UNIDAD EDUCATIVA “JUAN BENIGNO VELA”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: “UNIDAD EDUCATIVA JUAN BENIGNO VELA” Nombre del docente: Ing. Israel Araujo, MSc.
Grado/Curso: Tercero Bachillerato Ciencias y Técnico Fecha: 14 de noviembre del 2022 al 20 de enero 2023
Asignatura: Física
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
FÍSICA
Objetivo de aprendizaje: O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y
explicaciones en el ámbito de la Física.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS RECURSOS ACTIVIDADES
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
Enganchar: Identificar mediante lluvia de ideas los Texto del estudiante. Técnica: Pruebas,
CN.F.5.1.23. Explicar que la fuerza es la
principios de equilibrio, momentos de una fuerza. Calculadora. Gamificación
variación de momento lineal en el I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de
Explorar: Reconocer las maquinas simples su utilidad en la Folleto de Física. Instrumento: Guía de
transcurso del tiempo, mediante cuerpo libre, resuelve problemas y
vida cotidiana, sistemas mecánicos a base de máquinas Software de Simulación
ejemplos reales, y determinar mediante reconoce sistemas inerciales y no Preguntas, Cuestionarios.
simples. (tracker).
la aplicación del teorema del impulso, la inerciales, aplicando las leyes de
Explicar: Analizar los tipos de empotramiento y el Instrumentos para
cantidad de movimiento y, por medio Newton, cuando el objeto es
procedimiento para aplicar los principios de equilibrio. experimentos de física.
de la tercera ley de Newton ver que mucho mayor que una partícula
Elaborar: Talleres de forma colaborativa o individual
para un sistema aislado de dos cuerpos, elemental y se mueve a
aplicando los procedimientos adecuados para la
no existe cambio en el tiempo de la velocidades inferiores a la de la
resolución de problemas de momentos de una fuerza
cantidad de movimiento total del luz.
Evaluar: Aplica de forma correcta la metodología para la
sistema.
resolución de problemas de momento de una fuerza.
CN.F.5.4.2. Establecer la ley de Argumenta las tres leyes de Kepler Enganchar: Mediante lluvia de ideas interpretar porque
gravitación universal de Newton y su y la ley de gravitación universal de los planetas no se chocan, porque gira en su eje, entre
explicación del sistema Copernicano y Newton. (Ref.I.CN.F.5.17.1.) otras.
de las leyes de Kepler, para comprender Explorar: Reconocer datos como fuerza de atracción,
el aporte de la misión geodésica gravedad, entender la gravedad en otros planetas, saber el
francesa en el Ecuador, con el apoyo valor de la constante de gravitación.
profesional de Don Pedro Vicente Explicar: Métodos de resolución de ejercicios aplicando el
Maldonado en la confirmación de la ley teorema de Kepler
de gravitación, identificando el Elaborar: Talleres de forma colaborativa o individual
problema de acción a distancia que aplicando los procedimientos adecuados para la
plantea la ley de gravitación newtoniana resolución de problemas el teorema de Kepler.
y su explicación a través del concepto Evaluar: Aplica de forma correcta la metodología para la
de campo gravitacional. resolución de problemas de teorema de Kepler.
Enganchar: Identificar las características del MAS
CN.F.5.1.34. Deducir las expresiones
Argumenta, experimentalmente, Explorar: Reconocer como se comportan los cuerpos en el
cinemáticas a través del análisis
las magnitudes que intervienen en movimiento armónico simple.
geométrico del movimiento armónico
el MAS cuando un resorte se Explicar: Analizar e interpretar los diferentes tipos
simple (MAS) y del uso de las funciones
comprime o estira (sin considerar movimientos armónicos simples.
seno o coseno (en dependencia del eje
las fuerzas de fricción), a partir de Elaborar: Talleres de forma colaborativa o individual
escogido), y que se puede equiparar la
las fuerzas involucradas en MCU aplicando los procedimientos adecuados para la
amplitud A y la frecuencia angular w del
(la fuerza centrífuga es una fuerza resolución de problemas de MAS
MAS con el radio y la velocidad angular
ficticia). (Ref.I.CN.F.5.8.1.). Evaluar: Aplica de forma correcta la metodología para la
del MCU.
