PLANEACIÓN ESPECÍFICA. Nivel Preescolar Grado Transición. Primer Periodo 2018

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO CRISTO DE ZARAGOZA
Secretaría de Educación y Cultura de Antioquia

Municipio de Zaragoza
DANE 105895001160- NIT 811.029.267-8
PLANEACIÓN ESPECÍFICA
Año: 2018
Nivel: Preescolar Grado: A
Docente: Soraida Irina Molina Nieto
Proyecto uno: MI NUEVO ENTORNO ESCOLAR
Fecha: 15 de enero de 2018 hasta el 23 de marzo de 2018.
Tema: Mi institución y su
nombre.
Indicador de logro: reconozco
el nuevo entorno institucional y
su nombre.
Motivación:
Darles la bienvenida a los
niños.
-Canción de bienvenida.
-Canción buenos días amiguitos.
-Hola, hola para vos y para mí,
Hola hola este canto comienza así
Despacito muy despacito me pongo el sombrero
Se me cae lo levanto y así termina el canto
Poesía:
Esta escuela es un jardín
Cada niño es una flor
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La maestra es jardinera
Y nos cuidara con amor.
Canción
1,2,3 yo saludare
1,2,3 brincos yo daré
1,2,3 tres palmadas doy
1,2,3 yo me sentare.
Construcción y confrontación:
Manzanita del Perú dime cómo te llamas tú.
Dinámica: tingo, tingo tango al niño que le toque la pelota dice su nombre.
Finalización: Recorrido por la institución, ronda y dibujar la escuela con crayolas en hojas de bloc.
Rasgado libre. Colorear la escuela, recolectar hojitas secas rasgar y pegar, trabajo
con plastilina, coloreado libre.
Tema: Normas de convivencia

Evidencia de aprendizaje: Identifico algunas normas de convivencia
Motivación: Saludémonos amigos mientras pregunto yo como están muy bien.
Ronda infantil. Soy una serpiente que anda por el bosque buscando una parte de su cola quieres
ser tu una parte de mi cola?
Construcción y confrontación: Dialogo sobre las normas de convivencia en el aula de clases y
elaboración colgarlas
Finalización: Elaborar las normas de convivencia y colgarlas.
Dibujo libre
Recolectar hojitas secas de la institución y hacer un collage.
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Tema: El buen trato a los enseres del salón

Indicador de logro: dar uso adecuado a todos los enseres del aula de clases.
Motivación
Jugar con algunos de los materiales del aula de clases.
Construcción y confrontación
Conversatorio sobre el buen uso que se le debe dar a todos los enseres del aula.
Finalización.
Modelar con plastilina algunos enseres del salón.
Rasgado libre utilizando material del aula
Tema: nociones de tamaño

(Matemáticas).
Evidencias de aprendizaje:
Identificar las nociones de tamaño reconociendo grande, mediano y pequeño.
Motivación:
Poesia.
Tres tamaños podemos diferenciar
Grande como sol
Mediano como el planeta tierra
Y pequeño como la lunita que
Mis ojitos lo pueden apreciar.
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Clasificar las regletas por tamaños grandes, medianos y pequeñas. Hacer comparaciones entre los
niños grandes, medianos y pequeños. Hacer comparaciones con dibujos en el tablero y otros
objetos del salón. Recolectar del patio piedritas grandes medianas y pequeñas.
Finalización:
Fichas con elementos grandes medianos y pequeños.
Ficha: en donde el niño coloree los elementos pequeños que hay dentro de un conjunto de objetos.
Ficha: colorear los elementos medianos.
Ficha: encerrar los elementos grandes y colorear los medianos.
Ficha: pegar un conjunto de piedras pequeñas, medianas y grandes.
Reconocer las nociones de lateralidad derecha e izquierda

Motivación:
Canción: saco mis manitos las pongo a bailar las abro y las cierro y las vuelvo a guardar
La mano derecha salió a caminar, la sigue la izquierda la quiere alcanzar juntas caminan
caminan…
Arriba la mano derecha abajo la mano derecha unas cuantas sacudidas y unas vueltas hay que dar.
Finalización:
Colocar la huella de la mano
Tema: el círculo
Evidencia de aprendizaje:
Identifica que el círculo es una figura geométrica que se encuentra en el espacio.
Motivación:
Video de las figuras geométricas
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Ronda redonda juguemos a la ronda volvámonos gigantes volvámonos enanos y volvemos a

empezar.
Modelar en plastilina círculos grandes medianos y pequeños, dibujar círculos en el tablero, dibujar
círculos con el dedo índice de manera imaginaria. Jugar con los aros y repasar conceptos arriba,
abajo, dentro fuera. Identificar los objetos que tienen forma circular dentro del aula de clases.
Finalización:
Colorear círculos, realizar círculos grandes y pequeños, elaborar un gusanito utilizando círculos,
pegar círculos de papel de regalo en hojas de bloc, hacer un títere de una carita feliz.
Tema: colores primarios.

