El pato y la serpiente

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 2do

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 09 de diciembre 2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Predice de qué tratará el - Dice de qué trata el - Resuelve - Escala de
texto y cuál es su propósito texto antes de leerlo. interrogantes del valoración
comunicativo, a partir de - Ubica información en texto leído
algunos indicios, como el texto.
título, ilustraciones, silueta,
- Explica de qué trata
formato, palabras, frases y
cada párrafo del
expresiones que se
texto.
encuentran en los textos
que le leen o que lee por sí - Explica para qué se
mismo. escribió el texto.
- Explica el tema y el - Opina acerca del
propósito de los textos que contenido y la
lee por sí mismo, así como imagen del texto.
las relaciones texto-
ilustración.
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Oremos juntos:

ORACIÓN DEL DÍA

Señor de la vida y el amor,
que no se termine la
 solidaridad. Que este tiempo
de Navidad sea un tiempo
para aprender a
“compartir”. Que cada día
haya más personas capaces
de transformar su corazón,
para contemplar el
sufrimiento de los demás y
abrir las manos generosas
para la ayuda. Señor, que
nuestros pies nunca se
cansen de recorrer el
camino que lleva a la casa
del dolor, para llenarla de
alegria y esperanza. Amén.
 Recordemos las medidas de bioseguridad, para no contagiarnos del COVID-19.

 Observan la imagen y describen.

 Según la imagen ¿Qué haremos ahora? ¿para que leemos textos?

Reto:
 Leemos textos para
disfrutar, imaginar, soñar
y seguir su camino como
lectoras y lectores.

Criterios de evaluación
o Dice de qué trata el texto antes de leerlo.
o Ubica información en el texto.
o Explica de qué trata cada párrafo del texto.
o Explica para qué se escribió el texto.
o Opina acerca del contenido y la imagen del texto.

DESARROLLO

Antes de la lectura
 Leemos el título del texto y respondemos preguntas:
EL PATO Y LA SERPIENTE
¿Qué texto vamos a leer?

¿De qué tratará el texto que leeremos?

¿Para qué vamos a leerlo?

Observamos algunas imágenes del texto y respondemos.

¿Quiénes serán los ¿Para qué voy a leer el

personajes? texto?

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
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Durante la lectura
 Leemos la fábula, y subrayamos el lugar de los hechos y los nombres de los personajes.
 Primero, leo los textos en silencio.
 Luego, vuelvo a leer con mis compañeras y compañeros todos los textos en voz alta.
 EL PATO Y LA SERPIENTE
A orillas de un estanque, muy orgulloso, estaba diciendo un pato:
–¿A qué animal dio el cielo los dones que me ha dado?
Soy de agua, tierra y aire. Cuando de andar me canso, si se me antoja, vuelo. Y si lo deseo, nado.

Una serpiente astuta que lo estaba escuchando lo llamó con un silbido y le dijo:
–Señor guapo, no sea tan sobrado. Ni corre como el ciervo, ni vuela como el pájaro, ni nada como el pez. Sepa, pues,
señor pato, que lo importante y raro no es entender de todo, sino ser hábil en algo.

 Si desean pueden ver el video de la lectura: https://www.youtube.com/watch?v=7Mrvh3ONKYE

Después de la lectura
 Responden las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el título del texto?

a. La liebre y la jirafa.
b. El pato y la serpiente.
c. El pato y la oruga.

2. ¿Quiénes son los personajes de la fábula?

a. El cocodrilo y el pato.
b. El gato y el pato.
c. El pato y la serpiente.

3. ¿De qué trata el texto?

a. Trata de la humildad del sapo.
b. Trata de la vanidad de la serpiente.
c. Trata de la vanidad del pato ante la serpiente.

4. ¿Para qué se escribió el texto?

a. Para conocer el hábitat de los animales.
b. Para darnos un mensaje y una lección.
c. Para saber cómo se comunican estos animales.

5. ¿Cuál es la moraleja de la fábula?

a. No debemos ser amables.
b. Debemos saber muchas cosas.
c. Más vale saber una cosa que muchas mal.
6. ¿Qué le dijo la serpiente al pato? Une con una flecha.

7. Colorea la siguiente imagen.

8. Encuentra las palabras en la sopa de letras.

PATO - SERPIENTE - ESTANQUE - AGUA - TIERRA - AIRE -CIERVO - PEZPÁJARO -ORILLA-

ANIMAL - SOBRADO - SILBIDO

S P A T O U G A P M K B I O C
E E R I E S T A N Q U E U K A

R Z A Y M O S T R E R S O C G
P C P Ñ E T E L K L O Q R E U
I A I O T U P R Ñ E T U I R A
E N D Y A D T E S F A E L A R
N S O B R A D O E A S N L M A
T A N A H O R I A M K H A I H
E O P R G A A I R E L E S I A
P A J A R O M K L S A S U A G
A N I M A L N C I A Y N E S Ñ
C I E R V O G S I L B I D O A

CIERRE

 Recuerda, junto con las niñas y los niños, las actividades que desarrollaron durante la sesión y pídeles que te
expliquen con sus propias palabras lo que entendieron respecto del texto que leyeron.
 Reflexionan sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué tuvimos que
hacer para conseguirlo?, ¿Qué materiales usamos? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Completan el cuadro con ayuda de un familiar.

Características o criterios para

lograr mi meta

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
- Dije de qué trata el texto antes de
leerlo.
- Ubiqué información en el texto.

- Expliqué de qué trata cada

párrafo del texto.
- Expliqué para qué se escribió el
texto.
- Opiné acerca del contenido y la
imagen del texto.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Escala de valoración

Competencia/Capacidades:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Criterios de evaluación
- Dice de - Ubica - Explica de - Explica - Opina
qué trata informació qué trata para qué acerca del
el texto n en el cada se escribió contenido
Nombres y antes de texto. párrafo del el texto. y la
Nº Apellidos de los leerlo. texto. imagen
estudiantes del texto.
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Lo logré

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