EDUCACIÓN

INTERCULTURAL
Integrantes:

• Christian Eduardo Reyes López • Ámbar Paola Silva Morales

• Lenin Alexander Villacis Velasteguí • Johanna Monserrath Núñez Bayas

 Las diferencias nos
enriquecen y el respeto nos une
- Autor anónimo
 01
Cultura Cañari
 Elementos culturales
El término "cañari" se considera etimológicamente procede de kan que
significa culebra y de ara que significa guacamaya. Para ciertos lingüistas
significa descendiente de la culebra y de la guacamaya.

La Etnomusica cañari tiene su ritmo autóctono los

músicos de la zona lo denominan chikutiashka que
es ejecutado en el bombo y en el redoblante cañarí.
Caractéristicas
• Una característica particular de la cultura cañari es la
construcción de caras talladas en piedra y tótems de
animales divinos en los sitios relevantes y sagrados.

• Su idioma principal es el Cañari y quechua.

• Organización socio política constituida en cacicazgos,

los mismos que fueron: Cañaribamba, Leoquina o
Pacaybamba, Molleturo, Hatun Cañar y Tomebamba o
Guapondélig.

• Eran artesanos textiles muy hábiles, que realizaban telas

en un estilo llamado ikat.
• Los cañarís adoraban al sol, la
luna, la tierra o Pacha mama, los
cerros, lagunas, las guacamayas y
la culebra, con ceremonias
religiosas que fueron compartidas
con la cultura Inca
PROCESO -Dentro de las unidades parentesco que se
EDUCATIVO dan dentro de las familias se da una
organización social y estructura social se

DE LA dan caso de construir una producción,

representación política y religión.
-Se da una variedad de familias como: Familia
CULTURA rígida, sobreprotectora, centrada en hijos,
permisiva, inestable, estable y planteada
CAÑARIS
● Dentro de la educación se ha dado
grandes procesos los cuales abarcan
la política, la ciencia, la educación y a
su vez labrar la sementera y amar a su
familia y cumplir su rol en la sociedad
a partir del trabajo de campo. “Los
guaguas se van con sus padres a la
sementera para aprender a arar la
tierra, mudan a los animales para su
alimento, labran la tierra para la
siembra y evitar daños hacia la tierra”.
● Manuel Pichisaca, de 8 años,
acompaña a sus borregos. Mientras
come asegura que aprendió de su
padre, atender a diario a sus animales,
pero a su vez va al colegio y que sepa
leer y escribir.
● Aunque es cuando cumplen la
mayoría de edad pueden arar la
tierra, desde muy niños aprenden la
técnica y hacen que los toretes les
hagan caso. José Morocho, quien se
dedica a la siembra desde entonces,
es decir el trabajo pesado inicia a
los 15 años. Les enseña hacer casas,
corrales para animales y se inculcan
valores de ir a mingas y brindar
prestamos o treques.
● De las madres aprenden desde
pequeños a cocinar, a fabricar curas
caseras, también a sembrar y
mantener unida a su familia, Las
niñas aprender a defender a sus
hijos en momentos difíciles, todos
tenemos ambos lados y se asumen
tareas dentro de la misma.
 Bibliografía

● https://www.culturaypatrimonio.gob.ec/canari-400-1500-d-c/

● https://www.historiacultural.com/2019/03/cultura-los-canari.html

● https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/6/canari-labrar-tierra-educacion-
hijos-ecuador
Gracias
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