DATOS GENERALES

Adolphe Ferriére Clave: 27DPR0644A

Zona: 51

Sector: 15

DOCENTE Lic. Fatima Beltruy Olan

GRADO Y GRUPO 5to TIEMPO: 1 hora y 30 minutos

ESPAÑOL

BLOQUE I

PRACTICA SOCIAL
Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos
DEL LENGUAJE

APRENDIZAJES • Conoce la estructura de una obra de teatro.

ESPERADOS • Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y
su participación en la trama.

• Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o

características de un personaje.

• Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así
como para darle la intención requerida al diálogo.

EJE TEMÁTICO Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas
sociales del lenguaje

MATERIALES Libro de texto español 5to de primaria, lápiz, hoja blanca, cartulinas, cajas de
cartón, marcadores, papel crepe, china, pegamentos, cintas, tijeras, etc., (estos
deben estar en la estantería del salón) mesas, sillas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES
Un nuevo cuento, fábula o leyenda. Pág. 134 esta lectura se compartirá junto
con las respuestas del grupo
INICIO
 Grupalmente, propondrán ideas para un nuevo relato en el que intervengan
algunos personajes prototipos de los cuentos, fábulas o leyendas, que ellos
 anteriormente hayan leído, o escuchado.
 El maestro deberá presentar un ejemplo de obra de teatro con todos sus
componentes que esta debe llevar, y exponerlo al grupo.
 A partir de esto escribirán un esquema o borrador, que incluya la
descripción de acontecimientos, personajes, espacio y tiempo, que de igual
manera en una lluvia de ideas propondrán. (harán estas anotaciones
individualmente en su libreta u hojas blancas)

20 min.

El guion de teatro, escena por escena pag.135

DESARROLLO Considerar lo siguiente: ¿qué personajes participan?, ¿qué escenografía

necesitan?, ¿qué ruidos deben escucharse?, ¿debe estar todo en silencio?, etc. Se
sugiere no utilizar parlamentos largos, sino diálogos cortos.

 Elegir a un compañero que escriba las ideas de los diálogos.(de igual

manera será narrador en la obra)
 Individualmente y acomodados en un círculo cada alumno imaginara y
recreara su dialogo, de otras historias, cuentos, fabulas o leyendas, para
que se use en los actos.

El guion completo. Pág. 135.

 Integraras todos los actos y revisaras la obra entre todo el grupo se corrigen
errores que puedan haber. (el docente debe estar presente en la
integración de los diálogos para ayudar en la formulación de párrafos)
 Copiaran en limpio el guion de teatro, máximo 2 cuartilla.
 Compartirán leyendo lo elaborado. Aclararas las posibles dudas.

30 min.

Producto final pág. 136

 Con ayuda del maestro, designar tareas por equipos para llevar a cabo la
CIERRE obra de teatro.
 Repartirán los personajes
 EQUIPO 1 elabora la escenografía, a partir de materiales, objetos al
alcance o reciclables.
 EQUIPO 2 acomoda la escenografía y ayuda al equipo 1 si es necesario
 Realizaran su presentación!!!

40 min.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
 o Participación.
o Guion que cumpla con los siguientes requisitos:
 Diálogos coherentes en relación con la trama.
 Acotaciones y signos de puntuación para marcar intenciones de los personajes.
 Letra legible

Producto final

 Lectura dramatizada de la obra de teatro escrita por los alumnos e improvisación de escenografía

ANEXOS