UNIDAD EDUCATIVA

“Dr. Félix I. Sarmiento Núñez”

Objetivo de aprendizaje:
Dirección: Santa Elena, Barrio Cosmopolita
Teléfono:
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
PROYECTO No. 5
SUBNIVEL/NIVEL Básica Superior
Octavo, noveno y Décimo
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género
para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos
estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.

Objetivos específicos:
Indicadores de evaluación:
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para
actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de
riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios.
Recrear textos literarios leídos o escuchados con el uso colaborativo de diversos medios y
recursos de las TIC.
Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o
más textos y contrastar sus fuentes.
Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y
argumentos de un texto.
Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas de
comprensión autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades
identificadas.
Compone y recrea textos literarios expresando intenciones determinadas (ironía, sarcasmo,
humor, etc.), mediante el uso creativo del significado de las palabras y el uso colaborativo de
diversos medios y recursos de las TIC. (Ref. I.LL.4.9.1.)

Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o
más textos y contrasta sus fuentes; autorregula la comprensión mediante el uso de estrategias
cognitivas autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades
identificadas. (Ref. I.LL.4.5.1.)

Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las
motivaciones y argumentos de un texto y elabora criterios crítico-valorativos acerca de las
diferentes perspectivas sobre un mismo tema en dos o más textos. (Ref. I.LL.4.5.2.)
Proyecto: Me informo, me conozco, me cuido y actúo con responsabilidad para vivir mejor mi
sexualidad
Indicaciones:
Este proyecto tiene la finalidad de identificar las acciones que afectan a los seres humanos, de manera negativa y directa. Además,
brinda la oportunidad de concientizar a la comunidad educativa sobre la prevención de la violencia sexual para desarrollar estrategias
e iniciativas que conlleven a la actuación del ejercicio de una sexualidad responsable.
Como producto final realizarás una oratoria, "Sexualidad en la adolescencia. Libertad o libertinaje", actividad que permitirá que
demuestre y aplique el conocimiento adquirido durante el desarrollo de este proyecto.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1 8 al 12 / noviembre / 2021

La Educación
Estrategia NacionalSexual Integral
para la (ESI) es
Prevención delun espacio en
Embarazo deAdolescentes
enseñanza aprendizaje
(ENAPEA) que promueve
saberes y habilidades para la toma de decisiones responsables y críticas en relación con los
Uno de los principales intereses de las instituciones gubernamentales es la de diseñar
derechos de los niños, las niñas y los/as adolescentes al cuidado del
programas que respondan a las necesidades e intereses de las y los adolescentes. propio cuerpo, las
relaciones interpersonales y la sexualidad.
Es por esto que en la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en
Adolescentes (ENAPEA) se ha tomado muy en cuenta su participación y se han realizado
diversos eventos para conocer sus opiniones.
 Sexualidad
La libertad y el libertinaje sexual
son dos temas que suelen
La juventud, la pubertad o la Los jóvenes piensan que tener
confundirse en la juventud,
adolescencia no son óbice para libertad es poder hacer con sus
porque los adolescentes creen
llevar adelante conductas vidas lo que quieran y muchas
que tener libertad sexual es estar
promiscuas que terminan veces no tienen en cuenta que se
el uno con el otro, y así
siempre en enfermedades, están dañando, tanto a su
sucesivamente, sin solución de
algunas incurables, o en enormes integridad como personas como
continuidad y sin discriminación
vacíos existenciales. a su autoestima.
alguna, lo que se llama
promiscuidad.

“Al libro se le denominaba byblos. […] Un libro se consideraba publicado si había

sido leído en público por un criado, llamado lector, o por el propio autor”

Observe las imágenes y responda las preguntas, página 126 del texto
A. ¿Qué representan estas imágenes?
……………………………………………..….
B. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian
las acciones que realizan los personajes
representados?
………………………………...…………………

………………………………….………………..
………………………………….………………..
C. ¿Por qué crees que cambió la forma de escribir y
de los libros a lo largo del tiempo?
…………………………………………………...

……………………….……………………...

1. Lee el texto de la página 127 y responde las preguntas:

¿Cuándo y dónde se produjo el primer boom literario?
 Siglo III a. C. en América

 Siglo V a. C. en Grecia
 Siglo IV a. C. en Roma
¿A qué se le llamó bibliotheekai? _

¿De qué material eran elaborados los pergaminos?

Dibuje los siguientes soportes a través de los cuales fue evolucionando la escritura:

1. Lee las páginas 128 y 129 del texto y responda las siguientes preguntas:

¿Cómo se formaban los rollos? .......................................................

