 5; 9; 13;....... Se trata de las iniciales de los primeros números


naturales, 1; 2; 3; 4; 5; 6;.............
Resolución:
Observamos:
Seguirá:........................................................................
+4 4-4 +4
Se trata de una sucesión lineal (progresión aritmé­
tica)
Donde: an = a, + d(n — l)
« = 50 ; a, = 1 ; d — ^
Luego: a50 =..................
Halla la letra que continúa en la sucesión literal:
U; T; C; S; N;.........
O (R)

Halla el término 100 en la sucesión: OI Hallar la ley de formación para la sucesión:


1;4; 7; 10;................... 1; 8; 15; 22;.........
298 (R) Resolución:
Observamos:
Q En la sucesión 0; 3; 8; 15; 24; 1 ; 8 ; 15 ; 22 ;.....
hallar el término 17. +7 +7 +7
Resolución: Se trata de una sucesión lineal: an = ax + d(n — 1)
Observamos: 0 = l2 — 1 Donde:
3 = 22 —1 a, =1 ; d = 7
8 = 32 — 1 a„=l + 7(n-l)
15 = 42—1 an =............
24 = 52—1 =............
Donde: = ra2 — 1 an=.............
Ley de Recurrencia.
Hallar la ley de formación para la sucesión:
Luego: a17 =..........
3; 6; 9; 12;.........
an =3n (R)

gg Hallar el término que continua en la sucesión:


Q En la sucesiónl; 4; 9; 16; 25;....... , 7; 2; 8; 3; 12; 7;.........
halla el término 37.
Observamos:
1369 (R)

jj Hallar la letra que continúa en la sucesión literal:


u; d; t; c; c; s;.............
x =.............................................................
x =.............................................................

84
Estadística y probabilidad
¿Qué aprenderás?
------------------------------------------------------------------------ □
Distribución de frecuencias Probabilidades

■ Construir tabla de distribución de fre­ ■ Hallar el factorial de un número.


cuencias.
■ Hallar: la media aritmética, mediana, ■ Establecer los principios de adición y
moda y media geométrica multiplicación del análisis combinatorio.

■ Aplicar las fórmulas de permutación.


Frecuencia de datos agrupados
■ Tener el concepto de experimento
■ Construir la tabla de frecuencia de datos
aleatorio, espacio maestral y evento.
agrupados considerando el intervalo de
clase y la marca de clase.
■ Hallar la probabilidad de un evento y
■ Aplicar la fórmula del percentil Pk. establecer sus propiedades.

Haciendo historia
Desde el momento en que el hombre vive en Hacia la edad media, la Iglesia se ocupó de la
sociedad necesita de la estadística, ya que en los confección de listados (nacimientos, casamientos,
censos, recopilaciones de datos, etc.,..., realizados fallecimientos). Ya en el siglo XVIII la estadística
primeramente con fin práctico, se indagó más matemática se considera ciencia en virtud del
tarde su relación numérica, teniendo en cuenta Teorema de Bemoulli.
los efectos que producían las variaciones de esos
números. El nombre deriva del latín status en sus dos
sentidos: el de Estado de situación geográfica
Tanto los hebreos, egipcios, sirios, persas, griegos y el de Estado en cuanto entidad política. Acher
y romanos, utilizaron la estadística para distintos Wall fija definitivamente la definición de la
fines (nacimientos, reparticiones de tierras y palabra estadística como ciencia de las cosas que
cantidad de poblaciones). pertenecen al Estado.

85
/// RECUERDA
4.1 Distribución de frecuencias
La frecuencia absoluta
------------------------------------------------------------------- □
(fi), es el número de Distribución de frecuencias
datos observados Después de ordenar un conjunto de datos numéricos, es importante distribuirlos en cla­
en cada categoría o ses o categorías. El número de elementos que pertenece a cada clase se llama frecuencia
modalidad. La suma de de clase y una distribución tabular de los datos por clases junto con las correspondientes
frecuencias de clase, se llama distribución de frecuencias (o tabla de frecuencias).
todas las frecuencias
absolutas es igual Ejemplos:
al total n de datos Notas de 40 alumnos en una serie de pruebas de Matemática de 4to año: 14; 13; 10;
observados. 11; 14; 15; 12; 13; 16; 11; 08; 10; 08; 18; 15; 17; 13; 16; 14; 08; 14; 16; 18; 17; 13;
09; 10; 11; 13; 14; 15; 12; 16; 08; 07; 10; 09; 13; 15y 14.
Z=1
Ordenamos los datos en forma creciente:
07; 08; 08; 08; 09; 09; 10; 10; 10; 10; 11; 11; 11; 12; 12; 13; 13; 13; 13; 13; 13; 14;
14; 14; 14; 14; 14; 15; 15; 15; 15; 16; 16; 16; 16; 17; 17; 18; 18.

Tabla
NOTA 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Conteo I lili II lili III II JHlf Jlñf lili lili II II
Frecuencia 1 4 2 4 3 2 6 6 4 4 2 2
Observando la tabla se concluye:

TOMA NOTA a) La nota más baja es 07 y la más alta es 18.

La media aritmética es b) El mayor número de alumnos alcanza las notas 13 y 14 y el menor número de
alumnos la nota es 07.
la medida de tendencia
central más conocida c) De acuerdo a nuestro sistema de evaluación, desaprobaron 11 alumnos (27,5%) y
y familiar para todos aprobaron 29 alumnos (72,5%).
nosotros, es de mayor
uso y fácil de calcular.
Medidasn de tendencia central
El símbolo y x, denota la suma de todos los XR desde k = 1 hasta k = n.
Cuando se habla de n Í=1
media en la práctica Luego: 2 \= x, + x2 + x3 +......... + xn
¿=1
se entiende “media
aritmética”; y en ese Promedio: es un valor representativo de un conjunto de datos cuyos valores
suelen situarse hacia el centro del conjunto de datos ordenados. Los prome­
sentido hablaremos de:
dios se conocen como medidas de tendencia central. Los más comunes son:
salario medio, número
medio de accidentes, La media aritmética (y):
rendimiento medio de
Está definida por la fórmula:
un obrero, etc.
Vx x se lee “x barra”
X, +X2 +X¡ +.... +X„ _ ¿T, k
N N X se lee “suma”

- 10 + 12 + 8 + 7 + 6 + 5
Así, la media aritmética de 10; 12; 8; 7; 6 y 5 es: x =-----------------------------

86
+ x, + x,3 +......... + x nocurren con frecuencias fi,1’
Si los números x,12 f, 3
f.,2’ fn ,’ la
TEN PRESENTE
media aritmética está definida por la fórmula:
La representación gráfi­
ca de la distribución de
frecuencias de variable
cualitativa, se hace Donde N = £f es la frecuencia total
comúnmente por medio
Así, la media aritmética de: 12; 8; 8; 8; 5; 5; 5; 4; 4; 3; 3; 3; 3; 2; 2, es:
de barras y de sectores
circulares.
- _ 12 + 3(8) + 3(5) + 2(4) + 4(3) + 2(2) _ 75 _
j_I_3_I_3_j_2-}-4-(-2 15

La mediana (Me)
La mediana de un conjunto ordenado de datos, es el número ubicado al centro si el
número de datos es impar, y la media de los dos números centrales, si el número de
datos es par. Así: la mediana de las masas de 6 jugadores de vóley, dadas en kg que
son: 65; 62; 60; 58; 60 y 63, es:
Ordenación creciente: 58; 60; 60; 62; 63; 65 —> par
Luego: Me = = 6lkg

Los gastos diarios en dólares americanos de una pareja de turistas durante 7 días son:
TOMA NOTA
80,100, 70, 120,100, 80 y 90. Hallar la mediana.
La media armónica MH,
Ordenación creciente: 70, 80, 80, 90, 100, 100, 120 —> impar
de los números a,, a2,...,
an’, se define como: Luego Me = 90 dólares americanos.

—+—+.... +—
íz, a2 an La moda (Mo)
La moda de un conjunto de datos es el número con mayor frecuencia. La moda pue­
de existir o no ser única si existe. Así: la moda de 4,6,7, 8, 8,9,10,10,10,12 es 10.
Si el conjunto tiene moda única, se llama unimodal. La moda de 5, 8, 9, 11, 11, 12,
14,15, 15, 16es 11 y 15.El conjunto tiene dos modas se llama bimodal. El conjunto
7, 9,10,12, 15, 16, no tiene moda.

La media geométrica (Mg)


La media geométrica de un conjunto X de números naturales xp x2,..., xn es la raíz
enésima del producto de dichos números, es decir:

MG = %]xl.x2.x3....xn
Así, la media geométrica de 16, 27 y 32 es:
MG = ^/l6x27 X32 = ^23 x 2 x 33 x 32
= VFx33 X43 = 2 X 3 X 4 = 24

87
<2
♦ \

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso), en las afirma­ Completa convenientemente.
ciones siguientes:
Halla:

MA(a,b) =................................
La media geométrica es una
medida de tendencia central ( ) MH (a,b) =................................

MA(1,1,2,2) =................................
3+4+5
MA(3;4;5)- ( )

MG (a, b, c) =................................
MO(1;2; 3) = 2 ( )
MH (1, 2, 3) =................................

MH(1;2)- j ( )
1+-
2 Me (1,2, 3, 3,5)=................................
MG + MH
MA=------ - ------ ( )
2 Mo(l,2, 5,2, 3) =................................

MG(1,2,4, 8) =................................
Me (3; 4; 5) = 4,5 ( )

z . 2aú
MH a, b) = . ( )
a+b
Resuelve:

Escribe el símbolo >, < o = según corresponda. Halla la MA para los datos:

Dado los números: 3, 4, 4. 3, 3,4, 4, 4, 6, 8, 10.

MA=............................................... •••
MA............. ........... MG
MA =...............................................
MG............ ........... Me
MA =................ ..............................
Mo............. .......... MA

MG............. ........... MO
Halla la MG de 8,4,2,49
MH............. ............MA

Me............. ............MA MG=......................................... .

Mo............. ............MH MG =...............................................

MG............. ............MH MG =...............................................

88
oblemas modelo
Las masas en kg de 20 alumnos atletas de un Cen­
tro Educativo son: 62, 67, 55, 60, 58, 63, 65, 58,
D_
En una entrevista a una muestra de 20 personas
sobre su preferencia de bebidas gaseosas por los
65, 72, 70, 75, 60, 65, 68, 62, 70, 65, 60, 62. 3 colores: negro (N); rojo (R); blanco (B) se han
obtenido los siguientes resultados: B, N, N, B, R,
Construir la tabla de frecuencias y deducir las
N, N, B, B, N, B, N, N, R, B, N, B, R, B, N.
conclusiones más importantes.
Hallar las frecuencias absolutas; relativas y
Resolución:
porcentuales.
Ordenados los datos menor a mayor.
55, 58, 58, 60, 60, 60, 62, 62, 62, 63, 65, 65, 65, Resolución:
65, 67, 68, 70, 70, 72 y 75. Recordar:
Frecuencia absoluta (fi), es el número de datos
MASA CONTEO FRECUENCIA
observados en cada modalidad.
55 I 1 f.
Frecuencia relativa (hi), se define como h¡ = —
n
58 II 2
Frecuencia porcentaje (pi),
60 III 3
se define como pi= hi x 100%
62 III 3 Distribución de frecuencias
h 63
I 1 COLORES fi hi Pi
65 lili 4 NEGRO 9 0,45 45%
67 ■ 1 BLANCO 8 0,40 40%
68 I 1 ROJO 3 0,15 15%
70 II 2 TOTAL 20 1,00 100%
72 I 1
En una entrevista a una muestra de 20 personas
75 I 1 sobre su preferencia de revistas A, B, C, se han
obtenido los siguientes resultados: A, B, C, A, B,
Algunas conclusiones son: B, A, A, C, C, C, A, A, C, B, A, B, B, A, C. Halla
La menor masa es 55 kg y la mayor las frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.

fr) El mayor número de atletas tiene 65 kg de Las calificaciones finales de una estudiante en cua­
masa y el menor número de atletas tienen 55; tro asignaturas fueron 82, 86, 90 y 70. Si los respec­
63; 67; 68;............................................ tivos créditos fueron otorgados a esos cursos son 3,
5,3 y 1, determinar una calificación apropiada.
Si las alturas en m de 20 alumnos de un aula son:
1,56,1,70,1,65 , 1,58,1,73,1,80,1,66,1,66 , Resolución:
1,56,1,68,1,63 , 1,68,1,67,1,70,1,70,1,66 , Usamos una media aritmética ponderada, con
1,65,1,76,1,66, 1,68 .32 pesos dados por los créditos otorgados.
a) Ordena los datos en forma ascendente. - 3(82) + 5(86) + 3(90) +1(70)
b) ¿Cuánto mide el alumno más bajo y cuanto el X~ 3+5+3+1
más alto? x =........................
c) Construir la tabla de frecuencias. X —...................................

d) ¿Cuál es la estatura de mayor frecuencia? x =........................


De las 801 empleadas de una empresa, 60 cobran La diferencia de dos números es 7 y la suma de su
7 soles la hora y el resto 4 soles la hora. Halla media geométrica y su media aritmética es 24,5.
cuánto cobran de media por hora. Halla el error que se comete al tomar la media
geométrica como la media aritmética.
S/. 6,25 (R)
0,5 (R)

Cinco oficinas cobran S/. 4,52; S/. 5,96; S/. 5,28;


La media aritmética de 15 números es 120. Si se
S/. 11,0 y S/. 5,75 por hora. Hallar la mediana y la
agregan 5 nuevos números a los números anterio­
media de esas cantidades.
res, la media aritmética aumenta en 80. Hallar la
Resolución: suma de los nuevos números.
Ordenando los valores: Resolución:
S/. 4,52; S/. 5,28; S/. 5,75; S/.5,96; /.11,20. Como Tenemos: q,+q2+q3+.... + o,5
hay un número impar de ellos, solo hay un valor 15
central, luego, Me =........................................... , la
q, + a2 + a3 +.... + a15 =..................
mediana aritmética es :
x =........................ Ahora: 1800 + (x1+x2+„„ + x5)
15 + 5
x =......................
= 120 + 80
x =...................... 1800 + (Xj + x2 +.... + xs) =.....................
Luego,
Las notas de un estudiante en los exámenes han X, + x2 +.... + x5 =......................
sido 84,91, 72, 68, 87 y 78. Halla la mediana de
esas notas.
El promedio aritmético de 40 números es 80, si
81 (R)
quitamos 5 de ellos aumenta a 84. ¿Cuál es su
promedio aritmético de los números eliminados?
La mediana aritmética, media geométrica y media 52 (R)
armónica de dos números resultan ser enteros
positivos. Si se cumple que MA = {MH)2 y En un cajón hay 20 fichas rojas, 25 blancas, 22
$]MH = ''"ijMH halla la media geométrica de la amarillas, 6 negras, 15 verdes y 10 azules. Halla
MA; MG y MH. el menor número de fichas que se han de sacar
Resolución: para tener la certeza de haber extraído por lo me­
nos 11 de 3 colores.
Tenemos:
Resolución:
MH =x; MA = x2; MG2 = MAx MH
Se trata de un problema de certezas. Debemos
MG = Xy/x
¿ y suponer el caso menos favorable (caso extremo).
X4 = Xx Salen: 25 blancas (11 colores)
Donde x =............................. 22 amarillas (1 colores)
Luego: 1¡MA X MG x MH = \]x.x\/x.x 10 rojas
6 negras
10 verdes
10 azules
1 cualquier color.

Total:....................................

90
,r ■i ■

Problemas propuestos
Nivel l Nivel 2
------ - --------------------- - -------------------------------------—□ -------------------------------------------------------------- - ------ a
Si las superficies en km2 de los departamentos í ¿Cuál es el valor de “n”, si se sabe que el prome­
de la costa del Perú, son: Tumbes 4731,52; Piura dio ponderado para estos datos fue 15?
36 403,48; Lambayeque 13 736,90; La Libertad
23 241,32; Ancash 36 669,31; Lima 33 819,39; Peso Nota
Moquegua 15 709,35 y Tacna 15 231,93: Matemática 3 12
Física 2 n
¿Cuál es el departamento que tiene mayor superficie?
Química 3 16
A) Lima B) Ancash C) Arequipa
D) Lambayeque E) Piura A) 18 B) 17 C) 16 D) 15 E) 14

| ¿Cuál es el departamento que tiene menor superficie? La edad promedio de 30 personas es 28. ¿Cuántas
personas de 30 años deberán retirarse para que el
A) Moquegua B) Tacna C) Lima
promedio dé los restantes sea 25?
D) Tumbes E) Ica
A) 8 B) 12 C) 18 D) 10 E) 16
La suma de todos los datos en km2, es:
A) 264 322,21 B) 263 422,21 C) 274 322,21 En un aula donde hay 60 alumnos, el promedio
D) 246 322,21 E) 254 322,21 de notas es 12 y si 20 de ellos tienen un promedio
de 18, ¿cuál es el promedio de notas de los 40
alumnos restantes?
Si la superficie total del Perú es 1 285 215,60
A) 12 B) 8 C)ll D) 9 E) 10
km2. ¿Qué parte de esta superficie es la costa?

A) 27 B) 21 C) 13 D) 2 E)2 En el aula “A” hay 60 alumnos y en el aula “B”,


100 100 100 5 7 40 alumnos. El promedio de notas en el aula “A”
En la siguiente tabla de frecuencias: es 15 y en el aula “B” es 16. Si se juntan ambos
salones en uno solo, ¿cuál sería el promedio de
X 60 61 62 63 64 65 66 67
notas de los 100 alumnos?
f 5 7 9 11 13 8 7 5
A) 15,4 B) 16 C) 14,8 D) 14,4 E) 14

La media aritmética, es:


A) 64,25 B)70,8 C) 59,80 D) 60,80 E) 63,49 La media aritmética de 5 números es 85. Si se
considera un sexto número y el promedio aumen­
La moda, es; ta en 15, el sexto número es:
A) 61 B)62 C)60 D)67 E)64 A) 180 B) 175 C) 160 D) 145 E) 170
En la siguiente tabla de frecuencias:

X 1 2 3 4 5 Pedro ha obtenido 15 de promedio luego de rendir


3 exámenes. Si dos de sus notas fueron 13 y 14,
f 2 2 3 4 2
la tercera nota fue:
La moda, es: A) 17 b) 15 C) 16 E) 18 F) 20
A) 4 B)3 C)2 D) 1 E) 5

La mediana, es: La media armónica de 30; 60 y 90 es:


A) 5 B)4 C) 3 D) 2 E) 1 A) 48 B) 36,4 E)48,2 d) 50,2 e)49,l

91
/// RECUERDA
4.2 Frecuencia de datos agrupados.
Reglas para formas
distribuciones de fre­ Cuantiles
cuencias:
1. Hallar el mayor y el Frecuencia de datos agrupados
menor de todos los La tabla adjunta es una distribución de frecuencias de alturas de 100 estudiantes
datos, hallando así deportistas.
el rango (diferencia
entre ambos). Altura Número de Frecuencia
en cm estudiantes (fi) acumulada (Fi)
2. Dividir el rango en
un número adecuado 160-162 5 5
de intervalos de clase 163-165 18 23
del mismo tamaño
que generalmente 166-168 42 65
oscila entre 5 y 15. 169-171 27 92
3. Determinar el núme­ 172-174 8 100
ro de observaciones
Total: 100
que caen dentro de
cada intervalo de cla­
La primera clase o categoría comprende las alturas de 160 a 162 centímetros y
se, esto es, hallar las
viene indicada por el símbolo 160 - 162.Como hay 5 estudiantes en esta clase, la
frecuencias de clase.
correspondiente frecuencia de clase es 5.
Los datos así organizados en clases se llaman datos agrupados. El símbolo que
define una clase como 160 - 162 se llama un intervalo de clase. Los números
extremos, 160 y 162, se llaman límite inferior de clase (160) y límite superior de
clase (162), un intervalo de clase que carece de límite superior o inferior indicado,
se llama intervalo de clase abierto. Así, la clase: “65 años o más”.
La marca de clase, es el punto medio del intervalo de clase y se obtiene prome­
diando los límites inferior y superior de clase.
160 + 162 , ,
Así,----- ------ =161. La marca de clase se denomina también punto medio de clase.

Cuantiles:
Si un conjunto de datos está ordenado por magnitud, el valor central (o la media de
los conjuntos centrales) que divide al conjunto en dos mitades iguales, es la me­
1L RECUERDA
diana. Extendiendo esa idea, podemos pensar en aquellos valores que dividen al
Se denominan cuan­ conjunto en cuatro partes iguales. Esos valores denotados, Ql, Q2 y Q3, se llaman
tiles a los valores que primer, segundo y tercer cuartiles respectivamente. El Q 2 coincide con la mediana.
dividen a los datos
ordenados en 100 ó 10
Análogamente, los valores que dividen a los datos en 10 partes iguales se llaman
ó 4 partes iguales.
deciles, y se denotan DI, D2,...., Dq, mientras que los valores que los dividen en
100 partes iguales se llaman percentiles, denotados por Pl, P2,...., Pqq. El 5to de-
cil y el 50 percentil coinciden con la mediana. Los 25, 75 percentiles coinciden con
el primer y en el tercer cuartiles. Colectivamente, cuartiles, deciles y percentiles se
denominan cuantiles.

92
El percentil Pk, k = 1,2, 3,...., 99, de n datos, tabulados por intervalos, se deduce
TOMA NOTA por interpolación, resultando:
Se llama Rango de Va­
riación R, de una serie
de datos, a la diferencia , donde:
entre sus valores máxi­
mo y mínimo.
Lpk es el límite inferior del intervalo que contiene a Pk. fi es la frecuencia absoluta
del intervalo que contiene a Pk. F.; es la frecuencia acumulada absoluta del interva
lo inmediatamente anterior al intervalo que contiene a P . A es la amplitud del in­
tervalo (la amplitud A del intervalo se obtiene dividiendo el rango entre el número
de intervalos A =

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir­ Con tus propias palabras define:
maciones siguientes:
Rango..... ................ ...................................
Un cuartil es un decil ( )
Un cuartil es un cuantil ( )
Amplitud..........................................................
Un cuartil es un decil ( )
Todo decil es un cuartil ( )
Límite superior de una clase..........................
El cuartil dos, también
es la media aritmética ( )
La marca de clase se define como................
El cuartil tres, también
es la mediana ( )
Cuartil es..........................................................
El percentil 25 es igual
que la mediana ( )
Percentil es.......................................................
El decil cinco es la mediana ( )

Completa convenientemente.
Resuelve:
La marca de clase es el punto medio de
Para los siguientes datos:

En [60, 80], 80 es el límite 1; 1; 4; 3; 2; 3; 4; 1; 1; 2; 3; 4; 4; 2; 2; 3; 3; 4;


4; 5; 7; 6; 5; 6; 6;
Elabora una frecuencia de datos agrupados,
En [60, 80], la marca de clase es
señalando las frecuencias absolutas

El rango es la diferencia entre el dato


................................................................. y el
dato............................................................
El percentil 25 coincide con el cuartil

En [10 ; 20] el límite inferior es

El percentil 50 coincide con el decil

93
Problemas modelo
---------------------------------------------------------- -- ------

Para los 45 ingresos diarios tabulados en el cua­ 22,5-17


= 58 + x8
dro, hallar los percentiles P,o; P25 y P50. 16

Ingresos n° de Frec. Acumu­


A personas fi lados fi
[26; 34> 1 1 Con los datos del problema anterior halla los
[34; 42> 2 3 percentiles P?5 y P90
66,75; 73,5 (R)
[42; 50> 4 7
Dados los siguientes datos:
[50; 58> 10 17 3; 5; 2; 7; 6; 4; 9, hallar los cuartiles.
[58; 66> 16 33 Resolución:
[66; 74> 8 41 Ordenamos los datos en forma creciente.

[74; 82> 3 44 2;3;4;5;6;7;9


'1 T
[82; 90> 1 45
Ql Me Q3
TOTAL 45 Luego:
Qi =.....................................................................
Resolución:
Para los 45 ingresos quincenales tabulados en la Q2 =.....................................................................
distribución de frecuencias, se tienen los percentiles. Q3 =.....................................................................
90-26
Halla los cuartiles de la base de datos:
3; 5; 2; 7; 6; 4; 9; 1
10 2,5; 4,5; 6,5 (R)

Ao A + Z
.A Lina distribución estadística viene dada por la

X.1 f1 F.1
4,5 — 3
P = 42 + x8 [10, 15> 12,5 3 3
[15,20> 17,5 5 8
[20, 25> 22,5 7 15
[25,30> 27,5 4 19
P25 -Q- Li +
[30, 35> 32,5 2 21 . . 1
21
11,25-7x8
= 50 + Hallar los cuartiles 1 y 3.
10
Resolución:

'«o) A-i
ñ=A + .A
Al) 02 A "*■
Z
.A z
35-10 Resolución:
w = 21;J =
5 Los deciles D(; D3; D5D?; y D?
,+. A 3N 5N
se obtienen contando— ;— ;—;.........
10 10 10
Casos a partir de la primera clase.
Así:
D] = 249,995 +--- (10) = S/..................................
8
Ahora:
D =269,995+—(10) = S/..................................
16
D = 269,995+-^—(10)= S/..................................
16

D_ = 279,995 +—(10) = S/..................................


7 14 7
D9 = 299,995 +^(10) = S/..................................

Dada la siguiente distribución estadística, halla


los cuartiles 2 y 3. Por tanto, el 10% de los empleados ganan
S/.258,12 o menos.
X.1 f1 F.
Nótese que el quinto decil es la mediana.
[0;5> 2,5 3 3
[5;10> 7,5 5 8
Del cuadro anterior halla D2, D4, D6, D8.
[10;15> 12,5 7 15
S/.265,00 ; S/.275,00 ; S/.283,57 ; S/.294,00(R)
[15;20> 17,5 8 23
[20;25> 22,5 2 25
Una caja contiene 15 fichas blancas, 14 fichas
[25;+0°> 6 31
rojas y 13 fichas negras. Hallar la menor cantidad
31 de fichas que deba sacarse para obtener el menor
9,75;
número de fichas de cada calor.
Hallar los deciles DI, D3, D5, D7 Y D9 para los Resolución:
salarios de los 65 empleados.
Para tener la certeza tomamos, las mayores y sooa
Salario semanal N° de empleados uno de la menor.
S/.250,00 - S/.259,99 8 Salen: 15 fichas blancas
S/.260,00 - S/.269,99 10 14 fichas rojas
S/.270,00 - S/.279,99 16
S/.280,00 - S/.289,99 14
S/.290,00 - S/.299,99 10 Total:...............................................

S/.300,00 - S/. 309,99 5


S/.310,00 - S/.319,99 2
TOTAL 65
* /Y

Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

Dada la serie estadística: La tabla muestra una distribución de frecuencias de


puntuaciones de un examen final de Matemática.
3 ; 5 ; 2 ; 7 ; 6 ; 4; 9
Los percentiles 32 y 85 son: N° de estudiantes (fi) Fi
30-39 1 1
A)6y9 B)2y4 C)2y6 40-49 3 4
D) 4 y 7 E) 3 y 6 50-59 11 15
60-69 21 36
70-79 43 79
Dada la serie estadística:
80-89 32 111
3;5;2;7;6;4;9;1 90-100 9 120
Los deciles 2 y 7 son: El cuartil primero es:
A) 3 y 6 B) 3 y 6 C)2y6 A) 65,8 B) 67 C) 64,25
D) 3 y 7 E)2y7 D) 60,5 E) 62,25

El cuartil tercero es:


Dada la tabla: A) 83 B) 84,5 C) 84,55
f.1 F.1 D) 82,50 E) 80,45
[50; 60> 8 8
Dada la distribución en el número de hijos (Xi) de
[60; 70> 10 18
cien familias. Sus cuartiles son:
[70; 80> 16 34
[80; 90> 14 48
[90; 100> 10 58
[100;110> 5 63
[110; 120> 2 65
65

El primer y el segundo decil son: Total ^100 |


A) 58,10 y 60 B) 60 y 65 C) 55 y 65
D) 58,12 y 62 E) 58,125 y 65 A) 2; 4; 5 B)l;2;3 C)2;3;4;
D) 3; 3; 3; E)l;3;4

La suma del tercer decil con el cuarto decil es: El histograma de la distribución correspondiente
al peso de 100 alumnos de secundaria
A) 145,94 B) 160,4 c) 150,5
d) 120,80 e) 140

La diferencia del decil 6 con el decil 5 es:


A) 5,28 B)4,51 B)4,92
E) 6,28 e) 3,72

El octavo y noveno decil son:


A) 94 y 100 B) 94 y 102 C) 95 y 100 A) D,-60,28 B)P60=71 C)Q3 = 70,11
D) 94 y 101 E) 95 y 101 D) Q2 = 66,48 E) D = 60,8

a
1L RECUERDA
4.3 Probabilidades
Se denominan permu­
—-------------------- - ----- ---- -Q
taciones de n objetos a Factorial de un número
cada una de las varia­ El factorial de un numero positivo “n” denotado por n!, se define como el producto
ciones de los n objetos de todos los enteros consecutivos desde 1 hasta n.
distintos.
n! = 1 x 2 x 3 x............. x(n- 1) x n, «GZ+
Así: 4!= 1x2x3x4 = 24
Por ejemplo, son per­ Propiedades: 0! = 1! = 1 ; n! = n(n - 1)! ; a! = b! entonces a = b,
mutaciones de las letras
a, b y c las siguientes Principios del análisis combinatorio
variaciones sin repeti­ Permite determinar el número de casos posibles que tenemos para realizar un evento.
ción de todas.
Principio de adición
abe Si un evento “A” ocurre de “m” maneras diferentes y un evento “B” ocurre de “n”
acb maneras diferentes, entonces el evento A o B (no simultáneamente) se podrá realizar
de “m + n” maneras diferentes.
bac
bea
Principio de multiplicación
Si un evento “A” ocurre de “m” maneras diferentes y por cada uno de estos el evento
cab “B” ocurre de “n” maneras diferentes, entonces los eventos A seguido de B (A y B)
cba simultáneamente ocurren de “m x n” maneras diferentes.
Q.----- _------------- ------- -
Método de conteo:
1) Permutación: Son los diferentes arreglos u ordenamientos (importa el orden) que
se pueden formar con todos o parte de los elementos de un conjunto. Consideran­
do el orden en su ubicación, existen los siguientes tipos:
Se da cuando los elementos considerados son todos
distintos y se ordenan en una línea recta.
Pn = n!
Es un arreglo de elementos alrededor de una circunferencia.
P =(n-l)!
TOMA NOTA
Es el arreglo de elementos donde algunos de
En combinación tener
ellos se repiten.
en cuenta lo siguiente.
A!
'b'2... <•» J r,l + r,2 +....+ rn <N
;
c0"=i r1!Xr2!x....XrJ
C,"=R Es un arreglo que se puede formar con una parte de los elementos
C„”=l disponibles de un conjunto. Interesa el orden.

yn = ,0<k<n
k (n-k)\
2. Combinación; Es un arreglo que se puede formar con parte o todos los elementos
de un conjunto y no interesa el orden.

c-W= -
rj r!(«-r)!

97
i 4\ \
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso), según corres­
ponda:

Q=1 ( )

C, — 8 ( )

3! + 3! =6! ( )

n(n-l)! =(n+ 1)! ( )

• n! =n(n- 1) ( )

0! + l!=2! ( )

• C=1 ( )

C,"=« ( )

Une la operación con su respectivo resultado.

3! 720

4! 8

6! 1

C,8 6

24

ci 5

8!
(4!)2

98
Problemas modelo
Hallar:

5! 9!
Resolución:
Aplicando propiedad, tenemos:

Halla el valor de x en:


5! 9!
4.5.6 x! = 5!
„ 76x5! 10x9!
K —---------- 1---------- 3!
5! 9!
Simplificando: 3(R)

K=...............................................
Hallar el valor de:
K=............................................... (R)
125!
K =-
123!+124!
Halla ©1 valor de:
Resolución:
s-í’l+’i
125!
12! 7! K=
85 (R) 123!+124!
125X124X123!
K=
123H-124X123!
Simplificar el valor de:
123!(125 X124)
M = <^ K=
123!(1 + 124)
(n + 1)!
K=
Resolución:
K=
(n + 3)!
M=-
(n + 1)!
(yz + 3)(z7 + 2)(w +1)! Halla el valor simplificado i
M
(« + !)! 32!
S=
311+30!

31 (R)
Simplifica:
Hallar el valor de x en:
«! (x —l)!+x!+(x + l)! _ (x + 1)!
(n + 2)(n + 1) (R) (x —l)!+x! 2
Resolución:
(x + 4)<
En la ecuación: ----- 777 = 7, hallar el valor de x. Aplicando la propiedad, tenemos:
(x + 3)!
Resolución: (x-l)!+x!+(x + l)! _ (x + 1)!
(x + 4)! (x-l)H-x! "" 2
=7
(x + 3)!

99
/
(x — 1)1+ x(x — 1)1+ (x + l)x(x — 1)! _ (x + 1)! Resolución:
(x —l)!+x(x —1)1 "" 2 x! x(x - l)(x — 2)(x — 3)!
= 120- = 120
(x-l)![l + x + x(x + l)] _ (x + 1)! 3!(x — 3)! 6(x —3)1

(x —1)1(1+ x) 2 x(x - l)(x - 2) = 6 x 120


(x +1) + x(x +1) _ (x +1)1 x(x-l)(x-2) = 8 x 9 x 10
x+1 2
(x + l)[l + x] _ (x + l)x!
Comparando x =..................................
x+1 2

x! =...............................................
Halla el valor de x en:
x! =............................................... C* = 70 8(R)
Luego : x! =................................................

Carol tiene 3 pares de zapatos, 3 pares de zapati­


Halla el valor de x en: llas y 4 pares de sandalias ¿De cuántas maneras
diferentes puede usarlos?
(x + y)!+(x + l)!_10!
x!+(x-l)l ” 9! Resolución:
2(R)
Se trata del principio de adición, pues está pre­
sente el conectivo “o” (no puede ponerse zapato,
Hallar el valor de: zapatillas y sandalias a la vez)

F = C¡ T=............................. =..............................

