ANALISIS DE PROBLEMATICAS CON

METODOLOGIA DE MARCO LOGICO

Metodología de Marco Lógico
¿CÓMO SE ELABORA EL ARBOL
DE PROBLEMAS?
Metodologías de Elaboración de Árboles

Todo proyecto busca solucionar un problema, prevenirlo, mejorar

una situación, atender una necesidad de la población o aprovechar
una oportunidad. Como se puede ver, para que exista una
necesidad o problema se requiere una persona, por lo tanto, el
análisis de involucrados es fundamental en un proyecto, pero, no es
menos importante la identificación exacta del problema o
necesidad, a partir de esta identificación se puede obtener un buen
resultado.
Imagen de la Realidad a través del Análisis y
Construcción de Árbol de Problemas
Cualquier análisis de los problemas que afectan un sistema debe
necesariamente buscar las causas en cada componente del sistema
respectivo(GTZ 1996).

El análisis de problemas ha sido definido [Deutsche Gesellschaft fur Technische

Zusammenarbeit (GTZ), 1996] como un conjunto de técnicas para:
• Analizar la situación existente que rodea a una condición problemática dada
• Identificar los mayores problemas y el problema central de una situación
• Visualizar las relaciones de causa-efecto en un diagrama de Árbol de
Problemas.

Los problemas se pueden entender desde dos puntos de vista:

1. Aspecto Objetivo: se refieren a datos y hechos verificables.
2.Aspecto Subjetivo: se refieren a lo que los sujetos perciben sobre una
problemática de acuerdo a sus experiencias, conocimientos y valores.
Metodologías de Elaboración de Árboles
Arbol de problemas

Para elaborar el árbol de problemas y

encontrar la o las causas reales se debe
hacerse una simple pregunta frente al
problema: ¿Por qué tengo el problema?
o por qué está pasando? o cuál es la
causa de este hecho? Estas preguntas,
generan respuestas sin equivocaciones
para identificar las causas de problema
y son la base para encontrar los medios
y elaborar así una solución real.
Arbol de problemas

Identificar el problema principal constituye la etapa crucial del proceso. La

Comisión Europea (2001) considera que pueden darse tres situaciones:
1. En los documentos se indica el problema principal. En general se
trata de un problema amplio y consensual, por ejemplo la pobreza estructural,
o la reconstrucción después de un conflicto o una catástrofe natural.
2. El problema principal no se indica claramente, pero el objetivo
global sí. El evaluador puede entonces deducir el problema principal a partir
del objetivo global. En estos dos primeros casos no hay por qué extenderse
más. El evaluador identifica el problema principal, explícita o implícitamente
indicado en los documentos, al margen de su opinión sobre esa elección.
3.El problema principal ni el objetivo global están explícitamente
indicados.
Arbol de problemas

Primer Paso: Convocar a la comunidad para que sea la que determine

sus La tarea más fácil y la comúnmente desarrollada para hacerlo es la
lluvia de ideas, que deben ser escritas sin excluir ninguna. Escritas
todas las ideas, se clasifican y las separan por sector económico o por
áreas, necesidades o problemas más comunes en su sector, área,
región o nación. Aquí, entre mayor sea el numero de involucrados,
mayor será el numero de ideas. En este paso es importante dar
instrucciones a los asistentes de no confundir un problema por una
solución.
Segundo paso: Después de estar sectorizado se prioriza el problema de
cada uno de los sectores. Es de aclarar que ningún problema es más o
menos importante que otro, lo que sucede es que para una comunidad A
o B, sus problemas o necesidades pueden ser diferentes, esto hace que
por lo tanto sus prioridades también lo sean; así que esta decisión debe
ser escogida por el grupo y debe ser en consenso. Las votaciones
democráticas en este paso no son recomendables, ya que como lo
dijimos anteriormente, un solo involucrado que no esté de acuerdo
puede hacer que el proyecto fracase.
El Tercer paso: Después de tener priorizados los problemas por
sector o áreas, se hace la escogencia o identificación del problema
central, igualmente, con la participación de todos los involucrados.
Un problema se refiere a una situación que denota inconveniencia,
insatisfacción, o un hecho negativo y el problema central puede
ser el más acentuado, facilitando su identificación y jerarquización
por parte de la comunidad.
Arbol de problemas
Arbol de problemas

• Formular el problema como un estado negativo.

• Escribir un solo problema (problema central). Cada participante escribe una sugerencia
para un problema focal, por ejemplo, describe lo que considera el punto central de la
situación global
• Escribir cada problema en forma independiente. No mezclar dos problemas en uno.
• Identificar problemas existentes, no los posibles ficticios o futuros.
• Un problema NO ES LA AUSENCIA DE LA SOLUCIÓN, sino una situación o estado existente
negativo que afecta a los grupos beneficiarios.
• No deben describirse como ausencia de determinadas soluciones (ejemplo:“no hay…”,
“falta de…”).
• El tema que guía la discusión y la selección del problema focal es el de los intereses y los
problemas de los grupos de interés y de las instituciones involucradas.
• El taller debería discutir luego cada propuesta y ponerse de acuerdo en
• un sólo problema focal.
 construcción del el árbol de causa

A partir del problema central, hacia abajo, se

identifican y se sigue la pista a todas las causas
que pueden originar el problema.

• Las causas del problema central se colocan

en forma paralela, debajo del problema
central.
• Se buscan las causas de las causas,
preguntando siempre: ¿Por qué se da el
problema? y así va construyendo un árbol
encadenado. Al final se tendrán causas de
primer, segundo y tercer nivel. Una buena
definición del problema con sus causas bien
definidas y sin restricciones iníciales,
aumentará la probabilidad de soluciones
exitosas.
construcción del el árbol de causa
Los efectos del problema

Examinar los efectos del problema. Una

vez definido el problema central, la
siguiente actividad consiste en conocer
la trascendencia del problema y es
pertinente examinar sus repercusiones
en caso que no se dé solución. La mejor
manera de identificar ese futuro sin
proyecto es mediante la exploración de
los EFECTOS que ocasiona.

Los efectos pueden ser de dos tipos: los
que ya se vienen percibiendo
efectivamente y los que se constituyen
en amenaza o peligro si el problema no
es manejado oportunamente. Ambos
deben incluirse.
Qué pasa o que ocurre cuando
tenemos el problema o qué
consecuencias nos produce el
problema focal o central?.
construcción del el árbol de efectos

1)Coloque en un primer nivel los efectos directos o

inmediatos del problema.
Cada efecto nace de la pregunta ¿qué consecuencias
produce En caso de continuar con el proceso se
recurre a la construcción del árbol de efectos, el cual
representa en forma gráfica los distintos efectos del
problema y cómo se relacionan con éste y entre sí. el
problema focal? lo que se representa con una flecha
desde el problema hacia cada efecto inmediato.
2)Pregúntese para cada efecto de "primer nivel" si hay alguno o
varios efectos superiores importantes que puedan derivarse de él.
Represéntelos en un segundo nivel, derivándolos con flechas de
abajo hacia arriba desde el efecto de primer nivel que opera como
causa. Si a un efecto concurre como causa otro efecto de primer
nivel ya representado, indique la interdependencia con una flecha.

3)Así, sucesivamente para otros niveles, hasta llegar a un nivel

que se considere como el superior dentro de la órbita geográfica o
institucional en que tenemos competencia o posibilidades de
intervención.
Arbol de problemas
Problemas con el Arbol de problemas

• Dificultad en la identificación de los

problemas.
• Dificultad en la valoración de lo que es
efectivamente un problema.
• Definición de los problemas como “falta
de soluciones”.
• Dificultades para establecer la causalidad
entre los problemas.
RESUMEN

MOMENTOS O PASOS EXPLICACION

a. Enunciar el problema central Formular el problema central en forma resumida y concreta.

Escribirlo en el centro de la página.

a. Seleccionar y registrar las Registrar las causas en la parte baja –raíz- del árbol. Organizarlas en
causas del problema central orden de causalidad, y especificar número posible de causas directas.

a. Seleccionar y registrar los Registrar los efectos en la parte alta –ramas- del árbol. Organizarlas
efectos del problema central en orden de causalidad, y especificar número posible de causas
directas.

a. Definición del esquema: Elaborado el árbol preliminar, revisar, verificar, ajustar, validar su
problema central, causas y lógica y consistencia.
efectos
ACTIVIDAD PROPUESTA

Teniendo como punto de partida un problema

de su entorno y la población seleccionada
anteriormente, elabore el ARBOL DE
PROBLEMAS