EXP.APREND.

06: “UNA CANCION PARA UN MEJOR PLANETA”

Aprecia d manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Teresa Ruth, Molina
DOCENTE Gómez.
COMPETENCIA Cel.995349121

Web- S
° percibe manifestaciones artístico-culturales: consiste en usar los sentidos MEDIO/ plataforma E
CAPACIDADES para observar, escuchar, describe y analizar las actividades visuales, táctiles, sonoras
CICLOy rines aprendo en M
ticas de diversos manifestaciones artístico-culturales. casa/ A
VII 3°,4° Y 5° N
grado A
Del 30 de agosto al
17 setiembre

° Generar conciencia sobre sobre el problema ambiental que está afectando a nuestra comunidad a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales y la
PROPOSITO elaboración de un proyecto artístico audio visual.

DESEMPEÑO ° compara las manifestaciones artísticos-culturales de diversos contextos y épocas, estableciendo similitudes y diferencias en los estilos, los temas
Las intenciones y las cualidades estéticas. Opina sobre la contribución de las artes y los artistas a la sociedad

Describe las caracte-

ENFOQUE Ambiental; solidaridad planetaria y equidad intergeneracional: las estudiantes Criterios risticas de las manifestaciones
TRANVERSAL Reconocen el impacto de la realidad ambiental en la calidad de vida de las de artístico-culturales que tratan
y generan reflexión sobre la
Personas y asumen su compromiso con el cuidado del planeta. evaluación
contaminación ambiental, y
reconoce su función comunica
tiva teniendo en cuenta los
elementos que la componen.
Las estudiantes van a apreciar manifestaciones artístico-culturales musicales, como la canción Yuwara, y otra elegida por ella,
EVIDENCIA Que generen conciencia sobre el cuidado del ambiente. Describirán sus características, y las analizaran e interpretaran, según los elemento
las componen.

SITUACION DE LA QUE PARTIMOS ESTA 1RA ACTIVIDAD

Me llamo Dana estudiante de la I.E. “9 de diciembre” vivo en la región de Loreto, vivo junto a mis padres y Matías, mi hermano menor quien está
constantemente con problemas de dermatitis aguda, así como otros niños que viven en mi comunidad a consecuencia de los problemas ambientales
causado por el derrame de petróleo, en los últimos años, las familias de mi comunidad han tenido dificultades para acceder el agua y los alimentos sin

contaminación, el cual está afectando el bienestar de los pobladores por que se han presentado diversos problemas de la salud como:
desnutrición, anemia, dermatitis crónica, problemas de visión entre otros. Les cuento desde el año pasado, formo parte de un colectivo artístico
integrados por jóvenes adolescentes. En nuestra reunión virtual estamos analizando las causas de los problemas ambientales que están aquejando a
nuestra comunidad, como los incendios forestales, el derrame de petróleo, la tala ilegal de árboles y otros, los cuales afectan la salud de nuestras
familias y comunidad. Por ello, hemos decidido tomar acción desde el arte para generar conciencia en las autoridades y en la comunidad en la que
vivimos. Por este motivo, nos preguntamos: ¿Cómo la apreciación artístico-culturales que evidencian la contaminación ambiental y la creación de
proyectos artísticos nos permite generar conciencia sobre el cuidado del ambiente en el que vivimos?
 REFLEXIOBAMOS SOBRE LA CONTAMINACION
ACIVIDAD 01 AMBIENTAL DESDE LA MIRADA DEL ARTE

LA MUSICA, EL LENGUAJE
UNIVERSAL

Una de las manifestaciones artístico-culturales más universales en la música, ya que a todos nos
agrada y nos acompaña. En un lenguaje que, aunque es abstracto, nos ofrece múltiples
posibilidades de interpretación; por ejemplo, el texto de una canción nos ayuda a interpretarla,
inclusive desde su título. antes de nuestro nacimiento, sonidos a los que vamos respondiendo con
movimientos, que, prácticamente,
Son nuestra primera comunicación correspondiendo con movimientos que, prácticamente, son nuestra primera
comunicación con el mundo que nos rodea. Sin embargo, escuchar la música que nos guata con atención, intentando
descubrir, discriminar, y analizar la melodía, el ritmo, los instrumentos musicales entre otros de los elementos que la
componen, nos ayudara a entenderla mejor, incluso desde otra perspectiva.

La apreciación musical es, en el sentido, más amplio, una forma de acercarnos al lenguaje de los sentidos y relacionarnos con
el contexto geográfico, cultural, socioeconómico e histórico en el que fue creada la música.

La apreciación musical nos permite comprender el contexto cultural, los estilos y demás características de una pieza musical
para poder entender donde, cuando surge y que es lo que motiva a los músicos a creas determinadas piezas con habilidad y
originalidad. Por ejemplo, al escuchar un festejo, de pronto nos surge un sentimiento de celebración; nuestro cuerpo se
contagia del ritmo y nos imaginamos que el compositor ha reafirmado su alegría en su creación. Además, si sabemos que la
música es de raíz afroperuana, que, al escuchar la expresión musical de los pueblos amazónicos, como los shipibos o
ashánincas, entre orto, que realizan canticos repetitivos acompañados de tambores, sonajeros y otros instrumentos de
persecución, se mueven nuestra fibra primarias y meditativas. Esto nos conduce hacia el contacto con un sentimiento muy
cercano a la naturaleza.

Ya que relacionaremos la música con el entorno tiempos, la cultura y demás.

Del mismo modo, logramos esta ampliación de los sentidos y del conocimiento a través de las decimas musicalizadas y
panalivios de Nicomedes Santa Cruz, de los valses de Chabuca Granda, de nuestras marineras, del folclore latinoamericano,
también la música puede ser clasificada en múltiples géneros y estilos, y se ha creado transformar en todas las culturas a lo
largo de la historia de la humanidad, la música ofrece elementos que la distingue e incorporan sonoridades que son
recogidas por estilos posteriores para representar hechos históricos, contextos sociales. Así se da origen a los
diversos géneros musicales, que agrupan a la música en categorías, según sus orígenes,
influencias y tendencias. Algunos géneros musicales pueden superponerse o combinarse,
lo que da lugar a uno nuevo.