Resolución:
José quiere trasladarse de Lima a Arequipa, para
F = C¡, aplicando fórmula
ello cuenta con 8 líneas terrestres diferentes y
4 líneas aéreas diferentes, ¿de cuántas maneras
51(8-5)1 diferentes puede trasladarse?
_ 8x7x6x51 12 (R)
51x3!
F =........................................... ¿Cuántas distribuciones circulares pueden formar­
se con 8 personas?
F=.......................................
Resolución:
F =.......................................
Se trata de una permutación circular
P=(n-l)!;n = 8
Halla el valor de:
F = C52+ Cj
20 (R)

Hallar el valor de x en la ecuación:


¡a ¿De cuántas maneras diferentes se pueden sentar
C3X = 120 10 personas alrededor de una fogata?
9!(R)

too
Problemas propuestos
■ ■
Nivel 1
——________________□ ¿De cuántas maneras diferentes pueden alinearse
5 niños en una fila?
Si x! = 24, el valor de x, es:
A) 120 B) 24 C) 60
A) 6 B) 5 C) 4 D)80 E) 90
D) 3 E) 24
¿De cuántas maneras diferentes pueden alinearse
El valor de x, en: 5 niños en una fila, de tal manera que dos de ellos
siempre estén juntos?
[(x-l)!]!=2, es: A) 60 B) 48 C) 72
A) 1 B) 3 C) 0 D) 24 E) 36
D)2 E)4
Nivel 2
----- ------ ---------------------------------------------------------- □
nl+ (w + 1)!
El valor de simplificando de E = es: De un grupo de 10 estudiantes, ¿cuántas grupos
«! de 3 estudiantes se pueden formar?
A) n + 1 B) n C) n + 2
A) 90 B) 110 C) 120
D) n - 1 E)1
D) 80 E) 60

Z/ i I”" 1 y I
El valor simplificado de F = ———:, es: ¿Cuántos grupos de 4 personas se puede escoger
A)419 B)480 C)421 de un grupo de 9 personas?
D) 452 E) 501 A) 72 B) 82 C) 96
D) 110 E) 126
| El valor de x en la ecuación Cf" 3 = 10, es:
¿Cuántos ordenamientos diferentes puede obte­
A) 8 B) 3 C) 5 nerse con las letras de la palabra KIKIRIKI?
D)6 E)4 A) 1300 B) 1240 C) 960
D) 1030 E) 280
El valor de x en la ecuación C* = 4 es:
¿Cuántos ordenamientos diferentes puede obte­
A) 7 B) 3 C) 6
nerse con las letras de la palabra H0000LLAA?
D) 4 E)5
A)2710 B)3010 C) 3870
D) 3780 E)4010
En la cafetería del colegio venden 3 clases de
gaseosas y 5 clases de emparedados. ¿De cuántas Un grupo formado por 4 mujeres y 4 varones se
maneras pueden combinarse una gaseosa con un sientan de modo que ellas queden alternadas con
emparedado? ellos, ¿de cuántas maneras pueden hacerlo en una
A) 8 B) 15 C) 6 fila de 8 asientos?
D) 5 E)3 A) 1152 B) 1252 C)1251
D) 1125 E) 1512

José tiene 3 sombreros y 4 gorros, ¿de cuántas IB ¿De cuántas maneras diferentes 8 amigos se
maneras diferentes pueden usarlos? ubican alrededor de una mesa a comer helados, si
A) 6 B) 9 C) 12 tres de ellos en particular siempre están juntos?
D) 10 E) 7 A) 624 B) 810 C) 720
D)812 E) 721

101
TOMA NOTA Probabilidades
En estadística la pa­ ..............—............ ........ —....... —■——...... □
labra experimento se Experimento aleatorio
utiliza para describir
Es todo proceso que consiste de la ejecución de un acto (o prueba) una o más veces,
un proceso que genere
cuyo resultado en cada prueba depende del azar y en consecuencias no se puede pre­
un conjunto de datos
decir con certeza. Por ejemplo, aplicar una encuesta para obtener opiniones.
cualitativos o cuantita­
tivos. En la mayoría de Espacio muestral
los casos, los resulta­
Se denomina espacio muestral al conjunto que consiste de todos los resultados po­
dos del experimento
sibles de un experimento aleatorio. Este conjunto lo denotamos con (JA).
dependen del azar,
por lo tanto no pue­ Cada resultado posible de un experimento aleatorio es un elemento del espacio muestral.
den pronosticarse con
exactitud. Eventos
Se denomina evento a cualquier sub conjunto de su espacio muestral. Entre ellos:
- El evento imposible, 0, que no tiene puntos muéstrales, en consecuencia no ocu­
rre nunca.
- Los eventos unitarios, que contienen un solo punto muestral.
- Los eventos compuestos, que consisten de dos o más eventos.
- El evento seguro o cierto, (JA), el mismo espacio muestral, ya que es el subcon­
junto que contiene a todos los eventos elementales.
rr RECUERDA Ejemplo:
Si se lanzan 2 monedas, a la vez o en forma consecutiva, y si JA,, y J\ , son los
Las siguientes identi­
espacios muéstrales de las monedas 1 y 2 respectivamente, entonces, el espacio
dades se verifican para
muestral J\ del experimento compuesto, es:
eventos.
AUA=A JA= JA, x jA2= {c; s} x {c; s}

AHA-A = {(c, c), (c; s), (s, c), (s, s)}


AilB = BilA
Probabilidades de un evento:
AHB=BHA Sea JA un espacio muestral asociado a un experimento aleatorio. La probabilidad
AUAC = J\ de cualquier evento A de JA, es el número real P(A) que satisface:
AHAc=0 Pl) P(A) > 0, para todo evento A.
AU0 = A P2) P(7A)= 1
ACl0 = 0
P3) Si A y B son dos eventos mutuamente excluyentes, entonces:P(A U B) =
/UJ-Pt- = JA P(A) + P (B)
AU-Tl = A
Propiedades:
1) Si 0 es el evento imposible, entonces P (0) = 0
</>c=ja 2) Si Ac es el evento complementario del evento A, entonces: P(A) = 1 - P (Ac) o P
(AC)C = A (Ac) = 1 - P(A)
(AilB)c =AC HBC 3) Si Ay B son dos eventos cualquiera, entonces.
(A n B)c = Ac il Bc P(A U B) = P(A) + P (B) - P(A U B)
4. Una consecuencia inmediata de la propiedad anterior es P(AU B) < P(A) + P (B).

102
afirmaciones:

Si A D B = 0 entonces
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las siguientes Resuelve:

En un ánfora se tiene 40 fichas rojas; 20 azules;
30 blancas y 10 negras. Halla la probabilidad de

P(A U B) = P(A) + P (B) ( ) Extraer una ficha azul...........................................

P(A U B) = P(A) - P (A A B) ( )

P(AUB) = P(A) + P(B)-P(jnS) ( )


Extraer una ficha roja...........................................
Si A = 0 entonces

P(A) = 1 ( )

Si A = 0 entonces Extraer una ficha negra......................................

P(A) = 0 ( )

Si (A fi 5) = 0 entonces
Extraer una ficha roja o azul..............................
P(A U B) = P(A) - P (B) ( )

0 < P(A) <1 ( )

P(A)>1 ( )
Resuelve:

Completa convenientemente. Halla la probabilidad que al lanzar 3 veces una


moneda:
Halla el espacio muestral de:
Se obtenga a lo mucho un sello.........................
Lanzar una moneda 2 veces al aire

Lanzar al aire 3 monedas


Se obtenga exactamente 2 caras.........................

Lanzar un dado y observar su resultado

......................................................... Se obtenga a lo menos 2 sellos.........................


Lanzar un dado 2 veces y observar su resultado .................................................................................

103
——

«é - * ; " • -J

Problemas modelo
Una bolsa contiene 14 fichas blancas y 10 fichas | | De 50 fichas enumeradas del uno al 50, halla la
negras. Se extrae una de ellas al azar, hallar la probabilidad de obtener una ficha con un valor
probabilidad de que la ficha extraída sea de color menor que 3 o un valor mayor que 44.
blanca.
0,16 (R)
Resolución:
N(_Tl)= 14+ 10 =..................................................
De una baraja de 52 cartas, hallar la probabilidad
N (E) = 14 de que al extraer una carta, sea un as o de figura
color rojo.
El experimento aleatorio es la extracción de una
ficha. Resolución:

Lue8°’ N(Zl) = 52
Existen 4 ases
Existen 6 cartas de color rojo (13 + 13)
Existen 2 ases de color rojo
Son sucesos no excluyentes (A fj B # 0)
2 Una bolsa contiene 10 dados blancos y 18 dados
Luego:
negros. Halla la probabilidad de que el dado ex­
traído, sea de color negro. P(A U B) = P(A) + P (B) - P(A _fí B)

0,643 (R)

De un juego de 52 cartas, hallar la probabilidad


de obtener una carta de corazones con un valor
menor que 6 o un valor mayor que 10.
De una baraja de 52 cartas, halla la probabilidad
de que al extraer una carta sea una jota o de figura
Resolución: de color negro.
N(_fL) = 52
Cartas de corazones menores que 6:
{A; 2; 3; 4; 5}—> 5 En una reunión hay 10 hombres y 20 mujeres,
Cartas de corazones mayores que 10: de los cuales la mitad de los hombres y la mitad
de las mujeres tienen el cabello negro. Hallar la
{J; Q; K}—>3
probabilidad de que una persona escogida al azar
Se observa que son sucesos mutuamente exclu­ sea un hombre o tenga el cabello negro.
yentes (^05^0)
Resolución:
Luego: Sean: A persona hombre
P(AUB) = P(A) + P(B) B persona de cabellos negros.
10
P(A)
10 + 20
15 _
P(B)
30

104
Resolución:
................................ Total de casos «(-Tí) = Cl42
Luego: 12!
_ 4!x(12 —4)!
P(A U B) = P(A) + P (B) - P(A D B)

Casos favorables:
| | Se tiene una baraja de 52 cartas, halla la probabi­
De 5 escoger 3 (verdes) y de 4 escoger 2(blancas)
lidad de extraer al azar un as, un diez o el cinco
de espadas, en una sola extracción. n(E) = C’ x C}

Ocho parejas de casados se encuentran en una fiesta. Luego:


Si 4 personas se escogen para bailar al azar, hallar la
probabilidad que se escojan 2 parejas de casados. P(E)=........................

Resolución:
Total de casos: N(J\) = C\6 —---- ——
v 7 4 4!(16 —4;
% Halla la probabilidad de sacar dos fichas negras
16x15x14x13x12!
de una caja que contiene 14 fichas blancas y 14
4X3X2X1X12! fichas negras, sin reintegrar las fichas extraídas.
%<«>

Casos favorables: «(£) = C* = ————


2 2!(8 —2)! Hallar la probabilidad de ganar una dupleta, si en
la primera carrera corren 6 caballos y en la segun­
da carrera corren 8 caballos.
Resolución:
Probabilidad de ganar la primera carrera es: —
Luego: P(£) =

Probabilidad de ganar la segunda carrera es: -


De una baraja de 52 cartas, se sacan 3 naipes, 8
halla la probabilidad de que todos sean corazones.
Principio de multiplicación:
U:(^)
P=......................................................................
850

Una bolsa contiene 5 fichas verdes, 4 fichas


blancas y 3 fichas rojas. Si se extraen 4 fichas al
2 Halla la probabilidad que se obtenga el número 2
y 4 en dos lanzamientos sucesivos de un dado.
azar, hallar la probabilidad de que 3 sean verdes y
2 sean blancas.

105
Problemas propuestos
Nivel t De una baraja 52 cartas, se sacan 3 naipes. ¿Cuál
------------------------------------------------------------------------□
es la probabilidad de que todos sean corazones?
Se tiene una baraja de 52 cartas, ¿cuál es la pro­
14 13 17 13
babilidad de extraer al azar un rey, un nueve o el A)
325
B}
124
o—
850
D)
850
E)
850
13 de espadas, en una sola extracción?
Nivel 2

María rendirá un examen de Matemática. La ca­


Se lanzan dos dados al azar, la probabilidad de lificación será un número entero de cero a veinte.
obtener un 5 en la suma de los dados, es: La probabilidad que apruebe con una nota que sea
un número primo, es:

Al lanzar un dado, la probabilidad de obtener un


puntaje mayor que 2, es: Si la probabilidad de darse un acontecimiento
es 7/13, ¿cuál es la probabilidad de que no se
E) verifique?
36

¿Cuál es la probabilidad que al lanzar 3 veces una


moneda, se obtenga a lo mucho un sello?
Una caja contiene 8 fichas rojas, 3 blancas y 9
») C)7 D) E\-
8 8 azules. Si se extraen 3 fichas al azar, ¿cuál es la
probabilidad de que, al menos uno sea blanca?
En una caja hay 6 bolitas rojas y 8 bolitas amari­
llas, la probabilidad de extraer una bolita roja, es: 18
E)
95
4); B): q7 -7 D}- £)-
7 7 En una reunión hay 10 hombres y 20 mujeres, de
los cuales la mitad de los hombres y la mitad de
De una baraja de 52 cartas, la probabilidad de
las mujeres tienen el cabello negro. La probabi­
obtener una carta de corazones menor que 3 o un
lidad de que una persona escogida al azar sea un
valor mayor que 8, es:
hombre o tenga el cabello negro, es:
3
E) «I oj »; •>;
4

Clave de Respuestas 4
N° de Problema 1 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Problemas propuestos 4.1 C D A B E E A C A C D A B D E
Problemas propuestos 4.2 D C E A B D B A C C
Problemas propuestos 4.3 C B C A E D B E A B C E E D A C
Problemas propuestos 4.4 C D B C C A C D C B A

106
ifflBk:
Razonamiento
matemático
m Se tiene un caja con 4 fichas blancas, 3 negras y 8 Resolución:
rojas. ¿Cuántas fichas se tendrán que extraer para
tener la certeza de haber extraído una ficha negra? Debemos tener 3 grupos de 12 fichas caso menor
favorable
Resolución:
Salen: 25 amarillas
Se trata de un problema de certezas. Caso menos 24 rojas
favorable.
11 blancas
Salen: 8 fichas rojas. 8 negras
4 fichas blancas 11 verdes
1 ficha negra 10 azules
1 cualquier color
Total:...............................................
Total:......................................

Q| Se tiene una caja con 5 bolitas blancas, 3 azules y 4 OS En una caja hay materiales de 8 cursos distintos.
verdes. ¿Cuántas bolitas se tendrán que extraer para
¿Cuál es el mínimo números de materiales que
tener la certeza de haber extraído una bolita blanca?
debemos extraer para tener por lo menos 3 mate­
8 (R) riales de un mismo curso?
17 (R)
En un cierto depósito se tienen guantes de boxeo, 3
pares de guantes rojos y 3 pares de guantes negros,
¿cuántos guantes deben extraerse al azar para obte­ ¡Ql Un grupo de 553 alumnos van a elegir un dele­
gado. Si se presentan 6 candidatos para el puesto,
ner con certeza un par útil de color negro?
¿cuál es el menor número de votos que puede
Resolución:
tener uno de ellos y lograr así más que cualquier
Caso menos favorable de los otros 5?
Salen: 3 guantes rojos I Resolución:
3 guantes rojos D Para que esto suceda, debe haber un empate entre
3 guantes negros I las 5 personas y el sexto debe ganar por un voto,
1 guante negro D así:
T=...................................................
x + x + x + x + x + (x + 1) = 553
Q En un cierto depósito se tienen guantes de boxeo o 6x =................................
pares de guantes rojos, 5 pares de negros y 4 pares x =.............................................
de azules. ¿Cuántos guantes deben extraerse al azar
x + 1 =......................................
para obtener con certeza un par útil de color rojo?
27 (R)
Luego,.............................

J En un cajón hay 24 fichas rojas, 20 blancas, 25 |U En una bolsa hay caramelos de 5 sabores diferen­
amarillas, 8 negras, 14 verdes y 10 azules. ¿Cuál tes. ¿Cuántos debe tomarse como mínimo para
es el menor número de fichas que se han de sacar tener la seguridad de haber extraído 7 del mismo
para tener la seguridad de haber extraído por lo sabor?
menos 12 fichas de 3 colores?
31 (R)

107
ÁLGEBRA
Sucesiones
¿Qué aprenderás?

Sucesiones numéricas

Definir sucesiones numéricas. Aplicar la fórmula de la sucesión o


Definir sucesiones de números reales. progresión aritmética.

Reconocer los diferentes tipos de sucesiones Aplicar la fórmula de la sucesión o


tales como: creciente, decreciente, finito, progresión geométrica.
infinito, monótona, constante y oscilante. Aplicar las fórmulas de interpolación
Aplicar la fórmula de recurrencia. aritmética y geométrica.

Aplicar la fórmula de las series aritméticas.


Aplicar la fórmula de las series geométricas.
Aplicar la fórmula de las series aritméticas notables.
Aplicar la fórmula de la serie de orden superior.

La amistad
La amistad es una de las más nobles y desinteresa­ ¿Qué se requiere para ser amigos?
das formas de afecto que una persona puede sentir
por otra. • Ser sincero y no esperar un beneficio de tipo
Los que son amigos se quieren sin condiciones, económico, social, laboral, etc.
pero sin que esto signifique sean cómplices o • Hablar con franqueza para hacer ver los errores
que encubran mutuamente sus faltas; deberán ser o engaños, advertir sobre las cosas que no
incapaces de engañar unos a otros y ser sinceros convienen pero con gran honradez.
para decirse las cosas tal como son. • Acordarse de los amigos sin importar la distancia
Los amigos deben estar dispuestos a confiarse
que los separa o el tiempo transcurrido.
secretos, darse buenos consejos, escucharse, com­
• Ser comprensibles y tolerantes y dispuestos a
prenderse, y apoyarse. Un amigo de verdad siempre
dialogar.
tendrá las puertas abiertas para su amigo, no lo
abandonará ni se alejará en momentos difíciles. • No ser arrogante ni soberbios y luchar limpia­
Los que tienen amigos son por lo general felices. mente para conseguir nuestros objetivos.

111
1.1 Sucesiones numéricas
Q
Definición s
Una sucesión numérica es un conjunto de
números que obedecen a un orden determi­
nado. Así:
N = {l;2;3;4;5;6;...... }

NOTA l,S2,Si,SA,S5,S6,........}

El valor de cualquier Además, una sucesión se puede definir


término se escribe S. y como una función, cuyo dominio es el con­
junto de los números enteros (Z+) y cuyo
se lee “i- ésimo término
rango es un conjunto arbitrario (K).
de la sucesión. /:Z+-»K//=/(/)Vze

Sucesión de números reales


Si K = R, entonces
/:Z+->R/a„=a(w)V«eZ+,
donde an G R se llama n-ésimo término de la sucesión.
Así: f: Z+ -* R / an = n2 -» {«2} = {l;4;9;16;...}
También se puede escribir: {n2} = {(l;l),(2;4),(3;9),(4;16),......}

Tipos de sucesiones
Una sucesión es creciente, si
an < «„+lV« <=
Así:{2« —l} = {l;3;5;7;9;....}
Una sucesión es decreciente, si

Una sucesión {an} es finita, si su dominio


TEN PRESENTE es un sub conjunto de Z+.
Así: {k2 +1 /1 < n < 6}
Cada término de una
{n2+l} = {2;5;10;17;26;37}
sucesión depende del
número que indica Succs Una sucesión {an} es infinita, si su
el sub índice; por lo dominio es Z+. Se denota {«„} ó {a,,}
que el concepto de Así:{2n-3}nfel={-l;l;3;5;7;."..}
sucesión numérica se
Una sucesión {Sn} es monótona, cuando es estrictamente
puede definir como una creciente o estrictamente decreciente
función.
Una sucesión {Sn} es constante, si todos los términos tienen un
mismo valor, o sea:
S, = S2 = S„ =......... ,S„ = Sn+l =...., es decir S„ = S„+1 Vn e Z+
Así:{5„} = {5;5;5;5;5;......}

112
S - tu - í Una sucesión {Sn}es oscilante o alternante, sí y
OBSERVA
solo sí, Sn.Sn+l <o\/nGZ+
an+i = an+1 ’significa *^»-l <^„> ^B+l ° ^n-l > ^n< ^„+l
el término inmediato Así:
superior del término 5„=3 + 2(-l)"=>{SB} = {l;5;l;5;l;5; }
n-enésimo.
ó'„=(-1)"=*{5„} = {-1;1;-1;1;-1;1;.... }
Pero no siempre su­
= 2ra(—1)” H-U = {-2;4;-6;8;-10;12;.....}
cede así; pues, an+1 =
an+5°an+l = 2an+3° Fórmula de recurrencia
Una sucesión {aj se puede determinar usando la fórmula de recurrencia, donde el
«n+i=y + 2 etc. término an+] se expresa en función de los términos anteriores.
Por ejemplo, si at=l y an+1=an+ 1 , hallar la sucesión correspondiente.
Es la característica Tenemos: a, = 1
propia de la fórmula de a2 = aM = ¿z1+l = l + l = 2
recurrencia.
□---------------------------------- a3 = a2+i ~a2+l = 2 + l = 3
a4 = a3+1 = a3 +1 — 3 +1 — 4

«„ = {1;2;3;4;...... }
Asimismo, si a^l y a =a + n hallar la sucesión correspondiente.
Tenemos: a, =1
a2 = a, +2=l+2=3
a3 = a2 +3=l+2+3=6
a4 = + 4 = 1 + 2 + 3 + 4 = 10

an — a„-\ + w —1 + 2 + 3 +.... + n —
2
Luego: {an} = {l;3;6;10;.... }
Sucesiones numéricas notables
Nombre Regla de formación o
Sucesión
término enésimo
Números naturales 1;2;3;4;5;....... an =n

RECUERDA Números pares 2; 4; 6; 8; 10;....... an = 2n


Números impares 1;3;5; 7; 9;....... an = 2n - 1
Que todo número
negativo elevado Números cuadrados 1;4; 9; 16; 25;...... an =n2
al exponente par es Cubos perfectos 1;8;27; 64; 125;....... an =n3
positivo y elevado al «(n + l)
Números triangulares 1; 3; 6; 10; 15; 21;.......
impar es negativo. a" ~ 2
Además recuerda la
n(3n — l)
ley de los signos de las Números pentagonales 1; 5; 12; 22;.......
operaciones en Z. 2
Números hexagonales 1;6; 15; 28;....... a„ = n(2n- 1)

t, = l t2=l
De Fibonacci 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13;.......

113
S a,
* Práctica dirigida
¡Responde escribiendo las palabras SÍ o NO, las Completa convenientemente:
preguntas siguientes, pero en otro papel, funda­
menta tus respuestas: En . i_.lL l se escribe:
*• [« + 5 J
13 15 17]
¿Es {«„} = —1 una sucesión
4 4 4'
decreciente? ( )

• En {a 1 = J - + 5 , n es impar escribe:
¿Es {a„} = {-7;—8;-9;........ } un sucesión
1 "J [n+ioj
creciente? ( )

Iii dn ~~ o

• ¿Es •{ — (• una sucesión decreciente? ( )

»(Si) 0; 3; 5; 15;.......................... ; 63
una sucesión creciente? ( )
{—2;2;—2;2;—2;2;..... }
n+2 Es una sucesión.........................
¿Es una sucesión decreciente? ( )
n +1

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ Halla:


nes siguientes:
Los 5 primeros términos de la sucesión
• El dominio de una sucesión es el conjunto IN fe} = «2
( )

a se llama enésimo elemento ( )


• Los 6 primeros términos de la sucesión
{1; 2; 3;100 000} es una sucesión infinita r i ”2+1
( )

es una sucesión decreciente ( )

Los 5 primeros términos de la sucesión


{an} = n1 es una sucesión creciente ( )
r i_»+4
n+1
{3« +1} es una sucesión infinita ( )

Los 4 primeros términos de la sucesión


Sn=Sn_3+Sn_2+S„^ , para «>4

114
Problemas modelo
Expresar los cinco primeros términos de la suce­ Dada la fórmula de recurrencia o, = 3 y
sión {2«2 +1}. a„+1 = an “ 3, determinar los cinco primeros tér­
Resolución minos de la sucesión.
Como 1 < n < 5, entonces Resolución
{2«2+l} = {3;9;19;33;5l} Como 1 n < 5, entonces
o, =3
Expresa los cinco primeros términos de la sucesión a2 = a\+\ ~ «1-3 = 3- 3 = 0
a3 = a2+i ~a2~ 3 = 0 — 3 = — 3
¿z4 ^3+1 *+ 3 .......... ......
Si a, = 1 y an+1 = an2 + 3, determinar la sucesión.
Resolución a5 = a4+l ~a\~~ 3 =.............. =...........
Como flj = 1, entonces Luego:
a2 — ¿z1+1 = c2, +3=l+3=4 {a„} = {3;0;-3;.....;..... }

a3=a2 +1 = cC2 + 3 —............


óz4 = a3 +1 = ¿z23 + 3 =............
£Jüada la fórmula de recurrencia ¿z,=-2 y
a„+i = an + 2, determina los cinco primeros térmi­
{a„} = {l;4;....;.....;....... }
nos de la sucesión.

Si a, = 10 y an+i =2(a„ —2), determina la suce­


sión. TJ Determinar los cinco primeros términos de la
sucesión.
Determinar los cinco primeros términos de la su-
n+2 «„=(-!)" +(»)-
cesión =------
” n+1 Resolución
Como 1 ¿ n < 5, entonces
Resolución
Como 1 < « < 5, entonces «,=(-!)'+(!)’’=-1 + 1 = 0
1+2 _ 3 a2=(-l)2+(2)-'=l + | = ¡
1+1 _ 2
2+2 4 a3=(-l)3+(3)’1=-l + | = -|
<3, =---------- = —
2 2+1 3
3+2 «4=(-l)4+(4)-1=.......
a, =------ =.........
3 3+1
o5 =(—l)5+(5)_1 =.......
4+2
a, =-------=......... Luego:
4 4+1
5+2
a, =------ =..........
5 5+1
Luego:
.....*.... ;..... }
nil Determina los cinco primeros términos de la suce­
sión. a„ = (— l)" («)' +1
Determina los cuatro primeros términos de la
n—1
sucesión a„ = —— .
Z? +1

115
| Escribir los cinco primeros términos de la suce­ Determina el término 1° y 4° de la sucesión.
sión, cuyo término general se define: «2 +8
n~2 si «es impar «+1
a" = l « si «es par
9/2 y 24/5 (R)
Resolución
Sabemos que « G Z+. Hallar el valor de “n”, en la siguiente sucesión
Si n es impar entonces « = {l;3;5} y de an = «~2, (« + 4)1,(« + ó)2,(« + 8)3,.... (« +101 - «)”
se obtiene: Resolución
«1=r2=4=- = i Se observa una relación entre el exponente y el n°
1 i2 i de la base.
n =^=± = í (a + 4)1 ->4 = lX2 + 2
3 3 32 9
(a + ó)2 ->6 = 2x2 +....
a5=5~2=........ =........
(a + 8)3 -»8 =......x2....
Si n es par, entonces « = {2; 4} y de a„ = n, se
obtiene:
1 1 (« + 101 —«)" ->101 —« = 2« + 2
a2=2
3« =.........
= 4~2=. « =..........
Luego:
Li, —-;i; 1
l 9 4’ J
EB (a + 5)‘,(« + 7)2,(« + 9),......,(« + 99 - «)”
n = 31 (R)
Escribir los cinco primeros términos de la sucesión
cuyo término general se define: Hallar el número que continúa en la sucesión.
«2 si « es impar 5; 10; 8; 4; 8;.......
a„ = Resolución
2”" si « es par
5 ; 10 ; 8 ; 4 ; 8 ; 6 ; ...
Determinar el tercer y quinto término de la suce­ x2 -2 -5-2 x2 -2

sión. Luego:
«2+5 El numero que continúa es 3
a =■
« +3
Resolución
3 Halla el número que continúa en la sucesión.
7; 14; 12; 6; 12;.....
3+5
i) si n = 3: «3 = 10 (R)
3+3

¿Cuántas veces de 100 puedo restar 10?


Resolución
Se resta una sola vez, es decir 100-10 = 90.
ii) sin = 5: a5 =. La segunda vez ya no se resta de 100, si no de 90.

7 15 ¿Cuántas veces de 30, puedo restar 3?


Luego: «3 = - A a5 = — 1 (R)

116
Nivel I
Problemas propuestos
I Uno de los 5 primeros términos de la sucesión
Nivel 2
52
Si el término enésimo de la sucesión } está dada
-o

{3« + 4}, es:


por la fórmula de recurrencia b,1 = 2 y
J
bn = — bn~ *,
A) 6 B) 2 C) 1 D) 16 E) 20
entonces el valor de bx + b2 + b3 es:
| Dada la sucesión bn = n~ — 5, el valor de bx+b2,es-.
A)2 B) 1 C)3 D)4 E)5
A) -4 B)-1 C)4 D) 5 E)-5

Si a} = — 1 y í7n+1 = — 3, entonces el valor de Si Si=m, S2 = n y Sn— Sn_2 + S„_,, entonces el


«4 + a5, es: término que ocupa el lugar 6, es:
A) -20 B) 23 C) -23 D) 22 E) 24
A) m+n B) m+2n C) 3m+5n
| Dada la sucesión {5« - 2}, la suma de los 3 prime­ D) 2m+n E) 5m+3n
ros términos es:
Dada la sucesión 3;34;37;....... , el término número
A) 12 B) 13 C)8 D)24 E) 20
18, es:
En la sucesión 3; 6; 4; 2; 4;......... ;1, el número que
falta es: A) 316 B) 352 C)310 D) 352 E) 36

A)1 B)2 C)4 D) 6 E) 8 En la sucesión 0; 3; 8; 15; 24;...., el término 40 es:


| Dada la sucesión, 6; 10; 14; 18;......... la fórmula de
A)1599 B)1600 C)1729 D)1829 E)1929
recurrencia es:
A) 4n+6 B) 4n+2 C) 2n+l En una sucesión de 5 números enteros consecuti­
D) 3n+2 E) 3n-l vos y positivos, la suma de los cuadrados de los
2 primeros es igual a la suma de los 3 últimos. El
I La suma de los 20 primeros términos de la suce­ primer término de la secesión es:
sión cuya fórmula de recurrencia esta dada por
tn = 4n — 3, es:
A) 12 B) 10 C) 13 D) 14 E) 15
A) 700 B) 720 C) 780 D) 750 E) 680
Si los términos
Dada la sucesión an = «3 +1, el término que ocu­ 20
pa el lugar 10, es: (2a + 3b) pa+2b ,q~b~4a AI - a + — I pn~b .q2~3a
b
A)1010 B)1051 C)1201 D)1115 E)1001 son semejantes, entonces el valor de
13 . a a2 a3 a_4
La suma de los 3 primeros términos de la sucesión ----- f 1 4----- 1--- T- 4--- r + - ..... . es:
2« + l 25 b b2 b3 b4
C"_ « — 4 ’6S'
A)ili B)— C)^Z D)— E) —
A)^l b)— c)2_ d)— e)zZ2 16 16 16 16 16
2 2 21 2 3
Si cuatro loritos comen 4 choclos en 4 minutos, 2
Dada la sucesión, 5; 9; 13; 17;....... , la formula de loritos comerán 4 choclos en:
recurrencia es:
A) 4min B) 8min C) 6min
A)n-4 B)4n+l C) 2n+l
D) 2min E) 7min
D)3n+l E) n-5

117
1.2 Tipos especiales de sucesiones
Estudiaremos las sucesiones o progresión aritmética y geométrica:

TEN PRESENTE
Sucesiones aritméticas
La diferencia común Una sucesión en la cual dos términos sucesivos se diferencian en un número d
“d” de una P.A. está constante se llama sucesión aritmética. El número d se llama diferencia común.
dada por la fórmula
Sea: P.A.:ai;a2;aJ;......\an
c/ — <3„+, £Z„
Aquí: d = a2 -a, =a3 -a2 =........... ~an~an-\ > V«>1
De donde:
an+X=an+d Además, si es el primer término de la sucesión aritmética, an es el enésimo término,
Además para escribir n el número de términos y d la diferencia común, se tiene:
los medios aritméticos, an = a, +(n — l)d
previamente se debe
hallar “d”, o sea: Así, en la sucesión 3; 8; 13; 18 ;.............. , el término 30 de la sucesión es:

se tiene: a¡ =3 ; n = 30 y d = 5
Para n = m + 2, se tiene: a30 =3 + (30-l).5 = 3 + 145 = 148
d = ^-
m +i Término central

Se obtiene aplicando ac = - , si n es impar

TEN PRESENTE Así, en laP.A.: 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21, se tiene:


La razón común “r” de 3 + 21
L =•
una P.G. se expresa:
a +1
-a---- = r Propiedades:
a„
1) La suma de los términos extremos de una progresión aritmética finita es igual a
De donde:
la suma de los términos equidistantes de ellos. Así en laP.A. 5; 8; 11; 14; 17; 20,
*„+i =
se tiene: 20 + 5 = 17 + 8 = 11 + 14.
Además, para escribir
los medios geométricos, 2) En una P.A. cuyo número de términos es impar, el doble del término central es
previamente se debe igual a la suma de los extremos. Así, en la P.A.: -8; -5; -2; 1; 4, se tiene:

hallar “r”, o sea: 2(-2) = -8 + 4

Sucesiones geométricas
Una sucesión en la cual cada término después del primero se halla multiplicado
Para n = m + 2, se tiene: por un número fijo el término anterior, se llama sucesión geométrica (progresión
geométrica). El numero fijo "r" se llama razón común. Así:

P.G.. , ÓZ, ? ^3 5 ^4 ?......

Aquí: r = r2- = ri:


£Z

118
TEN PRESENTE El término enésimo está dado por: an = axrn 1

El proceso de escribir Así, en la P.G.:1; 3; 9; 27,............. , hallar el término 7


medios aritméticos entre Se tiene: a,=l;r = 3;n = 7
los extremos de una a7=l(3)7~'=36 = 729
Progresión aritmética
se llama interpolación Propiedades:
aritmética.
1) El producto de los términos extremos de una P.G. finita es igual al producto de
los términos equidistantes de dichos extremos.
Así: en la P.G.: 3; 6; 12; 24; 48; 96, se tiene 3 x 96 = 6 x 48 = 12 x 24.
2) En una P.G. cuyo número de términos es impar, el cuadrado del término central
es igual al producto de los extremos.
Así: en la P.G.: 2; 1; Á J-, se tiene: f—) = 2x —
2’4’8 \2/ 8
TEN PRESENTE
El proceso de escribir Interpolación
medios geométricos Interpolación aritmética
entre los extremos En una P.A. finita el primer y el último términos se llaman extremos aritméticos
de una P.G. se y los que se encuentran entre ellos se llaman medios aritméticos. Así, si “m” es
llama interpolación el número de medios aritméticos, “m+2” será el número total de términos de la
geométrica. progresión, (n = m + 2)

Aquí se cumple: d = ——-


m+1

Así, escribimos 5 medios aritméticos entre 3 y 45.

Tenemos: a, = 3; an = 45; m = 5
Donde: d = ^^ = — = 7, luego P.A.: 3; 10; 17; 24; 31; 38; 45.
5+1 6

Interpolación geométrica
Es una P.G. finita, el primero y último término se llaman extremos geométricos y los
que se encuentran entre ellos se llaman medios geométricos. Así, si “m” es el número
de medios geométricos, “m + 2” será el número total de términos n de la progresión,
(n = m + 2).

Aquí se cumple:

Así, por ejemplo, escribir 3 medios geométricos entre -32 y -2.

Tenemos: ax — -32; a„ = —2; «2 = 3

Donde: r = í/—= í/— = ¿7, luego, P.G.: -32; -16; -8; -4; -2.
V — j¿ Vio 2

119
? •
Práctica dirigida
| Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­
nes siguientes:

• En una P.G. finita, se cumple: an+l =alr" ( )

En laP. A.: 3;x; 9; 12,.


en valor de x es 6 ( )

En una P.A. se cumple que la razón es


constante ( )

En una P.A. finita se cumple


( )

En una P.A. donde el número de términos es


impar, el término central es ac = an — a, ( )

En una P.A finita, se cumple que la suma de


los .términos extremos es igual a la suma de los
términos equidistantes de ellos ( )

Une la sucesión con su respectivo término que


sigue:

• 2; 4; 6; 8;............................... .54

© 3; 7; 11; 15;.......................... .1

2; 6; 18;.................................. .27

• 1;3;9;27;............................. 16
27

• 46; 31; 16;............................. .19

• 729; 243; 81;......................... .10

• 9. 4 8 .81
A ;..........................
3 9

120
•«V
Problemas modelo
■ Hallar el término 21 en la P.A.: Halla la razón de una P.A si ax = 12 y a13 = 96
-7; -2; 3; 8;...................
d=7 (R)
Resolución
Diferencia común:
d = -2 - (-7) = -2 + 7 = 5
9 La suma del 1er término y 4to término de una P.A.
es 15. Si la suma del 5to con el 8vo término es 39,
Por fórmula tenemos: hallar: ax + d

an = a, + d (« — l) Resolución

Donde a, = —7; d = 5; n = 21 Tenemos:


a, + a4 = 15 ; Pero a4—ax + 3d
a2) =-7 + 5(21-1)
a, + a, + 3í7 = 15
2a,+3(7 = 15 ..... (l)
También:
¿25 + ¿2g = 39 ; Pero as=ax+7d
| Halla el término 32 en la P.A: 100; 97; 94;....... y a5 = ax + 4d
ax + 4d + a, + Id = 39
7(R)
2a,+11(7 = 39 ..... (2)
j Hallar el término ax de una P.A., si o10 = 57 y la Restando (2) - (1):
diferencia común es 5. 8d = 24
Resolución d=..............
2a, + 3(7 = 15
Fórmula: an = ax + d(n — l)
2a, =15-9
axo = ax +5(l0 —l)
«1 =........
57 = a,+5x9
Luego: a, + d =........
.....= «i
Luego, a, =...........

K9 La suma del 1° y 5to término de una P.A. es 37. Si

D Halla el término a, de una P.A., si a la suma del 4to y 7mo término es 45, halla ax+d.
diferencia común es 1/3. 42/(R)
1(R) /5

2/
Interpolar 4 medios aritméticos entre —1/6 y 73
Hallar la razón de una P.A. si ax —14 y axx — 94
Resolución Resolución
Fórmula: an = ax +(n — l)d Se halla la diferencia común:

axx = a, +(ll —1)¿/


m+1
= 14+(ll-l)</
2 1
--- 1---
.... = 14 + 10(7 3 6
d=
94-14 4+1
d=
d=
Luego: d =...................

121
Los términos medios son: || Interpola 7 medios geométricos entre 256 y 1.
1- 1 A 2; 4; 8; 16; 32; 64; 128 (R)
a2=------ I- — = 0
2 6 6
A 1 Hallar el término que continúa en la P.G.
a, = 0 + — =.........
(42)y-2^..........