………………………………………………..............................................
¿De dónde proviene la palabra cuaderno? …………………………....
..................................................…………………………………………...
¿Hasta qué siglo coexistieron los rollos y los códices?..................
…………………………………………………………................................
En los inicios de la escritura ¿quiénes eran los que podían estudiar?
……………………………………………………………………
¿Cuál fue el primer texto impreso con los tipos móviles? …………
¿Quién inventó la imprenta y en qué año? …………………………….
¿Qué es la xilografía? ………………………………………….………….
………………………………………………………………………………...
2. Investigue las ventajas de la invención de la imprenta para el desarrollo de la cultura escrita.

.............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Actividades para el proyecto interdisciplinario.
Defina la introducción para la oratoria con el tema "Sexualidad en la adolescencia. Libertad o libertinaje" , subir la tarea en la
aplicación de Microsoft Team en la tarea asignada.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 15 al 19 / noviembre / 2021

La Organización Mundial de la Salud señala que:

"... la sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca
al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la
reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,
conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas
ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales,
económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales" (OMS, 2006).

En los jóvenes, el libertinaje es una forma

En realidad, la libertad sexual es la que permite descontrolada de vivir la sexualidad
expresarse de forma placentera con aquella persona puesto que en la juventud es muy usual
que se quiera compartir de forma responsable, ya que escuchar que el sexo es sabroso y a causa
cuando se llega a la pubertad se empieza la búsqueda
del placer, ya que es un deseo natural porque nuestros
de esta expresión los jóvenes quieren
cuerpos buscan experimentar nuevas cosas. experimentar, vivir qué es lo que se
siente.
Sexualidad y
Adolescencia

Pero resulta que en algunos casos el sexo es tomado
como un juego por muchas personas y lo que buscan
es estar el uno con el otro para experimentar
experiencias nuevas que al fin y al cabo terminan por
destruir sus vidas, o haciéndolos sentir un vacío
inmenso que no saben cómo llegar, lo que los lleva a
probar sensaciones nuevos y más fuertes, como la
droga y otras malas experiencias.
Porque el libertinaje sexual trae muchas y malas
consecuencias, como embarazos no deseados,
enfermedades de transmisión sexual que es lo más
común que puede ocurrir por no cuidarse al tener
relaciones o, lo que es lo mismo, por no tener una vida
sexual controlada y responsable y vivir en la
promiscuidad.
 Observe la imagen y responda las pregunt

ACTIVIDAD 1: LA POESÍA: RITMO Y SENSIBILIDAD

1. Lee las páginas 77 y 79 del texto y responde las preguntas:

a) ¿Qué es la poesía?

b) ¿A qué género pertenece la poesía?

c) ¿Porqué al género lírico se le considera subjetivo?
d) ¿En dónde se cree que se originó la poesía recitada o cantada?
e) ¿De qué forma comenzaron a narrarse las historias?_________________
f) ¿Qué es el ritmo?

Al género lírico pertenecen las obras que expresan el mundo más íntimo del autor o la autora, es decir,
sus sentimientos y emociones personales, y que se proponen provocar en el oyente o lector sentimientos
similares.

Encierre la opción correcta de cada pregunta:

Comida
a) Los pueblos necesitaban: Estudiar para Cantar las
para sobrevivi hazañas de
mejorar la r sus héroes
comunicació
n
b) Cada una de las líneas que
conforman un poema se llama: Verso Estrof Poema
a
c) La herramienta que facilitaba la El libro El El
memorización de grandes poemas ritmo cuento
es:
d) La métrica es conocida como:
Medida Hilera Verso

e) Las historias comenzaron a narrarse El La Verso

en: internet radio
 Que por mayo, era por mayo,
Cuando hace la calor
Cuando canta la calandria
Y responde el ruiseñor
Cuando los enamorados
Van a servir al amor
Sino yo, triste, cuitado

4. Lea el poema Romance del prisionero. Cuento el número de sílabas que tiene cada verso y aplique la regla de la métrica según el
acento de las palabras finales.

Que por mayo, era por mayo, Que vivo en esta prisión
Cuando hace la calor Que ni sé cuándo es de día
Cuando canta la calandria Ni cuándo las noches son
Y responde el ruiseñor Sino por una avecilla
Cuando los enamorados Que me cantaba el albor
Van a servir al amor Matómela un ballestero
Sino yo, triste, cuitado Dele Dios mal galardón

La ESI influye positivamente en el bienestar de las

personas y en la toma de decisiones
responsables sobre salud sexual y reproductiva

Actividades para el proyecto interdisciplinario.

