Semana 3

Actividad Leer la lectura del anexo 1, titulada ¨Un día caluroso¨

para iniciar Realizar a los alumnos las preguntas de comprensión que se encuentra debajo del anexo.
Solicitar que realicen un dibujo en su cuaderno de lo que más les gusto de la lectura.
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 3

materna
Tema Las vocales Aprendizaje Reconocer la forma y sonido de las vocales
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Bocina

13 de Preguntar a los alumnos si las siguientes letras son vocales: M, P, T ,B . Permitir que si las • Canción de la
septiembre conocen las mencionen en voz alta. vocal A
del 2021 • Anexo 2
• Desarrollo
Explicar a los alumnos:
Las vocales
• Las vocales son esos sonidos que pronunciamos con la voz sin que le acompañe ningún
sonido de las consonantes. Las vocales son letras que pertenecen a nuestro abecedario. Y
estas son: A, E, I, O, U.
• Reproducir la siguiente canción de la vocal A:
https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI
• Entregar a los alumnos la hoja de trabajo del anexo 2 , en la cual deberán realizar los trazos
de la A.

• Cierre
De tarea , solicitar al alumno pegar o dibujar en tu cuaderno 5 imágenes que inicie con la letra
A, a y escribe su nombre, recuerda remarcar la vocal A de color rojo. Llevar a la siguiente clase
5 imágenes con la letra E
 Asignatura Educación Grado 1° Tiempo Semana 3
socioemocional
Tema Control de emociones Aprendizaje Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma. Describe
Esperado cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.

Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Instrumento musical

13 de -Realizar las siguientes preguntas generadoras a los alumnos y escuchar sus respuestas
septiembre con atención: ¿quién se ha sentido nervioso o agitado?, ¿cómo te sientes cuando estás
del 2021 agitado?, ¿qué haces o dices cuando estás agitado?

• Desarrollo
- Explicar a los alumnos lo siguiente:
Todas las personas experimentan situaciones en las que su cuerpo y voz se sienten
agitados, y esto les trae desventajas en su vida personal y social; por ejemplo: no
pueden poner concentrarse, no escuchan lo que otros dicen, no pueden quedarse
quietos en su espacio, entre otros inconvenientes.
-Permitir que los alumnos mencionen algunas anécdotas relacionadas.
-El docente deberá producir un sonido con un instrumento, solicitar a los alumnos
escucharlo y al terminar el sonido levantar la mano. Repetir el ejercicio dos o tres
veces.

• Cierre
• -Después de la actividad realizar comentarios respondiendo las siguientes
preguntas:Te sientes más tranquilo?, ¿Te sientes más agitado?, ¿fue difícil estar tranquilo?, ¿crees
que estar más tranquilos nos puede ayudar a que nuestro salón sea un lugar en el que todos nos
sintamos bien. Pide apoyo para escribir tus respuestas en tu cuaderno.
 Actividad Dibujar en el pintarrón el siguiente ejercicio y solicitar la participación de tres alumnos para
para iniciar responderlo.
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 3

materna
Tema Las vocales Aprendizaje Reconocer la forma y sonido de las vocales
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Martes 14 • Inicio • Tarjeta con la

septiembre -Mostrar a los alumnos una tarjeta con la vocal E, y pregúntar¿Qué vocal es? vocal E
del 2021 -Reproducir la siguiente canción de la vocal E: https://www.youtube.com/watch?v=- • Canción la
yjkKrUqeF8 vocal E.
• Anexo 3
• Desarrollo • Canción la
-Realizar el anexo 3, en el cual practicaran el trazo de la E vocal I.
- Solicitar a los alumnos pegar en su cuaderno 5 imágenes que inicie con la letra E, y escribir su • Anexo 4
nombre, recordarles remarcar la vocal E de color rojo.
-Leer al alumno la siguiente adivinanza:
Soy un palito
Muy derechito
Y encima de mi cabecita
Tengo un puntito
¿Quién soy?
 Fecha Secuencia Recursos

Martes 14 -Reproduce la siguiente canción de la vocal I:https://www.youtube.com/watch?v=5BPY0OzPkjA

septiembre -Realiza el anexo 4 , con el trazo de la I.
del 2021 • Cierre
• De tarea , solicitar al alumno pegar o dibujar en tu cuaderno 5 imágenes que inicie con la
letra I, i y escribe su nombre, recuerda remarcar la vocal I de color rojo
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 3

Tema Sucesiones geométricas Aprendizaje Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o
Esperado figuras

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Anexo 5

14 de Preguntar a los alumnos si saben ¿Qué es una sucesión de figuras? Y donde las han visto. • Cuaderno de
septiembre trabajo
del 2021 • Desarrollo
-Explicar lo siguiente:
Sucesiones y patrones
Cuando una serie de objetos o figuras siguen un orden o secuencia, se obtiene un patrón.
Dibuja en el pintarrón un rectángulo, un triangulo, un cuadrado, un circulo y un rombo. Y
coloréalos en este orden morado, rojo, verde, azul, café.

-Preguntar a los alumnos ¿Qué pasaría si después del rombo colocamos un rectángulo? ¿De
que color debería ir?
-Hacer entrega del anexo 5 y solicitar que coloren las figuras como las que se presentan en el
pintarrón y den continuidad a la sucesión.

• Cierre
- En plenaria pedir la participación de algunos alumnos para compartir en el pintarrón la
sucesión que crearon.
- De tarea, llevar frijoles, sopas de coditos, estrellas, etc y pegamento blanco para la
próxima sesión
 Actividad Escribir en el pintarrón letras y números.
para iniciar Pedir la participación de algunos alumnos
para encerrar de rojo las letras y de azul
el día
Los números.

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 3

materna
Tema Las vocales Aprendizaje Reconocer la forma y sonido de las vocales
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 15 • Inicio • Canción de la

de Escribir la siguiente adivinanza en el pintarrón y leérsela a los alumnos para que adivinen vocal o
septiembre Redondita como un ojo, • Anexo 6
del 2021 Tengo forma de un anillo. • Cuaderno de
Soy la primera y ultima en oso trabajo
Y también en organillo
¿Quién soy?

• Desarrollo
-Reproducir la siguiente canción de la vocal O y cantarla varias veces con los alumnos
https://www.youtube.com/watch?v=a3Ab_PSk3GM
-Realizar el anexo 6, en el cual deberán trazar la letra O. Lo mas redonda posible y sin salirse del
patrón.

• Cierre
• De tarea, pegar en su cuaderno 5 imágenes que inicien con la letra O, a y escribir su nombre,
recuerda remarcar la vocal O de color rojo.
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 3

Tema Sucesiones geométricas Aprendizaje Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o
Esperado figuras

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Sopas o frijoles

15 de - Explicar a los alumnos que una sucesión tambien puede formarse con otros objetos aparte • Hojas de colores
septiembre de figuras geométricas. Sera sucesión mientras cuando se continue con el patrón. • Pegamento
del 2021 blanco
• Desarrollo • Cinta adhesiva
-Solicitar a los alumnos sacar sus frijoles o sopas y pegamento blanco.
-Entregar a cada uno, una hoja de color.
-Indicar que deberán elaborar sucesiones utilizando el material que llevaron, pueden también
intercambiar con otros compañeros para que quede variada.
-Pegar los trabajos fuera del salón para que la comunidad escolar los visualice.

Cierre
- De tarea, trabajar con el anexo 7, en el cual deberán observar la sucesión de los automóviles
, crear una tira de papel e ir pegándolos en orden según el patrón que observaron.
 Actividad Entregar a los alumnos el anexo 8, el cual consiste en mejorar la motricidad fina.
para iniciar Reproducir la siguiente melodía:
el día https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08
Solicitar a los alumnos realizar movimientos de baile en su lugar, para mejorar la
motricidad gruesa.

Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 3

Tema Del 1 al 30 Aprendizaje Relacionar el número de elementos de una colección con la

Esperado sucesión numérica escrita, del 1-30.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes 17 • Inicio • Pintarrón

de Realizar en el pintarrón dibujos de colecciones de manzana que abarquen grupos con • Cuaderno de
septiembre elementos del 1 al 30 objetos. Y solicitar la participación de los alumnos para determinar trabajo
del 2021 cuantos objetos hay en cada colección. • Anexo 9

• Desarrollo
-Explicar a los alumnos que al igual que hay sucesiones geométricas hay sucesiones
numéricas, pero estas se forman siguiendo el orden de los números.

-Dibujar en el pintarrón el gusano del anexo 9, en cual le harán falta números y solicitar a los
alumnos intentar copiarlo en su cuaderno lo mejor posible. Al finalizar solicitar completarlo
siguiendo los números del 1 al 30 .

• Cierre
-Realizar un repaso grupal de la sucesión numérica del 1 al 30 mencionándolos en voz alta.
 Asignatura Vida Grado 5° Tiempo Semana 3
saludable
Tema Sana alimentación Aprendizaje • Explica las características de una alimentación sana y es capaz de crear
menús saludables como medidas para cuidar la salud
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Viernes 17 • Inicio • Cuaderno de trabajo

de - Preguntar a los alumnos que alimentos ingirieron el día de ayer durante el • Lamina del plato del buen
septiembre desayuno, almuerzo, comida, y cena. y hacer un listado en el pintarrón. comer
del 2021 - Preguntar a los alumnos si esas comidas son saludables y por que. • Anexo 10

• Desarrollo
- Explicar a los alumnos que una forma de tener una sana alimentación es
guiándonos por el plata del buen comer y las porciones que ahí se indican.
- Presentar una lamina del mismo para que lo identifiquen y mencionar algunos de
los alimentos que contienen.
- Hacer entrega a cada alumno una copia del anexo 10 y solicitar colorearlo de la
siguiente manera:
Verde-Frutas y verduras
Amarillo – cereales
Rojo- Leguminosas y alimentos de origen animal.

• Cierre
- Por ultimo responder en conjunto las preguntas que se presentan debajo del
anexo.
Semana 4
 Asignatura Educación Grad 1° Tiempo Semana 4
socioemocional o
Tema Control de emociones Aprendizaje Identifica el nombre de distintas emociones.
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de trabajo

20 de -Solicitar a los alumnos sentarse en sus mesabanco para llevar acabo una composición
septiembre musical marcando el ritmo mediante dos aplausos y dos palmadas sobre el escritorio.
del 2021 Siguiendo el ritmo se van turnando para nombrar diferentes emociones. Si a alguien no
se le ocurre ninguna cuando sea su turno puede decir “paso”

• Desarrollo
-.Preguntar en plenaria : ¿quién puede decir qué son las emociones?, ¿Has sentido
alguna emoción?, ¿cómo nos damos cuenta cuando tenemos alguna emoción?, ¿se
pueden ver en la cara?
- Pedir la participación de los alumnos para narrar una anécdota en la cual hayan tenido
felicidad, enojo , tristeza, preocupación, etc.

• Cierre
-Solicitar que en su cuaderno realicen dibujos de emojis e identifiquen sus emociones si
esta feliz, triste, emocionado, etc.
 Actividad Realizar las siguientes sumas en el pintarrón
para iniciar Y solicitar la participación de algunos alumnos
Para responderlas.
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 4

materna
Tema La letra M Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido M.
Esperado Identifica el grafema de la m dentro de un texto.
Escribe palabras u oraciones con la letra M.
Fecha Secuencia Recursos

Martes 21 • Inicio • Cartel de la

septiembre Presentar a los alumnos un cartel con la letra Mm y preguntar a los alumnos si la conocen y letra M, m
del 2021 donde la han visto. • Video
• Anexo 13
• Desarrollo • Cuaderno de
-Explicar a los alumnos que las consonantes de la m son los sonidos producidos con la boca trabajo
semicerrada, y produce una interrupción total o parcial del flujo de aire, combinando
movimientos específicos de lengua, labios y dientes frontales. Por ejemplo: m, t, b, g
- Enseñarles la pronunciación de la m.
- Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes que inicien con la letra M como,
mamá , memo, moño, etc. Y mencionarlas en voz alta haciendo énfasis en el sonido de la m.
- Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=8ccdWw9YcyI
- Realiza el anexo 13.