Resolución
1 1
í?, —--- 1--- —............. P.G.: 27/2;22y“1;26y"4;..........
5 3 6
LaP.A. es-1/6 ;0;l/6;l/3;l/2;2/3 Se observa que los exponentes de la base forman
una P.A.
Luego, los cuatro medios son..........
2j^ — 1 — ^ = 6y — 4 — 2y + l

Interpola 3 medios aritméticos entre 1/4 y 2. jy —l = 4y —3


9/8; 2; 23/8 (R)
3y-2 =........
Hallar el término central de una P.A. cuyo 1er. 5+ =......
término es a, = 5 y el último a15 = 75
y =.......
Resolución Los exponentes serán:
ÍJ, + <3„
Fórmula: tc = —-— L;5-,;2í-4;.......
c 2
10 5 5
5 + 75 3 4
íc
2 ......;5;5;......

Luego, tc: Luego, el término que continúa es

Halla el término central de una PA. cuyo primer J Halla el término que sigue en la PG.:
término a, = 1 y el último «13 = 19 3^2;V34jc"2;32(3x-2);.......
10 (R) 3(R)
Interpolar 3 medios geométricos entre 625 y 1.
Dada la PG.: 1; 6; 36; 216;............ hallar el sépti­
Resolución mo término.
¡a
Se aplica la fórmula r = «+i — , Resolución
V«i Se aplica la fórmula an = a^r"^,
Donde an = 625, a, = 1, m = 3 Donde n = 7, a, = 1 y r=6
Í625 a7=l(6r
a-j =.........
r =................... Luego, a7 =.........
La PG es 1; 5; 25; 125; 625
Luego; los 3 medios geométricos son
J Dada la PG.: 2; 6; 18; 54;.............. halla el octavo
término.
2187 (R)

122
|^| En la P.A., 2; a; 12; b; 22 hallar el valor de a x b. Halla el 5to término de la sucesión 28,-14,7
Resolución sabiendo que cada término se obtiene multiplicando
al anterior por una constante.
7/4 (R)

Donde a = 2 + 5 =..................... y b =................


Pedro vive en el octavo piso de un edificio de 10
Luego, a x b =.......................
pisos. ¿Cuánto tarda en llegar a su piso, si llega al
a x b =....................... cuarto piso en 6 minutos?
EfilEn la P.A. 3; 10; a; 24; 31; b halla el valor de
Resolución
“b-a”.
Para llegar al cuarto piso ha recorrido "3x" en 6
21 (R) minutos.
Q| Hallar el sexto término de la sucesión siguiente, sa­ Siendo x= (6 min.); 3=...........
biendo que cada término se obtiene multiplicando
al anterior por una constante. 27; -18; 12;............ Para llegar al 8vo. piso, necesita recorrer 7x,
siendo el tiempo.
Resolución
Hallando la constante, tenemos: 7x=........... =...........
-18 -2
27 3
JJ Un fusil automático dispara 7 balas por segundo.
¿Cuántas balas dispara en 5 segundos?
36 (R)

Luego: a6 = 32/3

123
Nivel 1
Problemas propuestos
|Dada la progresión -9; -4; 1; 6;......... , el término
G2
En la sucesión 23 —1;14;52 +3;...., el término que
sigue, es:

air es: A)72+l B)72 + 2 C)72-l D)72 + 7 E)82-l

A) 40 B) 46 C) 42 D) 55 E) 44
Nivel 2
Si en una P.A. el décimo término es 65 y la razón El 4° término de una P.A. es tanto como la razón
es 6, entonces el primer término es: multiplicado por el 2 ° término. Si el tercer térmi­
no resulta de sumar los 2 anteriores a este, la suma
A) 12 B) 10 C) 11 D) 13 E) 15 de cifras del 8vo término, es:

En la progresión; -6; -3; 0; 3; 6;.......... , el término A) 3 B)4 C) 7 D) 6 E) 8


que continúa es:
La suma del 2do y 7mo término de una P.A. es
A) 10 B) 8 C) 9 D) 12 E) 15 42 y la relación del 4° y 6to es - El tercer
término, es:
g En la progresión, -3; -6; -12; -24;.............. , el tér­
mino que sigue, es: A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
En un colegio inicial hay 144 niños, los cuales al
A) -32 B) -24 C) -48 D) 48 E) -46
momento de formar se acomodan en forma trian­
Si en una P.A., el primer término es 12 y el término gular de modo que en la Ira fila hay 1, en la 2da
a20 es 145, entonces la razón es: fila 3, en la 3ra 5 y así sucesivamente. El n° de filas
que se formaron, es:
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 8
A) 12 B) 10 C) 14 D) 11 E) 13

Al interpolar 5 medios aritméticos entre —1/4 y 3 Las edades de 3 niños están en P.G, siendo el pro­
3/2, la suma del 2° y 4° término, es: ducto de dichas edades 1331. La edad del niño in­
termedio, es:
A) 3/2 B)2/3 C)l/3 D)4/3 E)5/3
A) 10a B)lla C) 12a D) 13a E) 14a
I Al interpolar 3 medios geométricos entre -48 y -3, En una P.G de tres términos, la suma de ellos es
el penúltimo término, es: 112 y su producto es 15 625. Si la razón es mayor
que 1, el 2do término, es:
A)-3 B)-4 C)-6 D)-12 E)-24
A) 20 B) 27 C) 25 D) 30 E) 24
En la sucesión: l2 +1;22 +2; 32 +1;42 -2;.... , el El mayor valor de 3 números en P.A tales que al
término que sigue es: sumarles 2, 3 y 8 respectivamente, se obtienen nú­
meros proporcionales a 10, 25 y 50, es:
A)42-l B)52-7 C)52+7 D)32-5 E)23-l
A) 6 B) 12 C)10 D) 11 E) 15
Si en una P.A., el último término a10 —10/3 y la di­
Si tengo una mesa hexagonal y corto una esquina,
ferencia común es 1/2, entonces el término a¡, es:
¿Cuántas esquinas quedan?

A)-1/6 B)-6/7 C)-7/6 D)2/3 E)-7/2


A)4 B)5 C) 6 D)7 E)8

124
í

(
f
i
1,3 Series
i......................... _ _ ' ---- —--- ----- --- .--- --- ------ ---------- —o
Definición
¡ATENCIÓN!
Una serie es la suma de todos los elementos de una sucesión.
Para hallar la suma de Series aritméticas
términos de una P.A., se Es la suma de los elementos de una progresión aritmética. Se obtiene mediante la
debe tener: el número fórmula:
de términos, el primer
término y el último
término. Así, en laP.A.: 3; 7; 11; 15; 19; 23; 27; 31, se tiene:
¿z,—3 ; an = 31; n = 8
(3 + 31)
De donde:5 = l—y—1x8 = 17x8 = 136

Series geométricas
Es la suma de los elementos de una progresión geométrica. Se obtiene mediante la fórmula:

¡ATENCIÓN!
1—r
Para hallar la suma de Así, en la P.G.: 1; 3; 9; 27; 81; 243, se tiene:
términos de una P.G., se a,=l;n = 6;r = 3
debe tener: el número l.(l-36) -728
De donde: S = —-—-— = —— = 364
de términos, el primer 1-3 -2
término y la razón. Series aritméticas notables
Tenemos:
a) Suma de los “n” primeros números naturales.
1+2 + 3 +.........+ n= +
2
Así, 1 + 2 + 3 +.......... + 20 =
2
b) Suma de los “n” primeros números pares.
PARA PENSAR 2 + 4 + 6 + 8 +............ + 2n = n (n + 1)
Así: 2 + 4 + 6 + 8.......... + 100
Halla tres números = 2 + 4 + 6 + 8 +.......... + 2 (50) = 50 x 51 = 2550
naturales diferentes,
c) Suma de los “n” primeros números impares.
tales que:
1 + 3 + 5 +.............. + (2n - 1) = n2
x + y + z = x. y. z
Así:l + 3 + 5................ + 89
= 1 + 3 + 5 +................ + (2 x 45 -1); n = 45
= 45z = 2025

Series de orden superior


a) Suma de cuadrados:
,2 i «(w + l)(2« + l)
12 + 22 + 32 + 42 +.... + «2 = —------- —-------- -
6
b) Suma de cubos:
13 +23 + 33 +43 +.... + »3=
L
HW2+ 1)J~l

125
7 •*
Práctica dirigida
Escribe las palabras SÍ o NO en las afirmaciones Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­
siguientes: nes siguientes:

• ¿Es 1+2+ 3 +..... + 10=-^|^? ( ) 50x51x52


• 1+2 + 3 +.......... + 50=-------- - ------- ( )
6
• ¿Es 1+2 + 3+ 4 + 5 una serie aritmética?
( ) • 2 + 4 + 6 +.......... + 20 = 20x21 ( )

• ¿Es 8 + 12 + 16 + 20 una serie geométrica?


( ) 102
• 1+3 + 5 +.......... + 19= ( )
2
25X26
• ¿Es 1+4 + 9+16 + 25=—-—? ( )
• 1 + 4 + 9 +.......... + 100 = -1QXl-1 ( )
• ¿ES1+2 + 3 +..... + n=^±!)? ( ) 2 v 7

, „ „ 1Z>1 11X12X23 z x
• ¿Es 1 + 2 + 3 +....... + n + (n + 1) = • 1 + 4 + 9 +.......... +121 =---------------- ( )
6 V 7

( )
• 1+2+3+........... + 50=*2^> ( ,
• ¿Es 1+4 + 9+16 +..... + n2 2
_ h(w+ !)(« +2) ?
6
• 1+3 + 5 +........... + 17= 17x18 ( )
2 v 7

Completa convenientemente:
Aplica una fórmula adecuada: Completa convenientemente.
Aplica una fórmula correspondiente para hallar:
• 1+2 + 3 +......... + 29 + 30
. p= l2 +22 +32 + ....+ 202

• 2 + 4 + 6 +......... + 48 + 50

• Q= l3 + 23 + 33 +.... + 203
• 1+4 + 9 + 16 +......... + 100

• R = 1 + 4 + 7 +............ +22

. I3 + 23+33 +.... +153


• S=l+2 + 4 + 8 +............. + 256

126
•A
Problemas modelo
Hallar la suma de los 20 primeros múltiplos de 6. Q José y Lucía tienen un libro de 2000 páginas. José
Resolución lee 80 páginas diarias y Lucía lee 20 páginas el 1er
día, 40 el 2do día, 60 el 3er día y así sucesivamen­
Los múltiplos de 6 forman la sucesión 6, 12, 18,
24,.... Los cuales forman una serie: te. Si ambos empezaron a leer el 10 de junio, ¿en
qué fecha llegaron a la misma página?
S = 6 x1+6x2+6x3+.....
Resolución
S = 6 (1+2 + 3 +..... + 20)
Bien, la suma de páginas leídas por José y Lucía
S = 6x
Luego: S =................... José- ^0 + 80 +...... = 80«
n términos

Halla la suma de los 30 primeros múltiplos de 4. Lucía: 20 + 40 + 60 +..... + 20u


n términos
1860 (R)
= 20(1 + 2 + 3 +........ + »)
U Hallar la suma de todos los números que forman el _ 20«(« + l)
arreglo, sabiendo que contiene 20 filas. “ 2

4 = 10«(n + l)
4+4
Para llegar a la misma página estas sumas serán
4+4+4
iguales
4+4+4+4
lOn (n+ 1) = 80n

Resolución
n=...................
En el arreglo se observa:
1° fila: 4 = 4x1 Luego, la fecha es................................
2° fila: 8 = 4x2
3° fila: 12 = 4x3 Dos kioscos A y B venden periódicos en una
esquina, ambos cuentan con un stock de 1000
periódicos. “A” vende 70 periódicos diarios y “B”
20va fila: 80 =............
vende 10 el 1er día; 20 el 2do día; 30 el 3 er día; y
S = 4 + 8 + 12 +...... así sucesivamente. Si ambos empezaron a vender
S = 4(1 + 2 + 3 +....... ) el 3 de abril, ¿en qué fecha llegarán a vender la
S = 14x......... misma cantidad?
Luego: S =............... 16 de abril (R)

■ Halla la suma de todos los números que forman el | Hallar el valor de,
arreglo, sabiendo que contiene 30 filas. S= 1 +4 + 9 + 16+ ..............+ 100

5 Resolución

5+5 S= l2 +22 +32 +42 +.... + 102

5+5+5 «(w + l)(2« + l)


Fórmula: S = -
5+5+5+5 6

2325(R)

127
Para n = 10 Hallar la suma de los 20 primeros términos de una
S=............................... serie aritmética cuyo término central es 25.
Resolución

S = ^(ax+a„) ; tc = + an

S =..............
JJ Halla S = 1 + 8 + 27 +...................+ 1000 Luego: S =...........................
3025 (R)
Halla la suma de los 30 primeros términos de una
Si A y B representan las sumas respectivas de los serie aritmética cuyo término central es 35.
pares positivos e impares positivos no mayores
que 100, hallar el valor de A-B. 1050 (R)

Resolución
Hallar la suma de los 6 primeros términos de una
A=2 + 4 + 6 +................ + 100 P.G. cuyo primer término es 10 y la razón es 3.
B = 1 + 3 + 5 +................ + 99 Resolución
Cada uno tiene 50 términos. <3, (l - r")

Luego: Tenemos: S = —;-------- ; ax = 10; n = 6


1—r
A- B = (2 - 1) + (4 - 3) + (6 - 5) +..... + (100 - 99) S-.

Luego: S=....

]J Si M y N representan las sumas respectivas de los 2 Halla la suma de los 7 primeros términos de un
pares positivos e impares positivos no mayores ™ P.G. cuyo primer término es 12 y la razón es 3.
que 200, halla el valor de M - N.
13116 (R)
100 (R)

Hallar la suma de todos los números de la forma ¿Cuántos panes podría comerse como mínimo un
2K + 3, para k = 1; 2; 3;...................; n. niño?

Resolución Resolución

= 2fc + 3 Al decir panes, se esta hablando en plural. Puede


ser 2; 3; 4;................. etc.
¿Zj = 2(l) + 3 - 5 ; an = 2n + 3
El menor número es 2 panes.
Por la fórmula tenemos:

5 = |(ai+a„) 3 Un leñador me cobra 10 soles para cortar un tronco


de árbol en dos partes, ¿Cuántos tendré que pagar
si deseo partirlo en cuatro pedazos?
S/. 30.00 (R)
Halla la suma de todos los números de la forma
3K - 2 para k= 1; 2;...;n
3«-f,
« (R)

128
Problemas propuestos
Nivel 1 1
-—D En la progresión geométrica. — ; 1; 2; 4; 8; 16; 32;
La suma de los 10 primeros múltiplos de 6, es:
la suma de sus términos, es:
A) 300 B) 320 C) 330 D) 333 E) 110
A) 122 B)12Z C)122 D) 125 E)120
La suma de los 20 primeros múltiplos de 5, es: 3 2 2

A)1000 B)1100 C)1150 D)1050 E) 1080


Nivel 2
La suma de todos los números que forman el trián­
1
gulo mostrado, sabiendo que contiene 10 filas, es:
3
El valor de S = r-
—- +I i— “I----- h
y2 —1 2-V2 2
..., es:

33
A)2a/2 B)3V2+4 C)3V2+3
333
3333 D)4 + V3 E)V2

El valor de
A)100 B)90 C) 165 D)160 E)162 „ (l 1 1 1 lili
—I---- 1------- 1------ f... ,
El valor de la serie, 2 4 8 16 3 9 27 81 1
N = 2xl+2x2 + 2x3 + 2x4+.... + 2x 30, es:
es:
A) 900 B) 780 C) 920 D) 930 E) 950
A) 1/3 B) 1/5 C) 1/2 D) 1/4 E) 2
El valor de la serie,
M = 1 +(4-1) + (6- 1) +.........+ 95, es: En el arreglo mostrado, la suma de la última fila
A)2000 B)2100 C) 2020 D) 2304 E) 2309 es 1820.
1
J Si P y Q representan las sumas respectivas de los 23
pares positivos e impares positivos no mayores 345
que 300, el valor de “P - Q” es: 4567

A) 100 B)50 C) 150 D)120 E)160


El número de filas del arreglo, es:
| Si R y T representan la suma de de los pares posi­
tivos e impares positivos no mayores que 400, el A) 30 B) 22 C) 35 D) 36 E) 38
valor de “R-T” es:
Dado b =3 + 7 + 11 + 15 + ... + 199, su valor es:
A) 100 B) 200 C) 150 D) 300 E) 60
A) 5020 B) 5040 C) 5060 D) 5050 E)5100
| La suma de todos los números de la forma 5K+1, es:
aá5« + 7 T->\f5w + 7^ El valor de P = 6 + 24 + 60 +..... + 1320, es:
A)—B)|-y-|« C) 5n - 3
A) 4200 B)4290 C)4100 D)4020 E)4500
D) 2n + 1 E) 3n + 5
3 Se tiene 3 números en P.A. y al aumentarlos en 4; 6
La suma de todos los números de la forma y 9 respectivamente, se obtienen números propor­
4K + 6, es: cionales a 15; 30 y 60. La suma de los 3 primeros
A) 2n2 + 8n B) 3n2 + 6n C) 4n2 + 5 términos de dicha P.A., es:
2m +8
D) E) 2«2 + 4 A) -10 B) 10 C) -12 D) 12 E) -14
n

129
1.4 Problemas de reafirmación
------------------------------------------------------------- □
|^| Hallar el término que continua en la sucesión, 8; |En una progresión aritmética se cumple que,
10; 13; 17; 23; 35;... a, + a, = 9 y a5 + a6 = 33, hallar a4.
Resolución Resolución
Tenemos: Conocemos que:
+ r(« —l)
8 ; 10 13 ; 17 ; 23 ; 35
a, + íz2 = 9
+2 +3 +4 +6 +12 +y
a, + (a, + r) = 9 -» 2a, + r = 9
+1 +1 +2 +6 +z a5 + a6 = 33
xl x2 x3 x4 (a, + 4r) + (a, + 5r) = 33 -> 2a, + 9r = 33

Luego: z = 6x4 =................ Ahora resolvemos:


2a,+r = 9 *
y =........... =............
‘2a,+9r = 33
x =............ =..............

H
Restando:
Halla el término que continúa en la sucesión, 3; 5; 8r=................
7; 11; 23; 71;....... r =..................
311 (R)

QEn la sucesión, -728; -719; -710; -701;.......hallar


Luego: a4 = a, + 3r
el segundo término positivo.
Resolución Q| En una progresión aritmética se cumple que
-728;-719;-710;-701;..................... a} + a3 = 14 y a4 + a7 = 42 , halla a5
Se trata de una progresión aritmética, donde: 19 (R)
r =-719-(-728) = 9
a„=o,+r(„-l)
I En una progresión aritmética se cumple que
av a5 = 57 y a4 = 15 , halla ay
a„=-728 + 9(«-l)
Resolución
an= 9«-737
Tenemos: a¡.as — 57
Sea n = 81 a, (a, +4r) = 57......... (a)
a81=9(8l)-737 a4 = 15->a, +3r = 15
a81 = —8 a¡ = 15 —3r
Ahora: Además: a, + 4r = 15 + r
Reemplazando en (a): (15 - 3r)(15 + r) = 57
P.A.,.............. -8;....................
225 + 15r —45r —3r2 =57
Luego, el segundo término positivo es....................
3r2+30r —168 = 0
|| En la sucesión 3; 16; 29; 42; 55;............ , halla el r2+10r —56 = 0
término de lugar 50 (r + 14)(r-4) = 0
640 (R) r =......... ; r =........

130
Pero r > 0, entonces r =................ Resolvemos el sistema de ecuaciones:
(2) - (1): 3a + b = 9
(3) -(2): 5a + b= 13
Luego:
Restando: 2a = 4
Donde: a =.......................
b =....................... ;c =...........................
En una progresión aritmética se cumple que
a2 .a 4= 112 y a5 = 17, halla a6. Luego:

20 (R)

En una progresión geométrica, se cumple que |£| Halla el término enésimo de la sucesión, -5; 4; 19;
o, + a2 = 108 y a3 + a4 = 12, hallar la razón. 40; 67; 100.
Resolución 3w2-8 (R)
Tenemos:
Si la suma de n términos de una progresión arit­
a, + a, =108 ; a3+a4=12 mética es:
<3,+a1r = 108 ; a,r2+#,r3 =12 Sn — 3n2 — 4, Hallar el valor del término 19.
r2(a, + a¡r = 12) Resolución
r2 (108) = 12 Considerando para n=19yrc=18
Tenemos:
108 Sis = Zj + t2 + Z3 +.......+ Z19
^18 =t\ +t2 +t3 +........... + í18

Ahora: 519 — = Z19


Pero: Sn = 3n2 — 4
En una progresión geométrica, se cumple que
Luego: z19=519-518
a2 + a4 =10 y a5 + a7 = 80, halla la razón.
Z19=[3(l9)2-4]-[3(l8)2-4]
2(R)
¿19 ~...........................
Hallar el término enésimo de la sucesión 3; 12; 25;
42; 63; 88;....
Q] Si la suma de n términos de una progresión aritmé­
Resolución tica es Sn = 2«2 + n, halla el valor del términol5.
Primero veamos el orden de la sucesión 59 (R)
3 ; 12 ; 25 ; 42 ; 63 ; 88

+9 +13 +17 +21 +25 - 1°


IB Hallar el valor de 4 + 16 + 36 + 64 +..... + 2304
Resolución
+4 +4 +4 +4 ----- > 2°
Tenemos:
La sucesión es de 2do orden. S = 4+16+ 36+ 64 + .... + 2304
an = an1 + bn + c S = 4(l +4 + 9 + 16+ .... + 576)
n = 1: a + b + c = 3......................... (1) S = 4 (l2 +22 +32 +42 +.... + 242)
n = 2: 4a + 2b + c = 12................ (2)
n = 3: 9a + 3b + c = 25............... (3)

131
J
Aplicando la fórmula, para la serie notable: Resolución
i2J_O2_r02L 2 _ «(w + l)(2w + l) Tenemos
l2 +22 +32 +.... + W2 =■ 5„=810
En nuestro caso, n = 24 50 + 49 + 48 + 47 +.....+ x = 810
"n"ter minos
z24(24 + l)(48 + l)x an=a\ +r(«-l); r = -l
Luego, 5 = 4
x = 50-l(«-l)
S = ...
x = 50 —« + 1
x = 51 — n = an
|Q Halla el valor de, M=l+4 + 9+16+...+ 900 Luego:
9455 (R)
S„=810

Hallar el valor de, ^(«i+«„) = 810


lili
S — —I-------- i------- 1-------- h. |(50 + 51-n) = 810
9 27 81 243

Resolución «(101 —«) = 1620

Tenemos: «(101 — n) =.........


n(l01 — n) =.........
„ 1 1 1 1
S = - + — + —+----- + .
9 27 81 243 Por comparación: n =..............
-II<1 1 -J- 1
-4-1 1
T ..00
(3 9 27 81 JJjJ Cuando la suma de los 10 primeros términos de una
progresión aritmética es igual a cuatro veces la suma
-IIH
de los cinco primeros, halla la razón geométrica
entre el primer término y la diferencia común.
s=>
+ -S 1/2 (R)
9 3

—s =
3
m Hallar el valor de,
T=lx3 + 2x4 + 3x5 + 4x6+...+20x22
S = ... Resolución
Tenemos:
3“ Halla el valor de, P = —4 + — + —.
32 256
T=lx3 + 2x4 + 3x5 + 4x6 + ... +20x22
T = 3 + 8 + 15 + 24 + ... + 440
10
(R) T = (4-1) + (9-1) + (16-1) + (25-1) +..... + 441 -1
T = (22-l) + (32-l) + (42-l) + (52-l) +..... + (212 - 1)
3 Se deben almacenar 810 postes cilindricos en T = (22 + 32 + 42 +... + 212) - (1 + 1+1+...+1)
un espacio abierto, formando así el primer lecho 20 veces
horizontal de 50 postes y cada lecho sucesivo debe Aplicando la fórmula:
contener un poste menor que el precedente para no
j'21x(21 + l)(21x2 + l)-í
derrumbarse. ¿Cuántos lechos pueden formarse? 7= -20(1)

T =...................

132
Q Halla el valor de, K = 2 + 5 + 10 + 17 + ... + 2501 Resolución
42975 (R) Sumando los términos en forma diagonal, tene­
|^j En la ecuación 1+3 + 5 + 7 + .... + (2n - 1) = 256, mos:
hallar el valor de n. 5 = 1.12 + 2,22 + 3,32 + 4.42 +.......+10.102
Resolución 5 = 13 +23 +33 +43 +...... + 103
Tenemos: Usamos la serie notable:
1 + 3 + 5 + 7 + .... + (2n - 1) = 256
5 = l3 + 23 + 33 +......+ z¿
El primer miembro es la suma de los primeros nú­
meros impares, cuya fórmula es: = ^n(« + l)j2
1 + 3 + 5 + 7 +..... + (2n -1)= n2
Donde: n2 =............
Donde: n= 10
n =............
Dada la igualdad: Luego:
1 + 2 + 3 + .... + m = 210 S =.................
1 +2 + 3 + ,... + n = 400 H Halla la suma de todos los términos de.
Halla el valor de m + n I2 + 22 + 32 + 42 +....... + 202
59 (R) 22 + 32 +42 +......+ 202
s| Hallar la suma de todos los términos en: 32 + 42 + 52 +....... + 202
l2 +22 +32 +.......+ 102
22 +32 +42 +..... + 102 202
32 +42 +52 +....... + 102 (Dar como respuesta la suma de cifras de ese
resultado)
102 9(R)

Clave de Respuestas 1
Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Problemas propuestos 1.1 D E C D B B C E D B D C B A B A B

Problemas propuestos 1.2 B C C C A B C B C D C B A B C B D

Problemas propuestos 1.3 C D c D D C B B A B B C C D B C

133
4 Razonamiento
matemático
BB En una fiesta están sentados 32 jóvenes: Enrique
se ubica al oeste de Guillermo, Jorge está sentado
-
-
E obtuvo dos puntos menos que D
D obtuvo dos puntos menos que A, ordena
al oeste de Enrique. ¿Cuál está en el medio? de manera creciente, e indica quien obtuvo el
Resolución menor puntaje.
Orientación
E(R)
Oeste «*---------------------------------- > Este

Primer dato: BE Si el ayer de mañana es martes, ¿qué día será pasa­


----- 1----- 1----- do mañana de mañana de ayer?
E G
Segundo dato: Resolución
----- 1----- 1-----
J E Para este tipo de problemas nos ayudamos con el
Se tendrá: siguiente esquema
—I---- 1---- 1—
J E G
En el centro está.........................................

BB María es más vieja que Juana, Ana es más joven


que Juana pero más vieja que Isabel e Isabel es -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
más joven que Esperanza. Halla la persona más
Ayer de mañana = martes
joven.
-1 +1 = martes
Ana (R) 0 = martes

BB En un examen Ángel obtuvo menos puntos que


Beto; Darío menos puntos que Ángel y Carlos más
Se deduce, hoy es martes.
Nos piden:
puntos que Eugenio. Si este obtuvo más puntos
Pasado mañana de mañana de ayer
que Beto, ¿quién obtuvo más puntos?
+2 +1 -1
Resolución
= +2
Analizamos: Gráfica:
A < B (Ángel menos que Beto)
L Martes M Jueves
D < A (Darío menos que Ángel)
■;t rr
C>E (Carlos más que Eugenio) -1 0 +1 +2
E>B (Eugenio más que Beto)
Tenemos: Luego,.........................................
A<B;B<E;E<C;D<A
Donde: KB ¿Qué día será pasado mañana de hace cuatro
D<A<B <E<C ” días?
Luego: Anteayer (R)
El que obtuvo más puntos fue.......................
ES ¿Qué parentesco tiene conmigo, la comadre de la
Q| Cinco personas rinden un examen. Si se sabe que: madrina del sobrino de mi única hermana?
- B obtuvo un punto más que D Resolución
- D obtuvo un punto más que C El sobrino de mi única hermana es mi hijo.
La comadre de la madrina de mi hijo es mi...........

134
Leyes exponenciales
¿Qué aprenderás?
—— -□
Ecuaciones exponenciales

Definir la potenciación y establecer las Resolver ecuaciones exponenciales,


principales leyes. aplicando las leyes de la potenciación.

Radicación Formas indeterminadas de la radicación

Definir la radicación y distinguir los ■ Efectuar operaciones de radicación y formas


radicales simples y compuestos. indeterminadas, aplicando las fórmulas
Establecer las principales leyes de la respectivas.
radicación.

<3fi'íSISSH

La organización
¿Qué es la organización? ¿Qué se requiere para ser organizados?
La organización es la capacidad que tenemos de • Ver en cada problema una oportunidad de
administrar: nuestros recursos, nuestras fuerzas, mejorar.
nuestro tiempo, para alcanzar las metas que nos • En un trabajo grupal, ver cuales son los puntos
proponemos, para ser organizados y no desperdiciar fuertes y débiles de cada integrante para mejorar
nuestros esfuerzos. A una persona organizada no y los resultados sean buenos.
le gusta el desorden, porque sabe que el caos le
• Llevar a la práctica los consejos que se dan.
complica sus actividades.
Las personas organizadas piensan siempre que • No esperar que las cosas se desordenen, porque
un grupo de personas funciona bien con el orden. después será complicado ordenarlas.
Todos los líderes son personas organizadas. • Ver la importancia del orden, aun en las cosas
La desorganización es producto de la flojera,
más sensibles.
organizar implica invertir un poco de tiempo para
disfrutar después. La organización es un hábito • Usar si fuera posible una agenda o registrar en
que exige constancia. un cuaderno las cosas que deben hacerse.

135
}
J

2.1 Potenciación
£3
Teoría de exponentes
TEN PRESENTE Es la parte del álgebra que tiene por objeto el estudio de las clases de exponentes que
Exponente natural existen y las relaciones que se dan entre ellos.
entero y positivo, nos
indica el número de Potenciación
veces que se repite una Es la operación en la cual el exponente indica el número de veces que va a multiplicarse
expresión como factor. la base.
En general:
Elementos
a,sin = 1
exponentes
a ~ \a.a.a...a;n>2
\--- ~v—---Z x
n veces an = P —> potencia
□-------------------------- - ---
base -<-i
Asp a" = a.a.a a;n F Z+
n factores

Leyes de los signos.


TEN PRESENTE Si: 2n es un número par, Vn F Z+ y 2n +1V 2n — 1 es un número impar, Vn F Z+
Tenemos:
a° =1, porque:
(+)2"=(+) (-)2"=(+)
- = 1 , ¿por qué?
a (+)2n+,=(+) (-)2"+1=(-)
Luego: a° =1 (+)-'=(+) (-)2"-1=(-)
(propiedad transitiva)
□-----------------------------
Principales leyes
Tenemos:
If)a0 =1,0^0 !,)(«•)’=«"

Z,7)a“” =4?’°*°
L2)(a.b)" = a" .bn
a
Mf) =^4*° Mf) MM-6*0


A)—=
a

LT 5\)a .an _= a„m+n

136
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso), según corres­ Escribe el símbolo >,< o = entre:
ponda:
• 444........ 444
6" = 2.3" ( )
• (55)5........ 5(5S)
(a + ¿)" = a" + ¿” ( )
• 1O30........ 5O10
n mn
(am)r = ap ( )
• 2222........ 2222
n n
= amp ( ) • (3')'........ (3’Z

am" = am" ( )
• (*7........ (2’)”
( mnP \1r _
Ir nP'r
J ~a ( )

Escribe la forma simplificada <


a„m—n _
=am .a —n ( )

. 34 X37 X3“4X35 =...........


am.n = /A'
(¿7 ) ( )

• X**X**X*«X* = ..............
Completa convenientemente.
Aplica la fórmula correspondiente para cada caso.
yy+I.yy+l.....,yy+1 =.
. (“■')'=..........

. («=....
x1/3 + x1/3 + x1/3 +.... + x,/3

• (»-r=.. (— l)"+! ,si«es par-

• [k-rr-

_ 1_ (- i)2"+s )Si n es impar =.


• (ax+y) x+y = ....

/ i V K = a~23 ,(a)( 2) .(¿z)-32

V /
Problemas modelo
Simplificar:
Si aa = 3, hallar el valor de,
6" +3 - 6" +2 + 6” +1 ^ = Z+o“+°“
M=
6"3+2—6"3
Resolución
Resolución Tenemos:
Aplicando propiedades tenemos: a
A _= a
6” .6 — 6” .6 + 6" 6
M=
6".62 —6"3 K=a ' 1
K = 3{m}
6”3 (63 -62 +ó)
M= K =..........
6"3(ó2-l)

M=
216-36 + 6
36-1
3 Si xx =4, hallar el valor de, M = xx
256 (R)

M=. Hallar el valor simplificado de,


M=. / 6x4m r'
T = »2m+\ , ^4z«+l
+2
3Í7"+I)x24
y«+3—
Simplifica: K = 7^5 _ Z7¡rG
,~i' N
Resolución
1(R) Tenemos:
/ 2m
6x2
[«y)4.z] T = ^2(2w+l) | Q4m+1
X —
Si — = 430 , hallar el valor de, P
z [(z4y)\x] ' 6.22m Y”
24m.22 + 24m.21 I
Resolución
Tenemos: \
/.22m
[x,6.y4.z]4 _ x64.^.z'
P = |>y .x]4' zM./.x 24m^í}

:X6°.Z-6°
' 2im r
2lm x 22m 1
60 / \ 60
X x
.60

?2“.
Luego: P =
P=
P=
gj| Halla el valor simplificado de,
Si m + n = 4, halla el valor simplificado de
24m —12”1+15m
^2n+m | ^2m+n F=
7’ = - 24'" -23"' +10'"
2” + 2"
X (R)
16 (R)

138
M = abb° +baab
Si a(a+1) = 512, hallar el valor de, a"

Resolución M = (ab)b‘+(b°)ab
a(fl+1)“ = 512 = 29
Pero ab — 3 y ba = — 1
a(a+1)“ = 232
M=..................................
¿z(a+1)“ = 2(2+1)2
M=..................................
Por comparación, a =............

Luego, a
a0"1-1
=......................... B3H Si 2X+I = 3y, calcula 5 = ——
2x-3?
-3(R)

Si 4X+2 — 5(4X) = 99 halla el valor de


jjgj Si aa“‘ = 3 y M = a3a
ÁT = a/32x —143 Hallar la suma de cifras de M.
10 (R) Resolución
Tenemos:
Si 2 x — -, hallar el valor de,
3
M = a3a
e = (4x)2+(8x),/3+(l6x),/2
3a
—a
Resolución
La expresión Q, se puede escribir de la manera
siguiente:
2 i ¿
g = (22x) +(23x)3 +(24x)2

= (2-)4+2'+2!-

= (2‘)“ + 2’+(2')2

Hallar el valor de,


De la expresión 2~x = 1/3, tenemos , es
S = 243+ 81 +27 + 9 + 3+...
decir 2X = 3 Resolución

Luego: Q =.................................. 5 = 243+ 81+ 27+ 9 + 3 + ...(l)


5 = 3(81 + 27+9 + 3 + ...)

Si xx = 3, halla el valor de M = %x+*'+' — = 81 + 27 + 9 + 3 + ...


