FICHA DESCRIPTIVA / GRUPAL

DOCENTE: _______________________________ GRADO Y GRUPO: _______________________

FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNA O EL ALUMNO

La FICHA DESCRIPTIVA / GRUPAL es una de las herramientas esenciales que provee de los insumos
necesarios al proceso de planeación estratégica, proporcionando la información necesaria para la
implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos o mejores proyectos de
mejora.

Nivel de comunicación y participación:

Logros alcanzados Dificultades que se observan

(fortalezas) : (áreas de mejora) :

 Alumnos: Los alumnos presentan en  Alumnos: Falta de interés en

su mayoría buena asistencia, tienen
participación grupal, y muestran una
actitud positiva al realizar actividades y
tareas, esforzándose por aprender, son
creativos y presentan interés en los
temas, además de que están
conscientes de que si se lo proponen
pueden mejorar su rendimiento.
 Personal Docente: El personal
directivo y docente está integrado por
profesionales con amplia formación
académica y experiencia laboral, con
gran respeto mutuo y acciones de
apoyo, lo que conlleva a un clima
laboral positivo, además del
compromiso que presentan en las
actividades de la institución.
 Gestión Escolar: Gran liderazgo y
facilidad otorgada por el Director de la
Escuela Telesecundaria, al docente
para realizar de la mejor manera
posible la impartición de las
asignaturas.
 Padres de familia: La mayoría se
encuentra comprometido con la
educación de sus hijos, son
propositivos y participativos en las
actividades de la institución.
 Global: Nuevas tendencias de
tecnologías e información permiten al
alumno disponer de mayor
conocimiento e indagar en la
investigación de temas.
algunos alumnos, así como malos
hábitos de estudio, que conlleva a
bajos resultados en su desempeño
académico, falta de respeto y
valores generado entre alumnos,
además en cuestión académica
denotan falta de dominio de solución
de problemas, lectura de fluidez,
comprensión lectora, uso de reglas
ortográficas, dificultad en el manejo
de emociones. procesos silábicos
 Recursos: No se cubren todas las
necesidades materiales para la
realización del trabajo de alumnos,
acceso limitado de internet.
 Padres de Familia: Poco interés
por parte de algunos padres de
familia en el proceso de aprendizaje
de sus hijos, existen conflictos
familiares que perjudican el
rendimiento y la permanencia de los
alumnos en la institución, a unado a
una escolaridad baja de algunos
padres de familia lo que propicia
poco envolvimiento en las
actividades escolares.
 Contexto: En lo social actualmente se
desenvuelven los alumnos influye en su
comportamiento (Permisividad, falta de
atención, adicciones y violencia en
todos los ámbitos)
 Recomendaciones generales de intervención para el docente que
atenderá al educando el próximo ciclo escolar:

 Canalizar a los alumnos con problemas que requieren atención especial con personal
capacitado con las instancias pertinentes.

 Constante comunicación con padres de familia para mejorar el desempeño de sus hijos.

 Se recomienda que el alumno le dé la importancia a las actividades escolares y el tutor

se involucre en las actividades académicas de sus hijos.

 El alumno requiere de una atención individualizada para aclarar de manera sencilla cómo
realizar cada una de las actividades a desarrollar, conducirlo paso a paso.

 Cuando la actividad, el momento y las circunstancias lo permitan, una buena alternativa

para apoyarlo a realizar sus actividades podría ser, asignarle alguno de sus compañeros
con mayor avance relativo, como tutor.

 Es necesario, estratégicamente, retomar con él algunos de los temas básicos y

fundamentales para avanzar con los propios del nuevo curso.

 Enfocarse en la conducta, manejo de emociones y el uso del dialogo como medio de

solucionar conflictos. Trabajar en el uso de la lectura. Concientizar al alumno de la
importancia de no faltar a clases y cumplir con todos los trabajos.

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