BLOQUE

ADECUACIONES CURRICULARES PARA PRIMER GRADO: ESPAÑOL USAER 171MAESTRA : ABIGAIL ESTRADA RANGEL APRENDIZAJES ESPERADOS

OBSERVACIONES

I

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

II III IV V

. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y reconoce algunas de sus características

MATEMATICAS

“menos que”. el señalamiento de cada elemento. recetas.  Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila. continúa contando (…4.  Identifica los números en revistas. dentro de situaciones escolares y familiares .  Usa y menciona los números en orden descendente. “la misma cantidad que”.APRENDIZAJES ESPERADOS NÚMERO Identifica por percepción. 5. a partir de un número dado en una colección. símbolos propios y números para representar cantidades. cuentos.  Usa y nombra los números que sabe.  Utiliza objetos. y sobreconteo.  Compara colecciones. empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno. añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar. I Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores a través del conteo. con distintos propósitos y en diversas situaciones. en orden ascendente.  Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o en orden descendente. desplazamiento de los ya contados.  Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay “más que”. anuncios publicitarios y entiende qué significan. ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. 6).  Identifica el orden de los números en forma escrita. ampliando el rango de conteo.

II .

 Comprende problemas numéricos que se le plantean. Y en el momento en que se comprenda el procedimiento y se realicé correctamente con la solución delante. estima sus resultados y los representa usando dibujos. Realización de puzzles sencillos. comparar y repartir objetos Usa procedimientos propios para resolver problemas. aumentando su dificultad de forma progresiva. diagonales. circulares. entre distintas estrategias de solución. APRENDIZAJES ESPERADOS o Mejore su coordinación visomotriz o I o o o o o o o COORDINACION VISOMOTRIZ Reproducir figuras en el aire con el dedo. que previamente haya realizado el profesor. Realización de laberintos de dificultad progresiva. Juntar objetos o realizar palabras siguiendo líneas curvas entrelazadas. las utiliza en situaciones de juego. reunir. aumentando progresivamente su dificultad. Realizar la figura del infinito diversas veces sobre el papel . las que permiten encontrar el resultado que se busca a un problema planteado. con todo tipo de movimientos. quitar.Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar. visionando la solución.  Identifica. Reseguir figuras de índole diversa. insistiendo específicamente en que no se debe salir en ningún momento del recorrido. igualar. Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo. Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad. realizar la reproducción de la figura sin la presencia de la solución sino tan solo con el modelo. símbolos y/o números.  Reconoce el valor real de las monedas. rectos.  Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros. espirales. Reproducción de figuras con el uso del Tangram • Inicialmente.

o o o bien en pizarra. Manipular plastilina y realizar figuras con ésta. o o .  Inicialmente. con lineas curbas. pasar al recorte de figuras o dibujos con detalles más complicados. Colorear dibujos. Recortar figuras sencillas. Y posteriormente. Después dar paso a figuras con una mayo  r complejidad. trabajar sobre figuras geométricas sencillas.

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