ACTIVIDAD 4 – RECOGIENDO SABERES EN TORNO A LA DIVERSIDAD, LA INCLUSION Y

LAS POBLACIONES DIVERSAS

PRESENTADO A.
OSCAR RODRIGUEZ

PRESENTADO POR.
KARINA ANDREA MATAJIRA GARCIA ID. 100083651

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
PROGRAMA PSICOLOGIA

SEPTIEMBRE 2021
ACTIVIDAD 4 - RECOGIENDO SABERES EN TORNO A LA DIVERSIDAD, LA INCLUSIÓN Y
LAS POBLACIONES DIVERSAS

El tema principal del que se hablara es que es la diversidad, basándonos en los diferentes
conceptos que se representan en la sociedad a través de sus poblaciones, inclusión y entorno
social que lo hace diverso y con una extensión muy amplia en todo el territorio colombiano.

Lo más importante sería que las instituciones pudieran ir de la mano a lo largo de tanta
diversidad que representa al país, brindado personas capacitadas y escuelas adecuadas para
cada región, sin inclusión algún de los habitantes que padecen de una discapacidad tanto
mental como física, puesto que para la ley todos somos iguales y tenemos los mismos
derechos.

Hoy en día el estado ha propuesto muchos programas, leyes y decretos con el fin de ayudar
a eliminar la discriminación, ya que la diversidad además de abarcar el tema de cultura,
educación, también está totalmente relacionado con aceptar al otro con sus diferencias y de
entender que esas diferencias no son motivos para separarnos, si no que por el contrario son
las que nos hacen capaces de adaptarnos a nuestro ambiente y establecer relaciones sanas y
duraderas.

La inclusión social es el proceso de hacer posible que personas o grupos de personas

sujetas a una situación de segregación o marginación social puedan participar plenamente en la
vida social.

Como tal, la inclusión social se enfoca en las personas que se encuentran en una situación
precaria por diversas circunstancias, como la pobreza, el origen, el género, las condiciones
físicas (discapacidades), la pertenencia a una determinada etnia o religión, etc.

El objetivo de la inclusión social, en este sentido, es mejorar las condiciones de vida de los
individuos que forman parte de estos grupos, y ofrecerles las mismas oportunidades en los
planos político, educativo, económico o financiero, etc.

Así, inclusión social significa oportunidades de trabajo, salud, viviendas dignas, educación,
seguridad, entre otras cosas, para los sectores de la población más desprotegidos.
 Principales nociones de la diversidad. Las nociones de inclusión social con las que
operan las políticas públicas no siempre son evidentes. Por ello, es importante problematizar la
dimensión ética de las políticas, para comprender las representaciones de inclusión que
implícita o explícitamente proponen.

Nuestras nociones acerca de lo que es normal y lo que no lo es, de lo que es saludable y lo

que no lo es, definiciones que distan mucho de ser algo universal y dado, sino que más bien
guardan relación con lo considerado como normal según cuestiones tanto del orden de lo
estadístico como del orden de los juicios de valor, es decir, de lo que una sociedad estima como
bueno y deseable.

De esta forma se puede tener en cuenta que muchas veces la noción que tenemos de algo
se debe a la diversidad de pensamientos, comportamientos situaciones que pasan entorno a un
determinado ambiente o lugar que se encuentra un individuo, donde se tiene la noción de algo
porque vemos lo que ha pasado alguna vez en la sociedad que rodea un hecho, se puede
caracterizar por lo que creemos que está bien porque otras personas lo piensen así, o que
según la sociedad lo determine como malo y las nociones se dejen confundir por estos hechos,
cometiendo quizás errores porque se aprenden conductas que no están claras.

Poblaciones diversas: Son un grupo de personas con diferentes características entre ellas,
algunas de ellas son la forma de aprender, hablar, pensar, actuar y sentir, también se puede
catalogar que las poblaciones diversas están constituidas por conjunto de niños o adolescentes
que se agrupan entre sí, con un aspecto similar. El ministerio de educación se enfatiza en este
tipo de población con la necesidad de que reciban una educación formal, con estrategias y
planes de acción que ayuden a salir adelante con los estudios realizados por cada uno de estos
niños. Entre las poblaciones que se destacan como diversas se encuentran: Niños con
necesidades educativas en zonas rurales y urbanas, educación para adultos ayudando a
personas de edad avanzada a continuar con sus estudios y terminarlos teniendo en cuenta los
principios básicos con desarrollo integral, siendo flexible ante esta condición de estudiantes.
Afrocolombiana, niños con necesidades especiales que padecen de alguna discapacidad,
etnoeducación y la población que son fronteriza que tienen alguna dificultad por presentar
muchas distancias para llegar a un lugar o institución para capacitarse y ser preparados por
profesores que se encuentren calificados para brindarle el mejor conocimiento y enseñanza a
estos niños y fomentar en la equidad. En el tema de la diversidad y la inclusión, se puede hacer
la relación de estos dos temas partiendo desde la inclusión dando una breve explicación de que
trata, es hablar de justicia y parece lógico, que para construir una sociedad justa sea necesario
desarrollar modelos educativos equitativos que afronten con justicia los desequilibrios existentes
en la misma. Es decir, mientras el discurso de la integración se sustentaba en el principio de
igualdad de oportunidades, cuando hablamos de inclusión, hablamos de oportunidades
equivalentes.

La inclusión y la diversidad. la diversidad se ve reflejada en especies, poblaciones, etnias,

costumbres y todo lo que atribuye a ser vivo que viva en un entorno variado y con muchas
riquezas en un territorio de lo hace multiverso. Ahora bien, haciendo la relación que existe entre
la inclusión y la diversidad se destacan que, al ser un territorio con tanta diversidad, la inclusión
se ve más reflejada en todas aquello niños que tienen algún tipo de discapacidad, pero la
relación que tienen desde el enfoque educativo basado en la diversidad como elemento
enriquecedor del proceso de enseñanza, aprendizaje y en consecuencia favorecedor del
desarrollo humano. - La diversidad en la escuela es el compromiso de la comunidad educativa
para contemplar la atención a la diversidad dentro del propio currículo y el proyecto educativo
de centro, y no como algo al margen. La relación existente es que habiendo tanta diversidad en
niños con diferentes discapacidades para Aprender e interactuar se ve la inclusión en la
educación y enseñanza a través del rechazo por tener una condición diferente a los otros niños
y quizás menos capacidades físicas que los hacen diferente a “niños normales” dentro de la
inclusión se ven unos principios que se establecen tales como: Principio de normalización, se
planta en el ámbito escolar, principio de integración el cual refleja la necesidad de aproximación
del entorno al sujeto (adaptaciones curriculares o en el puesto de trabajo, donde se da la
discriminación positiva. Finalidad Educativa de la diversidad e inclusión escolar.

En conclusión, debemos tener en cuenta que desde el momento en que nacemos debemos
practicar la inclusión, respetando las opiniones de los demás, aceptando todas sus diferencias,
es decir debemos entender que no todos somos iguales, pero esto no hacen que una persona
sea menos que otras, todos tenemos un mismo valor los mismos beneficios, y las mismas
oportunidades.
 Bibliografía

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