Evidencias de aprendizaje: Diferencia los colores Primarios.
Motivación
Presentar los colores primarios
Canción: sol solecito
Video de los colores primarios
Presentar colores primarios en una cartelera y preguntar los colores de varios objetos para
identificar los que tienen colores primarios. Dinámica alcance la estrella con los colores primarios.
Hacer conjuntos de los colores primarios utilizando el material didáctico.
Finalización:
Colorear los soles amarillos
Colorear las nubes azules
Colorear las flores rojas
Ficha de colores primarios
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Hacer un collage de rasgado con los colores primarios.
Tema: el círculo
Evidencia de aprendizaje: . Reconoce que el círculo es una figura geométrica.
Motivación: Sapo pipón amárrate el pantalón. Jugar con los aros
Construcción y Confrontación
Juegos y ejercicios dirigidos con aros
Salir al tablero a dibujar círculos en diferentes tamaños, escoger de un ´puñado de figuras
geométricas los círculos. Hacer círculos con el dedo índice en el aire.
Finalización.
Dibujar círculos
Hacer un collage con colores primarios
Hacer fichas con el circulo como por ejemplo de las figuras encontradas colorear los círculos..
Tema: Número 1
Evidencia de aprendizaje: Reconoce dentro de la escala numérica el 1.
Motivación: Un elefante se balanceaba sobre la tela.
Un ratoncito sale de la cueva mueve su colita y juega a la rueda
Poesía del número 1
Canción:
Una es mi cabeza, uno es mi tronquito una es mi boquita y una es mi nariz, una es mi vagina y uno
mi penecito.
Presentación del número uno en el tablero, hacer el número uno, invitar a los niños hacer en el
aire el número 1 con el dedo índice, en la espalda del amigo, en el piso. Identificar un elemento
dentro de un conjunto, salir al tablero a escribir el número uno.
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Finalización y evaluación:
Colorear el numero 1
Encerrar el número uno dentro de una sopa de números
Hacer media plana del 1.
Hacer el uno utilizando la técnica de dactilopintura.
Tema: Palabra oso

Evidencia de aprendizaje: reconoce la palabra oso dentro de un texto.
Motivación:
Ronda del oso: cuidado con el oso que nos puede comer si ves que se levanta échate a correr.
Canción:
El oso y el osito se fueron a pasear
El oso va adelante y el osito va detrás
El osito está cansado y no quiere caminar
El oso está enojado y le hace chacha.
Los ositos desobedientes cuento, hacer la palabra oso en plastilina, hacer un listado de palabras en
el tablero que inicien por o. hacer la o en el aire.
Evaluación
Dentro de una sopa de letras colorear la o, pegar papelitos a la o, decorar la palabra oso, escribir
la o hacer planitas de o. Evaluación de la letra o.
Tema: abierto cerrado

Evidencia de aprendizaje: Reconocer el concepto de abierto y cerrado.
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Identificar cuando un recipiente está abierto o cerrado

Motivación: Jugar con las cuerdas a las líneas abiertas y cerradas.
Jugar paticos al agua y a tierra.
Dibujar líneas abiertas y cerradas, en el tablero mostrar recipientes abiertos y cerrados, preguntar
a los niños cuando están los objetos abiertos y cerrados.
Finalización
Realizar fichas sobre el concepto abierto y cerrado.
Tema: colores secundarios

Evidencia de aprendizaje: diferencia los colores secundarios de los primarios
Pronuncia los colores secundarios y primarios en inglés.
Motivación: alcance las estrellas de colores
Construcción y confrontación: video de los colores y de su pronunciación en inglés.
Mostrar la mezcla de los colores primarios para obtener los colores secundarios
Presentar en el tablero los colores secundarios.
Finalización:
Hacer un collage de colores secundarios utilizando hojas de bloc y papel silueta de colores
secundarios.
Colorear las mandarinas de color naranja, la pera de color verde y las uvas de morado.
Tema: Palabra isla para la vocal i

Evidencia de aprendizaje: Reconoce dentro de una palabra la vocal i
Ambientación: Salió salió la i y o no la sentí fue a comprar un puntico para mi
Cartas y cartas, papeles y papeles, enséñame las vocales que no me las se i la vaca ya está aquí, o la
vaca ya llego, a la vaca ya se va, e la vaca ya se fue, u la vaca eres tú.
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Construcción y confrontación.
Mostrar la palabra isla, ver el video de una isla, leer la palabra isla, observar la letra i de la palabra
isla. Pronunciar la i en tonos altos, bajos, rápidos, lentos. Modelar la letra i en plastilina.
Hacer el desfile de la i y de la o. Visualizar el video el cajón de las vocales.
Finalización: colorear la ficha de la palabra isla, colorear la i dentro de un listado de letras, encerrar
la i dentro de una sopa de letras. Recortar la i y pegarla en el cuaderno, pegarle papelitos a la i.
punzar las letras i y o.
Hacer las grafías de la i en las planas.
Tema: muchos pocos

