Universidad Nacional Experimental

De Los Llanos Occidentales

EZEQUIEL ZAMORA

LA UNIVERSIDAD QUE SIEMBRA

UNELLEZ
Contaduría Pública IV

Bachiller:
Facilitadora:
Dilumar Vargas
Yelitza Domínguez
C.I: 27.653.504

San Fernando, Estado Apure 2021

 Según Wallerstein afirma que el origen de la investigación social proviene de la
historia existente basado en reflexiones o pensamientos sociales, como los textos de
Maquiavelo o las reflexiones de Platón, Aristóteles o San Agustín (Wallerstein, 1996). En el
siglo XIX, las ciencias sociales modernas comenzaron a tomar forma. Wallerstein (2001, p.
166) afirmó que con la Revolución Francesa surgieron dos creencias que organizaron el orden
social en torno a sí mismas. La primera es que la gente cree que el cambio político es continuo
y normal. La segunda creencia es que el pueblo es la fuente de todo poder político y
soberanía. Según Wallerstein, Estas dos creencias plantean una cuestión política
fundamental: el problema con estas dos creencias es que pueden ser utilizadas como
argumentos por todas las personas, no solo por tener poder, autoridad y / o personas de
prestigio social. De hecho, la "clase peligrosa" puede usarlos El concepto nació a principios
del siglo XIX y pasó a describir a grupos y personas que no tienen poder, autoridad o prestigio
social, pero que aún hacen reclamos.

Es el creciente proletariado urbano en Europa occidental, los campesinos desplazados,

los artesanos amenazados por la expansión de la producción mecanizada e inmigrantes
marginales de las regiones culturales en lugar de sus regiones de migración.

Según Wallerstein, estas creencias no solo demostraron la necesidad de cambio desde

la perspectiva de quienes tienen poder, sino que también demostraron la necesidad de cambio
desde la perspectiva de quienes no tienen poder. Esto llevó a la clase privilegiada a intentar
utilizar dos medios, esta posibilidad: ideología y ciencias sociales. Por tanto,
fundamentalmente hablando, el surgimiento de las ciencias sociales debe estar relacionado
con la gestión de la presión social para regular paradójicamente la posibilidad de cambio
social.

Por su parte la investigación social se puede definir como el proceso de utilizar

métodos científicos para obtener nuevos conocimientos en el ámbito de la realidad social
(investigación pura), o utilizar el conocimiento con fines prácticos (investigación aplicada)
mediante el estudio de las condiciones sociales para diagnosticar necesidades y problemas.

La investigación social es un método utilizado por científicos e investigadores sociales

para comprender a las personas y la sociedad. A través de esta investigación, se pueden
diseñar productos o servicios que puedan satisfacer las diversas necesidades de las personas.
 Diferentes grupos socioeconómicos que pertenecen a diferentes partes de un lugar
tienen ideas diferentes. Para comprender sus pensamientos y comentarios sobre el mundo
que los rodea, se deben abordar todos los aspectos del comportamiento humano. Todos estos
se pueden descubrir a través de la investigación social.

Cualquier tema puede desencadenar consultas sociales: novedades, nuevas tendencias

del mercado o determinadas actualizaciones tecnológicas.

Algunas de las características de la investigación social podrían ser las siguientes:

 Sistemática: Recoger datos a partir de la formulación de hipótesis u objetivos de

trabajo según un plan prefabricado, una vez analizado y explicado el plan se
modificará el conocimiento existente o se agregará nuevo conocimiento para iniciar
un nuevo ciclo de investigación. El método sistemático utilizado en la investigación
es el método sistemático del método científico.
 Organizada: Todos los miembros del equipo de investigación deben estar al tanto de
todo el proceso de investigación, aplicar las mismas definiciones y estándares a todos
los participantes y tomar las mismas acciones en caso de duda. Para ello, se debe
redactar un convenio de investigación, indicando todos los detalles relacionados con
la investigación.
 Objetiva: Las conclusiones extraídas de la investigación no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos que han sido observados y medidos, y se evitan en su
interpretación los prejuicios que pueda realizar el responsable de la investigación.

