UNIDAD EDUCATIVA

“CUMBE”
PLANIFICACIÓN DE AÑO LECTIVO
2018-2019
Cumbe – Azuay – Ecuador
Teléfono 2320076 - Fax 2290613
UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
UNIDAD:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
EJE TRANSVERSAL
Lcdo. J. Adrián Malla Uyaguari ÁREA Ciencias Naturales GRADO / CURSO: 2do BGU PARALELO A, B Cont.
ASIGNATURA: FÍSICA A, B Elect.
2 TÍTULO DE LA PLANIFICACIÓN: FUERZAS EN LA NATURALEZA N° DE PERÍODOS: 16 SEMANA DE INICIO: OCTUBRE 24
SEMANA DE FIN: DICIEMBRE 07
 Argumentar los factores capaces de producir cambios en el estado de movimiento de un cuerpo.
 Describir de forma matemática las Leyes de Newton para el equilibrio de los cuerpos.
 Elaborar diagramas, plantear la Ecuación de la segunda Ley de Newton para varios casos de movimiento trasnacional de cuerpo, incluyendo
sistemas formados con cuerdas, poleas y resortes
CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y resuelve problemas para reconocer los sistemas inerciales y los no inerciales, la vinculación de la masa del
objeto con su velocidad, el principio de conservación de la cantidad de movimiento lineal, aplicando las leyes de Newton (con sus limitaciones de aplicación) y
determinando el centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos.
CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del aire) de un objeto en función
de la intensidad del campo gravitatorio. .
 Formación de una ciudadanía democrática

2. PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON CRITERIOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DE DESEMPEÑO RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios Presentar a los estudiantes una imagen de un puente que se haya caído,  Texto guía de I.CN.F.5.4.1. Elabora  Sinopsis
de Aristóteles, Galileo y Newton, pedir que observen la imagen y realizar las siguientes preguntas. Física 2do diagramas de cuerpo libre, o Mentefacto
para comparar sus experiencias a. ¿Por qué creen que se cayó el puente? BACHILLERATO. resuelve problemas y o Mapa
frente a las razones por las que se b. ¿De qué tipo de material está hecho el puente?  Plano cartesiano reconoce sistemas conceptual.
mueven los objetos, y despejar c. ¿Qué leyes físicas o qué conceptos estudiados se aplican  Cuestionarios. inerciales y no inerciales,
(trabajo
ideas preconcebidas sobre este en la construcción de un puente?  Cuaderno de aplicando las leyes de
individual en
fenómeno, con la finalidad de Presentar un resorte, tres globos inflados y dos carritos a tracción tareas y deberes Newton, cuando el objeto es
conceptualizar la primera ley de (juguetes).  Libros de mucho mayor que una clases o
Newton (ley de la inercia) y a. Presente el tema La primera ley de Newton, con la consulta. partícula elemental y se grupal)
determinar por medio de la pregunta. ¿Qué relación hay entre la fuerza y el  Internet mueve a velocidades  Resolución de
experimentación que no se movimiento? inferiores a la de la luz. problemas.
produce aceleración cuando las Comentar las diversas respuestas en las cuales mencionen los conceptos (I.2., I.4.) o Problemas
fuerzas están en equilibrio, por lo de fuerza, tensión, gravedad, etc. Tomar nota de las ideas de sus I.CN.F.5.4.2. Determina, a del texto
que un objeto continúa estudiantes en el pizarrón. través de experimentos y guía.
moviéndose con rapidez constante a. Explicar el principio de inercia y dividirlo en dos formas: ejemplos reales, el teorema  Análisis de
o permanece en reposo (primera Todo cuerpo permanece en reposo o en Movimiento del impulso y la cantidad producciones del
ley de Newton o principio de Rectilíneo Uniforme (MRU) o en reposo, si no actúa de movimiento, el principio estudiante.
inercia de Galileo). ninguna fuerza sobre él o si la suma de todas las fuerzas de conservación de la
o Cuaderno de
es nula. cantidad de movimiento
Pedir a un estudiante que estire el resorte, luego preguntar: ¿Qué hizo lineal y el centro de masa trabajo
para que el resorte se estirara? Al jalar, ¿lo hace con alguna dirección? para un sistema simple de o Portafolio
Explicar la ley de Hooke, como aquella que rige las deformaciones dos cuerpos. (I.1., I.2.)  Prueba escrita
elásticas. Recuerde que la longitud de deformación es proporcional a la I.CN.F.5.5.1 Determina el Cuestionario de base
fuerza aplicada, es decir, a mayor fuerza aplicada más se deforma el peso y analiza el estructurada.
resorte. lanzamiento vertical y caída

