UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 – MES DE MARZO

1. DENOMINACIÓN: “KUSHI KUSHI YACHAYWAYINTSIKMAN YACHAKUQ
AYWAKUSHUN”
2. DATOS GENERALES:

2.1. I.E.: 20515 – Chilcas

2.2. Nivel Educativo: Primaria

2.3. Grado(s): 3° y 4° Grado

2.4. Sección: UNICA

2.6. Duración: Inicio: lunes 13 de marzo de 2017 Fin: 28 de abril de 2017

2.7. Docente (s):

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la provincia de Ocros, en el distrito de Chilcas, en la I.E N° 20515; los niños y niñas de la población estudiantil
retornan a las aulas después de una recarga de trabajo en casa, a reencontrarse con entusiasmo con sus compañeros
y maestra.

Siendo consciente que los primeros días de clase se sienten emocionados, entusiasmados, por el inicio de las clases,
por lo tanto, es propicio desarrollar la identidad personal social y cultural en nuestros estudiantes, para lo cual hemos
visto por conveniente realizar trabajos de organización en aula durante todo este mes realizando las normas de
convivencia, sectorización y ambientación de nuestra aula mediante la elaboración de materiales.

4. PRODUCTO

Creamos: cuentos, historietas, fabulas, afiches, carteles, siluetas móviles; maquetas, elaboramos nuestro ábaco,
empleamos materiales concretos para el conteo, etc.
5. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEÑOS
ÁREA COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑOS
A
Com. Se comunica - Infiere e interpreta información del texto oral - Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito comunicativo;
oralmente en - para ello, se apoya en la información recurrente del texto y en su
su lengua - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto experiencia.
del texto oral. - Participa en diversos intercambios orales formulando
materna preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas o
haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.

Lee diverso - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando
tipos de textos forma pertinente. el propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su
-Organiza y desarrolla las ideas de forma experiencia para escribir.
escritos en su coherente y -Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en
lengua ocasiones puede salirse de este o reiterar información
cohesionada innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre
materna
todo de adición,
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.

Escribe - Utiliza recursos no verbales y para verbales - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
de forma estratégica. corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en función
diversos tipos - Interactúa estratégicamente con distintos
de textos interlocutores del propósito comunicativo, en situaciones de comunicación no
escritos en su formal.
- Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y
lengua hechos de los textos orales que escucha; da razones a partir
materna del contexto en el que se desenvuelve y de su experiencia
Ing.
Quech
.
MAT Resuelve - Comunica su comprensión sobre los números y las - Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de
problemas de operaciones. representar el número y las explica con ejemplos concretos.
- Argumenta a f i r m a c i o n e s s o b r e relaciones -Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener al
cantidad. sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto.
numéricas y las operaciones.
Asimismo, explica los pasos que siguió en la resolución de
- un problema.

Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve
7. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE (MARZO – ABRIL – 2017)

SESIÓN 1 – Lunes SESIÓN 2 – martes 14 SESIÓN 3 – Miércoles 15 SESIÓN 4– Jueves 16 SESIÓN 5 – Vienes 17
13
Buen inicio / -Normas de - Contar - Contar - Religión.
organización convivencia - - cuerpo partes - Mi cuerpo partes - Arte.
- Texto gruesas gruesas - Educ. física
descriptivo de
sí mismo

SESIÓN 6 – Lunes SESIÓN 7 – Martes 21 SESIÓN 8 – Miércoles 22 SESIÓN 9 – Jueves 23 SESIÓN 10 – Viernes 24
20
C: M: C: M: - Religión.
-Texto descriptivo -Sistema de - Texto descriptivo -Sistema de numeración - Arte.
P.S: numeración decimal decimal - Educ. física
- YO CT: P.S: C.T:
- Cuerpo partes - YO - Cuerpo partes finas
finas
SESIÓN 11 – SESIÓN 12 – Martes SESIÓN 13 – Miércoles 29 SESIÓN 14 – Jueves 30 SESIÓN 15 – Viernes 31
Lunes 27 28
M: C: M: - Religión.
C: -Sistema de -Texto descriptivo -Sistema de numeración - Arte.
- Texto descriptivo numeración decimal decimal Patrones. - Educ. física
P.S: Patrones. P.S: CT:
- YO y TU. CT: - YO y TU. - Rostro
-Rostro

