Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de Investigación en Educación III
Código: 519009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3-

Diseño de las Técnicas e instrumentos de recolección de la
información

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 13
22 de noviembre de 2021 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Diseñar instrumentos de recolección de la información a partir de

diversas técnicas para la recolección de los datos cuantitativos o
cualitativos, mediados con un software.

La actividad consiste en:

Individuales

1. Revisar los contenidos de la Unidad 2.

• Explore los materiales de estudio en el entorno de conocimiento
correspondientes a la Unidad 2.
• Profundice en aquellos contenidos que le resulten más adecuados
para su proceso individual de aprendizaje.

Colaborativos

2. Decidir las técnicas de recolección de información

• Elaboren de forma colaborativa (con el compañero que está
realizando el trabajo de investigación, en caso contrario realizarla
individual) un cuadro sinóptico con el consolidado de los

1
 instrumentos y técnicas a trabajar dentro del proyecto de
investigación. (Tengan en cuenta lo desarrollado en la fase 2)
• Revisen el esquema de ejemplo.

3. Diseñar las técnicas de recolección de información

• Continúen con la alimentación de la herramienta colaborativa

Webquest, se debe añadir una nueva pestaña dentro del menú,
denominado: Diseño de los instrumentos de recolección de
información, en el cual se van a almacenar cada uno de los
instrumentos diseñados y requeridos para el proyecto de
investigación.

4. Indagar programas para análisis de datos

Investiguen los diferentes programas o software para realizar análisis
cualitativo y análisis cuantitativo. Dentro de la herramienta Webquest
se debe añadir una pestaña más dentro del menú, denominada:
Softwares para el análisis cuantitativo y cualitativo de datos; se debe
relacionar la explicación de por lo menos cuatro softwares de análisis
de datos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso, como recurso que guiará la planificación

2
del tiempo para el desarrollo del curso.

Dedicar un tiempo a la revisión de la presentación del curso con el fin

de conocer, de manera sintética, la estructura del mismo, su alcance,
el proceso de aprendizaje propuesto y el sistema de evaluación.

Leer y aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del

curso, lo cual es un elemento de compromiso con las exigencias
académicas del curso.

Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro

general del curso para familiarizarse con su funcionamiento.

Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el

curso (webconferencias y asesoría Skype), para incluirlos en su
agenda personal.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Estudiar con detenimiento el syllabus del curso para comprender en

profundidad la estructura del mismo y las responsabilidades de
aprendizaje derivadas.

Leer con detenimiento la guía de actividades de la Fase 3-Diseño de las

Técnicas e instrumentos de recolección de la información.

Hacer uso del foro de discusión para el aporte, la socialización y la

realimentación por parte del grupo colaborativo en el desarrollo de la
actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir la versión final en Word o pdf del producto en el entorno de

Seguimiento y evaluación enlace fase 3.

Nombre el archivo de la siguiente manera Nombre(s)_Fase 3_Grupo.

Ejemplo: FreddyVillamizar_Fase3_Grupo1 o
FreddyVillamizar_PabloMunévar_Fase3:Grupo5

Evidencias de trabajo independiente:

3
 Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Participación en el foro colaborativo compartiendo los avances de

los instrumentos de medición y sobre la descripción de los
softwares para realizar análisis cualitativo y cuantitativo de la
información.
- En caso de realizar el trabajo de investigación de forma
individual, presentar el documento descrito en las evidencias de
trabajo grupal.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
-
- Subir documento en Word o pdf con:
- Portada.
- Cuadro sinóptico con el consolidado de los instrumentos y técnicas
a trabajar dentro del proyecto de investigación (si el cuadro
sinóptico fue realizado en una app online, copiar el enlace dentro
del documento).
- URL de la WebQuest con: nueva pestaña con los instrumentos de
recolección de información diseñados y seleccionados para aplicar
en el proyecto de investigación.
- Nueva pestaña WebQuest con los diferentes programas o
softwares para realizar análisis cualitativo y análisis cuantitativo
- Referencias bibliográficas (Normas APA)

Subir la versión final en Word o pdf con nombre el archivo de la siguiente

manera:
Nombre(s)_Fase 3_Grupo.
Ejemplo: FreddyVillamizar_Fase3_Grupo1 o
FreddyVillamizar_PabloMunévar_Fase3:Grupo5

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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 investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: Realiza y comparte en el foro colaborativo un
evaluación:
organizador gráfico o cuadro sinóptico, explicando las diversas
técnicas e instrumentos de medición para la recolección de la
Presenta en forma
información bajo un enfoque metodológico de investigación.
categorizada y
organizada tanto las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
técnicas como los
entre 10 puntos y 15 puntos
instrumentos de
recolección de
Nivel Medio: Aunque se presenta el cuadro sinóptico de las
información en
técnicas y recolección de información, no hay claridad en la
coherencia con el
estructura y categorización de los elementos a incorporar dentro
proyecto de
del proyecto de investigación.
investigación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propuesto.
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no presenta el organizador gráfico o
representa 15
no contiene todos los elementos solicitados.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
50 puntos de la
entre 0 puntos y 4 puntos.
actividad.
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Segundo criterio de
evaluación:
Nivel alto: Elabora los instrumentos de medición acordes al
Diseña los proyecto de investigación en elaboración, incluyéndolos dentro
instrumentos de de la WebQuest.
medición para la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
recolección de la entre 11 puntos y 20 puntos
información, de
acuerdo con la Nivel Medio: Aunque el recurso digital WebQuest es ampliado
técnica más con los instrumentos de recolección de información, la
adecuada para el información no está bien organizada y estructurada lo que
proyecto de dificulta su comprensión y análisis.
investigación en
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elaboración y los
entre 5 puntos y 10 puntos
incorpora dentro de
la WebQuest. Nivel bajo: El estudiante no presenta la WebQuest ampliada
Este criterio con los instrumentos de medición diseñados, o añade los
representa 20 instrumentos medición incompletos.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
50 puntos de la entre 0 puntos y 4 puntos.
actividad

Tercer criterio de Nivel alto: Describe dentro de la WebQuest al menos cuatro

evaluación: softwares para el análisis de datos cualitativos y cuantitativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Indaga diversos entre 11 puntos y 15 puntos
programas para el
Nivel Medio: Describe dentro de la WebQuest entre uno y tres
análisis de datos
softwares para el análisis de datos cualitativos y cuantitativos.
cualitativos y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
cuantitativos. entre 5 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no amplia la WebQuest con los

representa 15 softwares para el análisis de datos cualitativos y cuantitativos, o
puntos del total de menciona algunos sin describirlos.
50 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 4 puntos