¡Bienvenidos!

Diplomado en Autismo
Enfoque de intervención clínica
Año 2021
+
Lic. Pía Espoueys
Coordinadora Académica
Casa Abanico, Buenos Aires,
Módulo 1 Unidad 3
Argentina
 +
Módulo 1- Unidad 3

“Bases neurobiológicas y
caracterización del Autismo” Dra. Natalia Barrios

Pesquisa y diagnóstico en Adultos

Módulo 1 Unidad 3
Jóvenes y adultos
J

Módulo 1 Unidad 3
Screening +

Módulo 1 Unidad 33 05
Screening +

Módulo 1 Unidad 3 06
Screening +

IQ

Módulo 1 Unidad 33 07
Screening +

Q sistematización (adultos)

CAST (Niños)

OTROS
Evaluador de asperger
en adultos (adultos)

Módulo 1 Unidad 3
 +

Diagnóstico en
Adultos
Módulo 1 Unidad 3
 Jóvenes y adultos +

Módulo 1 Unidad 3
 Jóvenes y adultos +

Módulo 1 Unidad 3
 +

Criterios
Evaluaciones

¿Dónde? Funcionalidad
¿Quién?
¿Cómo?

01
Módulo 1 Unidad 3
2
 +
El diagnóstico puede ser a
esta edad:

Primer diagnóstico
Reevaluar un diagnóstico
Módulo 1 Unidad 3 13
 Criterios +

Módulo 1 Unidad 3
 +

Módulo 1 Unidad 3
 +

Módulo 1 Unidad 3
 Los Adultos con Dx de TEA
+
Tienen:
ALTAS tasas de:
▪ Condiciones psiquiátricas (por ejemplo, ansiedad,
depresión)
▪ Problemas de salud (por ejemplo, convulsiones,
hipertensión)
01
Módulo 1 Unidad 3
7
Los Adultos con Dx de TEA +

Pueden necesitar apoyo:

Habilidades Adptativas (cuidado personal,
dinero)
Funcionamiento ejecutivo (planificación,
desiciones)
01
Módulo 1 Unidad 3
8
 +

Módulo 1 Unidad 3
 +

Módulo 1 Unidad 3
 Importante +
• Los síntomas "clásicos" de la infancia pueden no ser los mejores
marcadores para el TEA en adultos jóvenes
• Es posible que los instrumentos diseñados con niños no capturen la
gama completa de síntomas o deficiencias en adultos .Habilidades
= fortalezas (no solo una ausencia de anormalidad)
• Muchos adultos informan haber aprendido estrategias
compensatoriasy / o "camuflarse" para enmascarar sus dificultades
• . ( p. ej., Hull et al., 2017; Livingston & Happé, 2017 )

Módulo 1 Unidad 3
 ++

Módulo 1 Unidad 3
 +

Módulo 1 Unidad 3
 Areas en la entrevista +
• Historia
• Desarrollo
• Historia familiar
• Historia de los síntomas u otros dx
• Escuela/Aprendizaje
• Historia Médica
• Sensorial
• Comunicación y lenguaje
• Intereses
• Conducta
• Emocional
• Historia de tratamientos
Módulo 1 Unidad 3
 +

Módulo 1 Unidad 3
 +
Razón de la
consulta Pruebas
directas

Preguntas sobre
el funcionamiento
Perspectiva de
y la historia
otras personas
Módulo 1 Unidad 3
 +

Módulo 1 Unidad 3
 +
• Inteligencia (Wechsler, Liter)
• Aprendizaje
• Funciones Adaptativas ( Vineland)
• Comportamiento /emocional (MMPI, Hamilton, Beck,
etc)
• FFEE
• NPS
• Sensorial

Módulo 1 Unidad 3
 +

Desacuerd
os:
Expectativ
as

Realidad

Módulo 1 Unidad 3
 +

Observación
Herramientas Dx
Entrevista Dx
Entrevista a un familiar o ser querido
Devolución del terapeuta
03
Módulo 1 Unidad 3
0
 +

Módulo 1 Unidad 3
 +
El
Diagnóstico
es un
Debemos trabajar en el acceso a los apoyos
Proceso
La vida independiente- decidir- convención

Lo lo explica todo

Decidir a quien comunicarlo

03
Módulo 1 Unidad 3
2
 +

Módulo 1 Unidad 3
 +
• El autismo puede "verse" diferente en los adultos
Es posible que el público en general no reconozca el TEA en la edad adulta

• Las evaluaciones son importantes para más que el

diagnóstico
Comprensión limitada de fortalezas / desafíos = menos apoyos personalizados

• Decidir perseguir o revelar un diagnóstico es una

decisión personal
Módulo 1 Unidad 3
La escasez de investigaciones en adultos con TEA
limita nuestra capacidad para desarrollar apoyos y servicios a gran escala
+
1. ¿QUIÉN necesita qué y qué funciona para quién?
2. ¿CUÁLES son los síntomas del TEA en la edad adulta y cómo afectan el funcionamiento
diario?
3. ¿CUÁNDO brindar apoyo? Hay factores de la niñez / adolescencia que predicen logros
positivosen la edad adulta? ¿Cómo apoyar a los jóvenespara tener resultados positivos enla
adultez?
4. DÓNDE quieren / necesitan los adultos apoyos y cómo las necesidades varían según los
contextos?
5. ¿POR QUÉ quieren apoyos? ¿Qué objetivos tienen los adultos con dx de TEA (y sus
familias)? ¿tienen algo que quieren lograr? Lifespan
Módulo 1 Unidad 3
 +

¡Muchas gracias!

Módulo 1 Unidad 3 36
 +

5 Oriente N° 2458 Calama, Chile

Apoquindo N° 5583 Of. 13, Santiago
Palermo, CABA
Barros Arana N°1098 Of. 1802, Concepción
Argentina
+56 2 2886 9516 /+56 990081677
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