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ENSEÑANZA Y REVITALIZACIÓN DE LA LENGUA NASA YUWE.

Unicauca – Unicef
Cada ser humano tiene una identidad y la construye mediante su contexto e individualmente; el contexto influye el grupo social donde vive, una religión, una cultura o a una nación Nasa cuwe significa “gente de agua” con organizaciones sociales basadas en el respeto por la familia, la comunidad y la naturaleza y sus lideres son las personas adultas Los niños aprenden a desempeñar las labores propias de la cultura Nasa como la pesca, agricultura, caza y artesanía.

La lectura nos habla sobre las experiencias de enseñanza y revitalización de la lengua Nasa Yuwe en el resguardo Indígena de Canoas (Colombia) en ese país existe una diversidad de culturas y se requiere de una educación intercultural para los habitantes de ese país donde se estaba perdiendo la lengua y la cultura, algunas personas se resistían a la recuperación de habla Nasa. La secretaria de educación municipal tenían la misión de lograr la transformación de “ser indio” a ser “ciudadano colombiano” donde se pretendía olvidar la lengua y las tradiciones culturales; otro causante fue la religión evangélicos quienes tenían gran influencia en los padres y madres de familia se negaban a reconocer las prácticas culturales. El encuentro con comunidades negras, mestizos y grupos empresariales concentrados en ese territorio cambiaron las condiciones de esa cultura la forma de educar, hablar vestir esto fue ocasionando la perdida de la cultura.

Plan para recuperar la lengua y la cultura. Objetivos: o introducir la lengua Nasa en las escuelas. o Objetivo principal era logran que los padres y madres de familia, las autoridades tradicionales y los adultos de desguardo de canoas perdieran el temor de hablar su lengua madre o Lograr el respeto de su cultura

o se adoptó como método la investigación acción participativa. organización constituida por los diferentes grupos indígenas Cambios que se vivieron en el resguardo de canoas: Las metodologías fueron cambiando. El Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC). . cultural y lingüístico. En 1996 el programa PROANDES-UNICEF apoyó con recursos económicos. adaptados desde la cultura Nasa: porque para los niños y niñas el juego hace parte esencial de su diario vivir. o Experimentación con juegos occidentales. interesados en contribuir a los procesos de formación de niños y niñas o Sistemas de educación programas curriculares para las culturas Estrategias Los espacios escolarizados se utilizaron retomando la educación desde su origen étnico. o Cambios pedagógicos(talleres) Actores y aliados los que hicieron el experimento Tres maestros bilingües coordinadores del proyecto. organización constituida por los diferentes grupos indígenas El Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC). quienes buscaron aliados en los demás maestros del cabildo. el sistema educativo tuvo una reforma. religioso. también hubo apoyo externo.o Para lograr estos propósitos se necesita maestros conocedores de la cultura y la lengua Nasa.