• Cierre
- Pega en tu cuaderno 5 imágenes que inicien con la letra m.
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 3

Tema Del 1 al 30 Aprendizaje Relacionar el número de elementos de una colección con la

Esperado sucesión numérica escrita, del 1-30.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Video

21 de - Reproducir la siguiente melodía a los alumnos • Pizarrón
septiembre https://www.youtube.com/watch?v=69RSumvX1r8 • Cuaderno de
del 2021 - Volver a escuchar la canción, pide a tus alumnos cantar y bailar al ritmo de la música. trabajo
• Anexo 14
• Desarrollo
- Escribe en el pizarrón la siguiente actividad:
1. __n__
2. D__s
3. Tr__s
4. C__ __tr__
5. C__nc___
6. S__ __ s
7. S __ __ t __
8. __ ch __
9. N __ __ v ___
10. D __ __ z

• Cierre
- Otorgar a los alumnos el anexo 14 para su desarrollo.
 Actividad Busca en la sopa de letras los días de la semana.
para iniciar
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 4

materna
Tema La letra M Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido M.
Esperado Identifica el grafema de la m dentro de un texto.
Escribe palabras u oraciones con la letra M.
Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 22 • Inicio • Video

septiembre - Colocar en el pizarrón varias letras. • Cuaderno de
del 2021 - Solicitar a los alumnos identificar las letras M, m, para encerrar la letra. trabajo
- Realizar el sonido de la letra m de forma grupal. • Pizarrón
• Anexo 15
• Desarrollo
- Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨Las silabas con la letra M¨
- Explicar a los alumnos la siguiente información:

La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz. Estas se

componen de los de las consonantes con las vocales.

- Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4

- Otorgar a los alumnos el anexo 15, para su desarrollo.

• Cierre
- Dibuja en tu cuaderno un objeto o cosa que inicien con la ma, me, mi, mo y mu.
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 3

Tema El calendario Aprendizaje Sabe para que se usa el calendario y distingue la escritura de los
Esperado días de la semana.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Video

23 de - Realiza una lluvia de ideas por medio de las preguntas generadoras ¿conoces los días de la • Cuaderno de
septiembre semana?, ¿Cuántos días de la semana son?, ¿Cuántos días asistimos a clases y cuales son? trabajo
del 2021 - Escuchar la participación de los alumnos. • Anexo 16

• Desarrollo
- Escribe en el pizarrón el siguiente titulo ¨El calendario¨
- Explica a los estudiantes la siguiente información:

Es una herramienta que nos permite identificar los días de la semana y que número
del día estamos. Son ubicaciones del tiempo, y son muy útiles en nuestra vida diaria.

- Escuchar la canción ¨Los días de la semana¨ varias veces hasta que te aprendas la melodía y
la puedan cantar grupalmente. https://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ

• Cierre
- Otorgar a los alumnos el anexo 16.
 Actividad Lee con atención las oraciones y dibuja en el rectángulo el juguete de cada niño.
para iniciar
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 4

materna
Tema La letra M Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido M.
Esperado Identifica el grafema de la m dentro de un texto.
Escribe palabras u oraciones con la letra M.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Videos

24 de - Muestra a los alumnos tarjetas de las silabas ma, me, mi, mo, mu. • Tarjetas
septiembre - Preguntar a los alumnos si saben como se pronuncian. • Anexo 17
del 2021 - Escuchar las opiniones de los alumnos.

• Desarrollo
- Reproducir el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ssya5oChoYg
- Mostrar a los alumnos en el pizarrón de forma ordenada y desordenada las silabas ma, me, mi, mo, mu
y de forma grupal leerlas
- Otorgar a los alumnos el anexo 17, en donde deben leer individualmente las silbas y pasarlas a decir a
la maestra.

