MODELOS Y ÁMBITOS DEL TRABAJO SOCIAL

CON GRUPOS

AUTOR: DIANA ROCIO MENDOZA ID: 634807

TUTOR:
ANA LUCIA RINCON WILCHES
NRC: 1611

CORPORACIÒN UNIVERSITARIA MINUTO DE

DIOS
VILLAVICENCIO 08 DE noviembre 2019
 MODELOS Y AMBITOS DEL TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS

modelo Busca Objetivo Características Papel del Se aplica Aporte del Este
trabajador social Autor método
Aporta
Modelo -La atención -Intenta la -Se fundamenta en -Crea alternativas -Este -GITTERMAN
sistémico al individuo explicación la teoría de la y soluciones al modelo se Y GERMAIN
actuando de los comunicación y problema ha proponen un
con la hechos cibernética diagnostico aplicado proceso de
persona y su sociales principalm tres etapas:
entorno centrándose -Analiza la -Ayuda a percibir ente a las -anticipación
social en las relaciones sociales la realidad de familias empática
interacciones y familiares forma distinta y -realización
e rompe la -se llevó de trabajo
interrelacion -Se centra en el repetición de un -proceso de
es que se cambio y analiza patrones método despedida.
dan en un porque se disfuncionales de terapia
determinado mantiene un familiar -PINCUS Y
contexto problema y cuál es -valora las -un MINAHAN
su causa conductas y sistema Señaran
pautas que donde hay otras fases
-Sitúa la refuerzan el relaciones para
intervención del mantenimiento y cubre intervención
trabajador social del problema necesidad -evaluación
en un contexto más es de los
amplio -busca nuevas problemas
formas de acción -la familia -recogida de
-La interacción que dan lugar a es un datos
entre los nuevos sistema -contactos
miembros se lee significados y abierto iniciales
como perspectivas. -formación
comunicación -la familia de los
-adopta un papel y sus sistemas de
-La unidad de de supervisor problemas acción
análisis es el son objeto -terminación
sistema -resalta la de estudio de la acción
(varios miembros) entrevista inicial -la familia -relación de
y el diagnostico repite ayuda
-Se centra en el patrones
cambio personal -trabaja la forma ante los -VON
de dar origen al problemas BERTALANFF
problema y la y los Y EN 1979
comunicación cambia
dentro de la dependien Parte de la
familia y la forma do del teoría
de percibir el momento general de
problema. evolutivo. los sistemas.