81 (R) 3
En(l)
Si se conoce que ab — 3 y ba = — 1, hallar el valor
5 = 243 + —
de: 3
lo+1 , ~b+l
M~a +b
Resolución
Halla el valor de,
Tenemos:
„ 1 1 1 1
M = ab°+' +ba"' 5 = —I------ 1------- 1------- F.
9 27 21 243
M ~ ab“’b + b0"’a 1/6 (R)

139
Problemas propuestos
Nivel 1
kT1
<^y+i I El valor simplificado de, E = \m" es:
I El valor simplificado de, G = ■ _xrJ+3_^ es:
3x+2+3

A) m'1 B) m2 C) mm D) 1 E) m
1
A)¿ B)i1 2
C)± D) — E) 3X
6 3 3 2 _i_
El valor simplificado de, M = |kx
es:
2x+2 + 2x+3
El valor simplificado de, K ■ ■^y+3 i ^x+4 es:
2 +2 A) Y B)x* C)r' D)1 E)x2
A) 2‘ B)i C)| 1
D)I Ek
3 6 4 2 Nivel 2

BSl
^y—2 _ 3x~4
^_3x-2+3x-4
, el valor de
4
, es: ¡J| sí Z = 2, entonces Q — x2yx+x ,es:
A)1É B) — C)H d)— E)1 A) 2 B)8 C)4 D) 16 E) 32
9 53 25 16
i+aa
2X~2 + 2X—4
¡2 Si £Z°“ = 2, entonces Q — aa+a , es:
| El valor simplificado de, S = qy-2 __/^y—4 es:
A) 32 B) 16 C) 8 D)4 E)2
C)4 d)2 E)¡
A)- B)-
26(V8)" *
Al efectuar, R = , resulta:
[4(4-')]’
-
El valor simplificado de, R = es:
(2-f X2? A) 8 B) 4 C)2 D) 2X E) 2”

A)4 B)6 C) 8 D)2 E)1


QQ El valor simplificado de,
■>x+2 \ 40(2x“3) + 3(2x+1) + 12(2I_2) „
/ 2- '|,es:
Ü El valor de, i 2’“?
M~ 22(2X_,)-2X+2 6S’

C) 8 D) 16 E) 20 A) 3 B) 4 C) 5 D) 2X E) 2
A) 2X I

3^+3 _ 3 (3^) 7^5 + 3x-5 \x_5


El valor simplificado de, M — —/ - , es: Al efectuar, K = 5~Y , q5-y , se obtiene:
7 +3

C) 3-1 D) 27 E) -3 A) 14 B) 7 C)21 D)3 E)-3


A)3 B) 24

1
f8 +8* 1 q8x-2 [Q Si aa° = 4 y cTb = 2~’, entonces el valor de
Si X E N, entonces R=
R = --------- — , es: K = aa°b , es:
\ 8 + 88 J

A) 8X B) 8 C)9 D)3 E)64 A) 72 B)4 C) 2 D) 2-> E)4’>

140
2.2 Radicación
Radicación
TEN PRESENTE La raíz de una expresión es otra expresión, que elevada a una potencia igual al índice
de dicha raíz nos resulta la cantidad sub-radical o radicando.
Las propiedades
siguientes: Elementos
• Si y = y/x entonces
r índice Se define:
y" = x,n€=N,«>2
Jifa = R^> raíz fa = R R" = a
• tfefb = y/a.y/b enK signo de operación z cantidad subradical o radicando
Si n es par entonces
a>0 y ó>0
Leyes de los signos

2^(+) = (+) 2^(—) = i (imaginario)


’<ó=(+) ’■<)=(-)

Si n es par entonces
a > 0 y b>Q Radicales simples y compuestos
Considerando el índice de los radicales, estos pueden ser:
Simples. Son aquellos cuyos índices son números primos
Si m.n es par entonces
Ejemplos: <x;Va6;V2j?;y[4x*, etc.
a>0

Compuestos. Son compuestos si sus índices no son números primos.


Ejemplos: V?;V64a8;1-\/lO24x10 , etc.

NOTA
Todo radical compuesto puede descomponerse en dos o más radicales simples según
la descomposición de sus índices en números primos.

Principales leyes

141
| Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ Escribe el símbolo >, < o = entre:
nes siguientes:
i
• -........ r
• n
<Ja =a < )

m n 1
' >]am +b" =ap +bp c ) • fe)4........

• \¡a + b =y¡a +y¡b c > • (25)’/2........ (125)“'

< ) • V4........V7

• Jtfxy = >/x-yfy ( )

i
( )

• Vr7" ( )

Q Completa convenientemente.
Aplica una fórmula adecuada para:
Escribe una forma simplificada para:

142
••V
Problemas modelo
Hallar el valor de, 2x+4 x— 4
(^-i) 7’ = 31.3 x .3 x
0 = ^27x3^]
Como las bases son iguales, sumamos los
exponentes:
Resolución
T =.........................
Aplicando las propiedades:
T =.........................
(75-0
^27x3^
Q= m"</8“+8“
I Halla el valor simplificado de, R —
^33X3^ 8m_1 + ^8
Q=
8(R)
>/3-l
g=^3+A^ A
90x+i
Ah | Hallar el valor simplificado de, T =
A I9xX2+2 +, 3a2x2+2
Resolución
Q
Q=
= 3(73+i)(A-i)
Elevamos al x2 ambos miembros.
Q= 90x+1
(pf =
gx2 +2 _j_ gx2 +1
A'42
| Halla el valor de, Q = p 90<90
(r/ =
3^3 (R) 9X ,92 + 9X .9
90x .90
(tT =-^
Si xx = 4, hallar el valor de, P = x V*' 9X (81 + 9)
Resolución
(r)? = P-
Tenemos: 9
P = 4-Í77 ; xx=4 (ry =.
P = ZÍx^ =.
MA)4 T =.......
T =.......
p=l^
p=........
p=........
¡Q| Halla el valor simplificado de, T = *-ij|’55X_11-x+3"-1
+31-x

15 (R)

Q|
[ Si r + p = 1, simplifica el valor de, S = ' 'slx^
Si m = bb , hallar el valor de,
X(R)
^ = [^>]'"+[^“J'2
Simplifica el valor de, T = 3^9^. Vm7 .
Resolución Resolución
Procedemos así:
Tenemos:
b+2
b 4 ¡Lb
r=3'J(32)’ .3" K=

143
Resolución
14—I-------
b >lb
K= b ',m = bb Según el enunciado, tenemos:
\¡x66 y[x
/ 6b 2+2
K X^X = X™
?lx2.^
K + yW 6x2+6
C 2X2
Ai b- 2x3+2 ~ '
K — bb'h +b»H f 3X3

K =............
■ = x2°+4
K =............
Halla el valor de, K = ^■Jayfa^a 18 8 2°+2

V (R)
162-32 2¿+2

Si/(x* ^xx'+2’ > hallar el valor de f(l). 36 2°+4


130
Resolución 36 “............
Procedemos así: 27+2 _
25+4~............
/(xx-2) = J
Por comparación:
/(xx-2) = Vrx.x -x.x ' a =......................... b =
/(xx-2)= \f? Luego, a2 +b2 = ..

/(V-2)='¿‘íW’M'l
■1 Hallar el valor de
Sea xx =m M = 42(1) + 41(2) + 40(3) +... + 2(41) + 1(42)
/ (/w — 2) = Resolución
Tenemos:
/(m-2) = m M = l(42) + 2(4l) + 3(40) +.... + 4l(2) + 42(l)
= 1(43-1)+ 2(43-2) + 3(43-3) + + 42(43-42)
Luego:
f(l) = (3 -2) ; aquí m = 3 = 43 Xl—l2 +43X2-22 +3X43-32 + +43X42-422
= 43(l + 2 + 3 + ...+ 42) —(l2 +22 +32 +... + 422)

Aplicando las fórmulas:


iTx'
Si f(x)- y/x , halla el valor de f (3) ^_n(« + l) n(n + l)(2n + l)
1/3 (R) 2 J 6
42x43] 42x43x85
M = 43
Reduciendo v - , se obtiene una expresión
M=.
M=.
de la forma x2°+4 .Si a,b £ N, hallar a2 + b2

144
Problemas propuestos
Nivel I
J| En la igualdad, \Í3Áf?.\T¥.....,y¡32x+l = 243 , el
valor de “x”, es:
| El valor simplificado de T = —^2n„+2 , es:
A) 2 B) 3 C)4 D)8 E) 5
A) 5 B) 5n C) 5"" D) 5'n E) 5'1
¡242y.4xyj4xy+2
3+i El valor simplificado de P =x 2/------------, es:
363
El valor simplificado de T =1 x’+l , i’r+3 , es: \ 42x+l.6x^4xy~2
I 9X + 2
A)— B) 24 C)4 D) 8 E)í
A) 2 B) 3X C) 2X D) 4 E)8 24
/14

Si /W==—2 x , el valor de /(^),


es:
El valor simplificado de E =
b 2
í es:

pj
m.n n
A) 2 B)—L C)i D)I -1
E)
4 4 8 8
A) a B)b C)0 D) 2 E) 1
7\[ñ 60 '
| Si /(«) - > el valor de /^27 j, es:
Nivel 2

A) 6 B)4 C)2 D) 8 E) 16
El valor simplificado de
M = ^10xl|l0<0x’.....VlO"2008 , es:
(125X+i
Si x — — 5 , entonces el valor de K = Vi —7=, es:
5a/5"x A) 10* B) 102008 C) 2008 D) 10 000 E) 1000
A)5-* B) 5 C)1 D) 5X E)a/5
El valor simplificado de
49x 60 veces
| El valor simplificado de T = 2-;
'7VF’es: .... V337
T= , es:
A) 7 B)7-> C) 7X D)a/7 E)V7 a/ÍF.VÍFJIF... a/IF
yiveces

:X:\Jxx y[xx yjxx , es:


El valor reducido de v x A) 3 Bi­ Q- D)- E)-
ll 33 56

Si >]A2x+i.\la2 3x = - , para a > 0, entonces el

valor de “x”, es:

A)1 B)i q2 d)_1 e)_I


5 2 4 5 2
m'6 +mx
| El valor de “x” en la igualdad
mx +m2
= m, es: 3 El valor de K = 1 + 2 + 3 +... + 88, es:
A) 4 B) 8 C) 7 D) 9 E)10 A) 3916 B)4118 Q2181 D)3120 E)4000

145
2.3 Ecuaciones exponenciales
---------------------------------------------a
Una ecuación exponencial, es aquella que tiene al menos una potencia con una o más
/// RECUERDA QUE: incógnitas en su exponente.
Para resolverlas, debemos tener en cuenta:
Una ecuación es
1) =¿
la igualdad de
2) xx = yy x=y
dos expresiones
matemáticas, donde 3) ax = ay x=y
existe por lo menos
Para resolver una ecuación exponencial debemos reducir cada miembro a una
una variable. potencia y luego igualar las bases, aplicando las propiedades correspondientes.
En consecuencia, como las potencias son iguales, sus exponentes también lo son,
quedando así planteada la ecuación a resolver.
Las bases deben ser distintas de; cero, uno e infinito.

Escribe las palabras Sí o NO en las interrogantes (3,7) =l-»x = .


siguientes:
2x=l-»x =........
Six2 = 8; ¿esx = 2? ( )
x2x_1=35 -»x = ..
Si xr = 8; ¿es x = V2 ? ( )
Resuelve:
Six2x= 16; ¿esx = 2? ( )
En cada ecuación, halla el valor de x.
Si 2"x = 8; ¿es x = 3? ( ) # 2x+5

Sixx+3 = 32; ¿esx = 2? ( )


_x 1 1
Si x = —; ¿es x = — ? ( )
3X+8 _ 27
Si 3X = 3y ; ¿es x = y? ( )
/ 2\2x =1; ¿esx = 0?
Si I — I ( )
Si (—4)x =1; ¿esx= 1? ( )
43x_4 =-
Si (xx)x=327 ;¿esx = 3? 16
( )

Completa convenientemente.
Para cada caso, halla el valor de x.

xx+1 =44+I -»x = . • zw2x+1 = m

3*=34^x = ..
45=4^y = .

25 = x5 -> x =.
7,' =64”!
xXx =4 A4 -» x =.

146
••V
Problemas modelo
Hallar el valor de “x” en: 22".32 =32”.23 +32"
2x+3+2x=18 22”.9 = 32” (8 + 1)
Resolución
2^_9
Procedemos así: 32n~9
2x+3+2x=18 (ip
2x.23+2x=18
2x(8 + l) = 18
9.2X=18
2X=....... 2« =...........
Luego, x =................ n =...........
Luego, w3 =.....................
Halla el valor de x2 en:
3x+4+3x=246 Q Halla el valor de “x” en la ecuación
m 2x+3 +m
| 3x+7 __ i
=1
1(R)
-2(R)
Hallar el valor de x2 en:
Hallar el valor de “x” en la ecuación,
2X + 2X_1 + 2X_2 + 2X’3 + 2X~4 = 248
xx+16x
Resolución = 2_1
64x+xx
Tenemos:
2X + 2X.2_1 + 2X.2"2 + 2X.2~3 + 2X.2~4 = 248 Resolución

2X (l + 2_1 + 2“2 + 2-3 + 2“4 ) = 248 Elevando al exponente “x” en ambos miembros:

2x|l+ - + - + - + —1 = 248 64x+xx


( 2 4 8 16/
Xx+I6x=2"x(4x.16x+Xx)
2‘B=248
xx+16x =2"x.22x.16x+2‘x.xx

2X=248Í— Xx+16x=2x.16x+2"x.xx

(31, xx — 2~x.xx =2X.16X — 16x


2X =............. xx (l-2"x) = 16x(2x-l)

2X=............. 1 —2~x 16x


x =............. 2X —1 xx
Luego, x2 =.....................

Halla el valor de x2 en: 2X—1

2x-2+2x-4=10 2X—1
2 (16
25 (R)
2X—1 \x
Hallar el valor de n3 en: 22".32 = 32".23 + 32" 1
Resolución (2*-l)(l) ¿16

Tenemos: 2x(2x-l) \x

147
J__Zl6 Hallar el valor de “x” en x^ = 2-1/2
r “U
Resolución
IV ¿16 Extraemos la raíz cuadrada en ambos miembros
para tener una igualdad de base y exponente.
■4~x
TLuego: —
16 = . ^=2-1/2^^ X=2-I/4
x 1/4
X
16~
Multiplicamos y dividimos el exponente del se­
Si 4X+2 =99 + 5 (4* ), halla el valor de gundo miembro por “n” y tendremos:
TC = 732*-143
lV
10 (R)

9 Hallar el valor de “x” en la ecuación


,(*+2)
Probando valores:
2

£
= (x + l) Si n = 2: =^j (no)
x+1
Resolución
Tenemos:
Si« = 3:vx
i— z i aGz) (n. °) .
= 1-1
(x+2)
= (x + l)
X+1 l—yfx ( 1 z
Si« = 4:<x = 1 —I (S1)
x(jc+1+1)
■ = (x + l)
X+1
De donde, Vx = •
Sea y = x + 1, entonces x =y- 1
Remplazando: Luego: x =.........

2 _ O-íXz+i)
y Hallar el valor de
S = 1 x 1 + 2 x 4 + 3 x 9 + 4 x 16 + ... + 20 x 400
T Resolución
2 = z/-i=y^-i=/ S = 1 x 1 + 2 x 4 + 3 x 9 + 4 x 16 + ... + 20 x 400
2=/ S = l3 +23 +33 +43 4-...4-203

Utilizamos la fórmula:
2=(j2),''51’=,z
I nlnU-lll'
l3 +23 +33 +... + »3 =
Comparando y =............................

Luego x =............................. Para n = 20, tenemos:

3 Halla el valor de “x” en la ecuación S =.........................


16^-256 = 604^ S =.........................
9(R) s =...............

148
Problemas propuestos
Nivel ! J| El valor de “x” en la ecuación
24-x_27-x_2-x =_226)es:
1 ±x
I Si —x2 = 3, entonces el valor de x' es: A)-2 B) 3 C)-l D) 1 E)2
3
A) 49 B) 81 C) 64 D) 25 E) 100 Nivel 2
X-1

Q Si X? = 4, el valor de x2 es: El valor de “x” en la ecuación x x = 625, es:

C)V2 D)VÍ A)2 B) — D) I E) 5


A) 2 B)4 E)8
2 3

Q En la ecuación 3X+1 + 3X+2 =108, el valor de V4x, El valor de “x” en la ecuación


a8l-=a27(x+,)5es;
es:
A) 19 B) 17 C) 16 D) 15 E) 14
A) 4 B)V3 C) 3 D)V2 E)2

El valor de “x” en la ecuación 24x+3 = 24x+1 + 24, es:


El valor de (8l)x+1, donde
2x+3 + 2x+2 + 2X+1 + 2* = 16 - 2*, es: 1 D)- E)i
A) 4 B) 2 C):
74 2
A)81 B) 6561 C) 729 D)2187 E)243
3 El valor de “x” en la ecuación 3 =3 + 80, es
En 33x+2 + 23x+1 = 23x+3 , el valor de x, es:
A)— B)— C)-3 D)-l E) 1
1 3 9
B)3 0-1 D)ZÍ E)
El valor de “x” en la ecuación
J| El valor de “x” en la ecuación 3X + 3 + 3* — 39, 24-x _ 2/-2x _ 2“x = —1 , es:
8
es:
A) 3 B) 2 C) 4 D) 8 E) 6
A) 1 B) 2 C) 3 D) -3 E) -2
x ,32’
3 En la igualdad |-
1
, la suma de los
J El verdadero valor de “x” en la ecuación 243
52x_I + 5X+1 + 5X = 225, es: valores de x, es:

A) 4 B) 6 C) 45 D) -45 E) 2 A) 6 B)4 C) 2 D) 1 E) 7

Q El42xvalor de “x” en la ecuación


+1 + 4x+2 + 4x+l _ 144 , gS;
1
En la ecuación x x = ,— , el valor de v x es:
3Í~

VF

A)I B)I C)i D) 3 E) 9


A) 2 B) 1 C) 3 D)4 E) 8
4 3 5

ESEl valor de x50 en la ecuación


“ 33_x - 34“x + 32_x = -135, es:
3 El valor deK=l+8 + 27 + 64+...+ 3375, es:

A) 16200 B) 9000 C) 10 000


A)-l B) 1 C) 225 D) 250 E)0 D) 8000 E) 14400

149
2.4 Formas indeterminadas de la
radicación
---------------------------------------------Q
Este tipo de ejercicios se caracterizan por presentar el símbolo infinito (oo) y su
criterio de resolución consiste en aumentar un elemento común más en el ejercicio
Infinito (oo) es una
dado, con la finalidad de eliminar la indeterminación.
cantidad inmensamente Se pueden aplicar las siguientes fórmulas
grande que si le quitas
1; 2; 3;... n, n<=N no
1) xx — n^x = y¡~ñ
se altera, sigue siendo
infinito.

¡—
2) Zjx =n=>x = n

3) ¡ja¡¡ja¡¡fa.. .ooradicales = "~y/a

4) ¡¡ja-i- ¡¡ja-i- ¡¡ja-i- ...ooradicales = "+yfa

OO + OQ = 00
OO2 = 00
c
— = O, donde c es un 5) radicales =
oo
número real diferente
de cero.
6) ^«(« + l)x-^«(« + l)xiy«(/j + l) + ... oo radicales" = « +1

7) Jn(n + l) — Jn(n + Í) — y]n(n + l) — ...oQ radicales = n

8)
i oo radicales

150
A
•■♦A 7
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las siguientes
afirmaciones: * 33

• 33 =3 ( ) * </8........... 78

■Ti
* 66 ..76
Tí6 =2 ( )

Completa convenientemente
r-7/7^' Halla el valor de:
=7 ( )
. 77’ =...........

a/ó + Vó + a/6 +.. .t»rad =6 ( )

^ó-a/ó-a/ó-... t»rad = 5 88 =.
( )

V22.722.a/?7. oorad =4 ( )
Ti■jr
72

\¡22+ a/22+722+...oorad = 2
( )

■^72 + -\/72 + 772 +.. .oorad


* ^3(3 + 1) -73(3 + 1) -73(3 + 1)-.? .oorad =4

( )

Vi 10 - Tí 10 -7l 10 -...oorad
Escribe los símbolos >, < o = entre:

44 ........... 22

. s5

151
••V,
Problemas modelo
Simplificar, A = 730 +A
£ = ^x4V*47x4...00radie.
A2=30 + A

Resolución X2 - X = 30

Aplicamos los siguientes pasos: A(A —l) = 6x5 = 6(6 — l)


Aumentamos un radical a dicha expresión (no
altera el resultado) Luego, X =.......................

jj Halla el valor de X en:


X = \¡42 + >j42 + yl42 + .. .oorad
Reemplazamos la expresión indicada con la llave
7(R)
por E y obtenemos:
E = ífx\É

E3 =x\E
J Hallar el valor de “x” en la ecuación
(x + l)^” =3
E3
— = x4 Resolución
E
Agregamos una potencia más
E2=...
Luego, E =.........................
Otra forma (x + l)3 =3
Aplicando la fórmula 5,
x + l =.........
E = ^x^x4^*4...00 radicó
Luego, x=.........................
E = 3~<[7
Halla el valor de “x” en la ecuación
e = J7
E =........

Ql Simplificar, K = \]x6\]x6\lx6... ooradio I Hallar el valor de M en


x3(R)

Hallar el valor de x en:


A = -^30 + 730 + 730+^ .oorad Resolución
Aumentamos un radical a la expresión
M

Resolución
En forma analítica tenemos:
Aumentamos un radical más,
A = ^30+ 730 + 7^0 + . ■■oorad _1_
MM =.............
Comprobando:
Reemplazamos la expresión indicada con la llave
“X” y obtenemos: M =.........................

152
3 Halla el valor de R en: Simplifica

R = V4
2(R)
Halla el valor de

x6y3 ,v ! (R)
P=
6
x y
3

coradic
D Hallar la suma de términos en la fila 20 de:
1
Resolución F2: 15
F3: 15 9
Aumentamos un radical a dicha expresión
F4: ,l 5 9 13.

Resolución
F, :l = lxl

F2:6 = 2x3

F3:15 = 3X5
F4:28 = 4x7
Observemos que tiene la forma
F„:S = n(2n-l)
Luego, F20:S =...............

Luego, P =......................

153
Problemas propuestos
Nivel 1
Q El valor de x, en la ecuación (x +1)'(i+i)<x+l)'' ■5,
| El valor de X = 7-56 + \J56 + yj56 +.. .<^rad , es:
es:
A)75-2 B)75-l C)72-l
A) 7 B)8 C) 9
D)V5 E)V5-1
D) 56 E) 28

El valor de X = \J272 + 7272 + 7272 + ... oorad, H El valor reducido de


R = 'Ja2 + a+ <Ja2 + a + y]a2 + a + ...ocraxF , es:
es:

A) 17 B) 15 C) 14 A) <3 - 1 B) <3 + 1 C) a2 + a + 1
D) 13 E) 16 D) a E) a2 + 2a + 1

| El valor de X2, si
X = 7llO“VllO-VllO —...oorad , es: El valor reducido de la expresión
T = 'Jx2 +x — \¡x2 + x —7x2 +x-...^, es:

A) 81 B) 121 C) 100
D) 144 E) 64 A)x -1 B)x + 1 C) x2 + 2x + 1
D)x E) x2 + x
El valor de X2, si X = -^2-72-72 —...oorad ,
es: Nivel 2

A) 4 B) 9 C) 72 El valor reducido de la expresión


D)1 E)2 T = ^x4-\/x47x47x4...oo^T , es

El valor simplificado de
A)x5 B) x47x C)x47x + 1
K= a4 .>]a4 .y¡a4... .°°md , es:
D) x37x E)x57í-1

A) a B) a6 C)a8
El valor numérico de P = 'J8y¡4yj&ij4...oorad, i
O) a2 E) a4

El valor simplificado de A) 272 B)l + 72 C)472


M = \¡a9y¡a9y/a9...<x>rad , es: D)72 E) 275+1

A) a9/2 B) a3 C)a4 Si 3” =21, el valor de K = 73"+3.73"+3 ,..«=rad ,


D)a9 E) a2/9 es:

El valor de x4 en la ecuación 2';' = 4, es: A) 27 B)3 3+J3 C)3 3-A


D)(3 + 73)3 E)(3 — 73 )3
A) 2 B) 72 C) 4
D) 16 E) 64
El valor simplificado de, m En la ecuación (x - l)(x lf = 3, el valor de
(x —l)6, es:

A) 9 B) 6 C) 12
D)3 E)15

A) x6
D) x7
B) x14
E) x21
[Q El valor de K = 3 + 6 + 9 + 12 +... + 150, es:

A) 4000 B) 8000 C) 3600


El valor simplificado de,
D)3825 E)7200
es:

A)8 B)15 C) 12
D) 5 E)5/3

155
2.5 Problemas de reafirmación
■Q

j Hallar el valor simplificado de, Hallar el valor de x, en la ecuación


^w+9 _j_ -^«+10 7.3X+1 — 5X+2 =3X+4 — 5X+3
T =---------------
^«+10 | ^«+11
Resolución
Resolución Tenemos:
Tenemos:
^n+9 | ^«+10 7.3X+1 — 5X+2 = 3X+4 — 5X+3
T=- ■¡n+ll 7.3X.3 — 5X.52 = 3X.34 — 5X.53
3”+lu +3"
3"+9+3B+9.3 21.3X-81.3X=25.5X-125.5X
T= 3x(21-8l) = 5x(25-125)
3”+9.3 + 3"+9.32
3”+9(l + 3) 3X z -100
T= I«+9 (3 + 32) 5X ~ -60

T =..............
T =...........
T =........

Halla el valor simplificado de,


2x+7+2x+8
R ~ 2X+8 + 2X+9
1/2 (R)
Luego, x =.....................
Hallar el valor simplificado de,
y+2 + y+4
M= Halla el valor de x en la ecuación
3X+3—4.3X+1
2x_2+2x_4=10
Resolución 5(R)
Tenemos:
3X.32+3X.34 | Hallar el valor de x en la ecuación
M=
3X.33 — 4.3X.3* x-i
3x(32 +34) x x =625

3X(33 — 4.3) Resolución


M =................... Tenemos:
x-1
M =.............
x x = 54
M =.........

Halla el valor simplificado de,


2»+4 +2»+3 +2"+2 1/5
K=- Multiplicamos por al exponente -4
7.2" 1/5
4(R)

156
Simplificar,

50z+i
V 25r +1 + 52a +2
Resolución
Sea x6 = m, tenemos:

50"
£=
Por comparación: x =......................... 25m+1 + 52m+2
I 50m.50

Ü
ÁT = , |(52)m+I+52“.52
Halla el valor de x en la ecuación xx = -4=
V3 [ 2m.52m.5O
K = \ 152m.52 +52m.52
1/3 (R)
¡50.2m.¿^

I
I Si xx = 7¿' , hallar x8
Resolución
* = í I 2.52.^

£=.
ÁT = .
Tenemos:

Simplifica,
32í,+18é a
£ = a-b
]] Ja+i q. ^b~a
(x‘r=(72’)2j5=(T?f 1/3 (R)

I—
Si se cumple que v x =2 , hallar el valor de
Q = y¡x^x +Vx ’16x

Por comparación Resolución


x6 = 2>/2 Tenemos:
Q = Jx^ + 4^
Elevamos ambos miembros al exponente 8/6
(?)w=(275f

X8=.............
X8=.............
e-.................
X8 =.............
e=.........
asi Xx'6 =72, halla X8 -72
Si v2 = m , halla el valor simplificado de,
2(R)
K=
[2'r2 -1
m(R)

157
í| Simplificar, En nuestro caso n = 12
Luego:
80?+1
8x4+2 +23?+4 K = 2'^

K =.............
Resolución
Sea x4 =m K =.............
K =.............

Simplifica M —
x(R)

Simplificar
I6x-4+8 x-4
+ 8 4-x

F =.............. Resolución
F =.............. Tenemos:

+ 8*
£Q Halla el valor de, K = ^;í+1 +-~-5-+3 5= g4-x +L q84-
4 x
4(R)

¡g
+ 8*
5= -(x-4)
Simplificar: + 8 -b-4)

K = Jyl...... 4x^ Sea x - 4 = m


v V'" " 1
Ylradicales S=.....................
Resolución S =.....................
Para este tipo de problemas se usa la fórmula:
S =.....................

n radicales

Clave de Respuestas 2
Problema

Problemas propuestos 2.1


1
B
2

E
3

C
4

A
5

A
6

D
7

B
8

B
9

E c D C B E C C
D 18

Problemas propuestos 2.2 A D E B E A B A D c A E B C D A


Problemas propuestos 2.3 B A E A D C E B B c C A E A A C B E

Problemas propuestos 2.4 B A C D E A C E B D D C A C B A D

158
Razonamiento
matemático
■ Efectuar la suma:
*"S = 1 + 8 + 27 + 64+... ...+ 8000 El Hallar el valor de,
S = 64 + 81 + 100+..... + 625
Resolución Resolución
Transformamos cada término: Observamos que la serie no empieza con l2 como
5 = 13 +23 +33 +43 +.... + 203 primer término.
n3 = 203 Tenemos que añadir términos y luego restarlos.
n = 20 Así:
Reemplazamos en la fórmula: S = 82 +92 +102 +.... + 252
w(« + l))2 5 = (l2 +22 +32 + + 252) — (l2 +22 + .... + 72)
5=1
Usamos la fórmula:
20(20 + 1)
S= «(w + l)(2« + l)
5=
S=. 25x26x51 7x8x15
S=. S=

S=.
Efectúa la suma: K = 1 + 8 + 27 + 64 +....+ 4096 s=.
18 496 (R)

I Hallar el valor de “n” en la ecuación: Q| Halla el valor de, S = 100 + 121 + 144 +..... + 900
l3 + 23 + 33 +.... + n3 =2025 9170 (R)
Resolución
Observamos que el primer miembro de esta igual­ Hallar la suma de los 40 primeros términos en la
dad es el equivalente a la sumatoria de los cubos serie,
de los números naturales. S = 14 + 20 + 26 + 32+................
Resolución
= 2025
a, =14;í/ = 6;« = 40
= a¡ +d(n — l)
= (45)2
=14 + 6(40-1)
n(« + l) a..
= 45
Luego:
n(n + l) = 90
n(« + l) = 9XlO
«(« + l) =........ 5 =............
S =............
Donde, n

Halla el valor de “n” en la ecuación, Halla la suma de los 30 primeros múltiplos de 8.


l3 +23 +33 +.... + «3 =14400
3720 (R)
15 (R)

159
Sistema de ecuaciones
¿Qué aprenderás?

Sistema de ecuaciones lineales con Sistema de ecuaciones lineales con


dos variables tres variables

Resolver un sistema de ecuaciones lineales Resolver un sistema de ecuaciones lineales


con dos variables aplicando los métodos con tres variables por el método de
siguientes: eliminación por sumas, eliminación.
sustitución, eliminación y gráfico.

Problemas

Resolver problemas mediante un sistema de


ecuaciones lineales con dos variables. ecuaciones lineales con tres variables
3.1 Sistema de ecuaciones lineales
con dos variables
NOTA
---------------------------------------------o
a¡x + b,y = c¡
Para comprobar si un Un sistema de ecuaciones lineales con dos variables es de la forma: ■
a2x + b2y = c2
número “o” es raíz
o solución de una Así, por ejemplo;
ecuación reemplazamos
“a” por “x” en dicha 3x + 2y — 5
' 7x —3y = 4
ecuación, de modo que
si luego de efectuar
operaciones obtenemos Resolver un sistema de ecuaciones es hallar un par ordenado (a, b) de números reales
una identidad, entonces que satisfacen ambas ecuaciones; por tal razón, a veces suele llamarse sistema de
tal número “a” es raíz o ecuaciones simultáneas.
solución de la ecuación.
Métodos de resolución
Existen varios métodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos
variables, tales como: eliminación por suma, sustitución, eliminación por igualación
CONCLUSIÓN y gráfico.
Por lo general, estos
métodos conducen a Método de eliminación por suma
una sola ecuación con
Se procede de la manera siguiente:
una variable, donde
hallamos su valor. Se transforma el sistema a la forma general.
Si es un sistema de dos Se multiplica una o ambas ecuaciones por números tales que al sumar se elimine una
ecuaciones, primero variable.
hallamos el valor de una Se resuelve la ecuación resultante y el valor de esta variable se sustituye en una de
variable por cualquiera las ecuaciones dadas y se obtiene el valor de la otra variable.
de los métodos y luego
x + 2y = 2
el valor de la otra, Así, resolver:
‘ 3x-4y = l •••(2)
reemplazando en una de
las ecuaciones. Multiplico por 2 la ecuación (1):

’2x + 4y = 4
3x — 4 y —-1
.-------- ----- , sumando miembro a miembro se elimina “y”.
5x = 5
x=l

Reemplazando el valor de “x” en (1):


x + 2y = 2
l + 2y = 2-*y = X
Luego, la solución es el par ordenado (1; •

161
RECUERDA Método por sustitución
Se procede de la manera siguiente:
Un par ordenado
expresado así: P(x; y) Se transforma el sistema a la forma general.
nos da las coordenadas Se despeja una variable de una ecuación y se sustituye en la otra ecuación.
que permiten ubicar Se resuelve la ecuación resultante y el valor de esta variable se sustituye en una de
al punto P en el plano las ecuaciones dadas.
cartesiano, donde: “x”
x + 2y = 2
es la abscisa y se le -(1)
Así, resolver:
3x-4y = l
ubica en el eje X, •••(2)
“y” es la ordenada y se
le ubica en el eje Y. Despejando “x” en (1): x = 2 — 2y , este valor lo sustituyo en (2) y se resuelve:

3(2 —2y) —4y = l


— 10y = —5

y=~ 1 Sustituyendo el valor de “y” en (1): x + 2y = 2


_
X + 2(2)-2
Wk IMPORTANTE

x=l
El sistema lineal
axx + bxy = c,
o2x + V = c2 ' Luego, la solución es el par ordenado (1; X)

Tiene solución única, si:

£¿2 Ó-,
Método de eliminación por igualación
Se procede de la manera siguiente:
Tiene infinitas
soluciones, si: Se transforma el sistema a la forma general.
ax _ ó, _ Cj
Se despeja una misma variable en ambas ecuaciones.
^2 ^2 U
Se igualan los miembros que contienen la otra variable y se resuelve la ecuación
No tiene soluciones, si: resultante.
El valor de esta variable se sustituye en una de las ecuaciones despejadas para hallar
el valor de la otra variable.

Así, resolver:
2x + y = 7 -O)
3x — y = 3
•••(2)

y = 7 - 2x
y = — 34-3x
7 —2x = —3 + 3x

— 5x = —10

x= 2

162
Valor de “y”
7 = 7 — 2x
7=7—4
P=3

Luego, la solución es (2; 3)

Método gráfico
Un sistema de ecuaciones lineales con dos variables representa:
Dos rectas que se intersecan, dos rectas paralelas o dos rectas coincidentes.
Para resolver por el método gráfico se procede así:
Se grafican las ecuaciones en un mismo plano cartesiano.
Si las dos rectas se intersecan, la solución es un par ordenado de números reales
que representa el punto de intersección; aquí el sistema de ecuaciones suele llamarse
consistente o independiente.
Si las rectas son paralelas y distintas, no existe solución. Este sistema suele llamarse
inconsistente.
Si las dos rectas coinciden, el sistema tiene infinitas soluciones y suele llamarse
dependiente.

2x + y = 7
Así, resolver:
' 3x —7 = 3

y — — 2x + 7
Se despeja la variable “y”:
7 = 3x — 3

Tabla de valores

A 4
X y X y
2 3 0 -3
3 1 1 0

La solución es (2; 3).


Es un sistema consistente.

163
? O
■ w
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ Completa convenientemente.
nes siguientes:
• Dado el sistema:
x + 3y + z es un sistema de ecuaciones. ( ) ax + by = c
mx + ny = p
x + y = 8 es un sistema de ecuaciones. ( )
a b , . .
Si — —, entonces el sistema lineal tiene
m n
x+y=4
representan la misma ecuación.
2x + 2 y = 8
( )
Si — = — — —, entonces el sistema lineal tiene
3x + y = 4 m n p
* ' x + y —2 rePresentan rectas que se inter­

secan en 2 puntos diferentes. ( )


abe
Si — = — , entonces el sistema lineal tiene
3x + y = 8 m n p
o t es un sistema que no tiene solución.
3x + y = 2 n
( )
Escribe un sistema de ecuaciones lineales con
dos variables que:
2x + y =4
4^- + 2y - ° rePresentan rectas paralelas. Tenga solución única.

( )

3x + y = 3 Tenga infinitas soluciones.


tiene solución única. ( )
2x + y — 2

4x + 8y = 4 No tenga soluciones.
tiene infinitas soluciones. ( )
x + 2.y = 1

La solución de un sistema de ecuaciones de dos


En el plano cartesiano, gráfica las siguientes
variables es un par ordenado de números reales.
ecuaciones:
( )
L}: y = 4x + 2
La solución de un sistema de ecuaciones de dos ¿2: y = 2x + 6
variables, es una tema de números reales. ( ) L3: 4x — 2y = 4
vy
Hay sistemas de ecuaciones lineales con dos
variables que no tienen solución. ( )

2x2 + 4y2 = ó
2 2 representa un sistema de ecua-
3x — 2y =1
ciones lineales. ( )

lí>4
*
• •<

Problemas modelo
Hallar el conjunto solución de los siguientes siste­ Reemplazo “y” en la ecuación (a):
mas de ecuaciones:
x =........... .......
2x + 3y = 12 x =...................
5x — 3y = 9 x =...................