• Cierre
- Escucha la siguiente melodía https://www.youtube.com/watch?v=uYxGl1YA4ig , canta y baila
con tus compañeros.
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 4

Tema El calendario Aprendizaje Sabe para que se usa el calendario y distingue la escritura de los
Esperado días de la semana.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves 24 de • Inicio • Pizarron

septiembre - Escribe en el pizarrón las siguientes palabras incompletas: • Cuaderno de
del 2021 - L__nes trabajo
- __arte__ • Anexo 18
- Mier__ __ les
- __ ueves
- Vier__ ___s
- Sab__d__
- D__ming__
- Solicitar a los alumnos a completar los días de la semana.

• Desarrollo
- Preguntar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué hacemos cada día de
la semana?
- Escuchar las opiniones de los alumnos.
- Entregar a los alumnos el anexo 18, en el cual deben dibujar un ejemplo de lo que
realizamos cada día de la semana, por ejemplo los lunes hacemos honores a la bandera,
podemos dibujar una bandera mexicana.

• Cierre
- Elaborar de forma grupal los letreros de los días de la semana, cada alumno realizara un día
y lo decorará a su gusto, colóquenlo en una parte en donde se pueda observar, y como
pasen los días la flecha debe indicar el día en que estamos.
 Actividad • Realiza el anexo 19, en la cual consiste en mejorar la motricidad fina.
para iniciar • Reproduce la siguiente melodía: https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ
• Solicita a los alumnos realizar movimientos de baile en su lugar, para mejorar la motricidad gruesa.
el día

Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 4

Tema El calendario Aprendizaje Sabe para que se usa el calendario y distingue la escritura de los
Esperado días de la semana.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes 25 • Inicio • Video

de - Realizar una lluvia de ideas por medio de la pregunta generadora ¿Cuáles son los días de la • Pizarrón
septiembre semana? • Cuaderno de
del 2021 - Escuchar la opinión de los alumnos. trabajo
• Anexo 20
• Desarrollo
- Explicar a los estudiantes la siguiente información:
Los días comienzan en la mañana cuando sale el sol y termina cuando el sol se esconde y se
oscurece. La noche comienza cuando se pone oscuro y termina cuando empieza aclarar de
nuevo. A veces en la noche se ve la luna y las estrellas.
Como te daras cuenta al pasar la noche dormimos y al amanecer ya es otro día, entonces el día
de ayer ya es parte del pasado. Lo mismo ocurre con el futuro cuando será el día siguiente ya te
encuentras en el presente.

Por ejemplo si hoy es viernes, ayer fue jueves y mañana será sábado.
- Escuchar la siguiente melodía https://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ , no
olvides cantarla y bailarla.

• Cierre
- Otorgar a los alumnos el anexo 20, en el cual debes escribir el día de ayer y el de mañana en cada
uno de los casos.
 Asignatura Vida Grado 1° Tiempo Semana 3
saludable
Tema Sana alimentación Aprendizaje • Explica las características de una alimentación sana y es capaz de crear
menús saludables como medidas para cuidar la salud
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Viernes 25 • Inicio • Cuaderno de trabajo

de - Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es el plato • Anexo 21
septiembre del buen comer?
del 2021 - Escuchar las opiniones de los alumnos.

• Desarrollo
- Explica a los alumnos la siguiente información:

El plato del buen comer y la pirámide alimenticia son dos de las guías
nutricionales más conocidas Ambas se crearon para guiar a la gente a que
elijan alimentos más saludables y balanceados en sus comidas La diferencia
entre ambas es el lugar de procedencia El plato del buen comer fue creado
pensando en la población mexicana debido a la mala nutrición y obesidad
por eso se recomienda hacer tres comidas fuertes y dos snacks, con el fin de
poder crear comidas completas

- Mostrar a los alumnos un cartel del plato del buen comer y explicar como se
prepara una comida saludable.

• Cierre
- Otorgar a los alumnos el anexo 21, para que ellos preparen un platillo saludable,
deja a la vista el cartel del plato del buen comer, para que recuerden las porciones
de cada uno de los alimentos.