GUÍÓN PARA LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO TECNOPEDAGÓGICO

País, Departamento, Municipio,

Ciudad…
Institución Educativa.
CEAD, UDR, CCAV, CERES. OTRA.
Nombre del E-mediador.
Nombre del Proyecto
Tecnopedagógico.
Planteamiento del problema que
da origen al Proyecto
Tecnopedagógico.
Colombia - Caquetá, Florencia
UNAD
CEAD Florencia
Aitza Yineth Casanova Poloche
Adaptación Universitaria
Es importante para el proceso de formación profesional facilitar las estrategias metodológicas, condiciones del curso y los elementos
necesarios para que estudiantes y tutores conozcan la forma de mediación, acompañamiento, seguimiento y criterios de evaluación a los
estudiantes.
Se debe tener en cuenta que no todos llegan con conocimientos en los ambientes virtuales educativos por lo tanto el crear un espacio que
le facilite al estudiante adaptarse y entender las herramientas que tendrá a su alcance y así poder contribuir a su formación mediante un
documento que planee, diseñe e implemente la acción tutorial.

Curso desde el cual se va a Programa

direccionar el proyecto.
Adaptación universitaria Académico.
Psicología
Población de estudiantes que van
a desarrollar el proyecto.
4 estudiantes de Psicología

Tema General. Adaptación universitaria

Tiempo
Tema Específico. Estrategias para la adaptación requerido
4 meses
Competencia. Indicadores de desempeño de la competencia.
Construir espacios que le permita al estudiante la interacción con los Apropiar conceptos y referentes teóricos prácticos en torno a los ambientes virtuales que facilite el aprendizaje en
ambientes virtuales educativos que les permita tener un aprendizaje mediante la formación superior.
la creatividad, la lúdica y colaborativo.
Este Proyecto Tecnopedagógico se genera a través del Aprendizaje Basado en Proyectos, el cual es un modelo de aprendizaje en el que
Estrategia pedagógica los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997;
Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

Descripción General del Proyecto
Tecnopedagógico
Herramienta tecnológica o
software educativo a utilizar
Proceso de actividades a
desarrollar en el proyecto
Tecnopedagógico
Recursos Pedagógicos
Evaluación del proyecto
Impacto del Proyecto
Tecnopedagógico desde el campo
educativo, social, económico,
tecnológico y medioambiental
Este aprendizaje estimula en los estudiantes el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a
aprender; los estudiantes se entusiasman con la investigación, la discusión y proponen y comprueban sus hipótesis, poniendo en práctica
sus habilidades en una situación real.
El proyecto consiste en apoyar en el proceso de adaptación universitaria e integrar al estudiante mediante la información y orientación clara
respecto a los recursos, espacios, estrategias didácticas, actividades a realizar, sistema de evaluación y acompañamiento individual y grupal;
utilizando herramientas como son: los procesos de socialización, juegos de roles, liderazgo y cohesión de grupo, que contribuyan a la
resolución de problemas según los requerimientos del contexto personal y social.
El siguiente proyecto se presentara en una Wix, dando a conocer con los contenidos de aprendizaje en distintos formatos a los que los
estudiantes podrán acceder e interactuar con el uso de las herramientas tecnológicas, como son: foros, chats, blogs y simuladores.
- Skype para acompañamiento sincrónico Tutor – Estudiante
- Foros de trabajo colaborativo, donde los estudiantes interactúan y realizan aportes individuales y construcción del colaborativo.
- Chat de soporte académico. Permite resolver inquietudes académicas y sobre las actividades a realizar.
- Web Conferencia. Son encuentros tutoriales virtuales en línea que ofrece apoyo académico respecto a la temática del curso y las
actividades a realizar
- Videos tutoriales, principalmente de manejo de la plataforma.
Contextualizar los ambientes educativos virtuales para facilitar el proceso de formación profesional.
1. Desarrollar los talleres vivenciales
Tecnológicos Herramientas Tic´s; wix.
Didácticos Ambientes virtuales, guías y marcos teóricos.
El proceso de evaluación se realizará basado en la relevancia de los procesos de formación de los estudiantes, en donde la temática principal es la
adaptación universitaria.
 Valorar las habilidades adquiridas en los ambientes educativos virtuales teniendo en cuenta el uso estratégico de los conocimientos y la aplicación
de los conceptos adquiridos.
A nivel educativo se espera un impacto positivo en los estudiantes, puesto que van a adquirir herramientas que facilitaran en uso y manejo de las TIC
facilitando la adaptación en los ambientes educativos virtuales que posibilitara reducir la deserción educativa por falta de conocimiento en el tema.

Riesgos que pueden afectar el
desarrollo del Proyecto
Tecnopedagógico
Estretegia pedagógica que
propone para desarrollar el
proyecto tecnopedagógico
Realimentación
Bibliografía:
UNAD (2011). Proyecto académico-pedagógico solidario, versión 3.0. Bogotá: UNAD
UNAD (2011), Lineamientos Generales del currículo en la UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y de acompañamiento docente, Universidad
nacional abierta y a distancia UNAD.
DEBILIDADES:
 Tiempo para su elaboración
 Dificultad de los estudiantes para la conexión a internet
 Tiempo libre de los estudiantes.
FORTALEZAS
 Tema de interés
 Tecnológico
 Educativo
 Fácil entendimiento
AMENAZAS
 Que no llame la atención
 Que no guste
OPORTUNIDADES
 Puede ampliarse la temática
 Temática que puede ser aplicada en cualquier asignatura
La estrategia pedagógica que se utilizará para el desarrollo del proyecto tecno pedagógico es el aprendizaje basado en proyectos. Se
propone un psicólogo y un ingeniero de sistemas.
Estrategias que favorecen el aprendizaje autónomo del estudiante.
Espacios sincrónicos como: Chat de soporte académico, Skype
Atención presencial mediante el sistema de Franja de atención en centro.
Atender las inquietudes en el foro general (dudas e inquietudes, soporte técnico)
Hacer uso del foro de noticias del curso.
Realización de alertas tempranas que permitan identificar las razones por las cuales un estudiante puede estar en riesgo y establecer
acciones.
Espacio para la realimentación del Proyecto Tecnopedagógico, por parte de Directores y tutores de la UNAD que acompañan y orientan el
proceso de certificación e-mediador en AVA.