ANEXO Nº 03 - INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2020

INFORME N°021 - 2020- UGEL -HGA- I.E N° 38018 - “MARAVILLAS” - P

AL (LA) : Dra. DORIS S. VALDIVIA SANTOLALLA

Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga

DEL : Mg. ALFREDO PILLACA ESQUIVEL

Director de la Institución Educativa “I.E N° 38018 - “MARAVILLAS” - P ”

ASUNTO : INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2020 – Nivel Inicial

REF. : a. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU

b. Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU
c. Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU
d. Resolución Viceministerial Nº 133-2020-MINEDU
e. Resolución Viceministerial Nº 193-2020-MINEDU
f. Directiva N° 008-2020-GRA-DREA-DGP
g. Directiva N° 005- 2020- GRA-DREA-UGEL.HGA-AGP/J
FECHA : Ayacucho, 05 de enero de 2020
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Mediante el presente me dirijo a usted para informar en detalle sobre la implementación de la

estrategia “Aprendo en casa” y los compromisos de gestión escolar en la Institución Educativa Inicial N° 38018
“Maravillas” correspondiente Año Lectivo 2020, en los términos siguientes:

I. ANTECEDENTES:

1.1. Mediante Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU (01-ABR-2020) se dispone el Inicio del año escolar a
través de la Implementación de la estrategia “Aprendo en casa”, a partir del 06 de abril de 2020.
1.2. Mediante Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU (25-ABR-2020) se aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de educación Básica durante el año 2020 en el
marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID 19”.

1.3. Mediante Resolución Viceministerial Nº 0094 (26-ABR-2020), se aprueba el documento normativo “Norma que
regula la Evaluación de las Competencias de los estudiantes de la Educación Básica”.

1.4. Mediante Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU (21 -MAY-2020) se deroga la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID 19”,
aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 088-2020-MINEDU y aprueba el documento normativo
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID -19”.

1.5. Mediante Resolución Viceministerial N° 133-2020-MINEDU (16-JUL-220) se aprueba la norma “Orientaciones

para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica” que orienta la gestión de los directivos de Instituciones Educativas y de los responsables de programas
educativos de a Educación Básica.

