5° “B” y “C”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03 DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

ACTIVIDAD 1: Formulamos el desafío y recogemos información en el marco

de la metodología Design Thinking

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

CAPACIDAD: Aplica habilidades técnicas

PROPOSITO: Crea artefactos caceros que funcionan con energía ecologica en rempazo de
artefactos que utilizan combustibles fosiles que generan una atmosfera contaminada
que proboca enfermedades.

EVIDENCIA: Formulamos el desafió y empatizamos para identificar las necesidades del uso de
artefactos ecológicos.

DESAFIO: ¿Cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes de la atmosfera

mediante el uso de artefactos ecológicos en nuestra vida cotidiana, y evitar
enfermedades crónicas y virales?

PRODUCTO: Prototipo ecológico elaborado para promover el uso de la energía ecológica en

remplazo de combustibles fósiles que dañan la salud de las personas.

¡Hola! Empezamos las actividades para el desarrollo de nuestro desafío.

Ahora, vamos a formular el desafío relacionado cómo haríamos para lograr
el uso de energías no contaminantes de la atmósfera en nuestra vida
cotidiana, y evitar enfermedades crónicas y virales, enmarcándolo en la
redacción de un desafío según la metodología Design Thinking. Asimismo,
vamos a realizar entrevistas para informarnos de los problemas respecto al
desafío planteado.

¡Nos informamos!
Nos encontramos en medio de la pandemia. Necesitamos cuidar nuestra salud no solo ahora, sino en
las próximas pandemias que puedan presentarse. Lamentablemente, el uso de combustibles
provenientes de los fósiles afecta nuestra salud, generándonos enfermedades crónicas y debilitando
nuestro sistema inmunológico. Por tanto, debemos asumir el desafío de poder usar energías no
contaminantes de la atmósfera en nuestra vida cotidiana y de evitar enfermedades crónicas y virales.
La metodología Design Thinking exige redactar un desafío con ciertas características; eso permitirá
establecer el marco adecuado para poder recoger la información pertinente o necesaria.
¿Cómo redactar el desafío? El desafío debe tener las siguientes características:
• No debe ser amplio ni muy acotado.
Ejemplo: ¿Cómo podríamos eliminar el uso de combustibles fósiles por los automóviles en un año?
(incorrecto, muy amplio)
Ejemplo: ¿Cómo podríamos dejar de usar velas en casa para evitar la contaminación de la
atmósfera? (incorrecto, muy acotado)
Ejemplo: ¿Cómo podríamos utilizar artefactos caseros que funcionen con tecnologías ecológicas
como la solar? (correcto: ni muy amplio, ni muy acotado)
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• Debe atender a un segmento de personas. ¿Muchas personas se verían beneficiadas con la
solución?
Ejemplo: ¿Cómo podríamos utilizar artefactos caseros que funcionen con tecnologías ecológicas
como la solar? (correcto: habría muchas personas beneficiadas con la solución)
Ejemplo: ¿Cómo podríamos hacer para que mi radio funcione con una celda de energía solar?
(incorrecto: habría muy pocas personas beneficiadas con la solución)
• Debe permitir plantear diferentes alternativas de solución.

Ejemplo: ¿Cómo podríamos utilizar artefactos caseros que funcionen con tecnologías ecológicas
como la solar? (correcto: habría varias alternativas de solución; por ejemplo, se podría utilizar la
energía solar en mochilas para transportar laptops, radios, cargadores de celulares, cocinas solares
u otros; no está restringido a un solo producto)
• Debe redactarse a modo de pregunta: ¿Cómo podría…? Si trabajamos en equipo podría ser:
¿Cómo podríamos nosotros…?

¡Creamos!
Redactamos nuestro desafío teniendo en cuenta las características sugeridas.

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¡Muy bien! Mejóralo si contestaste uno de los indicadores NO.
Tomamos en cuenta que…

Ya tenemos nuestro desafío; ahora pasemos a la fase llamada “Empatizar”, en la que hay que
identificar y entender la situación o los sentimientos de las personas y sus necesidades. En esta fase
del proceso se aplican aquellas herramientas (formatos) que permiten “meterse en la piel de las
personas” y comprender con detalle el contexto del desafío. Como vemos, debemos evitar partir ya
con una solución pensada por nosotros o de lo que conocemos sobre el desafío; eso lo tenemos que
averiguar en las personas. Para averiguar tenemos que conversar con ellos, entrevistarlos u
observarlos.
Recordemos que hay que preparar primero “una batería de preguntas” tipo "¿si pudieras...?”, “¿cómo
harías...?", "¿cómo te imaginas...?", “¿qué cosa te facilitaría…?”, “¿qué sientes…?”, “¿por qué?”,
cuéntame… Es decir, son preguntas abiertas que no deben contestarse con un “sí” o con un “no”.
Establecidas las preguntas, debemos definir a qué personas debemos entrevistar. Entonces,
preparamos una lista de personas a quien entrevistar; por ejemplo:

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CÉSAR
De forma similar al ejemplo, y con base en las preguntas que hemos establecido, hagamos un listado
de las personas que vamos a entrevistar, y expliquemos por qué queremos hablar con ellas y qué
quisiéramos descubrir hablando con ellas.

Preparamos nuestro equipamiento; puede ser una libreta de notas, un lapicero, un celular para
grabar la entrevista (aunque puede bastar con la libreta de notas) o utilizar nuestra tableta para
grabar la entrevista o tomarnos una selfie con la persona que entrevistamos.

Durante la entrevista, no interrumpir y demos las pausas para dar un tiempo para pensar a
nuestro entrevistado. Usar el lenguaje no verbal, como el asentimiento y la sonrisa, muestra que
estas interesado en sus comentarios. Observa también su lenguaje no verbal, en qué momento
calla, se alegra o se pone triste. Tomemos muchos apuntes y citas literales sin preocuparnos
todavía aún por interpretarlos.

Ahora, aplica la técnica de la entrevista con tus familiares o vecinos del barrio tomando las debidas
precauciones para evitar el contagio de COVID-19.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

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