Evidencia de aprendizaje: reconocer que una colección puede tener muchos o pocos elementos
dentro de un conjunto.
Motivación: Desde el área de educación física motivaremos con juegos como jugo de limón,
policías y ladrones, montonera, ser niño, ser niño.
Formas en las mesas conjuntos de muchos y pocos elementos, mostrar en el tablero conjunto de
muchos y pocos elementos, contarlos para identificar la cantidad.
Finalización:
Fichas colorear el conjunto que tiene muchos elementos
Ficha: encerrar los conjuntos con pocos elementos.
Tema: Numero 2
Logro: reconoce el número 2 dentro de la escala numérica de 1 a 10.
Motivación: Retahíla en la casa de pinocho todo cuenta hasta 8
Dos ratoncitos salen de la cueva mueven la colita y juegan a la rueda.
Video de Mariana con los números.
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Modelar el número 2
Alcance la estrella con los números 1 y 2
Hacer el 2 con el dedo índice en el aire.
Hacer conteos de las partes del cuerpo que son pares.
Finalización:
Colorear el numero dos
Pegar papelitos al número 2
Encerrar en un círculo el numero dos dentro de una sopa de números
Colorear los conjuntos que tienen dos elementos
Planas con el número 2.
Tema: El cuadrado
Evidencia de aprendizaje: reconoce el cuadrado como figura geométrica
Diferencia el cuadrado del círculo.
Motivación: Video de las figuras geométricas.
Presentar la figura del cuadrado en el tablero y preguntarle a los niños (as) a que figura del espacio
se parece, mostrar la figura del círculo y el cuadrado, construir un gatico con círculos y cuadrados.
Evaluación: colorear cuadrados grandes y pequeños.

Colorear los cuadrados que están dentro del círculo
Dentro de muchas figuras geométricas colorear los cuadrados
Llenar con papelitos morados el cuadrado.
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Tema: Palabra Ala

Logro: reconoce que la palabra ala se escribe con a
Expresa sus ideas y emociones tratando de escribir con las letras convencionales como la a.
Ambientación: salió la a salió la aaaa. Adivinanza de la a
Cartas y cartas papeles y papeles enséñame las vocales que no me las sé. A la vaca ya se va, e la
vaca ya se fue, i la vaca ya está aquí, o la vaca ya llego, u la vaca eres tú.
Palo palito palo palo palito azul palo palito ……
El desfile de las vocales vistas, alcance la estrella vocales vistas, juego el baúl de las vocales,
modelo las tres a, video de las vocales, en un texto identificar la vocal a y las demás vistas.
Descubrir que la palabra ala tiene dos a. leer la palabra. Imitar las alas de las aves.
Finalización:
Colorear la ficha con la palabra ala
Colorear la a
En una sopa de letras encerrar la a
Aparear las tres vocales vistas con la imagen.
Planas y fichas de la a.
Tema: Número 3
Indicador de desempeño: reconoce el número dentro de la escala numérica de 1-10
Motivación: canción de los tres ratoncitos
Cuento de los tres cerditos
Trabalenguas: en tres tristes platos de trigo comieron tres tristes tigres.
Videos “Mariana”
Conteos hasta de tres elementos
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Formar conjuntos con tres objetos

Representar en el tablero el número 3 con su cantidad
Hacer en plastilina el número 1,2,3
Finalización:
Colorear conjuntos de tres elementos y colocar el número
Hacer apareamiento con los números vistos (número y cantidad)
Colorear el número,
Rasgar y pegar papelitos al número 3.
Plana número 3.
Tema: Palabra UVA

Evidencia de aprendizaje: Reconoce la vocal u dentro de la palabra uva.
Motivación: Canción de las vocales
Desfile de las vocales vistas.
Hacer la u en el aire con el dedo índice
Modelar la palabra uva en plastilina
Modelar las vocales vistas en plastilina y también la u
Repasar en el tablero los sonidos de las vocales.
Jugar el cajón de las vocales.
Finalización:
Coloreo las uvas y la palabra
Escribo la palabra uva
Coloreo la letra u
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Apareamiento vocal a vocal