CN.F.5.1.17. Explicar la segunda
ley de Newton, mediante la
relación entre las magnitudes:
aceleración y fuerza que actúan
sobre un objeto y su masa,
mediante experimentaciones
formales o no formales
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley
de Newton en aplicaciones reales
CN.F.5.1.20. Reconocer que la
fuerza es una magnitud de
naturaleza vectorial, mediante la
explicación gráfica de situaciones
reales para resolver problemas
donde se observen objetos en
equilibrio u objetos acelerados
CN.F.5.1.21. Analizar que las leyes
de Newton no son exactas pero
dan muy buenas aproximaciones
cuando el objeto se mueve con
muy pequeña rapidez, comparada
con la rapidez de la luz o cuando
el objeto es suficientemente grande
para ignorar los efectos cuánticos,
mediante la observación de videos
relacionados.
CN.F.5.1.22. Reconocer que la
velocidad es una información
insuficiente y que lo fundamental
es la vinculación de la masa del
objeto con su velocidad a través de
la cantidad de movimiento lineal,
para comprender la ley de
conservación de la cantidad de
movimiento y demostrar
analíticamente que el impulso de
la fuerza que actúa sobre un
objeto es igual a la variación de la
d. Pedir a tres estudiantes que traten de reventar el globo con libre (considerando y sin
la mano. ¿Qué pasaba antes de que el globo se reventara?, considerar la resistencia del
¿Cuál es la dirección de la fuerza aplicada para reventar el aire) de un objeto, en
globo? A la vista de todos, poner en movimiento un carro función de la intensidad del
de juguete. Luego, preguntar:- ¿El carro está en reposo o campo gravitatorio. (I.1.,
en movimiento?, ¿Qué hizo que saliera de este estado?, I.2.)
¿Qué hace que se detenga el carro? I.CN.F.5.6.1. Analiza la
velocidad, ángulo de
Presentar el tema La segunda ley de Newton con la pregunta: ¿Cuándo lanzamiento, aceleración,
dos cuerpos están en contacto, cuál es la fuerza que ejerce y soporta alcance, altura máxima,
cada cuerpo? tiempo de vuelo,
Escuchar las respuestas de los estudiantes, y luego exponer lo siguiente: aceleración normal y
Que la fuerza depende de la masa y la aceleración, y que la aceleración centrípeta en el movimiento
es el cociente entre la variación de la velocidad por cada unidad de de proyectiles, en función
tiempo. de la naturaleza vectorial
de la segunda ley de
Explicar la tercera ley de Newton: Acción y reacción, mediante los Newton. (I.2.)
siguientes ejemplos:- Cuando estamos en una piscina y empujamos a CE.CN.F.5.9.
alguien, nos movemos en sentido contrario. Esto se debe a la reacción Argumenta, mediante la
que la otra persona ejerce sobre nosotros.- Antes de saltar desde un bote experimentación y
pequeño a tierra, primero se debe amarrar el bote al muelle, pues si no,
análisis del modelo de
cuando saltemos el bote se moverá fuera del muelle, haciendo que
perdamos el brinco y que el bote quede fuera de nuestro alcance. Así se gas de electrones, el
cumple la tercera ley de Newton, pues cuando las piernas impulsan el origen atómico de la
cuerpo hacia el muelle, también se aplica al bote una fuerza igual y de carga eléctrica, el tipo de
sentido contrario, que lo empuja fuera de él. materiales según su
Pedir a los estudiantes que muestren a sus compañeros otras capacidad de
situaciones en las que se evidencien las fuerzas de acción y reacción . conducción de carga, la
relación de masa entre
Pedir a los estudiantes que dibujen las fuerzas que actúan en un cuerpo. protón y electrón e
Dibujar tres cuerpos en diferentes posiciones y señalar como actúan las
identifica aparatos de
fuerzas.
Dibujar un diagrama de cuerpo libre. uso cotidiano que
Descomponer fuerzas. separan cargas
Aplicar la primera ley de Newton. eléctricas
Escribir las ecuaciones de equilibrio. I.CN.F.5.9.1. Argumenta,
Resolver un sistema de 2x2 y encontrar las fuerzas mediante la
Resolver problemas de aplicación de la primera y segunda ley de Newton, experimentación y análisis
siguiendo los siguientes pasos del modelo de gas de
electrones, el origen
a. Dibujar las fuerzas que intervienen ( determinando las que atómico de la carga
producen movimiento y reposo) eléctrica, el tipo de
b. Dibujar un diagrama de cuerpo libre materiales según su
c. Descomponer fuerzas si las hubieran capacidad de conducción
d. Escribir las ecuaciones de equilibrio de carga, la relación de
e. Resolver el sistema de ecuaciones masa entre protón y
f. Calcular el valor de las fuerzas. electrón e identifica
Lluvia de ideas sobre las masas en movimiento por ejemplo de una aparatos de uso cotidiano
pelota de béisbol, de tenis, etc. que separan cargas
Clasificar los diferentes tipos de colisiones eléctricas. (I.2.)
Demostrar las ecuaciones de cantidad de movimiento e impulso .
partiendo de la segundo ley de Newton.
Resolver problemas de aplicación de la conservación de cantidad de
movimiento.
cantidad de movimiento de ese
objeto.
CN.F.5.1.25. Explicar que la
intensidad del campo gravitatorio Lluvia de ideas sobre la gravedad de los planetas
de un planeta determina la fuerza Calcular el peso de una masa en los diferentes planetas y comparar.
del peso de un objeto de masa (m), Demostrar la ecuación de la ley de gravitación universal.
para establecer que el peso puede Resolver ejercicios modelos aplicando la ley de gravitación universal.
variar pero la masa es la misma Formar grupos de tres estudiantes y resolver las actividades del texto
CN.F.5.1.31 Determinar que la guía pág. 110
fuerza que ejerce un resorte es
proporcional a la deformación que
experimenta y está dirigida hacia
la posición de equilibrio (ley de
Hooke), mediante prácticas
experimentales y el análisis de su
modelo matemático y de la
característica de cada resorte
CN.F.5.1.27 Explicar el fenómeno
de la aceleración cuando un
cuerpo que cae libremente alcanza
su rapidez terminal, mediante el
análisis del rozamiento con el aire.

