ACTIVIDAD 4 - RECOGIENDO SABERES EN TORNO A LA DIVERSIDAD, LA

INCLUSIÓN Y LAS POBLACIONES DIVERSAS

PRESENTADO POR:

ANDRADE GUTIÉRREZ JOHANA PAULINA ID100106298

TUTOR: OSCAR RODRIGUEZ

CORPORACIÓN
UNIVERSITARIA
IBEROAMERICANA.
PSICOLOGIA

30 MARZO 2022
 Diversidad, Inclusión y Poblaciones diversas

1. Introducción:

Tomando como punto de referencia el tema en relación, se puede contemplar la diversidad como
un enfoque de carácter social, cultural, físico, etc. Cuando de se habla de inclusión se obtiene un
amplio número de posibilidades, de puntos de vista de saberes y de tendencias, esto es lo que lleva a
la conformación de las poblaciones diversas. Cada integrante, cada ser que hacer parte de una
cultura, creencia, condición o inclinación, no solo es la conformación de grupos con características
similares, es la búsqueda de oportunidades que promuevan el desarrollo de las personas y el cuidado
de los demás seres que hacen parte del entorno.

2. Objetivos:
-Examinar aproximaciones a la inclusión social para poder establecer relaciones adecuadas con los
enfoques en torno a diversidad.
-Identificar diferentes poblaciones caracterizadas desde las propuestas teóricas como diversas con el
fin de reconocer potencialidades, particularidades y aportes culturales y sociales.

3. Desarrollo del tema Diversidad, Inclusión y Poblaciones diversas

3.1.Diversidad:
Está enmarcada en las diferencias y tendencias que a diario se ven en los entornos y habitas, “Se
puede observar que al fundamentar sus principios en las normas que rigen el respeto por la
dignidad, los Derechos Humanos y la libertad, al reconocer la interrelación entre ética y Derechos
Humanos en el campo de acción de la bioética”1

3.1.1. Tipos de Diversidad:

-Diversidad biológica o biodiversidad: Hacer referencia a las diferentes especies que habitan en
un lugar específico, sus características son similares.2
-Diversidad de ecosistemas: Se pueden relacionar en cuanto a las características de si mismos;
Clina, Temperaturas, Especies animales, Vegetales determinados, en si hacer referencia a los
diferentes seres que los habitan.

-Diversidad cultural: Enfoca los diferentes derechos que tienen las personas y su identidad, su
tendencia, su inclinación. La diversidad cultural es exclusiva de las relaciones entre los distintos
humanos que cohabitan una misma región, abarca su cultural, política, ideológica, religión, entre
otras.4

-Diversidad sexual: La libertada de elección frente a la orientación sexual es lo que caracteriza esta
diversidad. “Las distintas identidades sexuales están representadas por (hombres, mujeres e
intersexuales), a la orientación sexual (homosexuales, heterosexuales y bisexuales) y a la identidad
de género (transgéneros y cisgéneros), reunidas bajo las siglas LGBTI (lesbianas, gais, bisexuales,
transgéneros, e intersexuales)”, Diversidad recuperado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Diversidad_sexual -Sexual, Articulo5

-Diversidad funcional: Se trata de la inclusión y respeto hacia las personas que tienen capacidades
motoras disminuidas. Este término se propone reemplazar a conceptos de “minusválidos” o
“discapacidad”6

3.2.Inclusión
La Sociedad a nivel mundial ha venido adelantando y fomentando estrategias para que las personas
que hoy día afrontan afectaciones de salud que hacen que se disminuya su capacidad para
desempeñarse en el mundo laboral y personal. Como lo menciona la ONU “Mediante la Estrategia,
el sistema de las Naciones Unidas incorporará sistemáticamente los derechos de las personas con
discapacidad en su labor, tanto en el plano externo, mediante la programación, como en el interno, y
fomentará la confianza entre las personas con discapacidad para asegurar que se las valore y se
respeten su dignidad y sus derechos”

3.3 Poblaciones diversas: Son un grupo de personas con diferentes características entre ellas,
algunas de ellas son la forma de aprender, hablar, pensar, actuar y sentir, también se puede catalogar
que las poblaciones diversas están constituidas por conjunto de niños o adolescentes que se agrupan
entre sí, con un aspecto similar. El ministerio de educación se enfatiza en este tipo de población con
la necesidad de que reciban una educación formal, con estrategias y planes de acción que ayuden a
salir adelante con los estudios realizados por cada uno de estos niños. Entre las poblaciones que se
destacan como diversas se encuentran: Niños con necesidades educativas en zonas rurales y
urbanas, educación para adultos ayudando a personas de edad avanzada a continuar con sus estudios
y terminarlos teniendo en cuenta los principios básicos con desarrollo integral, siendo flexible ante
esta condicion de estudiante. Afrocolombiana, niños con necesidades especiales que padecen de
alguna discapacidad, etnoeducacion y la población que son fronteriza que tienen alguna dificultad
por presentar muchas distancias para llegar a un lugar o institución para capacitarse y ser
preparados por profesores que se encuentran calificados para brindarle el mejor conocimiento y
enseñanza a estos niños y fomentar en la equidad. En el tema de la diversidad y la inclusión,

que para construir una sociedad justa sea necesario desarrollar modelos educativos equitativos que
afronten con justicia los desequilibrios existentes en la misma. Es decir, mientras el discurso de la
integración se sustentaba en el principio de igualdad de oportunidades, cuando hablamos de
inclusión, hablamos de oportunidades equivalentes.

4. Conclusiones

A lo largo de la historia y la existencia del ser humano, se han promovido muchas normas que han
apoyado el desarrollo y las personas que presentan dificultad para poder desempeñarse en medio de
la sociedad. Partir del entendimiento y el respeto por los demás es la principal razón para abrir
campo a que todos tengamos las mismas oportunidades, a que ninguna condición sea punto de
discriminación y de negación de los derechos y oportunidades para las personas que a gritos están
pidiendo ser tenidas en cuenta.
5. Referencias Bibliográficas consultadas.

Escobar Triana, J. (2012). Defensa de la diversidad y de la dignidad humana en la Declaración

Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO. Revista Colombiana de Bioética,
7() 57-67. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189225524005

Rodríguez Díaz, S.; Ferreira, M.A. (2010). Desde La Dis-Capacidad Hacia la Diversidad Funcional.
Un ejercicio de Dis-Normalización. Revista Internacional de Sociología (RIS).68 (2). pp. 289-309.
Recuperado de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_paradescarga/Desde
%20la%20DisCapacidad%20hacia%20la%20diversidad%20funcional.pd f Estrategia de las
naciones unidas para la inclusión de la discapacidad, recuperado de:
https://www.un.org/en/content/disabilitystrategy/assets/documentation/UN_Disability_Incl
usion_Strategy_spanish.pdf