Evaluación Institucional

Diciembre 2021
Introducción

El ciclo lectivo 2021 nos ha convocado a la indagación y reflexión de manera sostenida. Se trató de un
año, sin precedentes, en el que coexistieron clases presenciales, no presenciales, intermitencia,
recorridos y trayectorias heterogéneas visibilizadas, desafíos en la construcción y reconstrucción del
clima institucional inserto en un contexto social y afectivo de alta complejidad.

Cada uno de los caminos de enseñanza y aprendizaje explorados, han favorecido nuevos modelos de
gestión que podremos valorar mejor desde una mirada global, retroalimentadora y en movimiento hacia
los próximos ciclos lectivos.

El horizonte que debe guiar esta evaluación exploratoria y prospectiva debe ser la preocupación
profunda por la auténtica relevancia de lo que acontece en el aula y en la escuela y que constituye el día
a día de nuestros estudiantes. La transformación a la que está convocada la educación se afianza o se
diluye en la agenda de cada día.

Sugerencias de abordaje

Cada institución definirá las instancias y modos de participación del personal para la realización de la
Autoevaluación Institucional 2021, pudiendo implementar los formatos que estime más convenientes
según la realidad institucional y del contexto.

Hoja de Ruta 2021

La presente hoja de ruta favorece la visión 360: macro y abarcativa que permite contextualizar la
institución.
 Actividad 1: Análisis de Dimensiones Institucionales

Esta actividad pretende que la escuela analice y se piense en su contexto situacional, considerando en
el análisis las dimensiones: administrativa, pedagógico didáctica y socio comunitaria. Cada escuela puede
incorporar los indicadores de análisis que considere oportunos y que respondan a los rasgos propios de
la identidad institucional.

EJES DE ANÁLISIS INDICADORES DESEAMOS DESEAMOS DESEAMOS

CONSERVAR MODIFICAR INCORPORAR
(los (los (debemos
resultados resultados no resignificar recursos
fueron los fueron los propios o
esperados) esperados) vincularnos con
otras instituciones,
etc.)

Dimensión Carga de
administrativa de la información en
GEM
escuela
Requerimientos de
documentación de
las familias a la
escuela
 Requerimientos del
personal de la
escuelas en lo
administrativo

Elaboración y
presentación de
rendiciones

Desempeño
administrativo de la
escuela

Revinculación
Dimensión pedagógica de
estudiantes con
pedagógico - trayectorias nulas o
didáctica intermitentes

Acompañamiento a
estudiantes con
trayectorias nulas o
intermitentes

Acompañamiento a
estudiantes
exceptuados

Acompañamiento a
estudiantes
incluidos

Planificación,
desarrollo y
evaluación de
Aprendizajes
prioritarios

Planificación,
desarrollo y
evaluación de la
Unidad Pedagógica
2020 - 2021
(Planificación de
saberes en
complejidad
creciente, ABP,
Trabajo
interdisciplinario,
tutorías, etc.)

Análisis del
rendimiento de los
estudiantes para la
toma de decisiones
institucionales

Espacios
institucionales de
reflexión sobre la
Enseñanza y
Evaluación de los
Aprendizajes
(Equipo directivo,
SOE, Coordinadores
de área, docentes)

Plan Institucional de
Promoción
Acompañada
(análisis de los
resultados
obtenidos a partir
de la
implementación del
plan)

Plan Provincial de
Articulación
(análisis de las
propuestas
institucionales
implementadas)

Plan Institucional de
Lectura (análisis de
los resultados a
partir de la
implementación del
plan)

Trabajo en Mesa de
Gestión

Vinculación del SOE

con docentes y
preceptores

Asistencia de
estudiantes (análisis
de la presencialidad)

Incorporación de las
TIC como
herramientas
pedagógicas

Resultados
obtenidos en las
 instancias de
Recuperación de
Saberes para
alumnos regulares y
egresados (Res.
1200)

Estrategias
implementadas para
el egreso efectivo

Participación en
Programas y
Proyectos escolares

Análisis de la
Dimensión socio - gestión de la
convivencia escolar
comunitaria (virtual, presencial,
mixta)

Análisis de la
gestión emocional
en el ámbito de la
escuela

Actualización del
acuerdo de
convivencia

Participación
estudiantil en la
toma de decisiones

Atención de
situaciones
emergentes

Formatos de
comunicación
implementados con
los docentes

Formatos de
comunicación
implementados con
los estudiantes

Formatos de
comunicación con
las familias

Análisis del trabajo

con otras
instituciones (salud,
 otros organismos
gubernamentales,
privados, etc.)

Se sugiere como cierre de la actividad un documento para compartir con la comunidad

educativa que dé cuenta del resultado de la autoevaluación realizada.

Actividad 2: Análisis de resultados institucionales y anticipación de acciones

Esta actividad pretende que la escuela analice los resultados obtenidos en relación a la promoción al 17
de diciembre e identifique los ajustes que debe realizar para focalizar las acciones en los alumnos en
riesgo de permanencia.

INSUMOS PARA EL ANÁLISIS:

- Estadística Institucional de Promoción 2020 - 2021

- Instrumentos de sistematización, registro y análisis implementados institucionalmente

para el acompañamiento a las trayectorias y promoción acompañada 2020-2021

- Planilla semáforo - Mapa del aula

Actividades sugeridas:

A. Analizar los resultados por curso y por espacio curricular de:

a. Cantidad de estudiantes en riesgo (amarillo y rojo)
b. Recursos institucionales asignados
c. Estrategias pedagógico - didácticas implementadas
d. Estrategias de comunicación y seguimiento
B. Definir la estrategia para el acompañamiento para la promoción por estudiante.
C. Realizar una anticipación de la asignación de recursos institucionales para el abordaje de la
propuesta institucional del segundo tramo de acompañamiento y fortalecimiento de las
trayectorias débiles en febrero 2022

Actividad 3

Socialización con el personal de la escuela de los resultados de las actividades precedentes a cargo del
equipo directivo.