ACTIVIDAD 4 - RECOGIENDO SABERES EN TORNO A LA

DIVERSIDAD, LA INCLUSIÓN Y LAS POBLACIONES DIVERSAS

Presentado por:
ZULIBETH GALINDO SUAREZ

Presentado a:
GLADYS ACOSTA

Nombre de la asignatura
CATEDRA IBEROAMERICANA
I

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PSICOLOGÍA VIRTUAL
I SEMESTRE
BOGOTÁ
 INTRODUCCION

El presente artículo se enfoca principalmente de que se trata la diversidad,

desde algunos conceptos y puntos de vista que se representan atraves de
diferentes poblaciones.

En un país biodiverso como es Colombia existen diferentes lenguajes, las

etnias y diferentes creencias religiosas o religiones que son destacadas por
caracterizarse de algún tipo de población. Existen diferentes culturas. Así pues
la idea de la política es promover acciones a favor de la preservación cultural
de cantidad de regiones. Lo importante es que varias instituciones vallan de la
mano de tanta diversidad.

Principales nociones en torno a diversidad.

En nuestro país a través del entorno que nos rodean se destacan: Diversidad de
lenguajes, especies, poblaciones, religiones, fauna, flora, etnias, costumbres,
cultura.

Principales nociones en torno a inclusión social:

si consideramos que del surgimiento de una sociedad de la normalización

radican nuestras nociones y prácticas en torno a los colectivos sociales
considerados como “diferentes”, como es el caso de las personas etiquetadas
como “discapacitados”.

Las nociones acerca de lo que es normal y lo que no lo es, de lo que es

saludable y lo que no lo es, definiciones que distan mucho de ser algo
universal y dado, sino que más bien guardan relación con lo considerado como
normal según cuestiones tanto del orden de lo estadístico como del orden de
los juicios de valor, es decir, de lo que una sociedad estima como bueno y
deseable. Rodríguez D, S. & Ferreira, M.A. (2010).De esta forma se puede
tener en cuenta que muchas veces la noción que tenemos de algo se debe a la
diversidad de pensamientos, comportamientos situaciones que pasan entorno a
un determinado ambiente o lugar que se encuentra un individuo, donde se
tiene la noción de algo porque vemos lo que ha pasado alguna vez en la
sociedad que rodea un hecho, se puede caracterizar por lo que creemos que
está bien porque otras personas lo piensen así, o que según la sociedad lo
determine como malo y las nociones se dejen confundir.

Poblaciones diversas: tres tipos principales de variables que contribuyen a

diferenciar grupos poblacionales representativos que incluyen a la totalidad de
los habitantes de la ciudad. Estas son las variables étnicas, sociales y etarias
que se presentan mejor en los siguientes acápites. Los grupos que surgen de
esta clasificación (no son excluyentes entre sí.) Es decir, una persona puede
pertenecer a varios de ellos simultáneamente. Del mismo modo, cada
ciudadano se puede identificar al menos con una de estas categorías. En este
sentido, no están pensados para generar barreras entre un grupo y otro; por el
contrario, están concebidos para reconocer la diversidad en diferentes niveles
y a partir de allí incentivar el diálogo y la convivencia entre quienes piensan,
hablan, viven y sienten de maneras diferentes.

Cómo se relacionan la inclusión y la diversidad: representado con

características específicas, también la diversidad se ve reflejada en especies,
poblaciones, etnias, costumbres y todo lo que atribuye a ser vivo que viva en
un entorno variado y con muchas riquezas en un territorio de lo hace
multidiverso. Ahora bien, haciendo la relación que existe entre la inclusión y
la diversidad se destacan que, al ser un territorio con tanta diversidad, la
inclusión se ve más reflejada en todas aquello niños que tienen algún tipo de
discapacidad, pero la relación que tienen desde el enfoque educativo basado
en la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza,
aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano.

Podemos hacer énfasis en la inclusión y la diversidad en poblaciones que

representan al país teniendo diversas etnias, culturas y las cuales hacen
participe a la educación donde se ven reflejados casos niños con discapacidad,
tener en cuenta que desde el momento de nacer todos somos únicos y
diferentes a los demás en condiciones físicas, existiendo una buena educación
sin discriminación se puede hacer de un país democrático más participativo.
Los valores deben ser promovidos tales como la tolerancia, libertad, respeto y
amor por los demás.

BIBLIOGRAFIA
López, Mérelo, M. (2012) La escuela inclusiva: una oportunidad para humanizarnos. La escuela
inclusiva: una oportunidad para humanizarnos. Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, vol. 26, núm. 2, agosto, 2012, pp. 131-160 Universidad de Zaragoza España.
Recuperado de: http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:http://www.redalyc.org/pdf/274/2742689 0007.pdf - Nieto de García; M. (2010). La
diversidad y la inclusión escolar. Universidad pedagógica experimental libertador. San Cristóbal-
Táchira, Venezuela. Recuperado de: https://es.slideshare.net/marianellanieto/la-diversidad-y-la-
inclusion-escolar.