Ministerio Dirección de Educación Regional Escuela de Educación Superior

PERÚ de Educación de Educación Puno Pedagógica Pública de Juliaca

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución
Educativa y lugar
1.2. Grado y Sección
1.4. Formador

1.5. Fecha

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Suma y resta de fracciones homogéneas

III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

Competencias y Capacidad Desempeño (s)

(es)
Resuelve Problemas de Establece relaciones entre datos y una o más
cantidad acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
Traduce cantidades a reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
expresiones numéricas colecciones diferentes de objetos, para
transformarlas en expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción, división.
Enfoque(s) Transversal(es) Enfoque de orientación al bien común

IV. PREPARACIÓN DE LA CLASES:

¿QUE NECESITAMOS ¿QUE RECURSOS O ¿CUANTO

HACER ANTES DE LA MATERIALES SE UTILIZARAN TIEMPO SE
SESION? EN ESTA SESION? REQUERIRA?
 Revisar las rutas de Texto del MED. M.
aprendizaje, cuadernos Texto Preparaciones exclusivas de 1 hora y media
de trabajo y libro de (Aníbal Ramos Leandro)
Matemática. Fichas de suma y resta de fracciones
homogéneas
 Elegir y seleccionar los Videos explicados
materiales adecuados a Ppt
la sesión a trabajar. Materiales geoplano y los platos
fraccionados.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
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MOMENTOS
DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN

INICIO Motivación:
 Se les pregunta cómo están el día de hoy (realizando conversación)
 Se le mostro un video de reflexión como parte de la motivación.
15
 https://www.youtube.com/watch?v=vdYtjK_BOM4
 Se les hizo preguntas sobre el video
 ¿Qué es el esfuerzo?
 ¿Nosotros nos esforzamos?
 ¿tú te esfuerzas para lograr realizar tus tareas?
 Para finalizar se les hizo un comentario sobre el valor del esfuerzo y los frutos que
se da con esfuerzo.
Saberes previos
 Responde las siguientes preguntas:
¿Cuánta cantidad de panteón consumes tú en navidad?
¿Puedes expresar la cantidad que comiste en fracciones?
¿En nuestra vida diaria hacemos el uso de sumas y restas de fracciones
homogéneas?
Conflicto cognitivo

¿Cuánto les salió la suma?

¿Tuvimos dificultades en la suma?
se dijo el propósito de la sesión:
 El propósito de esta sesión es que los niños y niñas apliquen la adición y la
sustracción de fracciones homogéneas, en situaciones de la vida diaria.
 Se les comunico las normas de convivencia para realizar la sesión.

 Anexo 1 Se prosiguió a la explicación del tem

DESARROLL
O
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 Anexo 2 Tarea para la casa:

CIERRE PREGUNTAS Y EVALUACIÓN:

 Dialoga junto con los estudiantes acerca de sus aprendizajes, a partir de las
siguientes preguntas:
15 ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿aprendimos la suma y resta de fracciones homogéneas?
 Recuérdales el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido. Felicítales
por el trabajo realizado y por sus actitudes respetuosas y responsable
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V. BIBLIOGRAFIA:

 Libro del ministerio de educación, MATEMÁTICA 3er grado.

 Texto Preparaciones exclusivas de (Aníbal Ramos Leandro)
 https://www.youtube.com/watch?v=vdYtjK_BOM4 (video de motivación)

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?