resolución de problemas de MAS.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
Objetivo de aprendizaje:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS RECURSOS ACTIVIDADES
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS RECURSOS ACTIVIDADES
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

Estudiante: Punina Punina Kevin Joel

Tipo de adaptación: Grado 2
Necesidad educativa especial: Retraso mental leve CI: 63
Asignatura: Física
CN.F.5.1.23. Explicar que la fuerza es la - Reconocimiento de las variables principales del Texto del estudiante. Técnica: Pruebas,
variación de momento lineal en el I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de movimiento como son velocidad, distancia, aceleración y Calculadora. Gamificación
transcurso del tiempo, mediante cuerpo libre, resuelve problemas y tiempo. Folleto de Física. Instrumento: Guía de
ejemplos reales, y determinar mediante reconoce sistemas inerciales y no - Ejercicios simples sobre el MRUV, donde deberá Software de Simulación
Preguntas, Cuestionarios.
la aplicación del teorema del impulso, la inerciales, aplicando las leyes de reconocer las unidades y aplicar operaciones como (tracker).
cantidad de movimiento y, por medio Newton, cuando el objeto es multiplicación y división con la ayuda de la calculadora. Instrumentos para
de la tercera ley de Newton ver que mucho mayor que una partícula - Talleres simplificados. experimentos de física.
para un sistema aislado de dos cuerpos, elemental y se mueve a - Evaluaciones reducidas al máximo la dificultad, y
no existe cambio en el tiempo de la velocidades inferiores a la de la siempre con el respectivo asesoramiento durante el
cantidad de movimiento total del luz. desarrollo de la misma.
sistema.
Estudiante: Maliza Caisa John Alexis
Tipo de adaptación: Grado 2
Necesidad educativa especial: Ansiedad Depresiva
Asignatura: Física
CN.F.5.1.23. Explicar que la fuerza es la - Reducción en el número actividades. Texto del estudiante. Técnica: Pruebas,
variación de momento lineal en el I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de - Flexibilidad en las actividades realizadas y en las Calculadora. Gamificación
transcurso del tiempo, mediante cuerpo libre, resuelve problemas y evaluaciones. Folleto de Física. Instrumento: Guía de
ejemplos reales, y determinar mediante reconoce sistemas inerciales y no - Refuerzo académico en caso de inasistencia debido a su Software de Simulación
Preguntas, Cuestionarios.
la aplicación del teorema del impulso, la inerciales, aplicando las leyes de condición. (tracker).
cantidad de movimiento y, por medio Newton, cuando el objeto es Instrumentos para
de la tercera ley de Newton ver que, mucho mayor que una partícula experimentos de física.
para un sistema aislado de dos cuerpos, elemental y se mueve a
no existe cambio en el tiempo de la velocidades inferiores a la de la
cantidad de movimiento total del luz.
sistema.
Estudiante: Aguilar Collay Diana Vanesa
Tipo de adaptación: Grado 2
Necesidad educativa especial: Madre Adolescente
Asignatura: Física
CN.F.5.1.23. Explicar que la fuerza es la - Reducción en el número actividades. Texto del estudiante. Técnica: Pruebas,
variación de momento lineal en el I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de - Flexibilidad en las actividades realizadas y en las Calculadora. Gamificación
transcurso del tiempo, mediante cuerpo libre, resuelve problemas y evaluaciones. Folleto de Física. Instrumento: Guía de
ejemplos reales, y determinar mediante reconoce sistemas inerciales y no - Refuerzo académico en caso de inasistencia debido a su Software de Simulación
Preguntas, Cuestionarios.
la aplicación del teorema del impulso, la inerciales, aplicando las leyes de condición. (tracker).
cantidad de movimiento y, por medio Newton, cuando el objeto es Instrumentos para
de la tercera ley de Newton ver que, mucho mayor que una partícula experimentos de física.
para un sistema aislado de dos cuerpos, elemental y se mueve a
no existe cambio en el tiempo de la velocidades inferiores a la de la
cantidad de movimiento total del luz.
sistema.
ELABORADO POR REVISADO POR REVISADO POR REVISADO POR APROBADO POR
COORDINADOR CTP COORDINADORA DECE PSICOPEDAGOGA VICERRECTORADO
NOMBRE: Ing. Israel Araujo, MSc NOMBRE: Ing. Héctor Guerra NOMBRE: Psi. Ed. Ana María Albán NOMBRE: Psi. Ed. Liliana Escobar NOMBRE: Mg. Edwin Castro
FIRMA: FIRMA: FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: FECHA: FECHA: