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ADECUACIONES CURRICULARES PARA PRIMER GRADO: ESPAOL USAER 171MAESTRA : ABIGAIL ESTRADA RANGEL APRENDIZAJES ESPERADOS

OBSERVACIONES

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

II III IV V

. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas. Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y reconoce algunas de sus caractersticas

MATEMATICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

NMERO
Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores a travs del conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. Utiliza estrategias de conteo como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo, a partir de un nmero dado en una coleccin, contina contando (4, 5, 6).

I
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. Usa y menciona los nmeros en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo segn sus posibilidades Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana. Identifica los nmeros en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qu significan. Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para representar cantidades, con distintos propsitos y en diversas situaciones. Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o en orden descendente. Identifica el orden de los nmeros en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares

II

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

Usa procedimientos propios para resolver problemas. Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, smbolos y/o nmeros. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. Identifica, entre distintas estrategias de solucin, las que permiten encontrar el resultado que se busca a un problema planteado.
Explica qu hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compaeros.

APRENDIZAJES ESPERADOS
o

Mejore su coordinacin visomotriz

o o o o o o

COORDINACION VISOMOTRIZ Reproducir figuras en el aire con el dedo, que previamente haya realizado el profesor, con todo tipo de movimientos, rectos, espirales, diagonales, circulares, aumentando su dificultad de forma progresiva. Realizacin de laberintos de dificultad progresiva, insistiendo especficamente en que no se debe salir en ningn momento del recorrido. Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad. Reseguir figuras de ndole diversa, aumentando progresivamente su dificultad. Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo. Juntar objetos o realizar palabras siguiendo lneas curvas entrelazadas. Realizacin de puzzles sencillos. Reproduccin de figuras con el uso del Tangram Inicialmente, visionando la solucin. Y en el momento en que se comprenda el procedimiento y se realic correctamente con la solucin delante, realizar la reproduccin de la figura sin la presencia de la solucin sino tan solo con el modelo. Realizar la figura del infinito diversas veces sobre el papel

o o

o bien en pizarra. Colorear dibujos. Recortar figuras sencillas. Inicialmente, trabajar sobre figuras geomtricas sencillas. Despus dar paso a figuras con una mayo r complejidad, con lineas curbas. Y posteriormente, pasar al recorte de figuras o dibujos con detalles ms complicados. Manipular plastilina y realizar figuras con sta.