Resolución Luego, cs-...................


Por el método de eliminación.
2x + 3y = 12 ...(1) '4x-3y = -l
5x-3y = 9 ...(2) ' 7x + y= 17

Sumando (1) con (2): ((2; 3» (R)


7x = 21
x=3 7x — 3y = 2
Reemplazando el valor de x en (1): 5x + 6y = — 23
2x + 3y —12
Resolución
6 + 3y = 12
Por el método de eliminación:
3y = 6
7x —3y = 2 ...(1)
P=2 (x2)
5x + 6y = —23 ...(2)
Luego, cs = (3; 2)
14x-6y = 4
5x + 6y = — 23
3x + 2y = 5
7x — 2y = 5 19x = -19
{(i; i)} (R) x =.........

Sustituimos el valor de “x” en (2):


B 4x + 3y = 5
5(—l) + 6y =.............
x + 2y = 5
—5 + 6y =.............
Resolución 6y =.............
Tenemos: y =.............
4x + 3y = 5 ...(1)
Luego, cs =............................
x + 2y = 5 ...(2)

De la ecuación (2), despejo x. 2x + y = 7


x = 5 — 2y ...(a) x + 2y = 5
Reemplazando el valor de “x” en la ecuación (1): {(3; i)} (R)

4(5 —2y) + 3y = 5 <


2x + y = 8
20 — 8y + 3 y = 5
x-y = 1
-5y =..........
y=.......

165
Resolución 12 + 2y = a
Por el método gráfico:
2x + y = 8
x—y= 1 Reemplazando
¿j: y = 8 - 2x x =12 en la segunda ecuación, luego despejamos “y”
L1\ y = x -1
2(12) + 3y = 6
Tabla de valores: 3j = 6-24
3y =..........
y=.............(2)

Igualando las ecuaciones (1) y (2):

q-12 _
2 ~............
o-12 =............

Luego, a-............

Halla el valor de “m” en el sistema:


2x + y = 2m
4x-2y = 8
0(R)

1 1 20 x — y 1 .
Si — + — = —;------- = —, hallar el valor de x-y
x+y=5 x y xy 8 2
3x - y = 3
Resolución
Usa el método gráfico.
J_ + j__20
{(2; 3)}(R)
x y xy y + x = 20
x—y _ 1 -y+x=4
Hallar el valor de “a” en el sistema:
8 ~2
x + 2y = a
{ 2x + 3y = 6 Sumando ambas ecuaciones:
2x =...............
Si x = 12 pertenece al Cs.
x =...............
Resolución
y=...............
Reemplazando x = 12 en la primera ecuación,
luego despejamos “y”. Luego, x.y:................

166
-1 Si (a; b) € Z x Z es solución única de:
“I 0=3
2x+3jv = 28.hallai;I_í)!_2n
Resuelve el sistema
<-i ~lx + ny = —1
1
-4
Además y -10<n<0
1(R)
('%■,%) (R)
6x _7y + 2 3
Si 7 — 28 4, tiene infinitas soluciones,
mx + ny = 46
hallar el valor de (m + «) ■ 2

Resolución
Transformando a la forma general: Resolución
24x = 7y + 2 + 21
Fig(l): 34 =81
'24x-7^ = 23 ...(1)
Fig(2):25 =
7ttx + «j> = 46 ...(2)
Fig(3): x =....
Para que este sistema tenga infinitas soluciones
debe cumplirse que:
24 -7 23
— = — = _1_ (condición importante).
»í « 46

De donde:
m n _ 46
24_—7~ 23

46 „„
Luego: m = — X24 =............ 5(R)
23
n =.
Luego, (m + ri):2 =............

167
Problemas propuestos Rj
Nivel 1 3x — 2y
+2 = 0
5 , el valor de 2x — 3y, es:
2x + y = 7 5(x-y)
, el valor de x + y} es: + 1 = 3x + y
x + 2y = 5
A)5 B)4 C)7 D) 8 E) 3 A)-12 B)-10 C)-6 D)4 E) 2

8* , el valor de x + y, es: Nivel 2


~£3
4x + 4y = 1
4x-3y = ll
B)I C)i D)3 E)- Si 2x— y , el valor dex -y, es:
2 8 ' 4 =x+y
4

3x + 2y 5 , ei vaior ¿e x2 +es: 22 B)í C)3 D)33 E)2Z


A)
Ix-y = 1 13 2 6 13 26

A) 29 B) 17 C) 13 D)2 E)5 4
(x + y)H-----(x-l) = 3
Si 7V 14 v , el valor de
x-3y = -4
el valor dex2 +y2, es: 4x-3y = 6
3x - y - 4
yjx2 +(2y)2 , es;
A) 13 B) 17 C) 8 D) 10 E)5
D)1 16
A) 4 B) 5 C) 6 E)
11 5 25
—x+—y=3 , , ,
2 3 , el valor de x-y, es: (x — 3)(x — 2) + y = x2 + 10y —1
x+y =8 Si
(y + 4) (y — 4) — 3x = y (y +1) + x — 3 ’
A)2 B) 1 C) 4 D) -4 E) 0
el valor de x3 - y2, es:

2x — 5y = 13 A) 14 B) 13 C) 9 D) 11 E) 15
1 5 | , el valor dex +y, es:
-x+—y=— x2+9/=64
3 6 2 SI S i el valor de (xy)2, es:
x - 3y = 4
A)3 B)4 C)2 D) 1 E)-2
A) 124 B)64 C) 18 D)81 E)8
x+2=y
, el valor dex2 Ey2, es: x + y + xy = 19
x+y=4 Al resolver , el valor de x + y,
xy(x + y) = 84
A) 5 B) 18 C)10 D)13 E) 15 es:
A) 21 B) 7 C) 15 D) 24 E) 83
8x + y 11, ei ya|or de x3 + y, es:
x+y =4 4x — 3y = a + 3
.$ Al resolver , el valor de
A) 65 B) 9 C) 30 D) 28 E) 35 12x + 7y = 19í7 — 7
x+y, es:
5(x-y)+j_ = 3(x + y) A) 2a+l B) 2a-l C) a+2 D) a+3 E) a+4
12 2 4 , el valor dex2 + y2, es:
El valor de “x”, es:
—x=y+2
4 81 125
A) 5 B) 13 C) 17 D) 37 E) 26 A) 16 B) 27 C) 12 D)81 E) 64

168
3.2 Problemas
Para resolver problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales, se procede de
la manera siguiente:
1) Comprender el enunciado, es decir, determinar las variables y traducirlo a un
sistema de ecuaciones lineales.
2) Resolver el sistema.
3) Verificar la respuesta.

Completa convenientemente. Escribe una expresión verbal para cada sistema de


ecuaciones:
• Traduce como sistema:
La suma de dos números es 9 y su diferencia 1. x + y = 19
x—y= 3

• El doble de un número, más el triple de otro


número, da 13, y el triple del primero más el
doble del segundo da 12. 2x + 3y = 10
.............................................................................. * 5x — 2y= 6

• Se tiene un número de dos dígitos cuya suma es


14, la diferencia entre el número que se forma
al invertir el orden de los dígitos, y el número ab = ba + 9
original, es 18.
[2a + ó = ll

• La suma de dos números es 63 y el cociente es 6. ........................


aú = úa +36
‘ |a-ú = 4

• La suma de dos números es 130, su cociente es


17 y su residuo es 4.

Resuelve:

• Lo que un obrero gana en 6 días, un técnico lo Dos números están en la relación de 1 a 5. Si la dife­
gana en 4 días. Si el obrero trabaja 60 días y el rencia de los números es 68, halla estos números.
técnico 50 días, entre ambos cobran 4 050 soles.

169
••V
Problemas modelo
n Entre Pilar y Karol tienen S/. 4 785,00. Si Karol
tiene S/. 457,00 más que Pilar, ¿cuánto tiene cada
Resolviendo:
19x + 22y = 1135
una? x(—22)-
x+y = 55
Resolución
19x + 22y= 1135
Dinero de Pilar: x
' -22x-22y = -1210
Dinero de Karol: y
— 3x = —75
Sistema:
x —...........
x + y = 4785
—x + y = 457 Hallando “y”:
x + y = 55
Resolviendo:
. x =..........
x + y = 4785
-x + y = 457
2y = 5242 Luego,.....................................................................
y=.........

Hallando “x”:
x + y = 4785
K3I Una paloma, volando a favor del viento, recorre 24
km en una hora y contra el viento recorre 16 km en
x_ una hora. Halla la velocidad de la paloma en km/h
con aire tranquilo.
X~......... 20 km/h (R)

Luego, Pilar tiene..............................y Karol tiene

, J La suma de las dos cifras de un número es 12. Si


la cifra de las decenas se divide entre la cifra de las
unidades, el cociente es 3. Hallar el número.
Q La suma de dos números es 119 y su diferencia es
51. Halla los números, Resolución
85; 34 (R) Número: ab
Sistema:
a + b = \2 ...(1)
■ Un comerciante compra vino seco a S/. 19,00 el
litro y vino dulce a S/.22,00 el litro, pagando en
total S/. 1135,00. Si ambas clases de vino hubieran
costado S/.20,00 habría pagado S/. 1100,00. De (2): o = 36
¿Cuántos litros de vino de cada clase compró?
Reemplazando en (1):
Resolución 36 + b =.............
N° de litros de vino seco: x 46 =.............
N° de litros de vino dulce: y 6 =.............
Sistema:
De donde: a =.............
19x + 22y = 1135 a =.............
' 20x + 20y = 1100
Luego, el número es...........................................

170
La diferencia de dos números es 101. Si se multi­ p + t = 40
plica el primero por 3 y el segundo por 5, la dife­ x(-2)-
1000/? + 1500/ = 45000
rencia es 1. Halla los números.
p + t =40
252; 151 (R)
2p + 3t = 90
La suma de los dígitos de un número de dos cifras —2/? — 2t = — 80
es 15. Si al número se le suma 27, el resultado estará
2p + 3t = 90
expresado con los mismos dígitos pero dispuestos
en orden inverso. ¿Cuál es el número? / = ...........

Resolución P =...........

Número: xy Luego,.....................................
Sistema:
x + y =15
n¡| Por 4 entradas a tribuna sol y 10 entradas a tribuna
xy + 27 = yx preferencial del estadio se pagan S/. 202,00. Por
x + y =15 10 entradas a tribuna sol y 4 a tribuna preferencial
se pagan S/. 148,00. ¿Cuánto se pagará por 5 entra­
10x + y + 27 = 10y + x
das a cada una de las tribunas?
Resolviendo: S/. 125,00 (R)
x + y = 15
x~y = -3
2x =......... .
Q| Dos números están en la relación %3. Si se divide
la suma entre la diferencia de los mismos, se
x =.......... obtiene 2 de cociente y 15 de residuo. ¿Cuáles son
estos números?
+ =..........
39 y 18 (R)
Luego, el número es.........................

Los dígitos de un número de dos cifras se diferen­


cian en 2. Si el número se suma con el número que
tiene los mismos dígitos, pero en orden inverso, el
resultado es 88. Halla el número.
53 (R)

Una empresa agroindustrial dispone de 40 ha de


terreno para sembrar papa y tomate. Si cada ha
6+4 10
de papa necesita 1 000 horas de trabajo y cada Fig(l): =5
6^4 2
ha de tomate 1 500 horas y se dispone de 45 000
horas, debiendo hacer uso de todos los recursos
6+3
del terreno y mano de obra, ¿cuántas ha de cada Flg(2): =............
6—3
producto se debe sembrar?
Resolución Fig (3):x =..................................
Sean “p” y “t” el número de ha que se debe sem­ x = ........................
brar de papa y tomate. x —....................................
Sistema:
Problemas propuestos
1 || El perímetro de un rectángulo es 28 m. Si el an­
cho tiene 4 m menos que el largo, ¿cuánto mide
Dos números están en la relación de 2 a 5. Si la su área?
suma es 21, el producto de los dos números es: A) 45m2 B)32m2 C)40m2 D) 60m2 E) 72m2

A) 60 B) 80 C) 90 D)48 E) 120
Nivel 2
En un corral hay 18 animales entre gallinas y co­
nejos. Si la suma de sus patas es 44, el número de Si al numerador de una fracción se le resta 3 y al
gallinas es: denominador se le añade 2, la fracción se convierte
en /-g; pero si al numerador se le añade 2 y al
A) 5 B) 10 C) 9 D) 14 E) 8 denominador se le resta 5, ambos se igualan. Dicha
fracción es:
La suma de las edades de una señora y su hija es 56
años. Hace 8 años, la edad de la señora era 4 veces
A)ZZ B) — C)12 D)^2 E)^2
la edad de su hija. La edad actual de la hija, es:
29 16 io 30 23
A) 15 a B)16a C) 12 a D)14a E) 10 a
KQ A un estadio asistieron 6 350 personas y se recau­
dó S/. 105 500,00. Si el precio de una entrada a
Dos números son como 2 a 5. Si al menor se le au­
sombra es S/. 20,00 y a sol es S/. 10,00, ¿cuántas
menta 8 y al mayor se le disminuye 10, la relación
personas asistieron a sombra?
es de 4 a 5. La suma de ambos números, es:

A) 3 950 B) 3 800 C) 4 200


A) 56 B) 48 C) 40 D) 72 E) 64
D) 3 920 E)4 150
José le dice a Pablo: “Si tú me das 50 soles, los
dos tendremos la misma cantidad; pero si yo te doy BT|La suma de los dos dígitos de un número es 15.
100 soles, tú tendrás el doble que yo. ¿Cuánto tie­ Si el orden de los dígitos se invierte, el número
ne Pablo? obtenido es 9 unidades menor que el original. El
número original es:
A) S/. 400,00 B) S/. 50,00 C) S/. 550,00
D) S/. 450,00 E) S/. 500,00 A) 78 B) 87 C) 76 D) 69 E) 77

Un obrero trabajó durante dos meses con su hijo FH Enrique le dice a Pedro: “Yo tengo el doble de la
en una misma empresa. El primer mes, por 14 días edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú
del padre y 24 días del hijo recibieron S/. 1 072,00; tienes; pero cuando tú tengas la edad que yo tengo,
el segundo mes, por 21 días del padre y 19 días del la suma de nuestras edades será 54 años”. La edad
hijo recibieron S/. 1 166,00. El jornal del padre es: de Pedro dentro de 2 años será:

A) S/. 40,00 B) S/. 28,00 C) S/. 32,00 A) 26 a B) 22 a C)18a D) 20 a E)16a


D) S/. 42,00 E) S/. 24,00
FF1 Rocío le dice a Nicole: “Yo tengo el triple de la
La suma de la mitad de un número, con la tercera edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú
parte de otro, es 34, y la diferencia entre ellos es 8. tienes; pero cuando tú tengas la edad que yo ten­
La razón mayor entre los números es: go, la suma de nuestras edades será 63 años. ¿Qué
edad tiene Nicole?
B)i| C)|
A) 20 a B)24a C)27a D)21a E) 18 a
18 4

172
3.3 Sistema de ecuaciones lineales
con tres variables
TEN EN CUENTA ---------------------------------------------□
Según sean las Un sistema de ecuaciones lineales con tres variables tiene la forma general siguiente:
soluciones de un axx + b}y + CjZ = dl
sistema de ecuaciones
■ a2x + b2y + c2z = d2
lineales, este puede ser:
a3x + b3y + c3z = d3

I) INCOMPATIBLE: La solución de este sistema es la tema ordenada (x, y, z) de números reales.


Si no admite solución.
Método de eliminación:
II) COMPATIBLE:
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales con tres variables, se procede del
Si admite solución (o modo siguiente:
soluciones). En este 1. Tomando de par en par las tres ecuaciones, se elimina una variable aplicando el
caso distinguiremos: método de eliminación.
Determinado 2. Se resuelve el sistema de las dos ecuaciones resultante y obtenemos el valor de
Si tiene solución única. una variable.
Indeterminado 3. Se sustituye este valor en una de las ecuaciones dadas y se halla la otra variable.
Si tiene infinitas 4. Se sustituyen estos valores en una de las ecuaciones dadas y se halla la tercera
soluciones. variable.

x + 2y + z = 0 O)
Así, resolver ■ 2x + y — z = —3 (2)
3x — y — z = 5 (3)

Sumo las ecuaciones (1) y (2), para eliminar z:


3x + 3y = — 3
x + y = -1 (a)

Sumo las ecuaciones (1) y (3), para eliminar z:


4x + y = 5 (ó)

Se resuelve el sistema formado por las ecuaciones (a) y (b):


x+y=-l (X-1)
4x + y = 5

—x — y = 1
4x + y = 5
3x = 6
x=2

Reemplazando en (a): 2 + y = — 1 -»y = — 3


Reemplazando en(1): 2 + 2(— 3) + z = 0-»z = 4
Luego, la solución es (2; -3; 4) (R.)

173
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ • La solución es única. ( )
nes siguientes:
Dado el sistema de ecuaciones • Tiene infinitas soluciones. ( )

a¡x + bty + (^z = m¡ • No tiene solución. ( )


a2x + b2y + c2z = m2
a3x + b3y + c3z = m3 Dado el sistema:
x+ y+ z = 6
Se tiene: 2x + 2y + z — 9
• a,; a2; a3 son los coeficientes de la variable x
( ) • La solución es única. ( )

• o, *0 ( ) • Tiene infinitas soluciones. ( )

• Siempre w, #W22 #w3 #0 • No tiene solución. ( )


( )

. m} = m2 = m3 = 0 ( )
Marca con un aspa la respuesta del sistema:
mr; m2; m3 son los términos independientes 1 1
( ) x+y 3
1 _ 1
x#y#z#0 ( ) x+z 4
1 1
a,; ó, y c, son los coeficientes de la variable x.
y+z 5
( )
(0;l; 2) (1; 2; 3) (3; 2;1)

+z=3
Escribe las palabras SÍ o NO en:
y+z = 4
Dado el sistema: y+z=4
x+ y + z =8
2x + 2y + 2z = 16 (1; 0; 2) (2; 0; 1) (i; 1; 1)
3x + 3y + 3z = 24

La solución es única. ( )
Resuelve:
• Tiene infinitas soluciones. ( ) x + y = 10
x + z —13
• No tiene solución. ( ) y + z = 15

Dado el sistema: Suma miembro a miembro; luego, reemplaza.


x+y+z=l
x + y+ z=2
x+y+z = 3

174
Problemas modelo
Resolver:
x — 3y + z = 8
x+y+z=9 2x + y — z - 0 -(2)
x + 2y — z = 4
3x — y — z = 4 ...(3)
x - y + 2z = 7
Vamos a eliminar “z”.
Resolución (l) + (2): 3x-2y = 8 •(4)
Tenemos: (l) + (3): 4x- 4y = 12
-x-y-z=-9 (1)
3x — 2^ = 8
■ x + 2y-z = 4 (2) x(
x- y = 3
x — y + 2z = 7 (3)
3x — 2y = 8
(l) + (2):^-2z = -5 ...(4)
—2x + 2y = —6
(l) + (3): -2^ + z = •••(5)
x=2
Ahora resolvemos:
En (4): 3x-2j> = 8
y — 2z = — 5
3(2) -2y = 8
—4y + 2z = —4
6 — 2j’ = ...
-3y = -9 -2j = ...
T=3 y=-

En (4): En(l):x —3j^ + z = 8


3 —2z = -
— 2z = .

En (3): Luego, cs =.
x = 7 + y — 2z
x~............... 2x + y + z = i
x —...............
3x-y + z = 5
Luego, cs =.... x + 3y—2z = 3
{(2;~i;~2)} (R)
x+y+z=b
• 2x-.p+3z = 9 3x + 3y + z ~ 0
—x+y + 2z = 7 x + 3y — z = — 2
2x — y — z =—%

x—3y + z = 8 Resolución
2x + y — z = 0 Tenemos:
3x — y — z = 4 3x + 3 y + z = 0
Resolución x + 3y — z = —2 •■•(2)
Tenemos: 2x — y — z = — 8 ...(3)

175
(1) + (2): 4x + 6+ = —2 Multiplicando las 3 ecuaciones:

2x + 3y = —1 ...(4) (x + l)2O + l)20 + l)2 =8X12X6


[O +1)0 + 1)0 +1)]2 = 576 = 242
(1) + (3): 5x + 2y = - 8 ...(5) o+ 1)0+ 1)0 + 1) = 24 ...(4)
x(2) Í2x + 3y = — l
Ahora:
x(—3) 5x + 2y = —8
(4) + (l)
4x + 6y = —2
T + l =.............. L =..............
— 15x — 6y = 24 (4)-(2)
z + l =.............. -» z =...........
Sumando ambas ecuaciones:
— llx = 22 (4)-(3)
x + l =.............. -> x =..............
x =.............
Luego, x+y+z=..............
En (4): 2x + 3+= — 1
3^ =.............
o+ 2)0+ 2) = 20
3y =.............
y=.... .
B O+ 2)0+ 2) = 12
O+ 2)0+ 2) = 15
En (l):3x + 3+ + z = 0 Halla el valor de x + y — z
z =............. 0(R)
z =.............

Luego, cs=............................. x y
2 3
Si — + - = 16 , hallar el valor de 2x + 3y + 4z
x+y— 1 x z
• 2x + z = —8 7A = -1
y z
3j —z = 13
{(—2; 3;-4)} (R) Resolución
1 1 1
Sea:- = m ; — = n y - = r
(x + l)(z + l) = 8 x y z

■ (x +1)0 + 1) = 12
3-- + 2-- = 0
O+ 1)0 + 1) = 6 x y

Hallar el valor de x + y + z. 2.1 + 3-1 = 16


X z
Resolución
3-1 + 2-1 -i
Tenemos: y z
O+ 1)0 + 1) = 8 ...(i)
|3m + 2n = O •d)
•O+ 1)0 + 1) = 12 -(2)
¡ 2w? + 3r = 16 ■(2)
O+ 1)0 + 1) = 6 -(3)
13« + 2r = -1 -(3)

176
Eliminamos “m” de (1) y (2): Í+¿=1
—6m — 4n = 0 x y
6m + 9r = 48 3 2 1
------- = —, halla el valor de 2x + 2 y + z
x z 24
x(3)J—4« + 9r = 48 ...(«)
4 + 3 _3
x(4) 3« + 2r = —1 ...(3)
y z 1
— 12« + 27r = 144 30 (R)
12«+ 8r = —4
35r = 140
r =.........

En (3), hallamos el valor de


3« + 2(4) =..........
3« =.......... Resolución
n —..........
Fig(l): 32 +41 =9 + 4 = 13
En (1), hallamos el valor de “zw”: Fig(2): 43 + 72 =........ = ....
3w + 2(-3) =.......... Fig(3):x =........................
3zm =..........
m =......... Halla el valor de x.

De donde: - = /«-» x =..........


x
1
© © o ■2 4- ■2 3'
— = n y =..........
F
1
— = r->z =..........
z /\
2 2 5
A2 A

8 2
Luego, 2x + 3y + 4z
91 (R)
Problemas propuestos ^3^7
Nivel 1 2x + 3y = 4
Al resolver: 2y + 3z = 4 , el valor de x2 + J>2 +z?, es:
3x + 2z = —3
2x + 2y + 2z = 8
x + y = 2 > el valor de 2x + 3y — z, es: A) 17 B) 10 C) 5 D)26 E)37
y + z =5
Nivel 2
A) 5 B)4 C) 7 D) 9 E) 11
x+y+z=-%
3x + 3y + 3z = 21 Si 2x — y — z = — \ ,el valor de x2 — y2 — z2, es:
x + y =6 , el valor de x2 + y2 + z2, es: x + 2y+ 3z = —13
y + z =5
A)-30 B)-20 C) 14 D)—16 E)-8
A) 23 B)21 C) 19 D) 16 E) 35
x+y+z=2

3x + 2y — z = 6 Si x + 2y — z — — 12 ,el valor de y](x + y — z)2, es:


4x-y+z = 3 ,elvalorde x + y + z,es: 2x + 3y-z = -l5

x — 3y + z = —4 A) 4 B)8 C) 2 D) -4 E) -2

A) 12 B) 11 C) 6 D)4 E) 5 x+1 5+z


x+2 z+6
x - 2y + 3z = 8 z-3 2-y
2x + 2y - z = -5, el valor de x2 + y2 + z2, es: Si , el conjunto solución, es:
z—4 4—y
3x — 2y + 2z = 3 z+l x —1
.z + 2 x+2
A) 14 B) 12 C)10 D) 18 E)21
A){(4;0;-4)} B) {(-4; 0; 4)} C){(4;-4;0)}
2x — y + 3z = —12 D){(0;4;-4)} E) {(-4; 4; 0)}
3x — 3y + 3z = — 9 , el valor de x + y + z, es:
x+y y+z x+z
x + 2y —3z = 0
Si 8 9 5 , el valor de
A)-9 B)-7 C) 6 D) 3 E) 12 3x + y + 2z = 18
x2 +y2 + z\ es:
10x + 3j-z = l
A)49 B)36 C)41 D)53 E) 61
9x — 3y — 3z = —12, el valor de x2 + y2 + z2 , es:
7x + 3y —2z = 6 2 1
x y
A) 16 B) 14 C) 12 D) 17 E)21
1 2
El conjunto solución de - + - = 10 , es:
x z
x + 3y = 13
y + 3z = 6 , el valor de (x + y + zj2, es: 2+‘=-l
y z
3x + z = 13
A)O;X;X)} B){(X;X;X)} C){(/4;X;-X)}
A) 64 B)81 C)49 D) 36 E) 25 D)O;X;X)} E) {(X;-X;X)}

178
3.4 Problemas
Aquí resolveremos problemas mediante el sistema de ecuaciones lineales con 3
variables.

Completa convenientemente. Escribe una expresión verbal para cada sistema de


Escribe el sistema en cada enunciado. ecuaciones.
• En una caja de lapiceros de colores hay rojos,
verdes y amarillos. Los rojos, más los verdes, su­ x+ y + z = l3
man 35; los verdes y los amarillos suman 56, y • ■ x + 2y + z = l8
los rojos más los amarillos suman 51. 3x — 2y + z = 6

• La suma de tres números es 13. El triple del


menor, más el mediano, excede en 5 al duplo
del mayor. El triple del mayor, más el duplo del .....................
menor, excede en 4 a cuatro veces el mediano.
x + y = 15
• • y + z = 25
x + z = 20

• La suma de tres números es 36. La suma de los dos


primeros es 21 y la suma de los dos últimos es 24.

abc = acb-l&
• Un número de tres cifras tiene como suma de
ellas 17. Si se intercambia la cifra de las unida­ • ■ a + b + c = 19
des con la cifra de las centenas, el número dismi­ ab = c + 28
nuye en 495, y si se intercambian la cifra de las
centenas con la cifra de las decenas, el número
aumenta en 90.

179
••V
Problemas modelo
■■En un triángulo, la suma de las longitudes del Resolución
primer lado con el segundo es 39 m; la diferencia
Número: AÍZ
entre las longitudes del tercero y el primero es 5 m
Sistema:
y la diferencia entre el tercero y el segundo es 2 m.
x + y + z = 15
Hallar el perímetro de dicho triángulo.
Resolución • yxz = xyz — 90
Sean los lados del triángulo: a, b y c, donde xzy = xyz — 9
a < b < c. x + y+ z = 15

Sistema:
■ lOOy + 10x + z = 100x + 10y + z — 90
« + ¿ = 39 ...(1)
lOOx + lOz + y = 100x + 10y +z—9
■c~a=5 ...(2)
x + y + z = 15
c —¿ = 2 ...(3)
• 90y-90x = -90

(2)-(3): 9z — 9y = — 9
—a —(—¿) = 5 —2
x + y + z = 15 ...(1)
—a+¿=3
- x=y+l
Resolviendo: z = y—1
' « + ¿ = 39

Reemplazando x, z en (1):
—a + b = 3
y +l+y+y—1 = 15
2¿ = 42 3y =............................

¿ =...........
y=................
En(l): Además: x=.................
a + b = 39 z =.................
a =............. a =...................
Luego, el número es...........................
En (2):
c = « + 5-> c =.............
Luego, P = a + b + c
D En un número de tres dígitos, la cifra de las cen­
tenas es igual a la suma de las otras dos cifras; la
P =.............
suma de las cifras de las unidades y centenas es el
séxtuplo de la cifra de las decenas, y si al número
KIEn un triángulo, la suma de las longitudes del se le invierten sus cifras disminuye en 198. Halla
primer lado con el segundo es 13 m; la suma del el número.
primero y el tercero es 14 m y la suma del segundo 725 (R)
y el tercero es 15 m. Halla el perímetro de dicho
triángulo.
Una compañía de transportes, que tiene tres tamaños
42 m (R)
de vehículos de carga: grande (x), mediano (y) y
pequeño (z), es contratada para entregar tres tipos
tj|Un número tiene tres dígitos cuya suma es 15. de paquetes de mercadería: 60 paquetes del 1er
Intercambiando los dígitos de las decenas y las cen­ tipo, 96 del 2do tipo y 104 del 3er. Si los vehículos
tenas, el número disminuye en 90, pero intercam­ se cargan como se muestra en el cuadro, ¿cuántos
biando los dígitos de las decenas con las unidades, vehículos de cada tamaño se necesitan par cumplir

el número disminuye en 9. Hallar el número. con el encargo?

180
Una empresa de productos farmacéuticos premió
Tipo de Tamaño del vehículo
con S/. 260 000,00 a sus 24 vendedores clasifi­
paquetes X y z cados en tres grupos: A, B y C. Cada vendedor
Jera 0 del grupo A recibió S/. 15 000,00; cada uno del
15 6
2do 8 10 3 grupo B recibió S/. 8 000,00 y cada uno del gru­
po C, S/. 10 000, 00. Si el grupo de vendedores
ero 7 4 7 A recibió el triple que los del grupo B, ¿cuántos
vendedores pertenecen a cada grupo?
Resolución
Resolución
Con la ayuda del cuadro y los datos, formamos el
N° de vendedores del grupo A: x
sistema:
N° de vendedores del grupo B: y
1er 15x + 6y =60 ...(1) Jfa de vendedores del grupo C: z
2do 8x + 10y + 3z = 96 ...(2) Monto recibido por cada grupo:
3er 7x + 4y+7z =104 ...(3) A -» S/. 15 000 x
B S/. 8 000 y
Tenemos: C -> S/. 10 000 z
7(2)-3(3) 35x + 58y = 360 Pero al grupo A le corresponde el triple que al
De(l) 15x+ 6y = 60 grupo B, o sea:
15 000x = 24 000 y
35x + 58y = 360 Sistema:
5x + 2y = 20 x + y + z = 24
x(-7) • 15x + 8y + 10z = 260
35x + 58y = 360
- 35x — 14y = -140 5x — 8y = 0

44y = 220 Resolviendo el sistema:

y-.............
Luego,..................................................................
En(l): 15x + 6y = 60
15x =.............
15x =.............
x =.............
En (2): 3z = 96-8x-10y
3z =...................... Resolución
3z =...................... Fig(l):12x3 = 9x4
Fig(2):12x2 =...........
Fig(3):........... -»x =............
Luego, los vehículos que se necesitan son:.......

La suma de tres números es 19; la suma de los dos


primeros es 16 y la suma de los dos últimos es 12.
Halla los números.
7,9y3(R) 7(R)

181
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2
----------------------------------------------------------------------- □ ---------------------------------------------------------- -—
■■Un número tiene tres cifras cuya suma es 18. La Una inmobiliaria ha comprado cuatro casas. La se­
suma de la cifra de las decenas y centenas es 10, y gunda ha costado “x” soles más que la primera; la
la suma de la cifra de las decenas y unidades es 11. tercera, “y” soles más que la segunda; la cuarta,
Dicho número es: “z” soles más que la tercera. Si la primera casa ha
costado “a” soles, ¿cuánto se ha gastado en total?
A) 738 B) 648 C) 378 D) 873 E) 837
A) 4 a B) 3x + 2y + z
■ La diferencia entre la cifra de las unidades y dece­ C) 4z + 3 y + 2x + a D) 4a + 3x + 2y + z
nas de un número de tres dígitos es 4, la diferencia E) o + 4x + 3y + 2z
entre la cifra de las centenas y decenas es 3, y la
suma de las tres cifras es 22. Dicho número es: Q Rocío repartió 20 soles entre 20 niños, de modo
que el que tenía 3 años recibió 3 soles, el que tenía
A) 598 B) 985 C) 895 D) 859 E) 958 2 años recibió 2 soles y el que tenía medio año, 0,5
soles. La diferencia entre el número de niños de 2
El Karl Friedrich Gauss nació en Brunswick (Alema­ años y el número de niños de 3 años es:
nia) en 1777. ¿En qué año murió? Se sabe que la
primera cifra es 1, la suma de las cifras restantes A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E)-l
es 18. El doble de la primera cifra desconocida,
más la segunda, menos la tercera cifra es 16; y la | Un número de tres dígitos es tal, que el dígito de
primera cifra menos la segunda, más el doble de la las decenas es el triple del dígito de las unidades; y
tercera, es 13. la centena es el doble de las decenas. La diferencia
entre el dígito mayor y el menor de los otros dos,
A)1855 B)1854 C)1859 D)1866 E)1846 es:

A) 4 B) 5 C) 3 D) 6 E) 7
■ Una campesina tiene 36 aves entre pollos, gallinas
y patos. La mitad del número de pollos, más la ter­
cera parte del número de gallinas, es 14. El número IQ Una empresa financiera tiene para sus empleados
tres niveles de sueldos (ver tabla)
de gallinas, más el duplo del número de patos, es
igual al número de pollos. ¿Cuántos patos hay? X® de empleados

A) 5 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8 Departamento Secretarias Contadores Gerentes Planilla


Contabilidad 3 4 2 SZ. 19 000,00
E3| Pilar tiene S/. 1 560,00 en 36 billetes de S/. 20,00;
S/. 50,00 y SZ. 100,00. Si el número de billetes de Cobranzas 5 2 3 S/. 21 000,00
SZ. 50,00 es el doble del número de billetes de S/. Préstamos 4 2 2 S/. 16 000,00
100,00, ¿cuántos billetes de SZ. 20,00 tiene Pilar?
El sueldo que recibe un gerente es:
A) 6 B) 16 C) 12 D)24 E) 18 A) SZ. 6 000,00 B) SZ. 1 000,00
C) S/. 2 000,00 D) SZ. 4 000,00
E) SZ. 2 500,00
Se sabe que la suma de los lados de un triángulo,
dos a dos, es 97 m, 83 m y 78 m. El lado mayor
mide:

A)46m B)32m C)49m D) 62m E)51m

182
3.5 Problemas de reafirmación
■a
Resolver: In + 3m = 2mn ...(1)
2x + l 6y + 4_1 14/7 --12w = 3mn
-------- +
5 7 2/7 + 3/77 _ 14/7 — 12/w
7(2x + l) 9(6++ 4) 2 “ 3
5 7 6« + 9m = 28n — 24m
Resolución
33m = 22n
Multiplicando por 35 cada ecuación:
3m — 2n
7(2x + l) + 5(6y + 4) = 1(35)
Reemplazando en (1)
' 49(2x + l) —45(6;y+ 4) = 3(35)
3w + 3/m = /w(3/m)
14x + 7 + 30y+ 20 = 35 6m = 3m2
98x + 49 — 270y —180 = 105 2=m
14x + 30+= 8 n =...............
' 98x-270+ = 236 Si m = 2, entonces a/x-4 = 2
’ 7x + 15+ = 4 x-4 =............
" 49x —135+= 118 x =............
Si /7 =.... , entonces............................

Luego, C =.........................................

Resuelve:
Resuelve: 27*+ 5 - 3yjy-2 = 1
* +^=9 3yJx + 5 — 4y/y-2 = 5
5 3
Cs — {(116; 51)} (R)

13 9 La suma de los dos dígitos de un número es 11.


{(15; 18)} (R)
Si el orden de los dígitos se invierte, el número
resultante excede al número original en 45. Hallar
Resolver: el número original.
6
+ Resolución
a/x-4
Número: ab
14 12
Ecuaciones:
Jx-4 y]y + 3 a + b = i\
Resolución ____ ba — ab — 45
Sea Vx-4 = m ; y/y + 3 n
« + ¿ = 11
10¿ + a —10« —¿ = 45
m n
14 _ 12 « + ¿ = 11
m n 9¿-9« = 45
b + a = 11 Resolver:
5x — 4y + 6z — 18
b—a — 5
2x + 5y —7z = —5
2¿ =................
3x — 2y + 5z = 14
b =................
Resolución
a =.............. 5x — 4y + 6z = 18 ••O)
a =.............. 2x + 5y —7z = —5 .•■(2)
Luego, el número es............................................... 3x —2y + 5z = 14 ••(3)
(l)-2 + 3): —7y + 8z = 9 x(2)
La suma de dos números es 55 y uno de ellos es 9 3(1)-5(3): —2y — 7z = —16 x(7)
unidades menor que el otro. Halla los números.
-14y + 16z = 18
23 y 32 (R) 14y + 49z = 112

Cierto número de revistas se han comprado por 65z = .