Defina el nudo para la oratoria con el tema "Sexualidad en la adolescencia. Libertad o libertinaje" , subir la tarea en la
plataforma Microsoft Team en la tarea asignada.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 22 al 26 / noviembre / 2021

Hay grandes diferencias

En la pareja debe haber respeto y amor para así

No es lo mismo libertad sexual que libertinaje sexual
porque la diferencia que hay entre ellas es que la
libertad sexual se realiza y ejerce de forma
responsable, consciente y segura, para que así no haya
dudas de los actos que se van a cometer y a realizar
entre cuatro paredes y en la total intimidad de la
pareja.
poder expresarse espontáneamente para que no
haya indiscriminación entre ellos.
La libertad sexual también permite establecer y
reconocer cuando una persona llega a la edad
apropiada para definir su identidad sexual.

Sexualidad y
Adolescencia
Para los jóvenes de hoy en día el sexo es muy
La libertad sexual en los jóvenes debe tomarse de importante porque buscan conocer más y más sobre el
forma respetuosa puesto que hay que respetar a los tema y como no tienen personas que los orienten llega
demás la forma de comportamiento que tengan, así el problema del libertinaje sexual ya que llega el
no estemos de acuerdo, ya que debemos aprender a momento en que no pueden controlar los impulsos de
tolerar las actitudes y acciones de las demás placer y quieren disfrutar el momento con diferentes
personas. personas ya sea que las conozcan o que no las
conozcan o nunca más vuelvan a verlas en sus vidas.

La sinalefa, la dialefa, la sinéresis y la diéresis no se utilizan siempre, sino solo cuando es

necesario, es decir, cuando el poeta busca alcanzar un determinado número de sílabas
métricas.
 ACTIVIDAD 1: VARIACIONES EN LA MÉTRICA
Relacione las variaciones métricas con su definición, lea la información en la página 82 del texto:

Realizo el numeral 15 de la pagina 83 del texto del estudiante del poema SONATINA.
Complete la tabla sobre la clasificación de los versos por su longitud, página 85 del texto

Arte menor Arte mayor

N° de N° de
Nombre Nombre
sílabas sílabas
Tetrasílabos 9

5 Decasílabos

Octosílabos Alejandrinos

Hexasílabos 1
1
7 Dodecasílabos
Un verso no puede existir por sí solo, sino formando parte de un conjunto de versos, que es lo que
se conoce como estrofa. Hay varios tipos de estrofas, que se diferencian por el número de versos, la
medida de los mismos y el tipo de rima. Las estrofas reciben distintos nombres según su número
de versos

Escriba el tipo de estrofa según la cantidad de versos que la componen, página 86 del texto

Actividades para el proyecto interdisciplinario.

Defina las conclusiones para la oratoria con el tema "Sexualidad en la adolescencia. Libertad o libertinaje" , subir la tarea en la
plataforma Microsoft Team en la tarea asignada.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4 29 / 11 / al 3 / 12 / 2021
La actitud irresponsable

Solo quieren vivir el rato y es aquí Por eso, jóvenes, para tener una
cuando se pierde la libertad sexual y buena vida sexual activa y respetuosa,
se pasa al libertinaje sexual es necesario que nos concienticemos
Laactitudirresponsable

Laactitudirresponsable
irresponsable, por eso muchos y pensemos que hacer el amor es un
jóvenes terminan por perder la compromiso de dos personas
verdadera noción de sus vidas y se conscientes de sus actos, para que
pierden en la depravación sexual. así, más tarde, o al poco rato, no se
arrepientan de sus actos y tengan una
vida sana.
Otro elemento que contribuye al ritmo de un poema es la repetición de un sonido
específico. En poesía esta repetición se realiza, esto ocurre normalmente al final del verso
y se conoce como rima. La rima se analiza contando los sonidos a partir de la vocal
acentuada de la última palabra del verso.

ACTIVIDAD 1: LA RIMA
Escriba los tipos de rima, página 88 del texto

1. ¿Qué es la rima consonante?

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es la rima asonante?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Lea las siguientes estrofas e identifique el tipo de rima que utilizan:
 El caligrama es un poema visual, frase o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una
figura acerca de lo que trata el poema, en el que la tipografía, caligrafía o el texto
manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.

Guillaume Apollinaire publicó Caligramas en 1918, y los efectos de esos poemas perduran
hasta nuestros tiempos

Cree dos caligramas siguiendo estos pasos, página 92 del texto:

Actividades para el proyecto interdisciplinario.
Grabar un video sobre la oratoria con el tema "Sexualidad en la adolescencia. Libertad o libertinaje" y subirla a la plataforma
Microsoft Team en la tarea Asignada.
DOCENTE DEL AREA REVISADO POR JEFA DE AREA APROBADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA
Lic. Catalina Rodríguez Pozo Nombre: Lic. Nombre: Lic. Nora Vera
Firma: Firma: