ROSA ELENA VÉLEZ MIRANDA

YARET BELLO PATIÑO

PATRICIA VILLALOBOS AGUALLO
 Etimología
"INVESTIGACIÓN"
proviene del latín
vestigar
in e
en y Hallar, inquirir, in
dagar,
seguir vestigios

Uso más elemental del término en el sentido de

"averiguar o describir alguna cosa".
La investigación es un
proceso que, mediante la
aplicación del método
científico, procura
descubrir nuevos
conocimientos para
describir, explicar, generaliz
ar o predecir los fenómenos
que se producen en la
naturaleza o en la sociedad
Empírica Critica Sistemática y
• Se basa en • Se juzga Controlada
fenómenos constantemente • No se dejan los
observables de la de manera hechos a la
realidad objetiva y se casualidad. Tiene
eliminan las una serie de
preferencias etapas, las cuales
personales y los se derivan de
juicios de valor otras que no se
pueden omitir ni
alterar su orden.
TODA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TRABAJA DE ACUERDO
A MODELOS CONCEPTUALES O
PARADIGMAS
Concepto de Paradigma
Conjunto de creencias y actitudes, una
visión de mundo compartida por un
grupo de científicos que implica

EXPLÍCITAMENTE

una METODOLOGIA determinada

 Un PARADIGMA como FUENTE de
MÉTODOS, PROBLEMAS y
NORMAS DE RESOLUCIÓN
aceptados por una comunidad de
científicos

Señala las
TESIS, HIPÓTESIS, que deben
ser contrastadas y el método y
la instrumentación necesarios
para la contrastación

Cada PARADIGMA tiene una concepción diferente

de lo que es la investigación; desde:

 Cómo investiga
 Qué investiga
 Para qué sirve la investigación
 Metodología VS Método

Metodología Método
• Definiciones que • Conjunto de
delimitan la estrategia procedimientos y
investigativa. técnicas de trabajo
• Paradigma bajo el cual concretas para llevar a
se realiza una cabo la investigación
investigación.
 Paradigmas de
investigación
social

Paradigma Paradigma
Paradigma
positivista - humanístic
sociocrític
neopositivist o-
o
a cualitativo
 Paradigma Positivista-
Neopositivista

.
Concibe el mundo social como un
conjunto de variables empíricas
diferenciables, cuyas relaciones se
expresan mediante lenguajes formales y
matemáticos. Se busca la generalización
Paradigma Humanístico-
Cualitativo

Describir e interpreta fenómenos

Estudio de los significados e intenciones
de las conductas humanas (variables no
observables) desde la perspectiva de los
propios agentes
Busca comprender la profundidad del
significado de los fenómenos.
Interpretativo, fenomenológico, naturalist
a o etnográfico.
 Paradigma Sociocrítico
Pretende descubrir falsas
interpretaciones, intereses, valores y
supuestos, implícitos en la práctica
educativa.
Incorpora elementos cuantitativos y
cualitativos.

Objetivo : Transformar, criticar, restituir,

emancipar.
Realidad : No fragmentable, contextual,
compartida, dialéctica, histórica,
construida
 CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETAT. CRÍTICO

INTERESES Explicar, Controlar y Predecir Comprender, Interpretar, Emancipar, Criticar e
(compresión mutua Identificar el potencial para
compartida) el cambio.

ONTOLOGÍA Dada, Singular, Tangible, Construida, Holística, Construida y Holística

Fragmentable, convergente Divergente, Múltiple
(NAT. DE LA REALIDAD)

RELACIÓN Independiente, Neutral, Libre Interrelación, Relación Interrelacionados. Relación

de Valores influida por factores influida por el fuerte
SUJETO / subjetivos compromiso para el cambio
OBJETO
PROPÓSITO: Generalizaciones libres de Hipótesis de trabajo en Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo, leyes, contexto y tiempo dado, contexto y tiempo dado,
GENERALI- explicaciones. Deductivas, explicaciones ideográficas, explicaciones ideográficas,
ZACIÓN cuantitativas, centrada en inductivas, cualitativas, inductivas, cualitativas,
semejanzas. centradas sobre diferencias centradas sobre diferencias

EXPLICACIÓN: Causas reales, Interacción de factores Interacción de factores y

temporalmente precedentes o multicausalidad.
CAUSALIDAD simultáneas.