S/. 100,00. Si el precio por ejemplar hubiese sido z =.
un sol menos, se tendría 5 ejemplares más por el
y=-
mismo dinero. Hallar el número de revistas que se
compró. y=-
Resolución x =.
N° de revistas: x x =.
Precio de cada revista: y Luego,
Ecuaciones:
' x-y = 100 ...(1) 3 Resuelve:
‘ (x + 5)(y-l) = 100 ...(2) 2x + 3y — z= 15
3x —2y + 3z = 12
Igualando (1) y (2):
4x + y + z = 21
xy = (x + 5)(y-l) Cs = {(4; 3; 2)} (R)
xy = xy — x + 5y — 5
Tres niños juegan canicas y entre todos reúnen
x = 5y — 5
55. El triple de las canicas del primero igual al
Reemplazando en (1): doble del segundo, y sumando 10 al doble de las
(5y-5)y = 100 del tercero resultan iguales a cinco veces las del
y(y-D= 20 primero. ¿Cuántas canicas tiene cada uno?
Resolución
N° de canicas que tiene:
y =......................
l°:x 2°:y 3°:z
Ecuaciones:
Luego,.......................................................................... x + y + z = 55 -O)
3x = 2y •••(2)
Cuatro cestos tienen 400 manzanas. El primero 2z + 10 = 5x ■••(3)
tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más
3
que el tercero, y este tiene 20 menos que el cuarto. De (2): y =—x •••(4)
Halla el número de manzanas que hay en el cuarto
cesto. 5x —10
De (3): z = - •(5)
110 (R)

184
En (2):
En(l):
3 5x —10 _2_ _3__i
x + -x-\----------- = 55 4k + 3k ~ 8
2 2
Multiplicando por 2:
Multiplico por 24L
2x + 3x + 5x —10 = 110 12 + 24 = 3&
10x = 120 3£ = 36
x = 12 k = 12
En (4): y =................ z = Donde, x =............... z
En (5): y =................ z = y=............... y
Luego,...............................
Luego, M =
Un ganadero tiene 36 animales entre vacas, toros
y cameros. La mitad del número de vacas, más la
dalla el valor de z en el sistema:
x = Z =
tercera parte del número de toros, es 14. El número
de toros, más el duplo del número de cameros, 6 3 18
es igual al número de vacas. Halla el número de 3x + 5y + z = 34
12 (R)
vacas, toros y cameros.

HJSi —^— = 6; xz
20; 12; 4 (R^

•=8 :
yz
= 6;
Q Dado el sistema:
x3+y3=35
jy (x + y) = 30
5x + 4y 3x + 2z 3y + 5z Hallar la suma de todas las soluciones reales para x, y
hallar el valor de M = - y Resolución
De (1): (x + y)3 — 3xy(x + y) = 35
Resolución 30

Tenemos: (x + y)3-3(30) = 35
-^- = 6 5x + 4y _ 1
5x + 4y xy 6 (x + y)3 =35 + 90
(x + y)3 =125
-+- =-
y x 6 x+y=5
2 3 1 De (2):xy(5) = 30
-» - + - = - •••(2)
3x + 2z x z 8 Ay = 6
-^- = 6 5_+3= J_ Resolviendo:
•••(3)
3y + 5z y z 6 x+y=5
5+4 = 5+3. 4 = 3 x 4 x •y=6
y x y z’ x z’ z’ 3

Clave de Respuestas 3
Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Problemas propuestos 3.1 B A D C D A C D E B E B D B B B E

Problemas propuestos 3.2 C D B A E C E A D C B D E

Problemas propuestos 3.3 A B D C A B A C D A C A E

Problemas propuestos 3.4 A D A B E E D C B D

185
En cada caso, hallar el valor de x. Fig(2): 6X7 =....... y

Fig (3):........ =........


x=.
Resolución
Analizamos cada figura: Luego, x =
Fig(l): 3x4 + 6x5 = 12 + 30
2 3
= 42
Fig (2): 5X4 + 11X2=............... 5 4
8 (R)

Fig (3): 6x + 12x3 =.............


6x =.............. 2 3 4 4 5 6
6 X
Resolución
Fig(l): 3x4x5 = 60 y
6+0=6
Fig(2):2x3x4 = 24 y

Fig (3):.

Luego, x =
Resolución
Analizamos cada figura:
10 11 11 12 13
Fig (1):1X7+ 4x3 + 2
3 X
= 7 + 12 + 2 = 21 9(R)
Fig (2):6x2 + 3x4 + 2
4 2 4 8
Fig (3):x =............................ 2 2 1 2 3 5
13 68
x =............................
Resolución
Luego,x =............................
Fig(l): 74 + 79 = 2 + 3

Fig (2): 7Í6+79 = .

3 7 4 8 5 7 45 (R)
Fig (3):x=.
7 9 6 7 11 7
Luego, x =.
18 8 X
4 2 4 8 3 2
Resolución
Analizamos cada figura: 2 2 1 2 3 5
13 68 X
Fig(l): 7x9 = 63 y
6X3 = 18 59 (R)

186
Matrices y determinantes
¿Qué aprenderás?

Introducción a las matrices



■ Definir una matriz de “m” filas ■ Definir la determinante de orden 2 y 3
(horizontales) y “n” columnas (verticales). y hallar el valor numérico de una matriz
■ Establecer la relación de igualdad de cuadrada.
matrices.
Definir los tipos especiales de matrices.
Resolución de un sistema de ecuaciones
Álgebra de matrices lineales por determinantes

Establecer las operaciones de adición, Resolver un sistema de ecuaciones lineales


sustracción y multiplicación de matrices. con 2 y 3 variables por la Regla de Cramer.

Resolución de un sistema de ecuaciones lineales por el método matricial

- ■ Resolver un sistema de ecuaciones lineales con 3 variables por el método matricial.

Diofanto, padre del Álgebra


Diofanto llegó a resolver perfectamente los método analítico en la resolución de los problemas,
sistemas de ecuaciones, y consideraba solamente la simplificación y la generalización que al
las soluciones positivas, aún cuando no ignoraba la Álgebra le hacían falta para comprender su vuelo
existencia de soluciones negativas. Tuvo verdadera incontenible, la organización de la teoría de las
predilección por las ecuaciones indeterminadas. ecuaciones, plasmando por primera vez el Álgebra
Diofanto inició el verdadero simbolismo, el en un libro.

187
4.1 Introducción a las matrices ■■■...... ■■■ó

vk TEN PRESENTE Generalidades


Matriz es un arreglo La solución de un sistema de ecuaciones lineales, no depende de los símbolos que se
rectangular de números. usan como variable, sino de los números que aparecen en el sistema. Así:
Así: 2x + y = 10 2z +w = 10
, tienen la misma solución.
"4 5' 3x - y = 5 3z — w = 5
A= -1 0 Si con los coeficientes y constantes del sistema escribimos un arreglo rectangular de
2 -2 1*2 1 10'
números como aparece a continuación, A = dicho arreglo se llama
matriz. ■1 5
es una matriz de orden 3
x 2 (3 filas; 2 columnas) Los números de una matriz se llama elementos.
donde:
«11 =4 C?Definición de matriz
( Una matriz A de m filas (horizontales) y n «,, 12
«12 = 5
columnas (verticales), se define tal como aparece *22 *23
«21 =~1
en el arreglo de la derecha y decimos que el orden —
«22 = 0 de la matriz es m x n. Cada elemento de la matriz „
«31 =2 se representa con doble subíndice a., donde un -
elemento de la matriz está en el i-esima fila y j-esima columna; es decir el subíndice
«32 = —2
“i” indica el número de filas y el subíndice “j” indica el número de columnas.
A la matriz de orden 3x2,
se le representa por A^. ^Igualdad de matrices
; Dos matrices del mismo orden son iguales si los elementos que ocupan el mismo
lugar en ambas, son iguales.
18'
RECUERDA (4 + 5)(4~5)
x,4 2y yl4 -9 9/Í
Así, sean = B= entonces A = B.
Dos matrices del mismo 1/3 22
1- 4
orden son iguales si 1 + 1/2
todos sus elementos de
la misma posición son 0Tipos especiales de matrices
respectivamente iguales, Matriz fila. Si m = 1, la matriz tiene una sola fila.
s¡ -4 = («„), A = [3 4];B = [l 0 -3]
y
- Matriz columna. Si n = 1, la matriz tiene una sola columna.
S = (4»L '3
'3
B = -1
-1
4

-Matriz cuadrada. Son aquellas matrices que tienen igual número de filas y colum­
nas. Si m = n, la matriz se llama matriz cuadrada de orden n.

A=
Diagonal principal.

188
A la suma de los elementos de la diagonal principal se le llama traza de una matriz.
NOTA
Así, Tr(A) = 3 + (-1) + 6 = 8
La traza de una matriz 'Matriz traspuesta. Dada una matriz A de orden m x n, se llama matriz transpuesta
cuadrada, es la suma y se denota por A1, a la matriz de orden n x m cuyos elementos se obtienen intercam­
de los elementos de la biando las filas por columnas.
diagonal principal. '2 0 -í '2 3 6 ' '4 -í
4 0 2'
Así, en Así: A — 3 4 -3 yT' = 0 4 1 ;B = y B‘= 0 3
-1 3 5_
(3 4 -l\ 6 1 -2 -1 -3 -2 _2 5_
M= 2-10
Matriz simétrica. Una matriz A es simétrica si A1 — A
14 8 -3 2 -3 2
7raz(M) = 3 + (-l Así: A = yAl =
2 1 2 1
=8
Matriz antisimétrica Una matriz A es antisimétrica si A' = —A
0 3 -5
Así: M = -3 0 4 , es una matriz
_5 -4 0

'o -3 5 ' "0 3 -5'


M' = 3 0 -4 = — -3 0 4 = —M

I DESAFIO TU
HABILIDAD

Sin efectuar la
-5 4 0 _5 —4 0

-Matriz diagonal. Una matriz cuadrada es matriz diagonal, si todos los elementos
que no pertenecen a la diagonal principal son ceros.
operación, indicar si la '-1 0 0'
cifra de las unidades '3 0
Así: R ■ ;M = 0 -3 0
de la suma de los 35 0 4
0 0 2_
primeros naturales es
pares o impares. -Matriz escalar. Una matriz diagonal es escalar K, si todos los elementos de la dia­
gonal principal son iguales.
'-2 0 0 '
'7 0
Así: B = ;C= 0 -2 0
0 7_
_ 0 0 -2

- Matriz identidad Es aquella matriz donde todos los son elementos dgf la diagonal
principal son unos y los otros son ceros.
'1 0 0 0"
1 0 0 10 0
Así: ’ Ax4
0 1 0 0 10
0 0 0 1

-Matriz nula. Es aquella matriz que tiene todos los elementos iguales a cero.
'o ol
'0 0"
Así: N = ;N = 0 o
0 0
0 OJ
J. •%.

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las siguientes Completa convenientemente.
afirmaciones: Dada la matriz
Dada la matriz ri & 31
’r , 2 3 4 5 -1 -2 -3
Sí -' -2 -3 -4 -5
R=
0 1/2 1/3 •
M= 0 1/2 1/3 1/4 1/5 _4 5 -5_
-1/2 -1/3 ) -V4 -1/5 6
-6 '"—'í -7 8 -8 Halla:

a3i=0 (v)
a = -3

(£)
n
U12 T u13
4- n (•'2. = 3
=......................................

o2I = 0 (p?)
o4,+o,2

(V)
Escribe una matriz de orden 2x4

*53 = 7
(f) M-

«21+«42 =“3
(D

Escribe una matriz nula de orden 4x3


o53 + a35 6 (P) N: — -•

1 O o
M= es una matriz escalar (g )
O 1 o
Escribe una matriz simétrica de orden 2x2
0 0 0 0 FT *
S= es una matriz nula (V )
0 0 0 0

1 3
. K— es una matriz simétrica (sj ) >*■
3 1
Escribe una matriz diagonal de orden 3 x i

R = [3 4 5 ó] es una matriz columna (p) D=......................................

190
< <fr j

Problemas modelo
Sean las matrices Sean las matrices
x — 3y x 2 6—y x+y 2x + y y + 2x
-A = y B= M=
1 y 1 6—x x — 3y 2y + x x-y
2x 3y 3x
Si A = B, hallar o12 + b2X N=
~2y 3.0
. Resolución
Si M = N, halla y]4x + 5y
Como A = B entonces los elementos de las mismas
ubicaciones son iguales. Es decir: 3(R)

■ x-3y = 2
Si la matriz A es la identidad, tal que
x= 6-y
'2a
Reemplazando en la primera ecuación: -15 20-6 40-a
5
(6-y)-3y = 2
a 36 „ m .. , hallar
-4y = -4 A= —b ----- 11
y= 1 ; x=6- 1 =5 2 5 4
a b ±í_15
Tenemos: —-1
<io 5' 40 11 J
‘2 5' '2 5'
A=
1 1 1 1 el valor deK = a + b + m
Luego: £z12 + 621 = Resolución
Como A es la matriz identidad de orden 3 se tiene:

Sean las matrices 2í_15 = ,^22 = 16


5, 5
x + 2y y 6 x —3 -^>2a —............-» a =.............
A= y B=
4 5 3b 3b
------ 11 = 1^ —= 12
5 5
Si A = B, halla + b2.
■3b = . *b =
11 (R)
4'”-,5 = 1, 4m
Sean las matrices 11 11
x+1 1 4 " '2 y-3 y ' -» 4zm =......... -* m =.......
>>

II

_y-x - 5 2. 3 -(x + y) 2
Luego: K = a + b + m=.
Si A - B, hallar -\]x + 2y

Resolución
EB Si la matriz A es la identidad, talque
Por definición de igualdad de matrices, tenemos: 2x + 4 0 0
0 3jz-l o , halla
x + l = 2-»x =............
J =...... 0 0 4z — 3
Luego:
el valor deM = x + y + z
yfx + 2y = -
z12 (R)

191
Si la matriz M es simétrica, hallar el valor de Resolución
x2 — 5 y, donde:
Se llama traza de una matriz A, a la suma de todos
4 2x +y x+y los elementos de la diagonal principal y se denota
por traz(A).
M = 3y-2 5 x2-l
Tenemos:
3y — 2x 17
Traz (A) = a + 5 + b = 8,5 = —
Resolución
Para que una matriz cuadrada sea simétrica, los Como A = A' ,1a matriz es simétrica, entonces:
elementos opuestos a la diagonal principal, deben b+l=2^b=l
ser iguales. 17
En: a + 5 + b = —
Diagrama: 2
a =.
a —.
M=
Luego: a~ + b2 =

Diagonal principal
x -9
De donde:
na Si la matriz A = 2x + 3y x
es antisimetrica,
x2—1 = 3->x2=4
halla el valor
x=2
~ 1 1
x + y = 3y — 2x De -:y--x
3 2 1(R)
3x = 2y
3(2) = 2y^y = ....
5 —b x 4
Luego: x2 - 5y =.... 1 0 —1 m
Sea A-
3 b 5 n
m —1 0 3
Si la matriz A es simétrica, halla el valor de x — 3y2,
donde: Hallar el valor de: K - a12 + o41 + a34 - 3a12
1 5 x - 2y
Resolución
2x — y i
-2 Recordamos que en el elemento atj “i” indica la
y
fila y “j” indica la columna.
0(R) Luego:

La suma de los elementos de la diagonal principal


K a22 "I" a41 + ^34 ~ 3^12
=1+1+5..........
(traza) de la matriz A, vale 8,5, donde:

a 2a 3
A = 2a 5 b+1 De la matriz anterior resuelve la ecuación:
3 2 b a21 +ai4 a3i-a45
Cs = {-3;2} (R)
Si A = A1, hallar a2 + b2

192
a —8 p—b m—a La diferencia de los términos de una fracción es
201. Si dicha fracción es equivalente a 0,32 , halla
S[R=a — 5 b+9 n—b es una matriz
la fracción.
5 —a b—2 —2c+ 5
Resolución
diagonal, hallar el valor de:
Fracción: f = — , con a < b
K=m+n+p b
Resolución Por enunciado, tenemos:
Debemos recordar que, una matriz cuadrada / = ! = <),3*2
es matriz diagonal, si todos los elementos que
no pertenecen a la diagonal principal son todos q _ 32 _ 32£
ceros. b ~ 99 “ 99k

Tenemos: Pero: 99K-32K = 201


q —5 = 0-»q = 5 67K =..........
w — q = 0-»m — 5 = 0-»zm = 5 K =..........
¿-2 = 0-»¿ =............. Luego: f=.......................
« —ó = 0->« =........
p — ¿ = 0-> p =.......
*j Halla la fracción generatriz de 2,1236
Luego:

K=......................... =...............

193
Nivel 1
Problemas propuestos
Sean las matrices A =
2x — y x
y B=
2 4-y
J £2
Si A es una matriz diagonal, entonces, ¿es A = Á ?
A) Sí B) No
i y 1 4-x
entonces: Si A es una matriz de orden 4x3, entonces^' es
de orden:
La suma de los elementos de la diagonal principal de A es:
A)4x3 B)3x4 C)4 D) 3 E) 12
A) 2 B) 4 C) 3 D)5 E)6

El valor de ó12 + 621, es: Nivel 2


A) 3 B) 4 C) 5 D) 2 E) 1
A es una matriz de orden 3. Si A es escalar y la
Dada la matriz
suma de los elementos de la diagonal principal es
1 2 3 4 5'
21, el valor de a¡¡ es:
3 -1 -2 -3 0
M= , entonces: A) 7 B) 6 C) 5 D) a E)21
-4-5 67 8
0 1-6-7 — 8_ a 8—1

El valor de Sea la matriz A — 6 + 3 3 2 , donde la suma


¿ = m32 - mn + mu - mX3 , Es: -1 k 6
A) -5 B) -7 C) -3 D) -2 E) 4 de los elementos de la diagonal principal es 12. Si
Un valor de “x” en la ecuación A — A', el valor de \Jb2 — a2 *, es:
mnx — m33x + m4i — m35 =0 es: A) 5 B) 4 C) 9 D) 1 E) 3

A)1 B)2 C) -2 D)4 E)-4 La suma de los elementos de la diagonal principal


x — y 4' '7 4 ’ déla matriz A = [a..J de orden 3, tal que:
Si 2 3 = m x+y entonces: i +j, si i<j
,es:
aij = i — j,si i> j
-1 m a 2 _
El valor de X - a + m, es: A) 10 B) 12 C) 14 D) 11 E) 9
A) 6 B) 8 C) 7 D) 4 E)5
J El valor de a + 2y + x + x2* —
i y2, es: Si A = [aj es de orden 3 y atj = i2 — y, la suma
A) 14 B) 17 C) 18 D) 23 E)21 de los e¡lementos de la diagonal principal es:
1 7 a-b A) 8 B) 10 C) 9 D) 7 E) 6
Si la matriz A = a + b 2 4 es simétrica, y 11 —x 17 — z
3 4 3 Si T7 = 31 + x x 27 + y es una matriz
2 72
entonces el valor de a —b , es: _z + 9 13 —y z
A) 17 B) 19 C)21 D) 18 E) 32 simétrica, el valor de x + y + z, es:

r —4 6/3 0 A) 7 B)-18 C)-7 D)-13 E) 10


iJSi a/2 5-8 10-5 es una matriz
_ 91 a n —~
6—r r + s —16 t —9 Si = O’25 ’ el valor de 3a es:
diagonal escalar, el valor de r + s +1, es:
A) 12 B)9 C)6 D) 15 E)3
A) 17 B)22 C)23 D)24 E)27

194
4.2 Álgebra de matrices
Cualquier par de números reales puede sumarse, restarse y multiplicarse; sin em­
bargo, dos matrices pueden sumarse, restarse y multiplicarse solamente bajo ciertas
condiciones como veremos a continuación
/// RECUERDA

Sean las matrices A, B,


Adición de matrices
C, con m y n escalares, Dos matrices A y B pueden sumarse si tienen el mismo orden m x n. La suma es
Tenemos: la matriz m x n que resulta de sumar cada elemento de A con su correspondiente
• m(A + B) = mA + mB elemento de B.
• (m + n)A=mA+ nB
• m(nA) = mnA
• A(B . C) = (AB). C
su=| M
wx»
y # = 1M íhXzí ,se tiene: A + B = 1 mx«

• A(B + C) = AB+AC Propiedades de la adición de matrices


Conmutativa : A + B = B + A
Asociativa : A + (B + C) = (A + B) + C
Elemento neutro :A + N = N + A = A,Nesla matriz nula
Inverso aditivo : A + (-A) = (-A) + A = N
Así:

TEN PRESENTE 3 2 3 -1
Si , entonces
4 0 -1 4
Si A.B = B.A, se
dice que las matrices
'3 + 2 2+3 -l + (-l)' '5 5 -2'
A y B son matrices
conmutables. 4+2 0 + (—l) -2 + 4 6 -1 2

Si A.B = -B.A, se dice


que las matrices A y
Sustracción de matrices
B son matrices anti Para restar dos matrices A y B de orden m x n, aplicaremos el inverso aditivo:
conmutativas.
A-B = A + (-B)

Así:
7 -3
Si: .4 = entonces
3 2

7 -2 ■_4 3 3 1
A — B = A + (—B)
3 2 1 -2 4 0

195
HARII IDAD Multiplicación de un número real por una matriz
Para multiplicar un número real k por una matriz A, se multiplica dicho número por
Calcular: cada elemento de la matriz A.
14x 11 2 1 —2 3
Veamos: Así: Si: k = 3 y A = entonces
0 1/3 6 -1
14x11 = 1(1 + 4)4
= 154 "2 1-23' '6 3 -6 9'
Ahora tu calcula: 0 1/3 6-1 0 1 18 —3
27 x 11
36 x 11
Multiplicación de matrices
44 x 11
62 x 11 Dadas las matrices A y B, el producto AB está definido si y solo si el número de
71 x 11 columnas de A es igual al número de filas de B
80 x 11 Y Bnxp , entonces (A.B)mXp existe, porque n = n.

Para multiplicar dos matrices, se multiplica cada elemento de la fila “i” de la matriz
A por el elemento correspondiente de la columna “j” de la matriz B y luego se suman
los productos.
Así:
2 1 2'
"3 1 -2
Sean A = y B— 0 -1 2 , hallar A x B.
0 2 -1_
3 -2 0.

Se observa que A es una matriz de orden 2 x 3, B es de orden 3x3. A.B está definido,
porque 3 = 3. AB es una matriz de orden 2x3

^r = [3(2) + 1(0) + (_2)(3) 3(l) + l(-l) + (-2)(-2) 3(2) + l(2) + (-2)(0)'


0(2) + 2(0) + (-l)(3) 0(l) + 2(—1) + (—1)(—2) 0(2) + 2(2) + (-l)(0)_

'6 + 0-6 3-1 + 4 6 + 2 + 0' ' 0 6 8


0 + 0-3 0-2 + 2 0+4+0 -3 0 4

Luego:

Si A = |a.. I y B = | b„ I , entonces AB es la matriz C = [ c„ 1 ,


L JmXn L vJnxp L V Jmxp
donde C¡j = aiXbXj + ai2a2j +..... + ainbnj

El producto de matrices no es conmutativa (A.B B.Á)

196
■* fe

f
Práctica dirigida
I Escribe V (verdadero) ó F (falso), en las afirmacio­ Escribe las palabras SI o NO en:
nes siguientes. Se puede efectuar:

• El producto de matrices es conmutativo ( £”) (3 4'


(3 1)
k5 2,
• La adición de matrices es conmutativo (v )
'1 2'
+ (2 4)
• La adición de matrices es asociativo (\) ) <3 1

• El producto de matrices es distributivo (É )


(l 0) (^
0/
(?)
'1 0 0"
Zl 0'
© 0 1 0 (^)
U+b)' =a‘+b' N) 1,
<0 0 1,
A3 = A • A • A (^)

Z2 = Z (A Completa convenientemente.
Dadas las matrices:
A U-G 3
Si A = B entonces A - B = N donde N es la
matriz nula (N))
Halla:
/? V6 t
•^2X2 -®2X2 ^4X4
(F) • A+B

Une el resultado de cada operación, observando el


orden:

=...v... ........
;t, " 2 yo n
a-b^A ..1...V...L.

......
*o
A.B:

B.A

197
Problemas modelo
'3 2"
3 -1 1 2' '1 2 3 '
Si A = y B= Hallar 1 0
2 1 4 3 0 -1 -2
_4 -1
hallar el valor de 3A- 2B + 2.
Resolución
Resolución
Tenemos
3A-2B + 2 (3 X 2) X (2 X 3) resultado (3 X 3)
'3 -1 1 2
=3 + 2.7 Luego:
2 1 4 3 '3 2"
'1 2 3'
9 -3 2 4 1 0 1 0
+2 0 -1 -2
6 3 8 6 0 k _4 -1
9 -3' '-2 —4 2 0 (3 + 0 6-2 9 — 4^
+
6 3 -8 -6 0 2 1+0 2+0 3+0
4+0 ....................

8 -1 2 8
Si M = y N= ,halla el
3 4 -2 0
resultado de 2M + 3N - 3 1 4
ES En x , halla la suma de los
-1 0
19 7
(R) elementos de la diagonal principal en su resultado.
0 5
23 (R)
-2 1
Si A = , hallar el valor de A2
3 2 a 2
Si A = B= yAxB = BxA,
_b -1.
Resolución
hallar a + b.
Recordemos que A2 = Ax A
Resolución
'-2 1' '-2 1'
Donde: AxA = Tenemos:
. 3 2. . 3 2.
a 2 ' '1 2' <7 + 6 2a + 8
Se observa que el número de columnas de la AxB =
-1 .3 4. 6—3 26-4
primera matriz coincide con el número de filas de
la segunda matriz. 1 2 2 a + 2b 2-2
BxA =
3 4 -1 3« + 46 6-4
(-2)(-2) + l(3) -2(1) + 1(2)
AxA-
3(-2) + 2(3) 3(1)+ 2(2) Como A x B = B x A, tenemos:
a+6 2a + 8 <7 + 26 0
6-3 2b — 4_ _3<7 + 4ó 2_
1 3
Si M = , halla el valor de M2. Donde:
2 5 2a + 8 = 0 -» 2a =. . -> a =
7 181 2b — 4 = 2-*2b = . .-»6 = .
(R)
12 31 Luego, a + b =___

198
a b Dada la matriz A — (ay) tal que
asi a= c d
, hallar I x A, donde I es la matriz
i-j;si i<j
av = i + j;si i>j., hallar A X A'
identidad.
a b
(R) Resolución
c d
1 1 2 -1
El Si A= , hallar ^15+^19 A= *
-1 0 *23. 4 -1
Resolución
Luego:
Hallemos: '2 3 '
' 1 1' ' 1 1' '1-1 1+0' "2 -1 -2'
A2 = A*A = A.A' = -1 4
-1 0. -1 0 -1+0 -1+0 3 4-1
-2 -1
0 1
-1 -1 ¿Qué número debe añadirse al numerador y deno-
' 0 1 ' ' 1 7/
= A2xA= X minador de la fracción /23 Para Que sea equiva­
-1 -1 -1 lente a ?
'0-1 0+0' 1 0 '
Resolución
-1 + 1 -1+0 0 -1
Número: x
1 0
= -l 7+x
0 1 Tenemos:
23 + x 13
= -lJ
13(7 + x) = 5(23 + x)
Luego: 91 + 13x =........
+l5++19=(+3)5+(+3)6.+
8x = . .-*x =
=(-u)5+(-i./)6.¿
=(-i)./+/.^
Halla la fracción tal que si se le agrega su cuadra­
=(-i)/+^ do, la suma que resulta es igual a la misma frac-
23
ción multiplicada por —.
1 1
Si halla la suma de los elementos de la
-1 -1
19 (R)
diagonal principal de A*
0 (R)

199
Problemas propuestos
Nivel 1 La suma de los elementos de la segunda columna
2 4 1 3"
en x Es:
La suma de todos los elementos de la matriz de: 3 5 5 2
'1 4" '-1 -3" '-1 r A) 18 B)41 C) 24 D) 33 E)31
2 5 + 4 1 - 6 5 , es: Nivel 2
3 6 _2 2 _5 7_
1 0
A) 4 B) 3 C) 5 D) 7 E) 12 Si A = el valor de A3 es:
0 1
1 0 1 0 0 1
r4 -8' 5 10 9 7 "I A) B) C)
3 +2 4 , es: 0 V 1 0 0 1
12 13 7 8 11 “6.
0 í 1 1
A) 39 B) -39 C) 40 D)-131 E) 131 D) E)
1 o o o

-8 13 a c 1 0 2 -1
Si + , el valor de Si A = , la suma de los elementos de la
4 7 b d 0 1 -1 2
ad - b . c, es: matriz A3 es:
A) 106 B)-106 C)-2 D)2 E)-10 A) 17 B)14 C) 10 D)6 E)2

Si 3 -2 a b 17 -1 , el valor de a+b, es:


a c '9 -8' '-1 0' x
Si + , el valor de 1 4 -1 5 1 23
b d 13 -17 _ 3 2
A)-8 B) 8 C) 10 D) -2 E)2
a + b - (b + c), es:
A) 14 B) 13 C) 11 D) 17 E)21 1 -1 3 a 5
Si 2-3 4 X b = 8 , el valor de a-b+c, es:
-2 3 4 ' ' 2 -3 4
3 -2 -1 c 5
SU = 0 1 -2 yB = -3 5 2 , enton-
A) 7 B) 10 C) 3 D) 2 E) 0
0 0 0 _ 4 2 8_
ces la suma de todos los términos de la primera fila La suma de todos los elementos del resultado de,
de Á +B‘, es: '2 -4'
2 0 4'
A) 11 B) 7 C) 2 D) 1 E) 3 3 0 X , es:
—3 1 2
-1 1
' 1 -2' -1/2 1 '
Sean A = ; b=
1/2 -1
y N la A) 45 B) 46 C) 24 D) 28 E) 25
-1 2
matriz nula de orden 2. Si A + 2B + X = N, la suma '2 -4'
'2 0 4
de todos los elementos de la matriz N es: X 3 0 , es:
-3 1 2_
A) 16 B) 14 C) 8 D) 10 E) 0 -1 1

La suma de todos los elementos en el resultado de A)3 B)5 C) 7 D) 14 E) -9


'2 1'
"-1" ¿Cuál es el numerador de la fracción equivalente
3 3 X , es:
-2 a tal Que ia suma de sus términos sea igual
-1 4
a 570?
A)-20 B)-18 C)-14 D) 10 E)-8 A) 360 B) 21 C) 70 D)210 E) 7

200
4.3 Resolución de un sistema de
ecuaciones lineales por el
método matricial
---------------------------------------------□
Por este método resolveremos solamente sistemas con tres variables, porque para
TEN PRESENTE sistemas con dos variables, los métodos empleados son más prácticos.
Una matriz triangular
2x + y + 3z = 6
superior, es cuando
los elementos debajo Sea el sistema • x — y + 1z = 2
de la diagonal 3x + 2y — 2z = 3
principal son ceros.

Si escribimos los coeficientes conservando la misma posición y las constantes del


segundo miembro a la derecha, obtendremos la matriz aumentada de A.

2 1 3 6 F,
1 -1 2 2
f2
3 2-2 3
f3

La solución de un sistema por este método, consistente en transformar la matriz


aumentada a la forma triangular mediante operaciones llamadas “operaciones de
filas”, teniendo en cuenta lo siguiente:

1. Se puede intercambiar dos filas cualesquiera.

2. Cualquier fila se puede multiplicar por una constante diferente de cero,

3. Se puede modificar cualquier fila sumándole un múltiplo constante distinto a


cero, de cualquier otra fila.

Al efectuar estas operaciones elementales, el propósito es obtener: en la diagonal


principal preferentemente 1 y debajo de la diagonal principal solo 0 (cero).

Así, resolvamos el sistema por el método matricial


Matriz aumentada

2 1 3 6
F,
1 -1 2 2 f2
3 2-2 3 F,

201
Para obtener 1 en a.., multiplico por JZ la fila 1. Luego hago ceros debajo de este
1.

^(1/2)- 1 1/2 3/2 3


f2+f¡(-i)^ 0 -3/2 1/2 -1
F3+FS-3)^ 0 1/2 -13/2 -6

Para obtener 1 en a22, multiplico por -2//, la fila 2. Luego hago cero el número que
NOTA está debajo de este 1.
El método de solución
de un sistema lineal
1/2 3/2 3
Fj(-2/3)-
mediante matrices 1 -1/3 2/3
F3+F2(—1/2)
se llama eliminación 0 -19/3 — 19/3
gaussiana, en honor
a su descubridor el
Con esta matriz final se regresa al sistema de ecuaciones y escribimos:
matemático alemán
Karl Fiedrich Gauss
1 3 ,
(1777- 1855). x+—y+—z=3
2 2
Si al transformar se 1 2
■ y---- z — —
obtiene 1 en la diagonal 3 3
principal y 0 (ceros) 19 —19
debajo y encima de
dicha diagonal, el
método de solución se
De donde: Z = 1
llama Gauss - Jordán.

1 2 4(d=; . J = — 2 +—1 = ,1
y- ■—z = — ■ •y
3 3
1 + |z = 3->x + |(l) + |(l) = 3^x = 3-|-| = l
^ + -L

Luego, la solución del sistema es (1; 1; 1)

202
Práctica dirigida
y Escribe V (verdadero) ó F (falso), en las afirmacio­
nes siguientes: x + y —15 = — 2z
Dada una matriz de orden 3x3: ■ x + z —16 = — 2y
y + z —17 = —2x
• En una fila puedo multiplicar por 3 ( )
Primero ordena el sistema
• En una fila puedo multiplicar por -4 ( )

• Se puede intercambiar la fila 3 por la fila 1( )

• Se puede intercambiar la fila 1 por la Matriz aumentada


columna 3 ( )

• En una fila se puede multiplicar por cero ( )

• Se puede sumar a una fila, un múltiplo x+y= 3


constante distinto de cero, de cualquier • • y+z=0
otra fila. ( )
x+z=l

• En la matriz aumentada, la última columna Primero ordena el sistema (completa con ceros)
pueden ser todas ceros ( )

• El método matricial funciona solo para


sistema de 3 variables ( )

• El método funciona para sistema de más


de 3 variables ( )

El método matricial consiste en transformar la


matriz aumentando a la forma triangular ( )
M Marca con un aspa el conjunto solución del

EXj Completa convenientemente


Escribe la matriz aumentada de:
sistema:

x+y+z=2
5x — 4 y + €>z = 28 ■ 2x + y — 5
* -5p + 2j-7z = 34 j+z = 0
5z —2y + 3x = 30
(2;l;-l) i;2;-i 2;2;-2
Primero ordena el sistema

Matriz aumentada

203
••Vi
Problemas modelo
Resolver el sistema matricial: x + y + 2z = —2
x+y+z=6
3x + 2y + z = 2
2x — y + z = 2
5x — 3y + z = — 8
x + 2y — 3z = 5
Resolución
Resolución
Escribimos la matriz aumentada del sistema. Matriz aumentada del sistema:
'l 1 1 6 'l 1 2 ; -2' ■F,
2 -1 1 : 2 +f2 3 2 1 2
_1 2 -3 5_ -*F _5 -3 1 -8.
Remplazamos operaciones elementales en las filas Realizamos operaciones elementales en las filas
para que a2i y a23 sean ceros. para que a21 y a23 sean ceros.
111=6
1 2
F2 +FS-2) o -3 -i =—ío
f2+e;(-3) -5 8
F+F(-Í) 0 1 —4 :—1
F + E¡(—5) ■8 2
Ahora al elemento a2? lo transformamos en 1
y el que está debajo de este en cero. Ahora, al elemento a22 lo transformamos en 1, y el
11 1=6 que está debajo de el en cero.

