FICHA DESCRIPTIVA / GRUPAL

DOCENTE: _______________________________ GRADO Y GRUPO: _______________________

FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNA O EL ALUMNO

La FICHA DESCRIPTIVA / GRUPAL es una de las herramientas esenciales que provee de los insumos
necesarios al proceso de planeación estratégica, proporcionando la información necesaria para la
implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos o mejores proyectos de
mejora.

Nivel de comunicación y participación:

Dificultades que se observan

Logros alcanzados (fortalezas):
(áreas de mejora):
 Alumnos: Los alumnos presentan en
 Alumnos: Falta de interés en algunos
su mayoría buena asistencia, tienen
alumnos, así como malos hábitos de
participación grupal, y muestran una
estudio, que conlleva a bajos
actitud positiva al realizar actividades
resultados en su desempeño
y tareas, esforzándose por aprender,
académico, falta de respeto y valores
son creativos y presentan interés en
generado entre alumnos, además en
los temas, además de que están
cuestión académica denotan falta de
conscientes de que si se lo proponen
dominio de solución de problemas,
pueden mejorar su rendimiento.
lectura de fluidez, comprensión
lectora, uso de reglas ortográficas,
 Personal Docente: El personal dificultad en el manejo de emociones.
directivo y docente está integrado por procesos silábicos
profesionales con amplia formación
académica y experiencia laboral, con
 Recursos: No se cubren todas las
gran respeto mutuo y acciones de
necesidades materiales para la
apoyo, lo que conlleva a un clima
realización del trabajo de alumnos,
laboral positivo, además del
acceso limitado de internet.
compromiso que presentan en las
actividades de la institución.
 Padres de Familia: Poco interés por
parte de algunos padres de familia en
 Gestión Escolar: Gran liderazgo y
el proceso de aprendizaje de sus
facilidad otorgada por el Director de la
hijos, existen conflictos familiares que
Escuela Telesecundaria, al docente
perjudican el rendimiento y la
para realizar de la mejor manera
permanencia de los alumnos en la
posible la impartición de las
institución, a unado a una escolaridad
asignaturas.
baja de algunos padres de familia lo
que propicia poco envolvimiento en
 Padres de familia: La mayoría se las actividades escolares.
encuentra comprometido con la
educación de sus hijos, son
 Contexto: En lo social actualmente se
propositivos y participativos en las
desenvuelven los alumnos influye en su
actividades de la institución.
comportamiento (Permisividad, falta de
atención, adicciones y violencia en todos
 Global: Nuevas tendencias de
los ámbitos)
tecnologías e información permiten al
alumno disponer de mayor
conocimiento e indagar en la
investigación de temas.
Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al
educando el próximo ciclo escolar:

 Canalizar a los alumnos con problemas que requieren atención especial con personal
capacitado con las instancias pertinentes.

 Constante comunicación con padres de familia para mejorar el desempeño de sus hijos.

 Se recomienda que el alumno le dé la importancia a las actividades escolares y el tutor

se involucre en las actividades académicas de sus hijos.

 El alumno requiere de una atención individualizada para aclarar de manera sencilla cómo
realizar cada una de las actividades a desarrollar, conducirlo paso a paso.

 Cuando la actividad, el momento y las circunstancias lo permitan, una buena alternativa

para apoyarlo a realizar sus actividades podría ser, asignarle alguno de sus compañeros
con mayor avance relativo, como tutor.

 Es necesario, estratégicamente, retomar con él algunos de los temas básicos y

fundamentales para avanzar con los propios del nuevo curso.

 Enfocarse en la conducta, manejo de emociones y el uso del dialogo como medio de

solucionar conflictos. Trabajar en el uso de la lectura. Concientizar al alumno de la
importancia de no faltar a clases y cumplir con todos los trabajos.