AXIOLOGÍA Libre de valores Valores dados, influyen en Valores dados.

la selección del problema, Crítica de Ideologías.
(PAPEL D. L. VALORES)
teoría, método y análisis.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS
DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETAT. CRÍTICO
CUATITATIVO CUALITATIVO SOCIOCRÍTICO
FUNDAMENTOS Positivismo Lógico y Fenomenología y Teorías Teoría crítica
Empirismo interpretativas

NATURALEZA DE Objetiva, estática, única, Dinámica, múltiple, Compartida, histórica,

dada, fragmentable, holística, construida, construida, dinámica,
LA
convergente. (semejanzas) divergente.(diferencias) divergente.
INVESTIGACIÓN

FINALIDAD DE LA Explicar, predecir, controlar Comprender e interpretar Identificar potencial de

los fenómenos, verificar la realidad, los cambio, emancipar
INVESTIGACIÓN
teorías. Leyes para regular significados de las sujetos.
los fenómenos. personas, percepciones, Analizar la realidad.
intenciones, acciones.
RELACIÓN Independencia. Dependencia. Se afectan. Relación influida por el
Neutralidad. No se afectan. Implicación con el compromiso de cambio.
SUJETO/OBJETO Investigador externo. investigador. El investigador es un
Sujeto como objeto de Interrelación. sujeto más entre los
investigación. otros.

VALORES Neutros. Investigador libre Explícitos. Influyen en la Compartidos.

de valores. El Método es investigación. Ideología compartidas.
garantía de objetividad.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETAT. CRÍTICO

CUATITATIVO CUALITATIVO SOCIOCRÍTICO
TEORÍA / Disociadas, constituyen Relacionadas. Indisociable. Relación
entidades distintas. La Retroalimentación mutua dialéctica. La práctica es
PRÁCTICA
teoría, norma para la teoría en acción
práctica
CRITERIOS DE Validez, fiabilidad, Credibilidad, Intersubjetividad, validez
objetividad confirmación, consensuada
CALIDAD
transferibilidad

TÉCNICAS: Cuantitativos, Medición de Cualitativos, descriptivos. Estudio de casos.

test, Cuestionarios, Investigador principal Técnicas dialécticas
INSTRUMENTOS
observación sistemática, instrumento. Perspectiva
ESTRATEGIAS Experimentación participantes

Cuantitativo: estadísticas Cualitativo: inducción Intersubjetivo. Dialéctico

descriptiva e inferencial analítico, triangulación.
ANÁLISIS DE
DATOS
 De campo
Tipo de investigación
Experimentales

Exploratorio
Objetivos
Tipos de Descriptivos
Estudio
Transversales

Longitudinales
Periodos en los que
se efectúa
Pilotos o previos

Finales o definitivos
 DE ACUERDO AL TIPO DE INVESTIGACIÓN
De campo
Son investigaciones que
se realizan en el medio
donde se desarrolla el
problema.
• Participante: El investigador
forma parte del grupo estudiado.
• No participante: El investigador
funge como observador
Experimental
En este tipo de estudio, el
investigador ya tiene una
hipótesis del trabajo que
quiere comprobar:
además, conoce y controla
una serie de variables.
 DE ACUERDO A SUS OBJETIVOS

Exploratorios Descriptivos
Buscan especificar
Cuando el objetivo es las propiedades
examinar un tema o importantes de
problema de personas, grupos, co
investigación poco munidades o
estudiado o que no cualquier otro
ha sido abordado fenómeno que sea
antes. sometido a análisis.

H.
Sampieri
DE ACUERDO AL PERIODO DE TIEMPO EN QUE
SE EFECTÚAN

Piloto o
previos Finales o
Transversal Longitudinale definitivos
es s Se verifican
cuando no se Se realiza
Implican la conocen bien después del
recolección La recolección las variables estudio piloto
de datos de datos es en que se van a para
un periodo mas controlar, la establecer
en un solo prolongado o hipótesis por conclusiones
corte en el bien en dos o comprobar y definitivas y
tiempo. más momentos. los elaborar el
instrumentos informe.
por utilizar.
 • Modo de alcanzar un objetivo
MÉTODO
• Procedimiento para organizar una
actividad
Camino, vía, estructura
MÉTODO CIENTÍFICO
de investigación
Conjunto de acciones que adopta al investigador
encaminadas a solucionar un problema científico dado., en
determinadas condiciones de la investigación. Las
acciones en cuestión tienen un carácter estándar en mayor
o menor medida.
PROCEDIMIENTOS: operaciones que integran el método.
TÉCNICAS: Acción especial para recolectar, procesar y analizar información.
 MÉTODOS TRADICIONALES DE
INVESTIGACIÓN

TEÓRICOS EMPÍRICOS ESTADÍSTICOS

• Método Histórico • Fundamentales: Para el

Experimento,
• Métodos Lógicos procesamiento de
observación
la información
Para la
• No
fundamentación
Fundamentales:
teórica y el Para la
Encuesta,
análisis de los búsqueda de
entrevista, trabajo
resultados datos al inicio
Junto con estos métodos con documentos,
del PIC y para la
operan procesos lógicos pruebas
del pensamiento. comprobación
psicológicas,
de la hipótesis.
pruebas
MÉTODOS TEÓRICOS DE INVESTIGACIÓN

M. HISTÓRICO (TENDENCIAL)
Estudio de las distintas etapas del objeto en su sucesión
cronológica para conocer su evolución y desarrollo con el
objetivo de descubrir etapas y tendencias.

MÉTODOS LÓGICOS
Reproducción en el plano teórico, pensamiento, de lo
más importante del fenómeno estudiado. Apoyados en
los principios de la Lógica como ciencia y en los procesos
del pensamiento:

M. HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO
Datos empíricos o leyes generales. Hipótesis. Inferencia
lógica deductiva. Conclusiones particulares.
MÉTODOS TEÓRICOS DE INVESTIGACIÓN
. M. DE MODELACIÓN
Sustitución del objeto por un modelo teórico. Modelo sistémico
estructural.

M. GENÉTICO
Identificación de una célula que engloba los componentes y
leyes más trascendentales del objeto.

M. SISTÉMICO
Estudio de los componentes o partes del objeto y sus relaciones
en forma de sistema.

M. DIALÉCTICO
Revela en el objeto las fuentes de desarrollo interno producto
de sus elementos contradictorios para explicar sus cambios
cualitativos (contradicción).
 EMPIRICOS TEORICOS

INTERROGATIVO ABSTRACTOS-
O CONCRETO
CUESTIONARIOS ANALISIS-
CON TECNICAS DE SINTESIS
ENCUSTASO INDUCTIVO-
ENTREVISTA DEDUCTIVO
DE LO LOGICO –
HISTORICO
MATEMATICO -
ESTADISTICO
DIRECTAS O INDIRECTAS
PERSONALIZADAS O
GRUPALES
Aplicación y el enriquecimiento metodológico y de construcción de la
posible realidad y del conocimiento científico.

Chávez Rodríguez (2001)

 MÉTODOS Permiten estudiar las
EMPÍRICOS DE LA características
INVESTIGACIÓN fundamentales y
CIENTÍFICA relaciones esenciales del
objeto que son accesibles
a la percepción sensorial.
OBSERVACIÓN
ENCUESTAS
EXPERIMENTOS

Durante el PIC se • Etapa de acumulación de la

emplean información empírica.
fundamentalmente
en:
• Comprobación experimental
de la hipótesis.
 Método de investigación empírico – fundamental para la búsqueda de
datos
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA

Percepción racional, planificada y sistemática en condiciones

naturales
Percepción directa del objeto de
investigación con un objetivo consciente.

Objetividad Validez Confiabilidad

Neutralidad Información de todas

las variables
 Análisis
documenta
l

Métodos
Encuesta Empírico Entrevista
s

Discusión
Grupal
 MÉTODOS, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE RECOLECCION
DE DATOS
 Para la elección del
método, las técnicas y
los instrumentos;
deberemos tener:

Claramente definido que Las fuentes de

se busca, y ser información:
creativos en el diseño Primaria y Secundaria.
del como lo buscamos

Fuentes Primarias: Fuentes Secundarias:

Se obtiene información por
contacto directo con el sujeto
de estudio; por medio de
observación, cuestionarios,
entrevistas, etc.
Información obtenida desde
documentos; historia clínica,
expediente académico,
estadísticas, datos
epidemiológicos, Censo.
 Técnicas e instrumentos de recolección

ENCUESTA: su propósito radica en obtener

información relativa a características predominantes de
una población mediante la aplicación de procesos de
interrogación y registro de datos. Mediante un
cuestionario se apoya básicamente en la comunicación
ENTREVISTA:
verbal, por lo que generalmente se exige un entrevistador
garantizando mejor y más información
OBSERVACIÓN: permite captar la realidad sin
distorsionar información, pues lleva a establecer la
verdadera realidad del fenómeno.
DISCUSIÓN GRUPAL: permite captar representaciones
afectivas, de valores, de tipo ideológico, en una
determinada sociedad
 CUESTIONARIO