1 1/ : 1Q -*F, 2 -2
z3 • /3 f2(-i)
f,+f2(-í) __ 5 -8 -*F,
0-13/ :—13/ F3+F,(8)
z3 • /3. 0 0 31 -62
Esta última matriz corresponde al sistema:
Esta última matriz corresponde al sistema:
x+y+z=6 x + y + 2z = —2
1 10 y + 5z = — 8
y + -Z:
y 3 3 31z = —62
-13 13
3 Z~ 3 De donde:
De donde: z = 1 31z = —62-»z = .
l,,x 10 y + 5z = -8-*y = .
y H—(l) — —
y 3 3
y=-
y-................
x + y + 2z — — 2 -> x =.
En: x + y + z = 6
x = ..
= 6-y-z

Luego, Cs =.
Luego, Cs =.

3x — y — z = 5 x + 2y-z = -4
2x + y + z = -3 5x — 3y + z — —5
x + 2y + z = 0 4x — y — 3z = 2

Cs = {2/5;V7/5;-36/5} (R) Cs = {(-2;-3;-4)} (R)

204
2x + 3 y — z = 1 5x — z = 13
5% + 3 y + z = 2 4x + 3y = 2
x — y + 2z = 3 y—z =1
Resolución Resolución
Matriz aumentada del sistema Matriz aumentada del sistema.
'2 3 -1 l'
'5 0 -1 13'
5 3 1 2 -*f2 4 3 0 2 -*F,
1 -1 2 3 F'
0 1 -1 1 _
Realizamos operaciones elementales en las filas
Realizamos operaciones elementales.
para que a sea uno y a21 y a31 sean ceros.
1 0 -1/5 : 13/5 '

41)
F2 +^¡(-5) 0 —9/2
1 3/2 -1/2 i 1/2
7/2 i-1/2
^F
^0/5)
F2+F,(-4)
0 3
0 1—1:
4/5: -42/5
1
F3+^(-l) 0 -5/2 5/2 : 5/2 Ahora el elemento a22 debe ser 1 y a debe ser
cero.
Ahora el elemento a22 debe ser cero y a32 debe ser
cero. 1 0 -1/5 : 13/5'
(1/3)
[‘ 3/2 -1/2 ■ 1/2 '
F3+F2(-l)
9 ) 0 1 -7/9 i 1/9
F3+F2(5/2) 0 0 5/9 i 25/9
Esta última matriz corresponde al sistema:
Esta última matriz corresponde al sistema:
3 1 1
x + —y---- z = — Donde: z =
2 2 2
7 1 y=
y~ñ 9 z= 9
5 25 Luego, Cs — ,
9Z 9

5 25 Si - + — = 0,52b, hallar a2 -1
De donde: — z —----- > z =. b 37
9 9
7 1 Resolución
7 9 9 Aplicando generatriz en el segundo miembro.
3 1 1 32a + 5b _ 52b
x+—y—z=—
2Z 2 2 32b ~ 999
x = ..
32a + 5b _ 570 + b
Luego, Cs: b ~ 22

999a + 135b = 570b + ¿2


2x + y — z = — 3 999a = 435b + b2
3x — y — z = 5 Probando valores, para a y para b,
x + 2y + z = 0 Tenemos: a = 4 y b =............. ....
Q = {(2;-3;4)} (R) Luego: a2 -1=..............

205
Problemas propuestos ÍI3
Nivel 1 i La solución del sistema es:
A) {(2;-3;3)} B) {(—2;3;-3)}
x —3y —z = 2
C) {(2;3;3)} D) {(—3;-3;2)}
Al resolver • 4x — 2y — 5z = 0, por el
E) {(3;-3;2)}
—2x + 3y — 2z = 7
método matricial: Nivel 2
---- □
■ Al realizar operaciones elementales en la matriz Al resolver un sistema de ecuaciones, en x, y, z
aumentada, cuando o,, =1 y a21 =0 , el valor de '12 3:4'
^23 4“ ^24 j es.
0 12:6
A)1 B)-l C) 3 D)-19 E) 19 001 = 2
El valor de x + y + z, es:
En la matriz aumentada, cuando an = a22 =1 y
a31 = a32 = 0, el valor de a13 + a23 + a33 es: A) 4 B) 6 C) 10 D) 2 E)-2
A)28 B)21 C)43 D) 11 E)^
Al resolver un sistema de ecuaciones lineales, en
x, y, z por el método matricial, se obtiene:
Cuando a31 = a32 = 0 y a33 = 1, el valor de 1 1 0
a.4 + a24 + a34’es: 0 2 1
-4 0 0 4
A)- B) 8 C) 6 D)4 E)-
El valor de x - y - z, es:

La solución del sistema es: A) 10 B)2 C)-2 D) 0 E) 1


A){(-l;-2;-3)} B){(-3;-l;-2)} y+z=2
C){(-2;-l;-3)} D){(3;—1;-2)} La solución de x+z= -1, obtenida por el
E){(3;l;-2)} x + y = 11

2x + 3y —z = -8 método matricial es:


Al resolver 3x + y + Iz = 9 , por el método A) {(4;-7;-5)} B) {(-4;-7;-5)}
4x — 2y + 3z = 23 C) {(-4;7;-5)} D) {(4;7;-5)}
matricial: E) {(—5;7;4)}

En la matriz aumentada, an + a23 + a34 es igual a: El conjunto solución del sistema:


2x + y — z = 0
A) 17 B) 19 C)28 D)31 E)27

2 En la matriz aumentada, al efectuar F2-Fl,


para reemplazar a Fx, en la nueva matriz,
3x —2y + z = 13

x + 3y —2z = —9
, es:

ail+ai2+<313+«14’eS: A) {(2;-3;l)} B) {(l;-3;2)}


C) {(-3;1;2)} D) Infinitas
A) 23 B) 17 C) 18 D) 19 E)31
E)0
|Al efectuar F3—F2, para reemplazar a F2, en la
nueva matriz (problema 6), a2i + a22 + a23 — a24, es: Si Q,ab — 0,ba = 0,36, el valor de b - a, es:

A) 15 B) 14 C)-15 D)~19 E) 13 A) 1 B)2 C)-4 D) 3 E)-2

206
4.4 Determinante
... . ... ...... ■»■»■»■■■•■■ "TI
TEN PRESENTE Determinante
Las siguientes Es un valor numérico asociado a una matriz cuadrada. Así, sea la matriz cuadrada A;
propiedades de los el determinante de A se denota por |ri| o por D(A)
determinantes, son:
Determinante de orden 2
1) Una matriz cuadrada
Posee dos filas y dos columnas; aquí, se multiplican los elementos de la diagonal
y su transpuesta principal y a este resultado se le resta el producto de los elementos de la diagonal
tienen el mismo secundaria. diagonal secundaria
determinante.
a b h. ,b
Si A = , entonces |^| = X, = a.d — b.c
X
2) Sean las matrices diagonal principal
cuadradas A y B y
Así, M = ;|M| = :-2(4)-l(-3) = -8 + 3 = -5
del mismo orden, se
tiene:
M=141*1 Determinante de orden 3
3) Si una matriz Posee tres filas y tres columnas
cuadrada tiene los Método de cofactores
elementos de dos «i A
filas o dos columnas, Sea la matriz cuadrada A = a-, b, entonces
respectivamente
proporcionales,
se dirá que su ¿2 C2 b, c¡
— O-,2 + a,i
determinante es cero b3 C3 b3 C3 b2 c2
a ma
=0 En este método, se toma cualquier elemento como un factor y el otro factor es el
b mb determinante de segundo orden, donde no intervienen los elementos de su fila ni de
Así: su columna. El primer y tercer factor son positivos y el segundo factor es negativo.
3 4 Ejemplo:

7 0 2
-1
-1 4 4
0
4) Si se intercambian 2
dos filas o columnas
consecutivas de una = 3(-8-0)-2(-4 + 2) + l(0 + 4)
matriz cuadrada, su = —24 + 4 + 4 = —16
determinante solo (R.)
cambia de signo.
Método de Sarrus
3 4 1 3 4 1
6 2 3 =-4 0 1 Para hallar el determinante de 3 er orden por el método de Sarrus, se escribe a la dere­
4 0 1 6 2 3 cha de la matriz las dos primeras columnas luego, se multiplican siguiendo el sentido
de las flechas y teniendo en cuenta el signo.

207
x
«i A
= («lAC3
^2 U h2
«3 ^3 e3_ «3 A
X X X
Ejemplo: + + +

2 -1 3 2... -kX ,-1 -í


?X 2
0 2 -1 = 0
4 1 -3 4 .1 43 ’ 4 1
X. 'x 'X
+ + +

= (2(2)(-3) + (-l)(-l)(4) + 3(0)(l))-(4(2)(3) + l(-l)(2) + (-3)(0)(-l))


= (-12 + 4 + 0)-(24-2 + 0)
= —8 — 22 =—30

I Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ Escribe los símbolos > , < o = entre:
nes siguientes: 6 5 1 3 2 0 0 4
a —b 3 2 5 -6 3 0 0 6
— a.d — b.c ( )
c d
-1 0 0 -2 3 6 1 2
a —b • e
-1 2 1 -1 1 2 1 2
= a.d + b.c ( )
c —d
1 3 7 2
—a —b
= a.d — b.c ( ) 4 6 3 5
—c —d

8 3 2 3 Completa convenientemente. Halla:


( ) 3 4
4 7 1 7
5 6
2 2 1 1
=2 ( )
3 -1 3 -1 -1 -2
-3 —4
-3 -3
=0 ( )
1 1 3 5
5 3 '
-3 -5 3 5
( )
—4 —6 4 6 1 2
a a
= a4
41 1
( )
2 4
a a 1 1 3 6
Usa el método de sarrus
Una matriz de orden 2 x 3 tiene determinante ( )
3 0 1
Una matriz de orden n x n tiene determinante ( ) 1 0
La regla del serrucho se puede aplicar para un 2 2
determinante de orden 4. ( ) Usa el método de cofactores

2c8
•<v
Problemas modelo
Sean las matrices x(5)-7(l) = 2(5)-3(-l)
2 -1 1 2 3 1' 5x —7 = 10 + 3
A= ,5 = yc =
3 5 4 -1 -1 0 5x =.............
x=.
| Hallar |+| + ¡5|
Resolución Luego, x —
v 3 =

Aplicando fórmula:
2 3 5 6
Ml =
2 -1
= 2(5)-3(-l)
R| En la ecuación x 3 7 6
, halla el valor de x.
3 5 6(R)

Hallar el determinante de la matriz


1 2 2-2 4
|5|: = l(-l)-4(2)
4 -1 M= -3 6
1 1 2
Luego: |+| + |B| =.. Resolución
Aplicando el método de Sarrus.
2- 2 4 2 —2
I Halla |S|- \A + C|
-34 (R)
|M| = 3- 3 6 3 -3
1 1 2 1 1
Hallar \A X C|2
= [(2)(-3) (2) + (-2) (6) (1) + (4) (3) (1)]
Resolución
-[l(-3)(4) + l(6)(2) + 2(3)(-2)]
Primero hallamos A x C.
2 -1 3 1 = [—12 —12 + 12] —[—12 + 12 —12]
AXC =
3 5 -1 0
6+1 2+0 7 2 I Halla el determinante de la matriz
9-5 3+0 4 3 r i 2 3 "
Donde: S = -1 -3 -7
7 2 2 4 6
|zíxC| =
4 3 0(R)
Sean las matrices

Luego, ¡zíxC|2=. ’l 0 í '2 3 -í


P= 1 2 2 y = 0 4 3
4 1 3. 1 -5 -3_
Halla |5 X C- A\
-19 (R) Hallar |P + Q\ - |P X Q\
x 1 2 -1 Resolución
En la ecuación, , hallar el valor de x3
7 5 3 5 Tenemos:
Resolución '1 + 2 0+3 1+ (-!)' '3 3 o'
Tenemos: 2+4 2+3 = 1 6 5
x 1 2 -1 P+Q= 1+0
7 5 3 5 4+1 l + (-5) 3 +(-3). _5 -4 0

209
De donde: 1 - x -2
3 w0 -2 2-x -2 —2 2—x = o
\P+Q\ = 6 «5 0 ' -2 3-x
U. ’Á. i.

-4 (+)0
(l-x)(2-x)(3-x) + 0 + 0-0-4(l-x)-4(3-x) = 0
Desarrollamos por cofactores en la 3 era columna (l — x)(2 — x)(3 — x) — 4(l — x) — 4(3 — x) = 0
(hay dos ceros)
(x — l)(x — 2)(x — 3) + 4(l — x) + 4(3 — x) = 0
1 6 3 3 3 3
|p+e|=o -5
5 —4
+0
1 6
(x2 — 3x + 2)(x—3) + 4 —4x + 12 —4x = 0
5 —4
x3 — 3x2 — 3x2 +9x + 2x — 6 + 16 — 8x = 0
= 0-5(- 12 —15) + 0
x3 — 6x2 + 3x +10 = 0
= 135
Factorizamos por el método de Ruffini:
También:
1 -6 3 10
1 0 1 2 3 -1
-1 7 -10 -1
P.Q = 1 2 2 0 4 3
1 -7 10 0
4 1 3 -1 1 --5 -3
2 -10 2
'2 + 0 + 1 3 + 0-5 ■1 + 0 — 3
1 0
= 2+0+2 3 + 8-10 1+6—6
5
8+0+3 12 + 4-15
1 0
'3 -2 -4'
= 4 Tenemos:
1 -1
(x + l)(x — 2)(x — 5) = 0
11 1 -10
Donde: x + 1 = 0;.............
De don de: x=..................; x=.............. ,;x=.
'3 -2 -4'
Luego, Cs =.............
|p.e|= 4 1 -1
11 1 -10 Se deja caer una pelota desde cierta altura. Sabien­
do que cada rebote que da alcanza los 2/3 de la
altura anterior y que en el tercer rebote alcanza
Luego, l-P + 2| ~ \P x G| =......
16cm, hallar la altura inicial.
Resolución
Halla el valor de |C| - |í)| Tenemos:
-9(R) 2
ler rebote: — h
3
Resolver la ecuación,
t 2/2 ) 4,
2do rebote: — — h = — h
1 —x —2 0 3\3 J 9
-2 2-x -2 =0 3er rebote: — í—= — h
0 -2 3-x 3\3 / 9

Resolución
Aplicamos la regla de Sarrus.

210
Problemas propuestos
Nivel 1 mnp
Dadas las matrices m2 mn mp es:
2 2 2
'2 3' 10 m n p
A= ; b
1 5 —2
A) m + n + p B)4 - mnp C) m2 n2 p2
'l 4 7' '3 4 5' D) 0 E) mnp
c= 2 5 8 y D= 7 8 9 el valor de:

.3 6 9 11 12 13
' 377 -2/3
,es:
es: —2/7 -73

A) 73 B) 101 C) 109 1 E) 48
A)-7721 B)-721 C) -147

H MI
D) 7721 E) 147
HA es:

2x 2x — 3
A) 7 B) 5 C)3 D) 8 E)9 , es:
x—1 x+2

Q |C|, es: A) x-3


D) 3-x
B) 10x-5
E) -3 + x
C) 9x-3

A)0 B)1 C) -2 D) -3 E)4

Q |D|, es:
Nivel 2
A) 100 B) 40 C)3 D) 1 E)0
l//2 1/72 '

Q M + 5¡, es:
Si N =
1/72 -1/72
, el determinante de A2,es:

A) 19 B) 14 C)0 D) -68 E) -40 A) 2 B) 1 C)0 D) 3 E) 4

Q |C + D|,es:
Si M--
1/2
1/2
1/2'
1/2
, el determinante de M3, es:
A)-4 B)8 C)10 D)0 E)5

A) 1 B) 4 C) 8 D) 3 E) 0
El valor del determinante de:

a b c 2x — 1 2x + l
Qsí = 0, el valor de x + 3, es:
a b c ,es: x+1 4x + 2
1 2 3_
A)6 B)4 C) 3 D) 1 E) 2
A) abe B)0 C) a + b + c
D) a2 b2c2 E) a - b - c

211
El valor de x en la ecuación
6 2 2 -1 x —1 , es:
9 x 12 3 1 1

A) 4 B) 3 C) 1 D) 5 E) 0

3 0 1
El valor de x en: 2 x 2 = 28, es:
4-2 3
A)0 B)1 C)2 D)3 E)4

3 2-5
x 2 -1 82, si x £ Z, es:
9x3
A)-2 B)-l C) 3 D)2 E)1

La suma de los valores de “x” que satisfacen


1-x -1 4
3 2-x -1 = 0, es:
2 1 -1-x

A) 2 B) 4 C)1 D)0 E) 5

Un comerciante vende los 4/5 de una pieza de


soga a un cliente y la sexta parte de lo que le queda
a otra, sobrándole aun lOm. ¿Cuántos metros tenía
inicialmente?

A) 40 B) 80 C) 60 D) 30 E) 120

212
4.5 Resolución de un sistema de
ecuaciones lineales por
1L RECUERDA determinantes
---------------------------------------------□
De acuerdo a la Regla de Cramer
solución, los sistemas se Este método se llama Regla de Cramer en honor a su descubridor el matemático Sui­
clasifican en compatibles zo Gabriel Cramer del siglo XVIII. Consiste en resolver un sistema de ecuaciones
o incompatibles, utilizando los determinantes.
dependiendo si existe o variables
no solución. c, ai ci
axx + bxy = c, D(x) C2 b2 P(x) a? c?,
Sistema compatible Si
Existe solución. a2x + V = c2 D «1 b\ ’ D ax
Puede ser: «2 b2 «2 b2
Determinada, si Si D # 0, el sistema es compatible determinado.
tiene un número Si D = Qy D(x) = £>(y) = 0, el sistema es indeterminado o existen infinitas soluciones.
finito de soluciones. Si D = 0 y D(x) 0 ó D(y) 0 el sistema es absurdo o incompatible (no hay solución).
Indeterminada, si tiene Ejemplo:
infinitas soluciones. 2x — y — 3
Resolver
Sistema incompatible 3x + 2y = 8
Inconsistente o absurdo, 2 -
£> = = 2(2)-3(-l) = 4 + 3 = 7
es cuando no existe 3 2
solución.
3 -1
D(x) = = 3(2)-8(-l) = 6 + 8 = 14
2
3
NOTA = 2(8)-3(3) = 16 — 9 = 7
8
Escribe un número de Donde:
tres cifras significativas
\ tal que al invertir el
D(x)
D
= —= 2
7
y-
D
y
7
orden de sus cifras
Luego, Cs = {(2;l)}
resulte menor, reste
Regía para ecuaciones con tres varlabk
este número del dado,
OjX + b¡y + cxz-dx
invierte el orden de las
Sea el sistema ■ a2x+ó2y + c2z=¿/2
cifras de esta diferencia
y suma con dicha a3x+b3y + c3z = d3
diferencia, así obtendrás Para el método de Cramer definimos:
siempre 1089. dx
dx ci «i dx ci ax A
d2 b2 C2 a2 t/2 C2 a2 b2 d^
b3 C3 a3 d3 C, a3 b3 d3
x= -, y- ? Z
ax bx CX ax b\ <\ ax bx ci
a2 b2 C2 a2 b2 C2 a2 b2 C2
a3 b3 C3 a3 b2 C3 a3 b2 C3

213
Donde:

r//j HABILIDAD
MENTAL

Fórmula del cuadrado


fifi
D = fi¡2
6,
b2
c,
c2 ; d(%) =
fi?,
(%■2 ^2
c,
^2
a3 c3 d3 b3 c3
de un número que
fi!, fi?, C, a, 2>,
termine en 5.
D(y)= <32 ^*2 ; £>(*)= a2 d2
(fió)" = (a + l).a 25
a3 d3 c3 a3 b3 d3
Así:
Luego:
(35)2
D(x) D(y) 7>(z)
x=- ; y-- z=■
= (3 + 1)X3 52 D D D
= 4x325 Si: D*0 el sistema es compatible determinado
Si: D = 0, y alguno o todos los D(x),D(y),¿)(z)?£0, el sistema obtenido es
= 1225
incompatible.
(155)2
Si D = 0 y D(x) = Z)(y) = D(z) = 0, el sistema es indeterminado.
= (l5 + l)xl552
Ejemplo
= 16X15 25 x + 2y —z = —4
= 24025 Resolver: ■ 5x-3y + z = —5
Ahora, halla: 4x — y — 3z = 7
(65)2
2 -1 1 2
(75)2
D= -3 1 5 - 3 = (9 + 8 + 5)-(12-1-30) = 22-(-19) = 41
(105)2
-1 -3 4 -1
(205)2
(195)2 —4 2-1 —4 2
D(x) = -5 -3 1 -5 -3 = (- 36 + 14-5)-(21 + 4 + 30) = - 82
7 -1 -3 7 -1

DESAFIO
1 —4 -1
Luis le dijo a Jorge: £>(y)= 5 -5 1 -5 = (l5-16-35)-(20 + 7 + 60) = -123
dame una de tus
4 7-3
canicas para tener
igual que tu. Jorge le
contesta: no, mejor 1 2 -4 -2
dame una de las tuyas y D(z) = 5 -3 -5 -3 = (- 21-40 + 20)-(48 + 5 + 70) = -164
tendré el doble que tu. 4 -1 -1
¿Cuántas canicas tienen
cada uno? Luego:
D(x) -82 9 £>(y)
x=- ----- =—2;v =
D 41 D 41 D 41

Q = {(-2;-3;-4)}

214
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las Completa convenientemente.
afirmaciones siguientes.
En un sistema de ecuaciones: y-3x = -9
• En
4x + y = 12
• Si D # 0, existen infinitas soluciones del
Halla
sistema ( )
D=
Si D = 0, no existe solución única del sistema
( ) D(x) =

Si D = 0, no existe solución ( ) D(y) =

Si D / 0, no existe solución ( )

Si D 0, existe solución única ( )

Si D ¿ 0, el sistema es compatible
determinado ( ) 2x + y + z = 1
• En ■ 3x + 2y + 2z = 1

Si D = 0 y £>(x) = D(y) = D(z) = 0,el x — 2y — z = 0


sistema es indeterminado ( )
Halla:

Si D — 0 y £)(x) = £>(>>) = £>(z) = 0, existe D=


infinitas soluciones ( )

Si D = 0 y £>(x) = D(y) = D(z) — 0, existe


solución única ( ) D(x) =

Si D = 0 yD(x) * 0 ó D(y) * 0, el sistema es


compatible (hay solución) ( )

D(z) =
_ D(x)
• En el conjunto solución es x - ( )

' D V
En el conjunto solución es z • ( )
2?(z),

215
••V
Problemas modelo
Resolver empleando la regla de Cramer
D(y)
y=-
7x-2y = 3 D
5x + 2y = 9 Luego, Cs = .

Resolución
Hallamos los determinantes del sistema D y de las 2(x —3y) = 2
incógnitas D (x) y D (y). 3(x + l) = 15y
7 —2
D= = 14 + 10 = 24 Cí = {(4;1)} (R)
5 2
3 -2
£>(%) = = 6 + 18 = 24 2x + y = 23
9 2 Para que tenga una solución, ¿cuál
mx — 5 y = 0
7 3 no debe ser el valor de “m”?
D(y) =
5 9
Resolución
Donde: Para que el sistema admita una solución, se debe
cumplir que: D 0
x=................ ;y =
Luego, Cs = . 2 1
Es decir: *0
m —5
—10 — .
3x + 4y = 14
2x — 3y = — 2
m .
Luego, m*.
C5 = {(2;2)} (R)

3x — 7. y = 7
48x + 72y = 77
1 Para que 2x — wy = 4
, tenga una solución, ¿cuál

3x — 8y = —3 no debe ser el valor de “m”?


4/3 (R)
Resolución
Hallamos:
5x —2y + 3z = 75
48 72
D= 384-216 = . x + 3y —8z = —35
3 -8
—x — y + z = —8
77 72
D(x) = = -616 + 216 = .
-3 -8 Resolución
48 77 Hallamos los valores de los determinantes del
D(j) = = -144-231 = .
sistema D, de las incógnitas D (x), D (y) y D (z).
3 -3
5 -2 3
De donde:
D= 1 3 -8
D(x)
X- ■1 -1 1
D

216
75 -2 3 2 1 a
D(x) = -35 3 -8 __ — D(x) = abe 2 1 b
-8 -1 1 c2 1
5 75 3 1 a2 a
D(y) = 1 -35 -8 =........ ......... = —abe ’?2 b
-1 -8 1 ?2 c
5 -2 75 1 a a"
£»(z) = 1 3 -35 —
= — (—abe) 1 b b2
-1 -1 -8 ice2
D(x)
Donde: Luego: x =
D
°(x)
2
x + ay = a
Si , halla el valor de “x”
D(y) x + óy-ó _ab (R)
Hallar el valor de “m” para que el sistema tenga
solución única.
2 D mx + y + 2z — 1
x + 2y + z = — l
Luego, Cs =......................
3x —y+ z = -m
Resolución
3x + 7y + z = 44 Para que el sistema tenga solución única debe
■x + y — z = 0 cumplirse que:
6x — 2y — 3z — 0 D*0

Cs = {(5;3;8)} (R) m 1 2m 1
1 2 1 1 2 ^0
x + ay + a2z = a3 3 -1 1 3-1

Si ■ x + by + b2z = b3 , hallar el valor de “x”. (2m + 3-2)-(l2-m + l)*0

x + cy + c 2 z = c3 3m —12 0
3m +..........
Resolución
m ...........
Hallamos D y D(x)
Luego, m G..........
1 a
in Halla el valor de “m” para que el sistema tenga
D= 1 b solución única
1 c mx + y + z = 15
a a ■ x + 3y — mz = 5
D(x) = b3 b , en un determinante podemos mx + 6y —4z = 10
c (Debe cumplir; D = DX = Dy = Dz = 0)
factorizar un múltiplo de una fila o columna 2(R)

217
mx + 3y — 4z = 27
Si la solución de x + my — 3z = 0 es de la forma
x + y — 2z = 0
(a; a; a), con a # 0, hallar el valor de “m”

Resolución
Para que la solución del sistema sea de forma (a; a;
a), debe cumplirse que D(x) = £>(j) = £>(z)

27 3 4 m 27 4 m 3 27
0 m -3 1 0 -3 __ 1 m 0
0 1 -2 1 0 -2 1 1 0

Desarrollando por cofactores


27 3 4
-3 m -3
0 m -3 + 0 + 0 = 27
-2 1 -2
0 1 -2

De igual forma para los otros dos


m -3 1 -3 1 m
27 = -27 = 27
1 -2 1 -2 1 1

De donde:
-2m + 3 = - (-2 + 3)
-2m =.....................
-2m =.....................
m =................
Hallar el valor de
, , 1 1 1 1
k — H— ■'----- 1-----1------ (-...
2 4 8 16

Resolución
Tenemos:
/
1 1 1 1
k — H— 1 + - + - + - + .
2 2 4 8
l k

¿=1+-K

A: _
2~..........
K =............

218
Problemas propuestos
Nivel l 3x + 2my = 8
Sil , no tiene solución,
x+y+z=0 ffjx + 7y = ll

Dado 2x + 3y + 12z = 2 el valor de m es:

5x + y + z = —2 A)V42 B)Vñ C) 21

| El valor del determinante del sistema es: 42


D) 42 E)

A) 40 W36 C) 18
D) 20 E) 16 8x + my = 9
ilSil , no tiene solución, el valor de m es:
3x —7y = l
El valor de D(x), es:
A) 3 B)_ÉÉ C)-—
A)-18 B) 14 C) 9 3 4
D) -9 D)—— E) -54
5
El valor de D(y), es:
Nivel 2
A) 6 B) 9 12
D) 18 E) 36
El Al resolver por determinantes el sistema,
x+y+z=6
El valor de D(z), es
• 2x + y — z = 1 , el valor de x2 + y1 + z2 es:
A)-8 B) -6 C)-12 3x — 2y 4- z = 2
D) 12 6
A)14 B)19 C)21
D) 24 E) 32
El conjunto solución del sistema es:

A){(-1;2;3)} B){(-2;3;6)} Al resolver por determinantes el sistema,

' 1 1 1 1 1
C) {(-2;1;2)} —x + —v —z = —1
D) 2 4Z
2’3’6
I-I.i =— conjunto solución es:
2’3’6
2 1 4
—x+—y+z=—
3 4 3
4x + 12y = 13
ElI En , el valor de D + D(x) + D(y) es:
7x —13y = —1
A){(—2;4;—l)} B){2;l;-4}
A) 388 B) -401 C) 401 C){(2;—4;l)} D){2;2;2}
D)-198 E) -388 E){(—1;2;4)}

219
¿Cuál es el valor de “a + p”, de modo que el sistema
El valor de “k” para que el sistema
(a —l)x + 4y = 10 . _ . .
(k + l)x + y = 3 , tenga infinitas soluciones?
, . ; sea incompatible es: 2x + (/> + l)y = 5
2x + (k-l)y = l

A) 7 B) 6 C) 4
A) 3 ó-3 B) 1 C)-V3
D)5 E)13
D)V3o'-73 E)0

3x + 5y = 1
mx + y = 0 Si el sistema , ,, es indeterminado, los
Si el sistema homogéneo , tiene infi- ax — by = 4
x + my = 0
valores de ay b son:
nitas soluciones, el valor de m es:
A)-12 y-20 B) 12 y 20 C) 12 y -20
A)l + V2 B)-2Ó2 C)a/2o'-72 D)-6 y 10 E) -12 y20
D)1-a/2 E)-lól

Clave de Respuestas 4

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Problemas propuestos 4,1 B A A D B E C E A B A E B A D C

Problemas propuestos 4.2 B A B C D E A D A E B C C B D

Problemas propuestos 4.3 A E A B C D C A E D D A C


Problemas propuestos 4.4 C B A E D D B D A C C E B D E E A C

Problemas propuestos 4,5 B A C E D E E B A C D E B C

220
Razonamiento
matemático
Hallar los — de los — de los — de 5000 Le queda: x ——x = ^
3 4 5
Resolución
Luego vende — de lo que le queda:
En los problemas de fracciones las palabras, “de”, 6
“del”, “de los” indican multiplicación.
Luego: 6\5; 30
2 2 4 Le queda: — _ — = i. x
r = -x-x-x 5000
3 4 5 5 30 6
2X2X4X5000
Pero — x = 20
3X4X5 6
r =................. X =.........................

T =...............
Luego,......................................

Halla los - de los - de los — de 1600


5 8 4
90 (R)
V3 Miguel reparte su dinero de la siguiente manera: A
Carlos le da la cuarta parte, a César la tercera parte
y a José la sexta parte y aún así le quedan s/. 180.
[31 Lina votación fue aceptada de 50 a 30. ¿Qué parte ¿Cuánto le toca a Carlos?
del voto total estará en contra? S/.180(R)
Resolución
Analizando el problema Con dos números primos se forma una fracción
34
Votos a favor: 50 que sumada con su inversa da —. Hallar el menor
Votos en contra: 30
número primo.
Total de votos: 50 + 30 = 80
Entonces la parte del voto total en contra será Resolución
30_ Números primos: a y b
80 ”..............
c , a . b
Fracción: —; su inversa: —
b a
Juan tenía s/,250 y gastó s/. 150 ¿Qué parte de lo
Ecuación:
que tenía ha gastado?
a 6 _34
¿ + a~15

a2+b2 34
Mario vende los — de un rollo de alambre a un
5 aXb 15
cliente y la sexta parte de lo que le queda a otro a2+b2 _
sobrándole aún 20m ¿Cuántos metros tenía axó
inicialmente?
Donde por comprobación
Resolución
a=3
Longitud total del alambre: x
4 b =......................
Vende: ~*
Luego,....................................

221
GEOMETRIA
Ur>'d¿¡d

Angulos de lados paralelos


y perpendiculares
¿Qué aprenderás?
Ángulos de lados perpendiculares

Establecen las posiciones relativas de dos Determinar teoremas referentes a ángulos


rectas. de lados perpendiculares.
Determinar los postulados y teoremas de dos Establecer las propiedades adicionales.
rectas paralelas cortadas por una secante.

Ángulos de lados paralelos

Determinar los diferentes teoremas referen­


tes a ángulos de lados paralelos dirigidos en
el mismo sentido y sentido contrario.
Enunciar el postulado Euclides.

ere Alicia en el país de las maravillas


Remontándonos a nuestros momentos de fantasía, halla­ Los escritores modernos no han ignorado el carácter pro-
remos entre los autores de nuestra niñez a Lewis Carroll, fético de esas curiosidades históricas. Al unir la matemá­
seudónimo del matemático y reverendo Charles Lutwid- tica a su gran poder creativo, este poeta demostró que,
ges Dodgson quien, a pesar de no ser muy brillante en cuando la capacidad es rica, dos caminos tan opuestos
esta ciencia exacta, enseñó durante 27 años en Oxford. como la fantasía y la matemática se encuentran dentro
Su amor y su preocupación por la matemática está ínti­ de una mente creativa y sana y se pueden transmitir a los
mamente relacionada con la forma que dio a sus fanta­ hombres grandes contenidos de conocimiento.
sías. Es el autor del famoso cuento Alicia en el país de Nació en Daresbury en 1832. Desde niño, Dodgson
las maravillas. tuvo pintoresca precocidad, afición por las marionetas,
En Through the looking Glass, sus fantásticas invencio­ espectáculos mágicos e inventiva para crear jeroglífi­
nes anticipan algunos de los más revolucionarios descu­ cos matemáticos. Fue además el mejor retratista de ni­
brimientos de la matemática y de la física del siglo XX. ños de la Inglaterra victoriana.
NOTA 1.1 Perpendicularidad y paralelismo
En geometría, a partir □
de este capítulo, no
se tratarán algunos
Posiciones relativas de dos rectas
conceptos geométricos, En un mismo plano, dos rectas distintas pueden ser:
por haberlo hecho en a) Secantes, si tienen un punto en común es decir, las rectas se intersecan. Dichas
cursos anteriores, salvo rectas pueden ser:
algunas revisiones muy
Oblicuas, si no determinan ángulo recto, tales como y ¿2;
ligeras; pero sí demos­ se denota Lx 1L2.
traremos los teoremas
Perpendiculares, si determinan án­
más importantes y re­
gulo recto, tales como R} y Ry, se
solveremos problemas.
denota ±

t
b) Paralelas, si no se intersecan, así, Lx es paralela a L2 y se denota: //L~2.
Se define, £, //L2^L, D L2-<Z). **----------------- >L1

<----------------- >l2
IMPORTANTE Rectas paralelas cortadas por una secante
En la figura las rectas lx Dados dos rectas Lx y £, paralelas y una recta secante S, tenemos el postulado y
y /2 no son paralelas. teoremas siguientes:

Postulado
Dos rectas paralelas cortadas por una secante, forman ángulos correspondientes con-

Se definen los pares


ángulos con los mismos
nombres, pero no se
cumplen las propieda­ Teorema. Dos rectas paralelas cortadas por una secante, forman ángulos altemos
internos congruentes.
des.

Por ejemplo: Demostración

4 y 6 son alternos Sea // L2 y S la secante, demostraremos que <4 s <5 y <3 s <6.
internos pero no son
1. <4 = <1 y <3 = <2 por opuestos por el vértice. <—>
congruentes. <- *L,
2. <1 = <5 y <2 = <6 por ser correspondientes.
3. <4 s <5 y <3 = <6 por transitividad. ■* *L2

El teorema recíproco dice, si dos rectas y una secante forman ángulos altemos inter­
nos congruentes, dichas rectas son paralelas.
/// OBSERVA Teorema. Dos rectas paralelas cortadas por una secante, forman ángulos conjugados
internos suplementarios.
En la figura, || í2
¿K---------

7
> Demostración
Sea // ¿2 y S la secante, demostraremos que m<3 + m<5 = 180°
<—>
1. m<3 + m<4 = 180° por ángulos adyacentes. .s
dp- > -t 1/2 >T
2. <4 = <5 por altemos internos. < y4 Ll
—-=
3. m<4 = m<5 por congruencia.
5/6 .V
ct + /J + 0 + 0 + Q >= 180° y* 2
4. m<3 + m<5 = 180° por sustitución en 1.
□----------------------------------
Queda como ejercicio demostrar que w<4 + m<6 = 180°

Teorema. Dos rectas paralelas cortadas por una secante, forman ángulos altemos
extemos congruentes.

Demostración
Sea // ¿2 y S la secante, demostraremos que <1 = <8

r' 1. <1 s <4 por opuestos por el vértice.


2. <4 = <5 por altemos intemos.
3. <5 = <8 por opuestos por el vértice.
4. <1 = <5 transitividad (1) y (2).
5. <1 = <8 transitividad (4) y (3).

