SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. ÄREA : CTA
2. DOCENTE : Bertha Sarmiento Garay
Erika Chamilco Reyes
Julio César Huayre Hilario
3. CICLO : VI
4. GRADO : 1°
5. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
6. TEMA : “ EXPLORANDO LOS REINOS DE LA NATURALEZA
7. FECHA :
8. DURACIÓN : 3 horas

CAPACIDADES
CONTENIDOS INDICADOR INSTRUMENTO
ÁREA ESPECIFICOS

Identifica las características de los seres vivos

Ficha de trabajo
en una ficha de trabajo.
Clasifica los Diversidad de Seres vivos: Registro de
Establece criterios de organización de los
Comprensión organismos de los Criterios principales de clasificación evaluación
seres vivos en un cuadro comparativo.
de información reinos de la Características de los reinos de la Ficha de
Jerarquiza a los diversos seres vivos de
naturaleza naturaleza coevaluación
acuerdo a las características elegida en un
esquema / gráfico

ACTITUDES INSTRUMENTO
VALORES

 Respeta los seres vivos de su entorno Lista de cotejo

RESPETO
 Respeta las opiniones de sus compañeros
II.- SECUENCIA METODOLÓGICA:

SITUACIÓN
RECURSOS/
DE TIEMP
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALE
APRENDIZAJ O
S
E
INICIO: Lectura “ los microorganismos héroes o villanos” página 134 Laminas
Comentario de los alumnos mediante “lluvia de ideas” Fotografías
Motivación Dibujos
Observa láminas con imágenes de diversas especies y elabora organizadores previos con el profesor. Pizarra
Recojo de Plumones
saberes previos ¿Tienen algo en común los microbios, las plantas y los animales? Texto
¿Con que criterios podemos clasificar a los seres vivos? Limpiatipo
25
Conflicto
cognitivo

OBSERVACIÓN de especimenes de los reinos de la naturaleza: (1 PC)

Observa e identifica las características principales de especímenes de los Texto
reinos de la naturaleza en una ficha de trabajo Ficha de
SELECION DE criterios PARA CLASIFICAR a los seres vivos (2PC.) trabajo
Plumones
PROCESO: Selecciona de criterios para clasificar a los seres vivos Colores
Organiza a los seres vivos según su evolución Tijeras
 Realiza en una lectura silenciosa del texto del MED Goma
 Subrayan las características principales de los cinco reinos y los compara con las características de
los otros reinos
65
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS (3 PC. )
Desarrolla una ficha de aprendizaje en forma grupal

SALIDA: Presentan sus trabajos grupales utilizando la técnica del Museo. Limpia
Aplicación o  El profesor realiza la generalización del tema tratado. tipo
transferencia Papelotes
de los  ¿Que sabía antes? ¿Que se ahora? ¿Como lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Que me Plumones
aprendizajes falta aprender? ¿Como lo lograría? Ficha de 45
metacogni
Metacognición ción
III.- BIBLIOGRAFÍA:
 Ciencia Tecnología y Ambiente. Manual para docentes MINEDU
 Área de Ciencia Tecnología y Ambiente – OTP MINEDU
 Ciencias naturales Editorial Brasa S.A.
 Ciencias interactivas Editorial McGraw – Hill
TE FALTA REDONDEAR O COMPLETAR COMO VAS A REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE ESTAN CON ROJO Y QUE A TRAVES DE ELLAS
SE REALIZA LOS PROCESOS COGNITIVOS. PARA EL SABADO DEBERAN LLEGAR LA MATRIZ DE LA SESION DE APRENDIZAJE EN
PAPELOTES PARA SER CPRREGIDOS