Método que utiliza

un instrumento o
formulario impreso, El cuestionario
destinado a obtener puede aplicarse a Incluso puede
respuestas sobre el grupos o individuos enviarse por correo
problema en estando presente el a los destinatarios.
estudio y que el investigador.
sujeto investigado
llena por sí mismo.
Titulo del instrumento y titulo que refiera en
forma breve la temática

PRESENTACIÓN: Párrafo sobre el ámbito de la

investigación, el tema y su importancia, finalidad
del cuestionario y los beneficios, utilización de
los datos y solicitud de cooperación al
encuestado, señalando la importancia de sus
respuestas.

DATOS DE CONTROL: Nº de cuestionario,

lugar, fecha, hora de aplicación, de ser
necesario el nombre del encuestado.

INSTRUCCIONES: Se explican los aspectos

básicos para contestar, la manera de contestar
(símbolos a utilizar). Para preguntas específicas
pueden darse instrucciones concretas, sobre
todo sí tienen más de una respuesta.

PREGUNTAS: Siguiendo el orden de los

objetivos de investigación

CIERRE: Se coloca en negrillas para destacarlo. Gracias

 LA ENTREVISTA

Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el

sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las
interrogantes planteadas sobre el problema propuesto

Tipos de
entrevista

No
Estructurada
Estructurada
 ENTREVISTA ESTRUCTURADA
◦ Se elabora un formulario estandarizado.
◦ Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los
sujetos.
◦ Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas más
alternativas.
◦ Los comentarios
Respuestas cortas Lason
y explicaciones información
los mismos para

Desventajas
Ventajas

y precisas.
todos. puede ser muy
Información fácil de superficial.
procesar. Limitada la
El entrevistador no posibilidad de
requiere gran profundizar en un
entrenamiento. aspecto
determinado.
Información uniforme.
Difícil obtener
información
confidencial.
 ENTREVISTA NO
◦
ESTRUCTURADA
Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.
◦ Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el
investigador, el que puede adaptarlas dependiendo delas situaciones y
características de los sujetos en estudio.
◦ El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.
◦ Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas a
tratar.
◦ MuyAdaptable
útil para estudios exploratorios,
y aplicable a descriptivos y cualitativos
Muy costosos por el tiempo de las

Desventajas
Ventajas

entrevistas.
toda clase de sujetos en
diversas situaciones. Limitado para personas con
problemas de la palabra.
Permite profundizar en los Dificultad para tabular datos que
temas de interés. han sido recopilados de distinta
forma.
Orienta posibles hipótesis y
Se requiere crear confianza y
variables cuando se comodidad entre el entrevistado y
exploran áreas nuevas. el entrevistador.
Se requiere habilidad técnica para
obtener la información y mayor
conocimiento respecto del tema.
Debido a que son entrevistas en
profundidad habitualmente se
utilizan muestras pequeñas.
 Es el instrumento de la

Guía o
Guión de

Entrevista
la
entrevista, con una configuración
generalmente abierta y flexible que
permite generar respuestas de
contenido profundo.

DATOS GENERALES DE LA ENTREVISTA

DATOS ESPECIFICOS DE LA ENTREVISTA
Nombre del entrevistado: Fecha:
Aspectos a considerar TEXTO
(categorías)
Cargo: Lugar:

Disposición: Tiempo utilizado:

Nº de interrupciones Nº de observación:
 LA OBSERVACIÓN
1- La Observación Participante: El investigador se
involucra total o parcialmente con la actividad objeto de
investigación.
• La observación se hace desde el interior del grupo.
• Pueden intervenir las emociones del investigador.

2- La Observación NO Participante: El investigador no se

involucra en la actividad objeto de estudio.
• Los datos pueden ser más objetivos.
• Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos, reales y
veraces.

Todos los errores de la observación se pueden

minimizar por medio de una buena definición
operacional de las variables.
 LA OBSERVACIÓN
Permite obtener datos Se requiere de mucha

Ventajas

Desventajas
cuantitativos y cualitativos. habilidad y agudeza para
Se observan características y “ver” los fenómenos
condiciones de los individuos. estudiados.
También conductas , Demanda gran cantidad de
actividades, características o tiempo.
factores ambientales. Tiene sesgos; el humano ve
Puede ser utilizada en lo que quiere ver.
cualquier tipo de investigación Al momento de la
y en cualquier área del saber. interpretación pueden
Es un método que no distorsionrse los hechos e ir
depende de terceros o de más allá de lo que vimos en
registros; con ello se eliminan realidad.
sesgos y ambigüedades.

Para reducir los problemas se utiliza:

◦ Definir claramente los objetivos perseguidos.
◦ Determinar claramente la unidad de observación.
◦ Las condiciones en que se asumirá la observación y las conductas que
deberán registrarse.
FORMAS DE OBSERVACIÓN

1-La Observación Simple, No

estructurada, No regulada,
No controlada: El investigador
utiliza lineamientos generales • Fundamentalmente usada para
parta observar y luego escoge estudios exploratorios.
lo que estima relevante a los
efectos de la investigación
propuesta.

2- La Observación
Sistemática, estructurada,
regulada o controlada: El • Utilizada para probar hipótesis en que
se especifica claramente que se
investigador dispone de un estudia.
instrumento estructurado y • Se usan listas de
estandarizado para medir las cotejo, grabadoras, filmadoras, etc.
variables en estudio de una
manera uniforme.
 Observación
La
Es un instrumento de la técnica de
la observación, caracterizado por
presentar una serie de aspectos a
corroborar y facilitar el detalle sobre
algunas variables o categorías.

DATOS GENERALES

Ramo: Fecha:
DATOS ESPECIFICOS DE LA OBSERVACIÓN

Calificación: Lugar:
Aspectos a Resultado TEXTO
considerar
Tiempo utilizado: (Categorías)
Disposición:
Favorable

Nº de observación: Desfavorable
Nº de interrupciones
 Guía de
Discusión
Grupal
Es un instrumento de la técnica de
discusión grupal, cuya
configuración es flexible y atiende a
grupos de discusión pequeños.

DATOS GENERALES DATOS ESPECIFICOS DE LA DISCUSIÓN

Tipo de grupo: Lugar: Aspectos a TEXTO

considerar
(Categorías)
Tiempo utilizado: Hora:

Nº de interrupciones: Disposición:
Es el conjunto o la totalidad de personas,
objetos y cosas que concuerdan en
características comunes.
Una población es un conjunto de todos los
elementos que estamos estudiando, acerca
de los cuales intentamos sacar
conclusiones.

Depend
e

Tema de Objetivos de
Investigación Investigación
 Población

Muestra

 Parte seleccionada de
un conjunto.
 Técnica empleada en el
Muestra:
análisis parcial de un Tomar una porción
de
grupo de casos o la población
eventos, a efecto de como representativa
obtener cierta
probabilidad en relación
a las características del
universo analizado
 Aleatoria
(Probabilística)
Tipos de
Muestra No Aleatoria
(No
Probabilística)
 2. Definir la población objetivo
1. Objetivo general

3. Elemento muestral

Pasos para seleccionar

una muestra

6. Seleccionar las 4. Seleccionar un procedimiento

unidades muéstrales

5. Definir el tamaño de la muestra

 LAS VARIABLES DE LA
INVESTIGACIÓN

QUE SON
• Características, cualidades,
Atributos, propiedades de hechos,
Fenómenos,procesos, seres vivos

VARIABLES
CARACTERÍSTICAS
Observables,
Medibles cuantitativa y cualitativa
Asumen diferentes valores
Referente conceptual:
 ¿Por qué es importante definir las
variables conceptual y operacionalmente?

Para
Para evaluar
asegurar mejor los
Para
que las resultados
confrontar
Para variables de la
la
compartir puedan ser investigació
investigació
significados evaluadas n, al haber
n con otras
en la sido
similares
realidad contextualiz
empírica adas las
variables.
Definición conceptual de
Es la definición “de diccionario” o de
libros especializados.
las variables

Carece de las precisiones necesarias

para medir los fenómenos a los que
hace referencia el concepto.

Ej: Ausentismo escolar: Ausencia del alumno en horario

escolar sin que medie justificación.
 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS
VARIABLES

Se refiere a la forma de expresión de las variables de un modo que

resulten mensurables, objetivas, concretos y precisos. Llamándose a ello
INDICADORES

IMPORTANCIA DE LA OPERACIONALIZACION DE LAS

VARIABLES
Ayudan a
determinar y
Señalan con elaborar los
Indican las fuentes Ayudan a instrumentos de
exactitud la
para captar la jerarquizar la recojo de
información a información. son la
información información
recoger base para la
elaboración de los
ítems.
 Definición operacional de las
variables
Constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un
observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales que indican la
existencia de un concepto teórico en mayor o menor grado.
“la identificación de operaciones de investigación con ayuda de las cuales se
puede decidir acerca de la presencia y la intensidad de aquellos hechos que
permitirán la deducción de la presencia de los fenómenos conceptualmente
caracterizados” Mayntz, 1983

Especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una

variable.