CN.F.5.1.43. Conceptualizar la ley

de Coulomb en función de
cuantificar con qué fuerza se
atraen o se repelen las cargas
eléctricas y determinar que esta
fuerza electrostática también es de
naturaleza vectorial
CN.F.5.1.44. Explicar el principio
de superposición mediante el
análisis de la fuerza resultante
sobre cualquier carga, que resulta
de la suma vectorial de las fuerzas
ejercidas por las otras cargas que
están presentes en una
configuración estable.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
Recordar la fuerza de atracción gravitacional
Demostrar la ley de Coulomb y aplicar a la resolución de problemas.
Posteriormente, los alumnos realizan resolución de ecuaciones en
trabajo grupal
Preguntar a los estudiantes que citen varios ejemplos de cómo cargar un
cuerpo con carga positiva o negativa.
Los estudiantes presentaran experimentos sencillos de como cargar de
carga un cuerpo.
Resolver ejercicios modelos de resultante de fuerzas electromagnéticas.
Resolver ejercicios formando grupos de 5 estudiantes y presentar la
solución del problema aplicando datos-incógnitas, formula, y aplicación
en la pizarra.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

NEE Discapacidad mediana Motivarle diariamente al cumplimiento de las tareas

Resolverá los ejercicios solo de aplicación de conceptos
Dibujar diagramas de cuerpo libre de aplicación de la primera ley de Newton
Completar tareas dirigidas
Presentarle material ilustrativo.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA

Ministerio de Educación, Ajuste Curricular para la Educación General Básica y Bachillerato General
Unificado, 2015, Quito - Ecuador.

Ministerio de Educación, Guía para implementar el currículo, Ciencias Naturales, 2016

https://goo.gl/OTZu4m
 ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LCDO. ADRIÁN MALLA UYAGUARI COORDINADOR DE ÁREA: ODONT. DIANA DUCHI VICERRECTORA: MGS. MARIELA CABRERA
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FECHA: 19 – X – 2017 FECHA: FECHA: