HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Reseña del libro Capítulos 1 al 5

PSICOLOGÍA COGNITIVA
ESTRATEGIAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Cynthia Klinger y Guadalupe Vadillo
CONSTRUCTIVISMO
TIVISMO Y EDUCACIÓN
ANTECEDENTES

Protágoras
El hombre es la
medida de todas
las cosas.
ANTECEDENTES
George Berkley

Sólo es posible
comparar las ideas
con las ideas.
ANTECEDENTES
Juan Escoto Erígena

El intelecto
produce desde sí y
en sí su razón.
ANTECEDENTES
Giambattista Vico

El hombre solo
puede conocer lo
que él ha creado.
ANTECEDENTES
Emmanuel Kant

Toda asociación es
un acto del
entendimiento.
ANTECEDENTES
Heinz von Foerester

El ambiente, tal
como lo percibimos
es una invención
nuestra.
 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
El constructivismo es una
postura de cambio.

El cambio es un desequilibrio
cognitivo.

Ocurre ante dos informaciones

que se contradicen.
CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN
CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN
CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN

LENGUAJE
CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN

LENGUAJE

CAPITAL
COGNITIVO
CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN

LENGUAJE

CAPITAL
COGNITIVO
CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN

LENGUAJE

CAPITAL
COGNITIVO
 POSTURAS BÁSICAS DEL
CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO BIOLÓGICO

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
CONSTRUCTIVISMO BIOLÓGICO

Enfatiza la interpretación y
regulación del conocimiento
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

Examina el impacto de
la interacción social
VENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO

Centra la educación en el estudiante

DESVENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO

Biológico Social

Subestima Minimiza al
lo social individuo
PSICOLOGÍA SOVIÉTICA
Vigotsky Método de análisis
genético

Las funciones
psicológicas superiores
tienen su origen en los
procesos socioculturales

Los procesos mentales

se relacionan con las
herramientas culturales
 Del control
social al
individual
Inferiores
Funciones Realización
Psicológicas consciente
Superiores
Origen y
naturaleza social

Uso de signos
como
mediadores
Análisis de procesos no Relación entre
de objetos pensamiento y lenguaje

Explicación vs Zona de desarrollo

Descripción próximo

Factor social en el Aprendizaje

aprendizaje consolidado

Formación de los
conceptos
PIAGET Y LA PSICOLOGIA
GENÉTICA
Jean Piaget
Construcción del conocimiento

Operatividad

Abstracción empírica
Esquemas
Organización y adaptación
 Percepciones propias
Permanencia del objeto

Función simbólica
Egocentrismo

Sensoriomotora
Manipulación de símbolos
Conservación

Preoperacional

Pensamiento
abstracto
Operaciones Concretas
Operaciones Formales
8 esquemas
operatorios
TEORÍA ESTRATEGIAS
Registro
Amplia
anecdótico

Pocos Análisis de
conceptos errores

No es Cuestionarios y
Reduccionista entrevistas

Diarios y
Sistemática
portafolios
 •Secuencia de etapas
1

•Cuestión transcultural
3

•Diseño
4
PROCESAMIENTO
HUMANO DE LA
INFORMACIÓN
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN
EL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

Puntos de Vistas Asociacionista y

1 Constructivistas de la Memoria

Modelos de Procesamiento de la Información

2

3 Factores que Afectan el Aprendizaje Memorístico

4 Factores que Afectan al Aprendizaje

Verbal Significativo

5 Enfoque de novatos y expertos

 APRENDIZAJE

ASOCIACIONISMO CONSTRUCTIVISTA

Asociación Los aprendizajes

estímulo y se construyen.
respuesta. Activo.
Pasivo.
 Modelos del
Procesamiento de la Información

Está formada por las

impresiones
almacenadas de
experiencias
personales
(episodios)
Es el conocimiento
de la vida de uno.
almacenado codificado
Rica en detalles.
en forma de
proposiciones verbales
(información basada
en el lenguaje).
Es abstracta y lógica.
¿Qué se codifica?
SCENE

Imágenes

Formas

Abstracciones verbales

Asociaciones o vinculaciones con

experiencias previas particulares.
 MEMORIA DE
• Recibe entrada
TRABAJO O
de los
A CORTO
MEMORIA receptores
PLAZO
SENSORIAL sensoriales, MEMORIA
Almacena una
sobre todo los A LARGO PLAZO
cantidad
ojos y los oídos. limitada de Se usa para el
información almacenamiento
durante 15 a 20 potencialmente
segundos, permanente de
mientras se material transferido
• Agrupamiento de la memoria a
decide si se
de trozos corto plazo.
procesa mas o
FRAGMEN- individuales de se cambia la
TACIÓN datos para ser atención a
retenidos más alguna otra
fácilmente. cosa.
Las teorías de red semántica son
teorías de organización de la
memoria que asumen que los
conceptos son
almacenados en la memoria a largo
plazo dentro de redes de asociación
significativa organizadas de manera
jerárquica. Los conceptos que son
parte de la misma red comparten
algún grado de vinculación.
Las teorías de esquemas se refieren
a la organización de la memoria que
sugieren que los intentos para
encontrar sentido a las situaciones
son guiados por colecciones de
conocimiento previo relacionadas
(esquemas) que constituyen
modelos que describen qué esperar
de la situación, las relaciones entre
los elementos.
Aprendizaje
Serial Aprendizaje
de pares Aprendizaje
asociados de listas de
acuerdos
libre
 La
significación

La Posición
organización serial

Procesa-
miento
La La
interferencia
práctica
La
transferencia
 Concepción Errónea
La Abstracción del Estudiante

Los Niveles Lo Sé Todo

El Esquema Organización del Texto

Conocimiento Previo Métodos activos PI

La Inferencia Preguntas adjuntas

 Pueden examinar mucho más
Los conocimiento acerca de un
novatos van dominio particular de
asumiendo las aprendizaje o
cualidades pericia;
Son más eficientes al usar su
escalonadamente
conocimiento;
, es decir, el
novato de hoy, si
Expertos Crea un espacio de problema
trabajable y,
se aplica, será el una vez que el problema es
Novatos
experto de categorizado de manera
mañana. apropiada, lo resuelven con
rapidez.
 INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA COGNITIVA
MIT, 1956

CHOMSKY SIMON NEWELL MILLER

organizaron simposio sobre la

CIENCIA INFORMÁTICA

eslabón teórico entre

PSICOLOGÍA COMPUTACIÓN
identifica

Habilidades NIVEL SUPERIOR Software

Procedimientos NIVEL INTERMEDIO Hardware

Percepción, procesamiento y
NIVEL BÁSICO Componentes físicos
reproducción
 CONCEPTOS BÁSICOS
Componentes mentales y de
proceso

Número de procesos que explican

las actividades cognitivas

Procesos que trabajan en conjunto

El desarrollo cognitivo depende de

la automodificación
CIENCIA COGNITIVA
ARQUITECTURA DE LA COGNICIÓN

MEMORIA DE TRES
ALAMCENES:

MEMORIA DE TRABAJO

MEMORIA A CORTO
PLAZO

MEMORIA A LARGO
PLAZO:
Episódica
Semántica
RECONOCIMIENTO DE PATRONES

ANALÓGICAS ANALÍTICAS

Ajuste de plantilla

Prototipos

Análisis de atributos
 IMAGINERÍA
DINAMISMO
MODALIDAD DEL
PENSAMIENTO
PLASTICIDAD

OLFATIVAS

REPRESENTACIÓN
ANALÓGICA TIPO KINESTÉSICAS

VISUALES

DECLARATIVO

CONOCIMIENTOS
PROCEDIMENTAL
 ÁRBOLES SEMÁNTICOS

RED.
MEMORIA Patrones que
SEMÁNTICA asumen la
existencia de nodos.
REPRESENTACIONES GRÁFICOS
CONCEPTUALES

MAPAS COGNITVOS

MENTALES
 CRÍTICAS

Equiparar
Margina el Modelo la mente
papel de la lineal de humana a
cultura. aprendizaje una
máquina
 Aprendizaje
significativo de
Ausubel

Teoría de los
esquemas

Estrategias
instruccionales
y Tecnología
del texto

Programas de
entrenamiento
en estrategias
APLICACIONES EDUCATIVAS

Enfoque de
expertos y
novatos
 INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES Y
MODIFICABILIDAD
COGNITIVA
¿Qué son las
habilidades
cognitivas?