Para iniciar una investigación se necesita un sujeto y un objeto, el sujeto es la persona

(o equipo de personas) que adquiere o elabora la investigación. El conocimiento es
siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien, en la conciencia de alguien. Es
por eso que no podemos imaginar una investigación sin sujeto, sin que sea percibido por
una determinada conciencia. Pero, de la misma manera, podemos decir que la
investigación es siempre conocimiento de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente
abstracto-ideal, como un número o una proposición lógica, de un fenómeno material o
aún de la misma conciencia. En todos los casos, a aquello que es conocido se lo denomina
como objeto de investigación.
 La relación que se expresa entre los dos términos es dinámica y variable: el primero es
porque no se hace de una vez por todas, sino que se establece mediante sucesivas
aproximaciones; segundo, porque se basa en la actitud del objeto de la encuesta y las
características. En el proceso de conocimiento, el sujeto debe situarse frente al conocimiento

Oponerse a algo que no sea él mismo y ponerlo fuera de él para que pueda inspeccionarlo.
Incluso si queremos analizar nuestros propios sentimientos y pensamientos, debemos hacer
lo mismo, es decir, debemos mostrarnos objetivamente con actitud reflexiva.

Entonces podemos ponernos frente a nosotros mismos, como si fuéramos otro objeto de
conocimiento. Clarificar los elementos de los propios objetos para comprender sus
necesidades, por supuesto, hará que cualquier investigación realizada en las ciencias sociales
y las ciencias del comportamiento sea más complicada.

La investigación social se relaciona con lo socio-comunitario y el cual siempre ha sido

muy importante, especialmente cuando el modelo social cambia provocado por la crisis
económica en estos períodos. Hoy en día, la sociedad se ha vuelto cada vez más injusta y
desigual, y la inequidad social se ha profundizado. Para que las personas comprendan mejor
la situación actual y aporten ideas, prácticas y elementos a las acciones de la comunidad
social y las innovaciones de políticas públicas, la investigación social es indispensable.
Estudia esta realidad y aprende de las instituciones y departamentos administrativos cómo se
produce el comportamiento social, cómo intervenir y gestionar los hechos. Es una
herramienta que permite analizar qué está pasando, cómo viven las personas más afectadas,
qué necesidades tienen y qué medidas deben tomarse para resolver estas situaciones. Para
mejorar nuestra comprensión de esta realidad, la investigación es fundamental.

En el entorno bio-psico-ergológico-social, este es un proceso organizado y sistemático.

A través de este proceso, se pueden formular preguntas basadas en un determinado problema
socio-psicológico (contextual y situacional), y esforzarse por descubrir, explicar y verificar
ciertos hechos. Y la conceptualización relacionada con él. En términos de bio-psico-
ergológico-espiritual, a través de la investigación, podemos encontrar la espiritualidad es un
tema en la vida de los estudiantes. Cuando ocurren cambios positivos en la visión humana,
se considera valiosa, necesaria y útil. Integrarla en el entorno psicológico requerirá cambios
importantes en el modelo educativo. Verificado, la clara expresión entre espiritualidad y
psicología puede convertirse en un elemento muy importante a la hora de generar una visión
humana integral.

Cuatro factores obstaculizan la mayor eficiencia de la investigación social:

1. La falta de redes de conocimiento e información imposibilita compartir los avances

de iniciativas e investigaciones sociales realizadas por diferentes actores del entorno
urbano.
2. Las instituciones de educación superior están más integradas y pueden compartir
activos raros como laboratorios, centros tecnológicos y bases de datos para optimizar
el uso de los recursos necesarios para proyectos de investigación.
3. El estado brinda muy poco apoyo financiero para proyectos regionales de ciencia,
tecnología e innovación porque, en proporción a sus habitantes, las entidades
territoriales obtienen menos recursos de regalías estatales.
4. Existen pocas conexiones con la industria local, lo que limita la posibilidad de
transferir tecnología móvil de las universidades a los sectores productivos urbanos.