1.6. Mediante Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU (11-OCT-2020) se aprueba el documento normativo

denominado “Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el
marco de la emergencia sanitaria por la COVID 19”.
II. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS Y RESULTADOS ALCANZADOS:
2.1. Evaluación del cumplimiento de actividades previstas en el Plan de Gestión Escolar en Educación a
Distancia 2020:
a. Acción estratégica. Gestión de las condiciones para la implementación de “Aprendo en casa”:
Activida Nivel de cumplimiento (*)
Proceso N° Tareas desarrolladas Evidencias
d % Descriptivo
 Se ha identificado el  Se dio a conocer a las docentes los diferentes
acceso a medios (TV, medios de transmisión la estrategia “Aprendo
radio e internet) de en casa” que utilizaron para sus actividades
los estudiantes. académicas con sus alumnos.
Las primeras semanas de la clase virtual se
tuvo conectividad y participación con la mayoría
 Plan de Gestión
de los estudiantes.
Escolar.
 Directorio
 Se ha consolidado el  Se elaboró un directorio de estudiantes y
actualizado de los
directorio de padres y padres de padres de familia, donde se
padres de familia
estudiantes. estableció canales de comunicación en grupos
y estudiantes.
por edades y secciones en el WhatsApp.
Gestión  Difusión de las
 Se ha identificado y
de las herramientas y
diagnosticado el  Se capacitó dando información y orientación
condicion recursos
acceso y dominio de para el manejo adecuado de los recursos
es disponibles en
operativa recursos tecnológicos tecnológicos a la plana docente y directivo para MINEDU.
de los docentes. el trabajo docente en “Aprendo en casa” en la
1 s para la 88%  Capturas de las
plataforma digital.
impleme capacitaciones y
ntación taller virtuales.
de  Se han definido y .
 Memorando
“Aprendo utilizado medios de  Las docentes lograron el manejo, acceso y
enviados por el
en casa” comunicación con dominio
WhatsApp Web.
padres, y docentes: Del WhatsApp Web, zoom, Google meet,
 Mensajes
WhatsApp, correos electrónicos y otros recursos
Facebook, etc. tecnológicos para brindar la enseñanza virtual enviados a través
de medios
“Aprendo en casa” a sus estudiantes por
virtuales.
Gestión edades asignado quienes crearon grupos de
de las trabajo con los padres de familia y estudiantes.
condicio Se generó estrategias de comunicación y
nes para sensibilización con las familias a nivel de IIEE y
el de aulas para trasmitir mensajes de apoyo, de
aprendiz aliento, en positivo y brindar orientaciones
aje. periódicas mediante el WhatsApp. Y se
estableció reglas de comunicación virtual.
 Se ha socializado la  Se socializó con el equipo de docente para PAT
estrategia y marco definir actividades y metas en razón al PCI
normativo de la fortalecimiento de la práctica, las mismas se Plan de monitoreo
educación a distancia plasmaron en los instrumentos de gestión. y
con el personal  Monitoreo y acompañamiento docente. acompañamiento
docente  Plan de Trabajo a distancia.
 Se ha socializado la  En la socialización participaron la comunidad
estrategia y marco educativa sobre la estrategia “Aprendo en casa”
normativo de la implementadas a través de los medios de
Organiza educación a distancia comunicación y se establecieron compromiso Comunicados
ción con los padres de con las docentes y los padres de familia. Llamadas
escolar y familia, autoridad y/o mensajes
conforma comunidad.  Cumplieron las tareas asignadas por las Al WhatsApp
2 88%
ción de  Se ha asignado docentes y auxiliares la revisión de las Web.
equipos tareas a los docentes experiencias de aprendizajes y materiales o
pedagógi y auxiliar para la recurso que el MINEDU pública periódicamente
cos. implementación de en la página web Aprendo en Casa”
“Aprendo en casa”.  Los docentes revisaron los materiales de
 Se han conformado “Aprendo en casa” y adecuaron a la realidad de
equipos de trabajo. los estudiantes, para identificar dificultades y
 Se ha brindado oportunidades de mejora para el plan curricular. Acta virtual de
asesoramiento y trabajo colegiado.
realizado seguimiento  Se conformó equipos de trabajo para cumplir
al trabajo de los sus funciones de apoyo al rol de docente. Acta virtual de
equipos de apoyo. trabajo colegiado.
 Apoyo para la participación de los estudiantes y
soporte socioemocional.
  Apoyo y sensibilización a padres de familia.
 Apoyo o soporte tecnológico. Ficha de
 Seguimiento al desarrollo de la planificación de seguimiento a
actividades, retroalimentación y sesiones. docente
 Se ha identificado y  Las docentes identificaron y realizaron una Consolidado de la
consolidado el relación consolidado de los estudiantes que no participación
número de podían acceder a “Aprendo en casa” y mensual
estudiantes que no realizaron acciones de enviar de forma impresa Reporte de
acceden a “Aprendo y trabajar 3 veces a la semana en la Institución asistencia
en casa”. Educativa cumpliendo con los protocolos
 Se ha logrado establecidos las clases de “Aprendo en casa a Reporte de
consolidar el todos sus estudiantes. asistencia
diagnóstico de  Se realizó el diagnóstico de los estudiantes que Consolidado de
estudiantes y las no pudieron acceder “Aprendo en casa” las estudiantes.
causas por las que no causas son:
participan en “AeC”. No cuentan con laptop.
Gestión  Se ha informado y No cuentan con internet
para realizado gestiones No cuentan con celular para enviar los trabajos Ficha de
ampliar para reducir la no realizados. adecuación o
el acceso participación de los adaptación de
3 de los estudiantes en AeC”. 100%  Los padres desconocen el manejo de la actividades
estudiant  Se ha logrado tecnología lo cual se dificulta para guiar a sus Fotos
es a acceder a equipos, niños en el aprendizaje diario. Retroalimentación
“Aprendo alianzas, servicio de  El compromiso de las docentes de aula quienes
en casa”. internet para realizaron el informe correspondiente de forma Ficha de
incorporar a inmediata para resolver la no participación de acompañamiento
estudiantes en “AeC”. sus estudiantes. de los
Las acciones tomadas fueron: estudiantes.
Enviar los materiales del día por medio del Ficha de
WhatsApp Web para que puedan imprimirlos. adecuación o
Llamar al niño para realizar el acompañamiento adaptación de
personalizado en las diferentes actividades actividades
académicas. Fotos
Enviar de forma impresa cada semana con las Retroalimentación
clases a los que no contaban con los medios de
comunicación.

 Se ha consolidado y  Se realizó el cumplimiento de la matrícula y Nómina de

cumplido las metas ratificación de los estudiantes en el SIAGIE. matrícula.
de matrícula escolar.  Se cumplió con la entrega de los materiales y
 Se ha cumplido con cuadernos de trabajo a los padres de familia. Ficha de entrega
distribuir los  Se adquirió materiales de limpieza y y recepción de los
materiales educativos bioseguridad con recursos del Mantenimiento materiales
a los padres de Local Escolar –2020 kit de Limpieza que se educativos por
Gestión familia. ejecutó al 100% con la compra para equipar la parte del MINEDU
de las  Se ha gestionado y I.E. para cumplir con los requisitos de a las autoridades
condicion adquirido materiales prevención del COVID-19 de la I.E.
es de de limpieza y  Se les oriento y sensibilizó sobre la práctica de
soporte bioseguridad para el los protocolos de bioseguridad en cada hogar,
4 para la
90% Ficha de
personal de la IE. mediante el WhatsApp se ha enviado videos de
impleme  Se ha sensibilizado y sensibilización del cuidado el distanciamiento Mantenimiento de
ntación desarrollado social, y la protección con mascarillas a cada Local Escolar
“Aprendo campañas para el integrantes de la familia para evitar el contagio 2020
en casa”. cumplimiento de del COVID-19. Kit de limpieza.
protocolos de
bioseguridad en la IE. El CAE repartió los alimentos de Programa Ficha o acta de
 Se ha cumplido con Qaliwarma en la I.E de forma puntual a cada entrega a cada
la distribución padre de familia respetando las protocolos de padre de familia.
oportuna de bioseguridad para prevenir el COVID-19.
alimentos del
Programa Qaliwarma.

b. Acción estratégica. Implementación de “Aprendo en casa”

Nivel de cumplimiento (*)