-La
cibernética
rama creada
 por NOTEN
WEINER EN
1943

Modelo Se centran Explica él -Exploración de los -exige que el Hace Se centra en

Psicodinám en el análisis comporta sentimientos y trabajador social énfasis en aspectos
icos de los miento de conflictos haya la específicos
procesos cada persona consientes e experimentado organizaci de la
psíquicos dentro de la inconscientes. este modelo en ón del yo ´personalida
internos. sociedad -Parte de su propia d (YALOM
observable como persona, -enfatizan 1995)
los conflictos se recurriendo a la las
manifiestan en la ayuda terapeuta experienci -TERAPIA
realidad profesional as de la GRUPAL
niñez en el INTERPERSO
-es un modelo no -conoce la desarrollo NAL (LESZCZ
directivo dinámica que se y 1992)
-No enseña genera con ese funcionam
habilidades sino tipo de iento de la -
ayuda a liberar el intervención personalid
conflicto pasado. -debe cumplir ad
-el con las reglas
comportamiento básicas -aplica de
actual se modifica -se debe limitar a forma
comportarse parcial y
como un espejo acotada
de grupo en el
tiempo el
-abstinencia: no modelo
dar respuesta a psicoanalí
las demandas del tico
grupo
- atención
flotante: no da -vincula la
prioridad a psicología
ningún elemento cogniyiva.
del discurso
grupal o
individual
Modelo de Constituye el Apoya a los -dentro del grupo -promueve la En la fase Debe
ayuda fundamento individuos a se puede dar autonomía del de inicio o entenderse a
mutua ético del través de un dinámicas de ayuda grupo y su de partir de la
trabajo social grupo para mutua potencial formación noción de
con grupos establecer de grupo ciudanía y
auto ayuda a -todos los -que las personas se facilita liberarse de
-se basa en un problema integrantes del se presten a la los la
el apoyo y que se este grupo son valiosos ayuda y al apoyo primeros interpretació
 potenciación presentando y son validos para encuentro n que une el
de los demás o que haya el grupo y puede -delega s del concepto de
-permite la vivido y se participar responsabilidad grupo ayuda con
adaptación y apoya unos a para que las asistencia
trasformació otros, -proceso orientado personas puedan -se orienta tradicional
n del entrando a un resultado aportar sus a cada WILLIAM
ambiente poco a poco habilidades y participan SCHWARTZ
del sistema -Ayuda a las destrezas te según (1961)
-se basa en cognitivo personas dentro de sus
una ,emocional y su Ambiente -es un asesor, habilidade -desempeña
experiencia relacional de pero no participa s hacia el un papel
cotidiana cada -cada persona en el grupo grupo que muy
personas persona. habla de su propia le relevante en
que circunstancia -formación del correspon las
comparten el grupo de discusiones
mismo -la comunicación -fase de teóricas y las
problema libre dentro del -conectar al trabajo y intervencion
grupo grupo a su medio correspon es de los T.s
para que aplique dencia: se con grupos
a su vida lo que centra en (KONOPKA
se trabaja en el mantener 1983,GITTER
grupo el grupo MAN
en 1989,NORTH
- conexión EERN Y
con su KURLAND,20
medio 01)
ambiente
-El grupo
-la fase proporciona
final: se apoyo
debe emocional
orientar y RICHARDSO
integrar a N (1883)
la vida
que va a
tener
fuera del
grupo
Modelo Busca que cada -Evaluación de Uso de Para Enfoque
cognitivo cambiar persona se procesos técnicas entender del
actual- los plantee si especificas como aprendizaj
conductu patrones su -diseña - piensa e social
al cognitivos esquema programas de Reestructuraci uno BANDURA
de mantenimiento ón cognitiva acerca (19779)
- estudio interpretaci de los logros de otras
de sus ón es -saber manejar -disminuir la persona Según
conductas verdadera el enfado y el actividad s y de su D’ZURILL
mente útil enojo fisiológica alrededo AY
para r lo hace GOLDFRI
enfrentar -registra las -mejora del atreves ED
un conductas autoconcepto de los pueden
problema problemáticas y sentimie diferenciar
especifico diseña -aporta una ntos, cinco
programas de visión critica pensami pasos
intervención entos, consecutiv
-pensamiento -entrena a emocion os para
creativo ante los cada uno de es solucionar
problemas los un
participantes problema
-la duración de en habilidades .
las sesiones para mejorar descripció
varia entre una la capacidad n clara del
y dos horas de conseguir problema
sus objetivos . definición
-se entrena a precisa del
las personas en -establece problema
una serie de pasos para .
dinámicas dar soluciones propuesta
orientadas para
-papel solucionar
-favorece el educativo e el
razonamiento instructor problema
crítico. . toma de
- decisiones
-fomenta el procedimiento .
desarrollo de s para evaluación
valores solucionar un del
mediante el problema proceso
desarrollo social

-Evaluación de
la marcha del
grupo
 Conclusión

El trabajador social con grupos crea un clima de confianza entre cada individuo en
lo cual puede establecer mediante su intervención habilidades, amistad, ayuda,
compañerismo, autoestima entre otros, aportándole al grupo que empieza a
intervenir sus conocimientos, favoreciéndoles el crecimiento personal y la
integración al grupo.
Por lo tanto, el trabajador social con grupos necesita de herramientas y estrategias
para observar y proceder de la forma más adecuada y correcta, en el cual
considera lo necesario para aplicar en su intervención según el grupo que le
corresponde.
por ello los modelos como el sistemático, psicodinámico, auto ayuda mutua y el
modelo cognitivo-conductual dan el potenciar a los individuos para que tengan
capacidad de enfrentan las circunstancias, problemas y retos que se le presenten.
Estos modelos se utiliza en el trabajo social con grupos lo cual juega un papel
importante al momento de intervenir, pues están incluidas estrategias para
entender e interpretar un echo, trabajando con la realidad, que se pueden dar en
diferentes contextos lo cual busca capacitar al individuo para que conozca su
realidad y así poder progresar en sus necesidades psicosociales o la ayuda que el
individuo y grupo requiera.
 REFERENCIA
FERNANDEZ,TOMAS Y LOPEZ,ANTONIO,(2010).Trabajo Socialc con
grupos.Madrid :Alianza editorial,pag 205-225