Queda como ejercicio, demostrar que <2 s <7

Teorema. Dos rectas paralelas cortadas por una secante, forman ángulos conjugados
extemos suplementarios.

Demostración
Sea I, //£, y 5 la secante, demostraremos que m<\ + w<7 = 180°

1. <1 = <4 opuestos por el vértice


<6s<7

2. /w<l = m<2 definición de congruencia


m<6 — m<7

3. w<4 + m<6 = 180° conjugados intemos.

4. wí<1 + m<7 = 180° sustitución (2) en (3).

Queda como ejercicio, demostrar que m<2 + m<8 = 180'


Y

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ e=y ( )
nes siguientes:
¿3+ «<3 = 180°
( )
En la figura |¡ í2

Completa convenientemente:

(F)
• « + ¿3 = 180° («>)
• « + y = 180°
(p )
• « = ¿3 ( )
• m<\ =................
• V=y ( )
• e \ =...........
• ¿3 = <2 ( )
• a + m<2 =................
• x + y = 180° ( )
• a + «<4 =................
• « y ¿3 son ángulos opuestos
por el vértice. ( )
Escribe los ángulos:
• “x” y <2 son ángulos suplementarios. ( )
• a y ¿3 son ángulos altemos internos. ( ) Internos:

En la figura, f, II (.2 y //¿4.

• «<1 +«<3 = 180° ( )


• «<1 + «<4 = 180° ( ) Conjugados intemos:

• «<2 = «<3 ( ) ......................................


• «<1 = «<4 ( )
• x + z = 180° ( ) Conjugados extemos:
• x + w = 180° ( ) ......................................
• «<1 = w ( ) ......................................
Problemas modelo
Se observa que “2m” y “8m” son ángulos conjugados
intemos.
Donde: 2m + 8m = 180°
10/77 = 180°
m —.......

También: ¡3 = 2m (conjugados intemos)

Como los ángulos x + 10° y 3x - 30° son altemos P =............


intemos, entonces: a = 2m (por ser correspondientes)
3x-30°=x + 10° a =.............
/ 2x =........ a =............
x =........

Por ángulos opuestos por el vértice:


o En la figura halla la medida de los ángulos

« = x + 10°
a =.....
a =.....

Si las rectas y son paralelas halla el valor de 6.

En la figura L\ / ILi hallar la medida de los ángu­


los de «; ¡3 y 9.

135°(R)

En la figura las rectas ~í\ ¡íii son paralelas, hallar


la medida de los ángulos « y .
Resolución:
• Por ángulos altemos internos

¡3 = 35°
• Por ángulos correspondientes
9 = 75°
También:
0 + a + /? = 18O°
a =..........
a =..........
a =.........

229
En la figura, L\ / /¿2, halla el valor de “x” Dos rectas paralelas se intersecan con una secante,
uno de los ángulos correspondientes mide 8x- 15°
y el otro 5x + 9°. Halla la medida de los ángulos
conjugados externos.
49°; 131° (R)
23° (R)
En la figura, L\ / /¿2 hallar “x”

Dos ángulos conjugados externos están en la rela­


ción de 3 a 2. ¿Cuánto mide cada ángulo?

Medida de los ángulos: Ay B


Como son conjugados externos se tiene:

,4 + 5 = 180°.......... (1) Trazamos la recta ¿3 paralela a L, y Lr


Por dato: , ,
,4 _ 3
5~2

2 7

Sustituyendo (2) en (1):

—5 + 5 = 180° Por conjugados internos ¿2 //


2
y+ 140°= 180°
y =........
Luego:
Por conjugados internos ¿i // ¿3
5 =.............
96°+x + y = 180°
,4 = 180° -5
x =........
A =.............
X =........

230
Problemas propuestos
Nivel 1 En la figura U/m , el valor de “y” es:

U En la figura // í2, el valor de x'.y es:

A) 1 B) 2 C) y2 D) 1/3 E) >/4 A) 80° B) 70° C) 66° D) 72° E) 60°

fll Si ¿! // , el valor de 0, es:


Ql En la figura íll m, el valor de “a” es:

A) 110° B) 120° C)90° D) 105° E) 132°

A) 120° B) 150° C) 145° D) 140° E) 160°

| En la figura si milnllí, el valor de “x” es:

A) 60° B) 80° C) 70° D) 75° E) 82°

1 En la figura si m IIn , el valor de “x” es:

A) 13° B) 17° C)22° D)19° E)21° A) 150° B) 155° C) 162° D) 160° E) 158°

231
| En la figura si íx II i2, el valor de “x” es: Nivel 2

jj En la figura si £x II4 //i3, el valor de “x” es:

A) 50° B) 60° C) 55° D) 70° E) 45°

10 En la figura si //€2, el valor de “x” es:

A) 45° B)35° C)32° D)30° E)40°

232
r
RECUERDA 1.2 Angulos de lados paralelos
En ángulos de lados □
paralelos, estos pue­
den ser congruentes o
Primer caso
Ángulos de lados paralelos y dirigidos en el mismo sentido.
suplementarios.
Teorema
Dos ángulos de lados paralelos son iguales, si sus lados están dirigidos en el mismo
sentido.

Demostración
En la figura, se prolonga un lado del ángulo fi hasta encontrarse con un lado del án­
gulo a y se forma un ángulo “x”.

Segundo caso
Ángulos de lados paralelos y dirigidos en sentido contrario.

Teorema
Dos ángulos de lados paralelos son iguales, si sus lados están dirigidos en sentido
contrario.

Demostración
Se prolonga de un lado del ángulo fi para encontrarse con un lado del ángulo a y se
forma el ángulo “x”

Entonces fi = x (por altemos internos)


Pero a — x (por ser correspondientes)

NOTA Luego, a = fi

Ángulos adyacentes
son aquellos que tienen
un vértice y un lado en
común.
Tercer caso
Ángulos de lados paralelos, dos lados dirigidos en el mismo sentido y los otros dos
en sentido contrario.

Teorema

Dos ángulos de lados paralelos son suplementarios, si dos lados están dirigidos en el
mismo sentido y los otros dos en sentido contrario.

Demostración

Se prolonga un lado del ángulo para encontrarse con un lado del ángulo a y se
forma un ángulo “x”

Postulado de Euclidcs
Por un punto exterior a una recta, se puede trazar a ésta, una paralela y solo una.

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­


nes siguientes:
Dos ángulos tienen los lados respectivamente pa­
ralelos:
( )
a + /) = 180° ( )

a = /3 ( ) ( )
a + 0 = 90° ( )
a = /3 ( )
LZ
\
♦ \

^Práctic^irigida
En la figura, , i2ll

x=a ( )

¡3 = a ( )
£ + <7 = 180°
( )
x + y = 180°
( )

a + <7 = 180° ( ) p+o=.............................

a=y ( ) a=.............................

/3 = o ( ) (3 =.............................

CT + y = 180° ( ) a + 6 =.............................

a =y ( )
Resuelve.
^=y ( )
Halla el valor de “x”, si x = 56°
£ + y = 180°
( )

(3 y a son ángulos de lados paralelos

en sentidos contrarios ( )

Completa convenientemente.
• Angulos de lados paralelos dos lados dirigidos
en el mismo sentido y los otros dos en sentido
contrario son.........................................................

• Ángulos de lados paralelos y dirigidos en senti­


do contrario son....................................................

• Por un punto exterior a una recta, se puede tra­


zar a esta................................................................

• Ángulos de lados paralelos y dirigidos en el


mismo sentido son..............................................

235
En la figura, m<x = 72°, hallar la medida de los
ángulos a; ¡3 y 0, si los lados son paralelos.
Tenemos:
m<D + m<ABC = 180°
Por..........................................................................

ll% + 3°+6% + 7°=1800

17% =.........
Observando la figura:
17% =.........
a) m<x = m<a
% =..........
Por ángulos altemos intemos También.
m<a = 72° m<a = m</3, por.......................................................
También:
b) m<a = m<(3 m<a = 6% + 7°
Por ángulos de lados paralelos en el mismo
sentido m<a =...........

m</3 =..............
c) m<¡3 - m<0
Por ángulos paralelos en sentidos contrarios En la figura, BAI¡DC , BC/IDE.
m<0 =........... Si m<D = 6% +10° y m<B = 2% + 10°, halla m<a.

En la figura, m<x = 80° hallar la medida de los


ángulos y 6, si los lados son paralelos.

En la figura, los ángulos tienen sus lados paralelos.


Si m<a = 5% — 15° y zwc/l = 2% — 1°, hallar la me­
dida de los ángulos a, /J y 6.
80°; 80°; 80° (R)

En la figura, BAII DC,BCII DE .


Si m<D — 1 lx + 3° y = 6x + 7°, hallar m<a.

Observando la figura:
m<a + m</3 = 180°
Por ángulos...............................................
(5x — 15°) + (2x —l°) = 180°
De la figura, por ángulos de lados paralelos, tene­
7x —16°=...........
mos:
7x =........... a 4-/3 = 180°
Además: a~ /? = 30°
x =.......
Sumando:
Donde:
m<a — 5x —15° 2a =.........
a =........ .
a + (5 =.........

m<¡3 — 2x — 1° P =.........
P =.........

En la figura //£2;£3 //£4y a — ¡3 = 120°, hallar


Además, m<[3 = m<6 m<a y m<¡3.
Por ángulos........... ..................................
Luego, 0 =...........

En la figura, los ángulos tienen sus lados paralelos.


Si m<a = 2x + 40° y m<[5 = x —10°, halla la me­
dida de los ángulos y 0.

Los ángulos A y B tienen sus lados paralelos, ha­


llar m<a.

En la figura, .é, //.^2; É'3 / /¿4 y a - /J = 30°, hallar


m<a y m</3.

237
Se observa que los ángulos A y B son ángulos de En la figura, los ángulos A, B y C tienen sus lados
lados paralelos. paralelos. ¿Cuánto mide cada ángulo?
6x + 3°=5x + 16°
6x —5x =............
x =...........

m<¡$ = 6x — 3°

En el punto B:
6x —3°+a = 180° Tenemos: 1470 +« = 180°

a =.............. a =...........

m<A = a (ángulos correspondientes)

O Los ángulos Ay B tienen sus lados paralelos, ha- m<B = m<A


Porque..............................................
m<B —...........
m<C = m<B

Porque..............................................
30° (R) m<C =............

238
' '
Problemas propuestos
Nivel 1 En la figura, los ángulos tienen sus lados paralelos,
la medida del ángulo a es:
En la figura, si alib y mlln, el valor del ángulo “x”
es:

A) 139° B) 140° C)41° D)44° E)88°

A) 150° B)40° C) 130° D) 120° E) 140°


En la figura, los ángulos tienen sus lados paralelos,
la m<a es:
En la figura, si allb y mlln, el valor del ángulo “a”
es:

A) 130° B) 132° C) 126° D) 120° E) 128°


A) 70° B)65° C)115° D)60° E) 130°

1 En la figura si allb y mlln, el valor del ángulo “a” | En la figura los ángulos Ay B tienen sus lados pa­
es: ralelos, la medida del ángulo a es:

A) 42° 30' B) 45° 30' C) 50°

A) 72° B)65° C)60° D) 130° E)75° D)40°30' E)42°45'

239
í En la figura los ángulos Ay B tienen sus lados pa­ Nivel 2
ralelos, la medida del ángulo a es:
Dos ángulos que tienen sus lados paralelos dos la­
dos dirigidos en el mismo sentido y los otros dos
en sentido contrario, son entre sí como 7 a 17. El
complemento de la diferencia de los ángulos es:

A) 15° B)30°30' C)15°3O'


D)45°30' E)45°15'

A) 70° B) 67° C) 54° D) 80° E) 72°


EJ En la figura alibile y mlln si a + ¡3 = 100° el valor
de a es:
En la figura los ángulos Ay B tienen sus lados pa­
ralelos, la medida del ángulo a es:

A) 60° B) 65° C) 68° D) 66° E) 72° A) 70° B) 72° C) 60° D) 65° E) 68°

240
RECUERDA 1.3 Ángulos de lados
perpendiculares
------ ------------------------------------------------------------- □
Primer caso
Ángulos de lados perpendiculares iguales.

Teorema
Dos ángulos que tienen sus lados perpendiculares son iguales, si los dos ángulos son
agudos.

Demostración
Se prolongan los lados del ángulo ¡3 hasta encontrarse con los lados del ángulo a y
se forma el ángulo
Entonces:
a + x = 90°

+ * = 90°

a — ¡3 = 0

a = [3

y + z= 180°

Segundo caso
Ángulos de lados perpendiculares iguales.

Teorema
Dos ángulos que tienen sus lados perpendiculares son iguales, si los dos ángulos son
obtusos.

DESAFÍO Demostración
A un congreso inter­ Es similar al caso anterior.
nacional asisten 520
a = /3
personas. El 40% son
mujeres y de este grupo
el 25% son americanas.
¿Cuántas mujeres son
americanas?
Tercer caso
Ángulos de lados perpendiculares suplementarios.

Teorema

Dados dos ángulos que tienen sus lados perpendiculares, si un ángulo es agudo y el
otro obtuso, entonces son suplementarios.

Es decir:
Si OA±OvCy OBA.O'D

Entonces:
« + /? = ! 80°

Propiedades adicionales
Propiedad 1:
Si €, //€2 se cumple que:
x=a+

Propiedad 2:
Si €, //€2 se cumple que:
x + y — a + ¡3 + 6

Propiedad 3:
Regla de la escalera
Si £, / l(,2 se cumple que:
x = a + /3 + 6 + a

242
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­
nes siguientes:
• En la figura:

a- ¡3 (v)
a> ¡3 (F)
¡3> a (H
a + fi = 130° (^)
a + ¡3 = 90°
a+ 90°= 180° ( )

En la figura:

a + Q + <¡>= ..................................................................
a = ¡3 (V)

a< ¡3 (F)
a> ¡3 (f)
a + /3 = 90° ( )
¡3 + 9 = 130° (M)
a = 180°—/? ( )

Completa convenientemente.
En cada figura, halla el ángulo que se pide:
Si dos ángulos tiene sus lados respectivamente
perpendiculares; entonces:
• Si son agudos u obtusos, son ....ajQaí.íK'Í.......

Si uno es agudo y el otro obtuso,


.... . .......i...........
¡rfTiiflrariKRgri miran
La medida de dos ángulos que tienen sus lados Pero: m<a + m<fi = 180°
perpendiculares están en la relación de 4 a 5. Hallar m<a =.........
la medida de cada ángulo.
m<a =.........
Resolución;
m<a —.........
Sea n a y fi dos ángulos donde a es agudo y
un ángulo obtuso.
Por ser ángulos que tienen sus lados perpendicu­
lares, se tiene:
ct. 4
-= = 4AT ; fi=5K
P 5
« + /? = 180°
4A? + 5^ =.......... 152°(R)
9K =.........
K =...........
Luego:
m<a —.........
m<fi =..........

La medida de dos ángulos que tienen sus lados


perpendiculares, están en la relación de 3 a 5. Ha­
lla la medida de cada ángulo.
67° 30’; 112° 30’(R)

í En la figura, hallar m<a .

En la figura, por medida de ángulos altemos in­


ternos:
Resolución: »?</? = 42°
Por medida de ángulo de lados perpendiculares
m<x — ...................

En la figura, si hallar m<x ■

Se observa:
Por ángulos de lados perpendiculares, se tiene:
zm<j8 = 15° 53° (R)
En la figura, si AB // DC, hallar m<a. Los ángulos A y B de la figura, tienen sus lados
perpendiculares. Si m<A = 36° 20', hallar m<B.

Resolución:
Por ángulos de lados perpendiculares uno agudo y
Resolución:
el otro obtuso, se tiene:
Figura:
m<A + m<B = 180° .
Luego:
36°20'+»í<S = 180o
m<B~............ m<B —............
m<B =............

Los ángulos A y B de la figura, tienen sus lados


m</3 = 180°-40° perpendiculares.
w<£ = 140°

Por ángulos de lados perpendiculares:


£ + 0 = 180°

0 =............

0 =............

0 =............ Las medidas de dos ángulos obtusos que tienen sus


lados perpendiculares son 8x + 7° y 5x + 43°. Ha­
Por ángulos de lados paralelos:
llar la medida de cada uno.
m<a —........
Resolución:
m<a =........ Si A y B son los ángulos, entonces:
m<A = m<B
En la figura, si AB / /DC, halla m<a. 8x + 7°=5x + 43°
8x — 5x =............
3x =...........
x =........... x —...........

Luego:
= 8x + 7° =............ =..............

55° (R) m<B =............

245
Problemas propuestos
Nivel 1 En la figura, la medida del ángulo a es:

La medida de dos ángulos agudos que tienen sus


lados perpendiculares están en relación de 4 a 8. El
ángulo mayor mide:
A) 120° B) 140° C) 160° D) 144° E) 100°
La medida de dos ángulos obtusos que tienen sus A) 110° B) 130° C)70° D) 120° E) 140°
lados perpendiculares son (5x + 2°) y (6x - 19°),
los ángulos miden:
A) 110° B) 100° C)96° D) 104° E)?107°
En la figura, la medida del ángulo a es:

El En la figura IJIlrf a+¡}= 15'


la medida del ángulo “x” es:
A) 42° B)38° C)36° D)40° E)44°
En la figura, la medida del ángulo a es:

A) 75° B) 60° C) 15° D)30° E)65°


i » I Si // el valor de “x” es:

A)140° B)150° C) 180° D) 162°

En la figura, la medida del ángulo “x” es:

A) 65° B) 70° C) 60° D) 50° E) 40°

A) 112° B) 122° C) 102° D) 108° E)110°


Clave de Respuestas 1
Problema
BHHBBHH □ 9 10 11 12 13

Problemas propuestos 1.1 A B B D C C B E A D E D A


Problemas propuestos 1.2 E B B A C A B D A C

Problemas propuestos 1.3 A E B D B E C A C B

246
Razonamiento
matemático
Si el duplo de las horas transcurridas en un día es Hora marcada ='hora real - atraso
igual al cuádruplo de las que faltan para terminar = 12:00-1:30
el día, ¿qué hora será dentro de 4 horas? = 10:30
Resolución: = lOh 30min.
Nos ayudamos con un gráfico
Luego,....................................

24-x
Un reloj se atrasa 3 min. cada hora. Si a las 8:00
a.m. marcó la hora correcta por última vez, halla
Actualmente son las “x” horas. la hora que marcará cuando sean las 8:00 a.m. del
Por enunciado, tenemos: día siguiente.
2x = 4(24 —x) 6:48 a.m. (R)

2x = 96 — 4x
6x =...........
x =...........
B Siendo las 9:00 a.m. empieza a adelantarse un re­
loj a razón de 5 minutos por cada hora. ¿Qué hora
estará marcando este reloj cuando en realidad sean
Luego, son................. las 10:00 p.m. del mismo día?
Resolución:
¿A qué hora los 2 de lo que queda del día es igual Hallamos el adelanto total.
3 De las 9:00 a.m. hasta las 10:00 p.m. hay 13 ho­
al tiempo que ya pasó?
9:36 a.m. (R) ras.
n° horas adelanto
El Un reloj se atrasa 900 segundos por día. Se pone a
la hora exacta un domingo a las 12 del mediodía.
1
13
5 min.
x
¿Qué hora marcará el sábado siguiente a medio­
día?. x = 13 x 5 = 65 min
1
Resolución:
x = lh 05min
Del día domingo al día sábado hay 6 días.
Tenemos:
Hallamos el tiempo de atraso en 6 días.
Hora marcada = hora real + adelanto
900 sg = 15 min.
= 10:00 p.m. + 1:05
n° días atraso
= 11:05 p.m.
1 15 min.
6 x min. Luego,....................................

x = 6x15 - 90 mjn
1
Q| A partir de las 10:00 a.m. del día lunes un reloj em­
pieza a atrasarse, por cada hora, 3 minutos. ¿Qué
x = lh 30min hora estará marcando el día martes a las 6 p.m.?
Se conoce: 4:24 p.m. (R)

247
Triángulos
¿Qué aprenderás?

Determinar los teoremas referentes a: Establecer los teoremas referentes a:


• Suma de los ángulos internos de un • Ángulo formado por dos bisectrices inte­
triángulo. riores y exteriores.
• Ángulo exterior de un triángulo. • Ángulo formado por una bisectriz inte­
rior y otra exterior de vértices diferentes.
• Suma de las medidas de los ángulos
externos de un triángulo. • Ángulo formado por la altura y la bisec­
triz interior de un mismo vértice.

Semejanza de triángulos Relaciones métricas en el triángulo


rectángulo
■ Establecer los casos de semejanza.
■ Demostrar el Teorema de Pitágoras.
■ Determinar el teorema referente al incentro
de un triángulo. ■ Deducir los teoremas referentes a:
La altura relativa a la hipotenusa. Producto
■ Definir y graficar el Teorema de Menelao.
de los catetos.
Cuadrado de la inversa de la altura.

La hilera de mosaicos
En la antigüedad la tarea de recaudar los impues­ obreros que colocaban mosaicos cuadrados para
tos era confiada a los sacerdotes. Cuanto mayor pavimentar un patio rectangular, notó que, para
era la extensión del campo de labraban, más de­ conocer el número de mosaicos empleados, no era
bían entregar. Para ello debía calcularse el área del menester contarlos a todos, sino que bastaba con
campo o sea la medida de su superficie. Al princi­ contar los de una hilera y repetir ese número tantas
pio los sacerdotes habrán hecho tal apreciación a veces como hileras había.
simple vista o, como solemos decir actualmente,
Así nació la fórmula del área del rectángulo que
al ojo.
todos empleamos cuando multiplicamos la base
Pero un día, un sacerdote que observaba a unos por la altura.
TEN EN CUENTA 2.1 Medida de ángulos de
Que existen otros teore­
mas como:
un triángulo
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ D
Propiedad de la
Teorema de la suma de ángulos internos
En todo triángulo las medidas de los ángulos internos suman 180°.

Demostración:
Sea el triángulo ABC:
a;P y q son las medidas de los ángulos internos A, B
y C respectivamente.

Demostraremos que: a + P + 6 — 180°


En efecto: A B
Por el vértice C, se traza una paralela al lado AB, siendo:
x = a y y = (j, por ser ángulos altemos internos entre las paralelas l y AB.

En el punto C:
x + y + 0 = 18O°
Luego: a + P + d — \ 80°

Teorema del ángulo exterior de un triángulo


La medida de un ángulo extemo de un triángulo es igual a la suma de las medidas de
los ángulos interiores no adyacentes a él.

Demostración:
Sea el triángulo ABC.
a; fí y 6 son las medidas de los ángulos intemos A, B
RECUERDA C respectivamente, y es el ángulo exterior.
En un mismo trián­ Demostraremos que: y= a+d
gulo, a mayor lado se
En efecto:
opone mayor ángulo y
a + P + 0 = 180°, por suma de ángulos interiores de un triángulo.
viceversa. En un mis­
mo triángulo, a lados P + y = 180°, ángulos suplementarios
congruentes se oponen a + P + d = P + y , propiedad transitiva
ángulos congruentes y
a + 9 = y, propiedad cancelativa.
viceversa.
Luego, y = a + 9
Teorema de la suma de las medidas de ios ángulos
externos de un triángulo
En todo triángulo la suma de las medidas de sus ángulos externos es igual a 360°

Demostración:
Sea el triángulo ABC.

a; ¡3 y 0 son las medidas de los ángulos internos, x, y, z,


son las medidas de los ángulos externos.

Demostraremos que: x + y + z = 360°


En efecto:
De la figura:
x = 180° — a............ (1)
y = 180-/3............ (2)

z = 18O — 0............. (3)

Sumando: (1); (2) y (3):

x + y + z = (180° - «) + (180° - /3) + (180° - 0)

x + y + z — 3(180°) — (a + /3 + 0)

x + y+ 2 = 540° -180”

x + y+ 2 = 360°

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las siguientes


afirmaciones:

• Un triángulo puede tener tres • Un ángulo exterior de un triángulo


ángulos agudos (V ) puede ser recto (W )

• Un triángulo puede tener dos • Un triángulo es obtusángulo cuando uno de


ángulos agudos ( \J) los ángulos interiores es mayor que 90° ( V)

• Un triángulo puede tener dos • Un triángulo es acutángulo cuando


ángulos obtusos (p) los tres ángulos interiores son agudos (W)

• Un triángulo rectángulo puede


tener un ángulo obtuso ( P)
' ♦ Práctica dirigida J 1 - -
En la figura: Dibuja un triángulo equilátero y traza la altu­
ra. Los triángulos formados, ¿serán iguales?,
¿por qué?

m<\ — 30° ( ")


Un ángulo agudo de un triángulo rectángulo
(v9 mide 4 veces el otro. ¿Cuánto mide cada án­
gulo?
m<D = 30° (^)

m<3 = 60° (FT

zw<4 = 60° (F-)

m<D — 40° <r)

w<3 = 70°
En un triángulo isósceles, ¿qué se puede afir­
mar con respecto a la altura, bisectriz, media-
»?<2 = 10o (V)
triz y mediana trazadas del vértice opuesto a la
base?

Completar convenientemente:

• Dibuja un rectángulo y traza una diagonal.


Los triángulos formados, ¿serán iguales?,
¿por qué?

.......... .......................................................................

J
%

En la figura, hallar el valor de x. En un triángulo isósceles (AB = BC) se traza la


bisectriz interior AD (D en BC). Hallar la medida
del ángulo desigual del triángulo si AD = AC.

Sea el A ABC, donde x es la incógnita.

La suma de las medidas de los ángulos interiores


es 180°

7x + x+ 100° = 180°
8x =..............................
8x =..............................

x =.............................. Por ser A ABC isósceles,


si
En la figura, halla el valor de x.
A = 2« ,
entonces
C — 2a.
Como A ADC es isósceles,
entonces

En la figura, halla el valor de x. ADC = 2a.


En el A ADC:

a + 2a + 2x = 180°

5a =..............

a -..............
Por teorema del ángulo exterior: En el A ABC:
8x + 6x= 140° 2a + 2a + x = l 80°
14x =......................... x=...................
X = .............................. x=...................
x=...................
En la figura, halla el valor de x +y.
Ax
En un triángulo isósceles (AB = BC) se traza la bi­
sectriz interior ZÍ£>(D en BC). Halla la medida del
I________ ángulo desigual del triángulo si AD = DB.
100°
260°(R) 36° (R)
Hallar el menor ángulo de un triángulo ABC, sabien- Dónde:
3-
do que: C = — A y B excede en 4° al ángulo A. 3 + 3 + 6 = 180°
4
x—r+x+x+r=.................

Según los datos: 3% =................

x —.................

Luego, el ángulo intermedio es......................


B = 4°+A
Los ángulos de un triángulo están en progresión
A + 3 + 6 = 180°
aritmética de diferencia común 5. Halla el ángulo
mayor.
A + (4°+2) + -2 = 180°
V 7 4 65° (R)

Sea el triángulo equilátero ABC, construido en el


interior del cuadrado ADEC. Hallar el ángulo /?.
A =..... ..........

C= ..........................

Luego, el ángulo menor es:.........................

Como el A ABC es equilátero, entonces BC = EC


En un triángulo ABC, A = 6x +15°, B = 4x — 10°,
C = 45°, halla la medida del ángulo A.

65° (R)

Los ángulos de un triángulo están en progresión


aritmética. Hallar el ángulo intermedio.
0 + 0 + 3O° = 18O°
26 =.............
Según el problema: 6 =..............

A = x—r
En el punto B:
B=x ¿3 + 60°+ 0 = 180°
P =......................
C=x+r
En la figura ABCD es un cuadrado. Si A ABE es En el EPQR-.
equilátero, halla a.
100°+ « + ¿3 = 180°

« + ¿3 = 80°

También (en el punto 5):

a + x + ¿3 = 180°

x =..................

x =..................
75° (R)
x =..................

En un triángulo PQR, sobre PR, se toma un punto


B. Se trazan las mediatrices de PB y BR que cortan u En la figura, halla el valor de d, para que el ángulo
a PQ y QR enAyC respectivamente. Si el ángulo AOC sea recto.
PQR - 100°, hallar el valor del ángulo ABC.

15° (R)

254
Problemas propuestos
Nivel 1

HUH En la figura, el valor de 0 es:

A) 36° B) 38° C) 32° D)35° E)40° A) 30° B)20° C) 12° D) 10° E) 15°

í La medida de un ángulo de un triángulo es 25° más


que la del segundo, y la medida del tercer ángulo
es 9° menos que el doble del segundo. La medida
del ángulo mayor es:

A) 64° B) 68° C) 70° D) 80° E) 73°

q| La medida de un ángulo de un triángulo es cuatro


veces la del segundo ángulo, y la medida del án­
gulo externo correspondiente al tercer vértice es
150°. La diferencia de las medidas del ángulo ma­
yor y menor es:
A) 24° B) 15° C)30° D) 20° E) 25°

A) 90° B) 80° C) 60° D) 70° E) 30°

U En un triángulo ABC, se tiene m<B - m<A = 10°,


jj En el triángulo ABC, se tiene:
zwC/l — m<C = 40°. La medida del menor ángulo
m<A + m<B = 86°, m<B + m<C = 144° y
interno mide:
m<A + m<C = 130°, la m<A es:

A) 45° B)35° C)20° D)30° E)40°


A) 50° B)42° C)36° D)32° E)48°

J En la figura, el valor de 4x es: En la figura, el valor de x es:

A) 120° B) 100° C) 130° D)118° E)115° A)125° B)120° C) 115° D)110° E) 105°

255
na En la figura el valor de x es: IB En la figura £i//£2, el valor de
m<l + m<2 + m<3 + w<4 + + zw<6 es:

A) 110° B)112° C) 125° D) 135° E) 145°

Nivel 2
A) 360° B)420° C) 180° D)270° E)400°
1T1 En la figura, el valor de x es:

| En un triángulo EFG, EF = EG y m<E = 50°. Se


toma en su interior el punto H y se une con los
vértices F y G resultando que <HFG = <HGE. El
valor del ángulo FHG es:

A) 80° B) 60° C) 50° D) 30° E) 20° A) 110° B) 115° C) 105° D) 120° E) 130°

256
RECUERDA 2.2 Angulos entre líneas notables
Mediana, es el seg­
mento que une un vér­
del triángulo
----------------------------------------- - ------------------------ □
tice con el punto medio
del lado opuesto. Teorema:
(Ángulo formado por las bisectrices interiores)
En todo triángulo, la medida del ángulo formado por dos bisectrices interiores es
igual a 90° más la mitad del tercer ángulo interior.

Mediatriz, es la recta Demostración:

perpendicular a un En el A ABC:
lado, levantada desde « + 20 + 23 = 180°
su punto medio. 2(0 + 3) = 18O°-«
0 + Jg = 9O°_£....... (i)

En el A ADC:
x + p + 0 = 180°

Bisectriz, es el seg­ 0 + 3 = 18O°-x...... (2)


mento que biseca a un
De(l)y(2):
90° — — = 180° - x, donde x = 90° + -
2 2

Teorema:
(Ángulo formado por dos bisectrices exteriores)
Altura, es el segmen­
to perpendicular a un En todo triángulo, el ángulo formado por las bisectrices exteriores de dos ángulos
lado, trazado desde el mide 90° menos la mitad de la medida del tercer ángulo.
vértice opuesto. Demostración:
En el AABC:
« + 180° —20 + 180°—23 = 180°
a+ 180° = 2(0+ 3)

0 + 3 = 90° + -
Ceviana, se llama H 2
ceviana de un triángulo, En el hBDC\
al segmento que une un 0 + 3 + x = 18O°
vértice con un punto 0 + 3 = 180° —x
cualquiera del lado
opuesto o de su prolon­ De(l)y(2):
gación. x = 90° ——
90° + — = 180° - x , donde
2 2
NOTA Teorema:
La altura de un trián­
(Ángulo formado por una bisectriz interior y otra
gulo puede ubicarse al exterior de vértices diferentes)
interior o fuera de este, En todo triángulo, el ángulo formado por una bisectriz interior y una bisectriz exte­
así como también pue­ rior de los ángulos distintos, mide la mitad de la medida del tercer ángulo.
de coincidir con uno de
los lados del triángulo. Demostración:
En el AACD:
¡3 = 9 + x
x = fi — 6..........(1)

En el A ABC:
2fi = 29 + a

........... (2)

De (1) y (2): x=~

RECUERDA
Se llama ángulo exte­ Teorema:
f

rior de un triángulo a (Angulo formado por la altura y la bisectriz interior


aquel que se forma con
de un mismo vértice)
uno de los lados del
triángulo y la prolonga­ En todo triángulo, la medida del ángulo que forman la bisectriz y la altura trazada
ción de otro. desde un mismo ángulo, es igual a la semidiferencia de los otros dos.

Demostración:
En Á AEB:
0 + (cc~x) = 9O°.......... (1)
En Á BEC:
P + (« + %) = 90°........... (2)

Igualando (1) y (2)


d+a—x= fi + a + x
9- P = 2x

Donde: x=—
2

Teorema:
El ángulo formado por la mediana y la altura trazada desde el vértice del ángulo recto
de un triángulo rectángulo, es igual a la diferencia de los ángulos agudos.

Demostración:

Queda como tarea


Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmado- • Altura es................................................................
nes siguientes:
• Dada las figuras:

• Mediana es............................................................

• Mediatriz es..........................................................

Escribe la fórmula de:


• El ángulo formado por dos bisectrices interio­
res de un triángulo mide:

MP es bisectriz ( ) • En un triángulo, la medida del ángulo formado


DM es bisectriz por la bisectriz interior y la bisectriz exterior
( )
del otro ángulo es igual:
QC es altura ( )

DM es altura ( )

RD es ceviana ( ) • El ángulo formado por la altura y la bisectriz


relativa a un lado mide:
RD es mediana ( )

MP es mediana ( )

QM es mediatriz ( )
Resuelve:

El triángulo ABC es isósceles, halla la medida del


Completa convenientemente:
• Ceviana es....................................................... .

• Bisectriz de un ángulo es......................................


En un triángulo ABC, recto en B, se traza la bisec­ Del dato:
triz interior BD . Hallar el ángulo que forman las
7x + 2x - 90°
bisectrices de los ángulos BAD y BDC.
9x =......................................

Figura: x =......................................

Donde:
m<A = 7x =............. —.............
m<C = 2x =............. =..............
Luego:
a=m<A—m<C
a =...............................
La incógnita es x a —............................
El ángulo pedido no es sino el ángulo formado por
una bisectriz interior y una bisectriz exterior del En un triángulo ABC, BM es la altura relativa a
triángulo ABD. AC. Halla el ángulo formado por BM y la bisectriz
del ángulo B, si m<A = 60° y m<C = 40°.
Luego:
10° (R)
x =-------
2 El ángulo formado por las bisectrices interiores de
x —.......... los ángulos B y C de un triángulo ABC es el triple del
ángulo A. Hallar la m<B, si m<B — m<C —16°.
x =..........

En un triángulo isósceles de base PR, halla el án­


gulo obtuso que forman las bisectrices de los án­
gulos P y R, si el ángulo Q mide % de un ángulo
recto.
117° (R)

Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo es­ Por propiedad:


tán en la relación de 2 a 7. Hallar el ángulo que 3x = 90° + -
forman la altura y la mediana trazadas del ángulo 2
recto. 6x = 180° + x

5x =.............
Figura:
x=
Del dato:
m<B — m<C = 16°

20-20 = 16°

0-0 = 8°
En el EBCD: Reemplazando (1) en (2):
/3 + 0 + 3x = 18O°
90°-C + 2C =..........
/? + 0 = 18O° —3x
C =..............
£ + 0 =...........................................

p+e =.........................
c =..........
p+e=................ En(l):
B =..............
Resolvemos: B =..............
¡3 + 0 =......................
fi-o=-.....................
En un triángulo ABC se traza la bisectriz del án­
gulo A que corta al lado BC en D. Halla ADC, si
Sumando: 2/3 =...........................
B-C = 26°.
P =........................ 103° (R)

Luego, 2/3 =.............................


El ángulo formado por las bisectrices interiores de
3=...................... •••••
los ángulos B y C de un A ABC es el doble del A.
Si B — C = 20°, hallar B.
Halla el ángulo que forman las bisectrices exterio­
res de los ángulos B y C de un triángulo ABC, si
ffí<^ = 80°.
50° (R)

El triángulo ABC es rectángulo en A; BD es la bi­


sectriz del ángulo 5; DE es paralelo al lado AB.
Si BDE — 28° hallar la medida de los ángulos B

2A = 90° + -