BLOQUE

ADECUACIONES CURRICULARES PARA PRIMER GRADO: ESPAÑOL USAER 171MAESTRA : ABIGAIL ESTRADA RANGEL APRENDIZAJES ESPERADOS

OBSERVACIONES

I

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

II III IV V

. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y reconoce algunas de sus características

MATEMATICAS

añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar.  Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o en orden descendente. desplazamiento de los ya contados.  Usa y menciona los números en orden descendente.  Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila. anuncios publicitarios y entiende qué significan. el señalamiento de cada elemento. ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. en orden ascendente.  Compara colecciones.  Identifica los números en revistas.  Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. recetas. la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores a través del conteo. símbolos propios y números para representar cantidades. con distintos propósitos y en diversas situaciones. y sobreconteo. ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay “más que”. “menos que”. dentro de situaciones escolares y familiares .  Usa y nombra los números que sabe. continúa contando (…4. I Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. “la misma cantidad que”. ampliando el rango de conteo. cuentos. 5.  Utiliza objetos.APRENDIZAJES ESPERADOS NÚMERO Identifica por percepción. a partir de un número dado en una colección. 6). empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno.  Identifica el orden de los números en forma escrita.

II .

espirales. rectos.  Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros. comparar y repartir objetos Usa procedimientos propios para resolver problemas. símbolos y/o números. las utiliza en situaciones de juego. visionando la solución. estima sus resultados y los representa usando dibujos. Realización de puzzles sencillos. Realización de laberintos de dificultad progresiva. Realizar la figura del infinito diversas veces sobre el papel .Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar. reunir. APRENDIZAJES ESPERADOS o Mejore su coordinación visomotriz o I o o o o o o o COORDINACION VISOMOTRIZ Reproducir figuras en el aire con el dedo. igualar. quitar. Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo. aumentando su dificultad de forma progresiva. que previamente haya realizado el profesor. las que permiten encontrar el resultado que se busca a un problema planteado. insistiendo específicamente en que no se debe salir en ningún momento del recorrido. con todo tipo de movimientos.  Reconoce el valor real de las monedas. diagonales. Reseguir figuras de índole diversa. Reproducción de figuras con el uso del Tangram • Inicialmente.  Identifica. entre distintas estrategias de solución. Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad. Y en el momento en que se comprenda el procedimiento y se realicé correctamente con la solución delante. aumentando progresivamente su dificultad.  Comprende problemas numéricos que se le plantean. realizar la reproducción de la figura sin la presencia de la solución sino tan solo con el modelo. circulares. Juntar objetos o realizar palabras siguiendo líneas curvas entrelazadas.

con lineas curbas. Manipular plastilina y realizar figuras con ésta. o o . Recortar figuras sencillas. trabajar sobre figuras geométricas sencillas. Y posteriormente. pasar al recorte de figuras o dibujos con detalles más complicados. Después dar paso a figuras con una mayo  r complejidad.o o o bien en pizarra. Colorear dibujos.  Inicialmente.

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