Son posibles varias definiciones operacionales para una misma variable.

Criterios para evaluar una definición operacional: adecuación al

contexto, confiabilidad, validez.
 Medición de Variables

Medición es el proceso de La medición de una

vincular conceptos abstractos variable consiste en el
a indicadores empíricos. proceso de asignar
Comprende consideraciones: valores o categorías a
Desde lo teórico: el las distintas
concepto es latente, se características que
halla representado por conforman el objeto de
una respuesta que sí es estudio.
observable

Desde lo empírico: la
respuesta observable
constituye el centro del
proceso
 CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

RELACIÓN PROCESO LÓGICO

CAUSA EFECTO FORMAL

POR SU
NATURALEZA

INDEPENDIENTE INDIVIDUALES
DEPENDIENTE PREDICATIVAS
PREPOSICIONALES
INTERVINIENTE
CUALITATIVAS
•NOMINALES
•ORDINALES
CUANTITATIVAS
•DISCRETAS
•CONTINUAS
 Criterio de Tipos de variables
SEGÚN CRITERIOS DE clasificació
n
TIPOS DE VARIABLES

Nivel de medición Variables cualitativas o no métricas:

nominales
ordinales
Variables cuantitativas o métricas:
CLASIFICACIÓN

de intervalo
de razón o proporción
Escala de Continuas
medición Discretas

Función de la Independientes
investigación Dependientes
Perturbadoras
de control
aleatorias

Nivel de Generales
abstracción Intermedias
 Representación teórica del concepto (fijar rasgos
definitorios)

Especificación del concepto (descomposición en

dimensiones)
operacionalización
(Lazarsfeld)

Selección de indicadores o variables empíricas para

Fases en la

cada dimensión

Síntesis de los indicadores mediante la elaboración

de índices.
ÍNDICE: medida común que agrupa a varios indicadores
Se conocen también como valores

Son alternativas cualitativas o

cuantitativas que pueden presentar
las variables observadas.
Ejemplo

Dolor Sexo
Leve Masculino
Moderado
Severo Femenino

Cuantitativa Cualitativa
 ° Los indicadores se

Indicadores
seleccionan y combinan de
manera que representen la
propiedad latente que el
concepto representa en
condiciones de validez y
fiabilidad
° Los indicadores se
materializan de forma diversa,
según la técnica de obtención
de la información
° La relación entre indicadores
nunca es plenamente “cierta”
(se asume incertidumbre)
 Al menos un
indicador para cada
Controlar la dimensión del La
relación entre concepto operacionalización
indicadores, hecho
múltiple aumenta la
que se observa y
validez de la
concepto que se
investigación
pretende observar

Conviene limitar el
Se recomienda
número de
confeccionar una
dimensiones a las
lista con el mayor
más relevantes
número de
según el objeto de
indicadores posible
estudio

Es recomendable
Nunca se puede
PARA acudir a
indicadores ya
abarcar la totalidad
de un concepto
TENER EN validados en
CUENTA… investigaciones
previas
 De criterio: se
compara con algún
criterio ya empleado
Un indicador es
válido cuando indica
lo que se pretende
que indique. De contenido: tiene
VALIDEZ DE LA
MEDICIÓN: que ver con el grado
en que la medición
Hay tres
empírica cubre la
modalidades básicas
variedad de
de validez:
significados
incluidos en un
concepto

De constructo: se
compara la medida
particular con la
teóricamente
esperable, según la
hipótesis derivada
del marco teórico
 FIABILIDAD
DE LA
MEDICIÓN

Se refiere a “la
Una forma Métodos para
capacidad de
común de comprobar la
obtener
comprobar la fiabilidad: test-
resultados Hay dos
fiabilidad es retest;
consistentes en conceptos
aplicar el mismo alternativo; de
mediciones incluidos en el
procedimiento las dos mitades;
sucesivas del de fiabilidad:
de medición en de consistencia
mismo
diferentes interna alpha de
fenómeno”
momentos Cronbach
(Jacob, 1994)

Estabilidad Consistencia
Variables Dimensión Indicadores Sub Escala de
indicadores medición