LIFE, HEALTH AND AND ENTREPRENEURSHIP

6 CLASS. HOME BUSINESS!

Ciclo: VI Grado: 2do año de secundaria Secciones: A/B/C/D/E

Docente: JUANA EMILIA CASTILLO AGURTO. Enero- febrero 2022

COMPETENCI CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUC
AS EVALUACIÓN TO
Lee diversos -Obtiene información de textos escritos. -Lee y responde no te Presentar
gusta., té gusta o te
tipos de textos -Infiere e interpreta información del texto. encanta la idea tu
escritos en -Reflexiona y evalúa la forma, presentada.
inglés. contenido y contexto del texto. Practica los números en actividad.
inglés.
Escucha dos anuncios
(audio de la actividad) y
marca verdadero o falso
donde corresponda.

Escribe diversos -Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Responde con Escribe

tipos de textos -Organiza y desarrolla ideas de forma las
honestidad a las
en inglés. coherente y cohesionada. respuest
preguntas.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito as
en forma pertinente. Reflexiona y evalúa la a las
forma, contenido y contexto del texto pregunta
escrito.
s.

PROPOSITO: al término de la sesión de aprendizaje, la estudiante del segundo año de

secundaria en el área de inglés, con la ayuda de los audios trabaja los ejercicios propuestos,
con la finalidad de reflexionar y darlo a conocer a su familia y profesora.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. -Las estudiantes de 2do grado de secundaria de la I.E María
Auxiliadora en algunas oportunidades manifiestan estar muy tristes y sin ganas de estudiar. A
veces, tiene ganas de llorar; ellas saben que todos los estudiantes del Perú están pasando por la
situación de la pandemia. Sin embargo, comprenden también que es mejor guardar el
distanciamiento social para protegerse del COVID-19, esta nueva convivencia ha hecho que surjan
situaciones positivas, como pasar tiempo en familia, desarrollar hábitos saludables y asumir
diversos roles en la familia y la comunidad, así mismo se han ido incorporando actividades
económicas y sociales de manera gradual por parte de las familias y así poder recuperar la
estabilidad económica. También se plantean soluciones con sentido creativo y crítico como el
cuidado del ecosistema y componente para una vida saludable y equilibrio de la naturaleza, a
partir de esta situación planteamos las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos ayudar a estas estudiantes a entender y mejorar su situación? ¿Cuáles son las
emociones que desarrollamos en nuestro entorno familiar y social? ¿Cómo podemos administrar
nuestros recursos en épocas de pandemia? ¿Cómo podemos elaborar un presupuesto familiar?
¿Cómo podemos organizarnos para usar mejor nuestros recursos? ¿Cómo podemos diseñar una
compostera casera? ¿Qué alternativa de solución y/o recomendaciones planteas para el equilibrio
y armonía del ecosistema en tu comunidad? ACCIONES PREVIAS
Activity 6: Home Business!
LEAD IN:

AUDIO:

https://www.youtube.com/watch?v=Z69KxK9Fn94