SESIÓN 16 – SESIÓN 17 – Martes SESIÓN 18 – Miércoles 05 SESIÓN 19 – Jueves 06 SESIÓN 20 – Viernes 07
Lunes 03 04
M: C: M: - Religión.
C: -Cambio 1 suma - Texto informativo -Cambio 1 suma - Arte.
- Texto CT: P.S: CT: - Educ. física
Informativo - S. Óseo - mis derechos - S. Óseo
P.S:
- Mis Derechos
SESIÓN 21 – lunes SESIÓN 22 – martes SESIÓN 23 – miércoles 12 SESIÓN 24 – jueves 13 SESIÓN 25 – viernes 14
10 11
C: M: C: M:
- Texto -Cambio 1 suma - Texto informativo -Cambio 1 suma - Religión.
Informativo CT: P.S: CT: - Arte.
P.S: - Sistema - Mis deberes - Sistema muscular - Educ. física
- Mis deberes muscular
-
SESION 26 – SESION 27 – Martes SESION 28 – MIERCOLES 19 SESION 29 – JUEVES 20 SESION 30 – VIERNES
Lunes 17 18 21
C: M: C: M: - Religión.
- Texto -Cambio 2 resta - Texto Narrativo -Cambio 2 resta - Arte.
Informativo CT: P.S: CT: - Educ. física
P.S: - Sistema - Mi familia - Sistema digestivo
- Mi familia Digestivo

SESION 31 – SESION 32 – Martes SESION 33 – Miércoles 26 SESION 34– Jueves 27 SESION 35– Viernes 28
Lunes 24 25
C: M: C: M: - Religión.
- Texto narrativo -Cambio 2 resta - Texto Narrativo -Cambio 2 resta - Arte.
P.S: CT: P.S: CT: - Educ. física
Mis AMIGOS - Los sentidos - Mis amigos - Los sentidos

8. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA: La evaluación será permanente e integral.
INSTRUMENTOS: Listas de cotejo
9. BIBLIOGRAFIA

 Currículo Nacional 2017
 Planificación para Educción Primaria- 2016

Vº Bº DIRECCIÓN: DOCENTE

ANEXO 1: Competencias

De acuerdo al Programa Curricular de Educación Primaria

Competencias transversales a las áreas
01. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
02. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Personal 03. Construye su identidad
Social 04. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común (ciudadanía)
05. Construye interpretaciones históricas (historia)
06. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente (geografía)
07. Gestiona responsablemente los recursos económicos (economía)
Educación 08. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Física 09. Asume una vida saludable
10. Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
Comunicación 11. Se comunica oralmente en su lengua materna (habla y escucha)
12. Lee diverso tipos de textos escritos en su lengua materna (lectura)
13. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna (escritura)
Arte y Cultura 14. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
15. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Castellano 16. Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
como 17. Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua
segunda 18. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
lengua
Inglés / 19. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Quechua Se comunica oralmente en quechua
20. Lee diverso tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Lee diverso tipos de textos escritos en quechua
21. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en quechua
Matemática 22. Resuelve problemas de cantidad (aritmética)
23. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio (álgebra)
24. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización (geometría)
25. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre (estadística y probabilidades)
Ciencia y 26. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos (experimentos)
Tecnología 27. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo (ciencia: biología, física, química, ciencias de la Tierra y astronomía)
28. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno (tecnología)
Educación 29. Construye su personalidad como persona humana amada por Dios, digna, libre y trascendente
Religiosa 30. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida

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