Apareamiento vocal a imagen
Dentro de una sopa de letras coloreo la vocal u
Planitas de la letra u
Repaso las demás vocales
Hagamos la u con lana
Punzar las vocales vistas
Encerrar la vocal u dentro de un periódico.
Recortar y pegar la u del periódico se hace la actividad en grupos.
Tema: La convivencia
Motivación: Cuento sobre la convivencia.
Con imágenes mostrar que es la convivencia y que no lo es.
Por medio de una dramatización presentar como deben vivir las personas.
Conversatorio sobre la convivencia
Finalización:
Colorear una ficha donde se muestre la buena convivencia
Dibujar en el cuaderno integrado como conviven los niños en armonía y trascribir la convivencia
es vivir en paz.
Tema: Palabra EVA

Indicador de logro: Reconoce la letra E dentro de los nombres propios
Motivación: El cuento de la primera mujer llamada Eva
Video de la creación
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Conversatorio sobre Eva la primera mujer de la creación

Leer palabras de nombres propios que inician con e
Repasar la vocal e utilizando plastilina
Finalización
Dibujar a Eva la primera mujer de la creación
Colorear la creación y encerrar a Eva
Escribir la palabra Eva
Repasar escribiendo la e E
Tema: el rectángulo
Reconoce el rectángulo como figura geométrica.
Motivación:
Video canción de las figuras geométricas
Alcance las estrella con las figuras geométricas.
Presentar las figuras geométricas en el tablero pedirle a los niños que las observen contar sus lados
si los tienen, buscar formas en el salón de ellas, hacerlas en plastilina.
Finalización:
Colorear los rectángulos
Hacer conjuntos de figuras geométricas
Hacer planas de figuras geométricas
Repasar con los rectángulos los colores secundarios
Pegándole papelitos a los rectángulos verde, morado y naranja.
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Tema: Número 5
Evidencia de aprendizaje: Reconoce la escala numérica.
Motivación: jugar a la pamplona utilizando los números del 1-5
Cantar los elefantes, juego de limón.
Traer de la casa modelados los números del 1 al 5 en plastilina
Hacer conteos hasta con cinco elementos
En el tablero dibujar conjuntos hasta con cinco elementos y pedirle a los niños que los cuenten.
Finalización:
Juego al alcance la estrella con los números
Buscando los tesoros del 1 al 5
Escribir los números del 1 al cinco
Hacer planitas con los números y repaso
Hacer apareamiento de cantidad y número
Jugar a seguir la secuencia de la escala numérica del 1 al 5.
Ejercicio en el cuaderno Seguir la secuencia
Dibujar cantidades y colocar el número.
Tema: el triangulo
Indicador de logro: Reconoce el triángulo como figura geométrica.
Motivación: Canción yo tengo una casita que es así y por la chimenea sale el humo así así y cuando
voy a golpear yo golpeo así así.
Presentar las figuras geométricas en el tablero y jugar a diferenciarlas
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Armar en el tablero composiciones utilizando figuras geométricas.

Repasar el nombre de las figuras geométricas
Finalización:
Apareamiento de figuras geométricas
Hacer un paisaje con las figuras geométricas
Colorear el triangulo
Punzar el triangulo
Tema: somos vocales mayúsculas

Evidencia de aprendizaje: Diferencia la escritura de las vocales mayúsculas
Motivación: Elena la ballena canción
Video: Barni el camión con las vocales mayúsculas.
Jugar la bolsa viajera con las vocales mayúsculas pedirle a los padres que las hagan en cartulina
Repasar las vocales en el tablero pronunciándolas y escribiéndolas.
Evaluación
Dentro de una sopa de letras identificar la e mayúscula y minúscula
Dentro de un conjunto de letras encerrar la u mayúscula.
Punzar la A mayúscula
Llenar de aserrín la i mayúscula
Punzar la o mayúscula.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO CRISTO DE ZARAGOZA

Secretaría de Educación y Cultura de Antioquia

Docente: Soraida Irina Molina Nieto

Proyecto uno: MI NUEVO ENTORNO ESCOLAR

Fecha: 15 de enero de 2018 hasta el 23 de marzo de 2018.

Tema: Normas de convivencia

Tema: El buen trato a los enseres del salón

Tema: nociones de tamaño

Reconocer las nociones de lateralidad derecha e izquierda

Ronda redonda juguemos a la ronda volvámonos gigantes volvámonos enanos y volvemos a

Tema: colores primarios.

Hacer un collage de rasgado con los colores primarios.

Tema: Palabra oso

Tema: abierto cerrado

Identificar cuando un recipiente está abierto o cerrado

Tema: colores secundarios

Tema: Palabra isla para la vocal i

Tema: muchos pocos

Evaluación: colorear cuadrados grandes y pequeños.

Tema: Palabra Ala

Formar conjuntos con tres objetos

Tema: Palabra UVA

Apareamiento vocal a vocal

Tema: Palabra EVA

Conversatorio sobre Eva la primera mujer de la creación

Armar en el tablero composiciones utilizando figuras geométricas.

Tema: somos vocales mayúsculas

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