Proceso N° Actividad Tareas desarrolladas Evidencias
% Descriptivo
 Se elaboró el plan o planes  Se realizó plan de asistencia técnica
Fortaleci Desarrollo Fichas de
miento
5 de
de asistencia técnica a los 88% capacitación y estrategias formativas ejecutadas
docentes de la IE.
 del reuniones para mejorar el rol del docente. seguimiento
desemp de reflexión
 Se convocó a los docentes Fichas de
eño o trabajo  Las docentes en su totalidad participan en
para participar en las RTC. asistencia
docente colegiado Acciones de trabajo colegiado.
docente a las
para
 Se cuentan con los guiones o reuniones
fortalecer el diseños de las RTC:  Las docentes mejoran sus capacidades en el convocados en
rol de los manejo de herramientas tecnológicas y forma virtual
docentes. plataformas digitales.
 Se informó a las UGEL sobre  Las docentes de la I.E que alcanzan desempeño
las RTC y se tienen las listas Satisfactorio en el proceso de educación a
de asistencia. distancia.
 La directora informó mensualmente sobre las RTC
que se realizó en la IE.
 Se elaboró el plan o planes  Se elaboró el plan de monitoreo y
de monitoreo y acompañamiento a las docentes de la IE donde se Comunicados a
acompañamiento a los registra los logros y dificultades del trabajo a través de diversos
docentes de la IE. Actas virtuales.
Monitoreo y distancia.
 Se convocó y socializó con Videos.
acompaña los docentes el plan e  Se ejecutó en los meses de junio y octubre del
Anexo Ficha de
6 miento a instrumentos del monitoreo. 75% 2020 para ver el trabajo a distancia del docente.
 Se ejecutó el monitoreo en  Se informó sobre el resultado del monitoreo y seguimiento del
los
dos oportunidades al año: acompañamiento a la UGEL directivo
docentes.
 Se socializaron los (estudiantes que
resultados y se informó a las aprenden en la
UGEL sobre el monitoreo web)
realizado.
Capacitació  Se elaboró el plan o planes  Se logró acciones de coordinación para la
n al de capacitación a los comunicación entre el equipo docente siendo de Plan de
personal docentes de la IE para manera constante y fluida usando como
mejorar sus competencias capacitación a los
docente herramientas las aplicaciones tecnológicas zoom y
tecnológicas y pedagógicas.
para WhatsApp en el desarrollo de trabajo remoto donde docentes.
 Se elaboró el guion o diseño
atender sus de la acción de capacitación. se fortaleció las capacidades para mejorar sus
necesidade  Se ejecutaron y se tienen la competencias tecnológicas y pedagógicas.
s lista de asistencia de las  En su totalidad las docentes participaron en las ficha de
pedagógica acciones de capacitación acciones de capacitación para el uso de la asistencia de la
7 s y  Se informó a las UGEL sobre 93% tecnología en un entorno virtual.
tecnológica las acciones de capacitación  L a s d o c e n t e s participan del espacio de plana docente
s. desarrollados. Formación virtual- Perú Educa, orientado a
fortalecer tus capacidades.
 Se realizó “Fortalecimiento de socioemocional a videos
los docentes en el marco de “Aprendo en Casa. Captura de fotos
 Se fortaleció en la retroalimentación y manejo de de la participación
los instrumentos de evaluación de los estudiantes. en las diversas
 Se informó de forma puntual sobre las capacitaciones.
capacitaciones realizadas en la institución.
Desarrollo  Se elaboró el plan o
y estrategia para promover la
promoción innovación y buenas
de la prácticas educativas.  Se logró realizar proyectos de innovación
 Se brindó asesoramiento a pedagógica y buenas prácticas docentes y de
innovación
los docentes pare l desarrollo
educativa o gestión con la participación activa de toda la Plan de
de buenas prácticas.
8 buenas  Se incentivó e hizo
81% familia escolar en la Estrategia Aprendo en Casa. innovación y
prácticas seguimiento a la  Directivo y docentes participan del espacio de buenas practicas
de implementación de buenas Formación virtual- Perú Educa, orientado a
educación prácticas. fortalecer tus capacidades.
a distancia.  Se sistematizó, reconoció e
informó a la UGEL sobre las
buenas prácticas.
9  Se elaboró el plan o  se realizó acompañamiento y monitoreo a las l
estrategia para hacer Registro de
docentes de cada aula de 03 a 05 años
seguimiento a la participación verificando el desarrollo de las estrategias y el llamadas.
Monitoreo de los estudiantes.
acceso a los recursos brindados por el Minedu en
a la  Se conformaron equipos para Registro de
Gestión el seguimiento a la el marco de "Aprendo en casa" de acuerdo con
participació
del logro participación de los sus condiciones de conectividad. mensajes en el
n de los
de los estudiantes en “AeC”. 83%  Las docentes de cada sección fue el encargado
estudiantes WhatsApp.
aprendiz  Se consolidaron reportes de hacer el seguimiento a la participación de sus
en
ajes sobre la participación de los estudiantes. Imágenes o
“Aprendo estudiantes en “AeC”.
en casa”.  El 80% de estudiantes de 03, 04 y 05 años fotografías
 Se identificaron casos de tuvieron acceso a estrategias y recursos
abandono escolar y se enviadas de los
brindados por el Minedu, así como a las
desarrollaron actividades
experiencias de aprendizaje y actividades
 para que continúen su realizadas. niños por los
escolaridad.  Se estableció acciones para estudiantes que no padres de familia
tienen acceso a los recursos educativos ofrecidos
por el Minedu. como una
 Las acciones tomadas fueron: evidencia de sus
Enviar los materiales por medio del WhatsApp
Web para que puedan imprimirlos. trabajos.
Portafolio de
 Llamar al padre de familia para la ayuda
personalizada a sus niños en las diferentes cada estudiante
actividades desarrolladas. donde se
 A los estudiantes que no tienen apoyo por parte
de los padres de familia, la docente desarrolla sus encuentran sus
actividades de aprendizaje en el centro educativo trabajos.
3 veces a la semana teniendo en cuenta los
protocolos establecidos del covid 19.
 Se elaboró el plan o  Las docentes contactaron con la mayoría de los
estrategia para hacer estudiantes en clase y así poder acompañar en
seguimiento a la calidad de sus actividades de aprendizaje. Ficha de
los aprendizajes de los seguimiento al
estudiantes.  Se realizó la retroalimentación a los estudiantes
estudiante
Gestión  Se elaboraron y socializaron que tuvieron dificultades en el desarrollo de sus
(Anexo)
para el lineamientos para evaluar el actividades, se les envió por vía WhatsApp.
Reporte semanal.
logro de los logro de aprendizajes de los  Se sistematizó la información del progreso del
aprendizaje estudiantes en AeC”. logro de aprendizaje de los estudiantes.
10 s en el  Se ejecutaron evaluaciones
88% Anexo Ficha de
 Las docentes establecen horarios previa seguimiento del
proceso de muéstrales o generales para coordinación con los padres de familia para
evaluar el nivel de directivo
educación realizar la retroalimentación de los hijos.
aprendizajes de Registro de
a distancia.  Las docentes orientan a los padres de familia
competencias priorizadas. medios o canales
 Se sistematizó, reflexionó e para que los trabajos de sus niños se archiven en implementados.
informo sobre los resultados el portafolio diariamente como evidencia de lo que
de la evaluación institucional. ha aprendido.

 Se elaboró el plan o  Se elaboró las normas de convivencia virtual.

estrategia para el soporte Plan de tutoría.
 El Comité de Tutoría y Orientación Educativa es
socioemocional a los Atención oportuna
responsable cada docente en su aula quienes
estudiantes. en SiseVe
Acompaña elaboran juntamente con sus estudiantes las
 Se elaboraron y socializaron Directorio de
miento lineamientos para brindar el normas de convivencia, involucrando a los
Aliados
socioemoci soporte socioemocional a los agentes educativos en forma virtual.
onal a los estudiantes en AeC”.  Se elaboró el plan de tutoría y convivencia
Comunicados,
11 estudiantes  Se desarrollaron acciones de 81% escolar en el marco de la emergencia sanitaria, mensajes, google
en el soporte socioemocional a donde se desarrolló talleres con las docentes,
estudiantes. meet,
proceso de padres de familia y estudiantes, sobre el soporte
 Se sistematizó, reflexionó e compromisos,
educación emocional para generar un buen clima laboral.
informo sobre la gestión del otros.
a distancia.  Se informó de manera oportuna sobre la
Gestión soporte socioemocional y Materiales
convivencia escolar. sistematización y reflexión del soporte socio utilizados (PPT,
de la
emocional y convivencia escolar. Folletos, otros)
Convive
ncia
Sensibiliza  Se consolidó el directorio de  Cada docente de aula cuenta con el directorio
Escolar padres de familia.
ción y actualizado de cada padre de familia y
y la  Se establecieron
participació estudiantes.
participa mecanismos y medios de
n de los  Los mecanismos y medios de comunicación
ción comunicación con padres de
padres de utilizados por cada docente fue mediante Registro de
familia.
familia en  Se desarrollaron reuniones llamadas, mensajes al WhatsApp. llamadas.
el proceso virtuales con padres de  Se realizó reuniones con los padres de familia y el Ficha de
de familia con agenda variada. docente mediante video llamada, llamadas para seguimiento de
12 aprendizaje  Se desarrollaron reuniones 88% dar recomendaciones para apoyar a sus menores estudiantes y
de los permanentes entre hijos. padres de familia
estudiantes docentes/tutores y padre de  Acompañamiento de los padres de familia Ficha de atención
. familia. motivándolos a comprometerse con la estrategia de los padres de
de aprendo en casa para el logro de sus familia
aprendizajes de sus niños y niñas, fortaleciendo
el vínculo afectivo maestra, niños y padres de
familia.
 2.2. Evaluación del logro de resultados en la Gestión Escolar en Educación a Distancia 2020:
a. Cumplimiento de metas previstas en el Plan de Gestión Escolar en Educación a Distancia 2020 (**):

Indicadores+D7:AA
Procesos N° Indicadores Cumplimiento de metas
18
Meta prevista Meta lograda UMC
N° de acciones de capacitación o estrategias
1 formativas ejecutadas para mejorar el rol del
Fortalecer el
docente. 6 5 83%
desempeño y rol Porcentaje de docentes que participan en acciones
del docente en el Fortalecimiento del 2
de trabajo colegiado y comunidades de 5 5 100%
proceso de desempeño docente. Porcentaje de docentes que mejoran sus
educación a 3
capacidades en el manejo de herramientas 5 5 100%
distancia Porcentaje de docentes de EBR que alcanzan
4
desempeño satisfactorio en el proceso de 5 5 100%

5 Porcentaje de estudiantes que participan en

Gestión del logro de los “Aprendo en casa”. 134 133 99%
Mejorar el nivel de
aprendizajes.
participación, logro Porcentaje de estudiantes que elaboran sus
6
de los aprendizajes portafolios de aprendizajes. 134 133 99%
y soporte Porcentaje de estudiantes que reciben
socioemocional de Gestión de la 7 acompañamiento socioemocional en el proceso de
los estudiantes. Convivencia Escolar y la educación ade
Porcentaje distancia.
reducción de casos de violencia 134 133 99%
participación. escolar reportados y atendidos según el protocolo
8
previsto. 134 134 100%
Garantizar las
condiciones Gestión de las 9 Porcentaje de estudiantes matriculados y con
básicas y condiciones para el ratificación de matrícula. 134 134 100%
operativas de la aprendizaje. Porcentaje de estudiantes que cuentan con
10
institución materiales educativos. 134 134 100%

b. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

N° de estudiantes con N° de estudiantes

N° de estudiantes con participación que no tuvieron
Nº de Nº de estudiantes/ N° estudiantes participación intermitente e contacto con el
Edad/Gra N° de
estudiantes trasladados retirados permanente icorporacion tardia docente o IE
do secciones
matriculados
N° % N° % N° % N° % N° %

3 1 24 0 0% 0 0% 24 100% 0 0% 0 0%
4 2 54 0 0% 0 0% 53 98% 1 2% 0 0%
5 2 56 0 0% 0 0% 55 98% 1 2% 0 0%
Total: 5 134 0 0% 0 0% 132 99% 2 4% 0 0%

c. Sobre el nivel de logro de las competencias.

Edad/ Comunicación Matematica Personal Social

Convive y participa
Crea proyectos desde los Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma,
Grado Se comunica oralmente … Lee diversos tipos … Escribe diversos tipos… Construye su identidad… democraticamente en la
lenguajes artisticos… cantidad movimiento y localizacion
busqueda del bien comun
N° de
Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

N° de
estudiantes
Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

secciones
Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

matriculados
En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso

3 1 24 0 7 17 0 0 7 17 0 0 7 17 0 0 7 17 0 0 7 17 0 0 7 17 0
4 2 54 0 5 49 0 0 2 52 0 0 1 53 0 0 1 53 0 0 9 45 0 0 8 46 0 0 9 45 0 0 10 44 0
5 2 56 0 0 56 0 0 0 56 0 0 0 56 0 0 0 56 0 0 0 56 0 0 0 56 0 0 0 56 0 0 0 56 0
TOTAL 5 134 0 12 122 0 0 9 125 0 0 1 109 0 0 1 109 0 0 16 118 0 0 15 119 0 0 16 118 0 0 17 117 0
(%) 100% 0% 9% 91% 0% 0% 7% 93% 0% 0% 1% 81% 0% 0% 1% 81% 0% 0% 12% 88% 0% 0% 11% 89% 0% 0% 12% 88% 0% 0% 13% 87% 0%
 d. Sobre el cumplimiento de funciones del personal docente:
Nivel de
Mediación de
Acompañamiento a Recojo de evidencias y Participación en Trabajo involucra
los
los estudiantes retroalimentación Colegiado (RTC) miento en
aprendizajes
“Aprendo

Menos de 50% de estudiantes

Menos de 50% de estudiantes

Más de 50% de estudiantes

Siempre es evidenciado

Siempre es evidenciado

Plenamente involucrado
Algunas veces y poco

Algunas veces y poco

Casi en todas las RTC

No acompañó a sus

No acompañó a sus
Edad/ Grado a

En todas las RTC

N° Apellidos y nombres del docente Sección

estudiantes

estudiantes

No participa
cargo

En algunas
evidente

evidente
1 HUAMAN ASTO,ELIANA EDITD 3 AMOROSOS X X X X X
2 ASTO SANCHEZ, VILDA DORIS 4 CARIÑOSOS X X X X X
RESPONSAB
3 FRANCO ARCE, CRIS EVELIN 4 X X X X X
LES
RESPETUOS
4 CARDENAS RAMIRES ELIZABETH 5 X X X X X
OS
5 HUAMANI PEREZ, LIZ ROXANA 5 SOLIDARIOS X X X X X

Total: 5 0 0 5 0 0 0 5 0 5 0 0 0 5

e. Sobre la atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad:

No se tiene alumnos con NEE.

Tipo de discapacidad Acciones desarrolladas para

N° Apellidos y nombres Edad/Grado
/sección atender la discapacidad.
DA DI DV DF Otros

Total:

f. Sobre la formulación o actualización de los instrumentos de gestión escolar:

Actualización Socialización Aprobación

N° Documento N° de Resolución Directoral Precisiones sobre su implementación o situación

Sí No Sí No
1 Proyecto Educativo Institucional. X X
2 Proyecto Curricular Institucional. X X
3 Plan Anual de Trabajo X X
4 Reglamento Interno. X X
5 Plan de Monitoreo/ Acompañamiento Pedagógico. X X
Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
6 X X X
7 Plan de Gestión del Riesgo y de Contingencia. X X
Sí No
Se coformo el Proyecto Educativo Institucional
X R.D.Nº 016-2020 concoformo
la participacion activaEducativo
delos padres de familia
Se el Proyecto Institucional conlalareunion se realizo
participacion activamediante
de la
X R.D.Nº 017-2020 agente educativo
Se coformo realizoEducativo
el Proyecto en un entorno virtual con la participacion activa de la
Institucional
X R.D.Nº 018-2020 agente educativo, APAFA reuniòn
Se coformo convocada
el Proyecto y realizada
Educativo en un entorno virtual.
Institucional
X R.D.Nº 019-2020 condela participacion
Se conformó el Plan activa de la agentePedagógico
Monitoreo y Acompañamiento educativo en la reunión
X R.D.Nº 020-2020 convocada y realizada en un entorno virtual.
Se coformo el Proyecto Educativo Institucional
con la participacion activa de la agente educativo
R.D.Nº 021-2020
reuniòn convocada
Se coformo y realizada
el Proyecto en un entorno
Educativo virtual.
Institucional
X R.D.Nº 022-2020 con la participacion activa de la agente educativo
 g. Sobre la implementación de la tutoría y convivencia escolar:

III. BALANCE DE LA GESTIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN A DISTANCIA:

Cotejo
N° Condición Evidencia/Observación

Sí No
Se elaboró y aprobó el Plan de Tutoría y Conv iv encia Escolar 2020 El Plan de Tutoría y Conv iv encia
1 X
aprobados mediante resolución directoral Escolar 2020

El Plan de Tutoría y Conv iv encia

2 Se constituy ó y reconoció el Comité de Tutoría y Orientación Educativ a. X
Escolar 2020
Ficha de afiliación y actualización al
3 La IIEE está afiliada y actualizada al SiSeVe. X
SiSeVe
Libro de registros de incidencias
4 La IIEE cuenta con libro de registros de incidencias v irtual. X
v irtual
La IIEE cuenta con Reglamento Interno donde esté insertado las normas
5 X Plan interno con normas conv iv encia
de conv iv encia.
Directorio de instituciones aliadas para
La IIEE cuenta con directorio de instituciones aliadas para la prev ención y
6 X la prev ención y atención de la
atención de la v iolencia escolar.
v iolencia escolar.

3.1 LOGROS ALCANZADOS

a. Sobre el cumplimiento de actividades previstas en el Plan de Gestión Escolar en Educación a Distancia

2020:
 Se realizó matrícula y ratificación oportuna a los estudiantes en el SIAGIE.
 Las actividades propuestas en el Plan de Gestión Escolar de Educación a distancia 2020 se han
planificado, organizado, ejecutado y evaluado teniendo en cuenta el Plan de Gestión Escolar en Educación
a distancia.
 La Dirección ha coordinado permanentemente con el personal docente y auxiliar de la I.E. a fin de que se
dé cumplimiento a las actividades propuestas en el plan de gestión escolar 2020, para ello se ha realizado
el monitoreo, acompañamiento y trabajo colegiado se ha identificado las fortalezas y las oportunidades
para la mejora de la práctica pedagógica.
 Se contó con el registro de asistencia de los docentes y auxiliar, verificando el cumplimiento de la jornada
laboral respectiva en las clases virtuales de “Aprendo en casa”.
 Se realizó actividades de reflexión a desarrollarse con la comunidad educativa para analizar lo acontecido
durante esta emergencia sanitaria; donde se sensibilizó sobre la importancia de trabajar juntos por el bien
común.
b. Sobre el cumplimiento de metas previstas en el Plan de Gestión Escolar en Educación a Distancia 2020:
 La IE mantiene en 99% de estudiantes matriculados al inicio del año escolar brindando una educación virtual
utilizando la estrategia “Aprendo en casa”.
 Las actividades propuestas en el Plan de Gestión Escolar de Educación a distancia 2020 se han cumplido de
acuerdo al cronograma establecido lo cual se puede verificar mediante los informes remitidos a la UGEL
Huamanga por mesa de partes; asimismo se ha ejecutado y se ha cumplido el 80% de los propósitos de
aprendizaje establecidos para el periodo lectivo.

c. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

 Se logró conectar y brindar clases a distancia a más de 99.0% de estudiantes por diferentes medios digitales.
 Se organizó a través del grupo de WhatsApp y otros medios digitales, por área para trabajar en Coordinación
con los padres y/o apoderados de cada niño y niña.
 d. Sobre el nivel de logro de las competencias:
 De los 134 estudiantes de 3 a 5 años en el área de comunicación logro previsto el 87% y proceso 5%, en
el área de matemática logro previsto 89% y proceso 12% de estudiantes, en el área de personal social
logro previsto en un 88% y proceso 13% estudiantes, área de psicomotriz logro previsto 93% y proceso 7%
de estudiantes y en el área de ciencia y tecnología logro previsto 88% y en proceso 12% de estudiantes.
La cual indica que el 89% de estudiantes lograron la competencia en la diferentes áreas, participación de
los estudiantes en el programa “aprendo en casa”
e. Sobre el cumplimiento de funciones del personal docente:

 Comunicación permanente con los padres de familia y estudiantes.

 Planifica y contextualiza actividades de aprendizaje, planificación semanal y elabora materiales de apoyo
para enviar a los estudiantes de acuerdo a sus características.
 Realiza acciones de contención emocional para sus estudiantes y espacios para informar y orientar a las
familias.
 Participación Permanente en cursos disponibles en Perú Educa, en diferentes talleres, organizados por la
DREA, diferentes áreas de la UGEL Huamanga como miembros de la IIEE, según el cronograma establecida
por la UGEL- H, así mismo la réplica correspondiente a cargo de los docentes para profundizar los manejos
tecnológicos.
 Evalúa y elabora propuestas de educación a distancia que respondan a las características y contexto de los
estudiantes y las familias.

f. Sobre la atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad:

g. Sobre la formulación o actualización de los instrumentos de gestión escolar:

 Se analizó nuestro contexto actual de emergencia sanitaria, se actualizó y se incorporó las actividades lo que
se requiera en los instrumentos de gestión escolar para afrontarla. Se realizó ajustes en el PEI. PCI y se dio
orientaciones pedagógicas a las docentes, se estableció roles en el RI y pautas de comunicación con las
familias, actualización de la calendarización actividades del PAT. para que se cumplan los propósitos de
aprendizaje establecidos para el periodo lectivo 2020. Se actualizo el Plan de Gestión de Riesgo y de
contingencia, se brinda acciones de soporte socioemocional a las docentes, estudiantes y padres de familia,
el Plan de Convivencia Escolar donde se actualizó el directorio de instituciones aliadas para la atención de
violencia escolar, así mismo la I.E se actualizo los datos requeridos en el SíseVe para gestionar los casos de
violencia escolar que se presentan.

2.1. COMPROMISOS 2021:

a. Sobre el cumplimiento de actividades previstas en el Plan de Gestión Escolar en Educación a Distancia

2020:
 Matricula y ratificación oportuna a los estudiantes y el reporte en el SIAGIE para el año académico 2021.
 Incorporar en el PAT actividades del lavado de mano en los estudiantes y los protocolos de seguridad para
evitar cualquier enfermedad como COVID-19.
 Cumplir las horas lectivas mínimas para el año académico 2021 para alcanzar las metas y horas
replanteadas por el Ministerio de Educación, planificando las actividades de aprendizaje, jornadas de
reflexión, día del logro.
 Realizar monitoreo y acompañamiento como mínimo tres visitas a cada docente durante las clases.
 Realizar reuniones de interaprendizaje para la planificación y evaluación, análisis de los logros de
aprendizaje y toma de acciones para su mejora de las actividades desarrolladas.
 Programar reuniones y jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones pedagógicas y de
convivencia escolar.
 Conformar el comité de tutoría y convivencia escolar para realizar talleres sobre contención emocional.

b. Sobre el cumplimiento de metas previstas en el Plan de Gestión Escolar en Educación a Distancia 2020:
 Sensibilizar a los padres de familia para la matrícula y ratificación oportuna de sus hijos de acuerdo a las
fechas establecidas en las normas del inicio del año escolar para brindar una educación de calidad.
 Planificar las actividades de aprendizaje, jornadas de reflexión para el año escolar lectivo 2021 para mejorar
las dificultades que se presentaron en el año lectivo 2020.
c. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

 Realizar compromisos con los padres de familia y docentes sobre los horarios de comunicación.
 Capacitación a las docentes y padres de familia para mejorar la alfabetización digital.
 Orientar e informar sobre el uso de materiales educativos a los padres de familia a través de talleres
virtuales.
 Comunicar sobre los criterios de evaluación de los estudiantes.

d. Sobre el nivel de logro de las competencias:

 Revisaremos y empoderamiento el Currículo Nacional, los Estándares de aprendizaje, competencias,
capacidades, criterios de evaluación y desempeños de las áreas curriculares. Para planificar las actividades
de aprendizaje.
 Formularemos los criterios de evaluación de acuerdo a las necesidades, intereses y características
de los estudiantes, teniendo en cuenta la competencia de cada área.
 Incrementar el porcentaje de logros de aprendizajes por competencias y capacidades en los
estudiantes en todas las áreas curriculares con énfasis en Comunicación y Matemática, mejorando
el nivel satisfactorio de aprendizajes.
 Aplicar estrategias para lograr la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

e. Sobre el cumplimiento de funciones del personal docente:

 Participación activa en reuniones colegiada con la especialista de la UGEL y director de la IEI.

 Capacitación permanente en estrategias para fortalecer el trabajo pedagógico.
 Acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes para identificar y analizar sus logros, fortalezas y
dificultades en el proceso de aprendizaje.
 Revisar y analizar las orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020.

f. Sobre la atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad:

g. Sobre la formulación o actualización de los instrumentos de gestión escolar:

 Director y docentes comprometidos en la formulación y actualización de los instrumentos de gestión

escolar: como el PEI., PCI, PAT., RI., PGR., TOE.
 Analizar los resultados del año 2020, en relación con los Compromisos de Gestión 1 y 2. Para
obtener información del SIAGIE y/o de las actas de evaluación del 2020, los cuales serán insumos
para actualizar los instrumentos de gestión escolar.
 Revisar y actualizar el cronograma de actividades y la calendarización del PAT. Para que se cumplan los
propósitos de aprendizaje establecidos para el periodo lectivo 2021.

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,