SANTA MARTA D.T.H.C.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ALFONSO LÓPEZ
RESOLUCIÓN N°0883 DE JUNIO 01/2018
REGISTRO DANE 147001001036
NIT 819006992-1

I. DATOS GENERALES
Área(s): Tecnología e Informática Asignatura(s): Informática
Fechas de Inicio: 01/10/ 2021 Fechas de Terminación: 31/10/2021
Sesiones: 4 Tiempo Probable: 8 Horas Tiempo Real: 8 Horas

Docente(s): Mg. Gregorio Alberto Peña Coronado Grado: 11° Guía N°: 6
ALUMNO(A):

II. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

ESTANDAR Aprendizaje Especifico
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y Utilizar adecuadamente herramientas
Ámbito, criterios de selección, para la utilización informáticas de uso común para la búsqueda y
Proceso eficiente y segura de artefactos, productos, procesamiento de la información y la
o Factor servicios, procesos y sistemas tecnológicos de comunicación de ideas.
mi entorno.

General: Google Apps

Uso de las aplicaciones de Google

Núcleo Específicos Google for Education
Temático
Identifico las diferentes aplicaciones que ofrece Google con el fin de apropiarme de las
INDICADORES O TIC en la formación virtual.
EVIDENCIAS DE Empleo las aplicaciones o herramientas de Google para potencializar mi proceso de
APRENDIZAJE aprendizaje.
Uso las herramientas que ofrece Google para ejecutar trabajos colaborativos.

III. PROCESO PEDAGÓGICO

¿Cómo uso Google Apps y sus diferentes funcionalidades de acuerdo a mis
necesidades de manejar la información en mi cotidiana?

III – I. Momento de Exploración

1. Lea la historieta que se encuentra anexo en el link.

Historieta: La tecnología en la vida cotidiana.

2. Realiza una lista de las aplicaciones de Google que conoces o uses con frecuencia.
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3. Ingresa al siguiente link y realiza el recorrido interactivo por las aplicaciones más usadas de
Google.

Google Apps.

4. Después de hacer realizado el recorrido interactivo por las diferentes Apps de Google,
escribe un listado de aquellas herramientas de las cuales no tenías conocimiento.
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III – I. Momento de Exploración

5. ¿Cómo crees que el uso de las aplicaciones de Google te ayudaría a mejorar tu aprendizaje?
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II – II. Momento de Estructuración

GOOGLE APPS

Google Apps es un conjunto de aplicaciones que nos permiten organizar de forma sencilla nuestro
trabajo, además de la comunicación entre otras personas que estén realizando trabajo colaborativo,
esto es gracia a las diferentes herramientas de gestión, como lo son el correo electrónico,
planificación de reuniones y tareas, generación de documentos en procesadores de textos y hojas de
cálculo, etc. Además, también dispone de mecanismos de seguridad para empresas más específicos
para el control de cuentas con contraseñas personalizadas y restricciones de acceso específicas.

Existen dos ediciones de Google Apps: la edición gratuita, que nos permite probar el conjunto de
herramientas, pero de forma más limitada, y la edición Business, que contiene todo el potencial de
Google Apps pensado para empresas. A continuación, se describen algunos delitos informáticos:

1. Google APPS Gratuito: Esta es una

versión básica de Google Apps con las
herramientas principales de
comunicación, así como las de generación
de documentos, además de tener la
posibilidad de crear blogs o de publicitar la
empresa o el dominio que se desee. Con
esta edición podemos utilizar
herramientas como Google Mail, Google
Calendar, Google Docs, etc.

2. Google Apps for Business: Esta es una

edición de pago, que ofrece todas las
aplicaciones ofrecidas en la versión
gratuita, además de Permitir vincular un
negocio con el entorno, es decir, a través
de un único panel permite una gestión
más eficiente y sencilla para que puedas
añadir información relativa a tu negocio,
como, por ejemplo, una breve reseña tipo
“quiénes somos”, información de contacto,
dónde se ubica tu empresa, horario de
apertura y cierre, etc. Básicamente, el
objetivo de Google My Business es ofrecer
mayor visibilidad a un negocio y que los
clientes puedan encontrarlo más
fácilmente.

3. Google for Education: es el conjunto de

herramientas digitales que Google pone al
servicio de los Centros Educativos para
enriquecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje, ayudándoles a adaptarse a
las necesidades de los estudiantes del
siglo XXI.
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4. Herramientas que ofrece Google for Education para docentes y estudiantes

Indaga sobre algunas funcionalidades de las siguientes Apps que hacen parte de Google for
Education.
Aplicación Funcionalidad para el aprendizaje

GMAIL

CALENDAR

DRIVE

CLASSROOM

MEET

DOCS
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5. Lee y reflexiona – Uso de Google Apps en el aula

“Una pequeña tienda de ropa tiene problemas

para organizar su período de rebajas. Además,
quiere hacer algunas reformas en tienda y no
saben muy bien cómo gestionar los próximos
meses. ¡Vamos a ayudarles!”

A través de esta consigna, un docente de

matemáticas de grado 11° comienza su nuevo
proyecto para trabajar la proporcionalidad directa
y el uso de porcentajes.

Como su colegio acaba de adquirir la licencia de Google for education, decide crear su proyecto
pedagógico Google Classroom, el aula virtual de GSuite, que le va a permitir comunicar y organizar
todo el contenido de aprendizaje que ha preparado para su alumnado: el proyecto, las tareas y su
corrección, las entregas y su evaluación, así como llevar un registro automático de todas las
calificaciones. Todo en un mismo lugar, sincronizado automáticamente con las carpetas de Drive
y con Calendar.

En su Classroom, este profe decide articular los diferentes contenidos que había creado en
Google Drive para el proyecto: una Presentación de Google introductoria, Documentos de
Google y enlaces al contenido necesario, así como la descripción de las actividades a realizar
sobre la tienda, en las que se aplicarían los conocimientos sobre proporcionalidad directa y
porcentajes. Para la evaluación, planteó dos Formularios de Google. El primero, para comprobar
la adquisición de conocimientos, que formaría parte de la nota final. Y el segundo, como test de
satisfacción con la actividad propuesta, la cual por cierto fue altamente motivadora para su
alumnado, quienes valoraron muy positivamente la posibilidad de emplear las herramientas de
Google para este proyecto. Además, agregó un contenido de ampliación para el alumnado de
mayor nivel, donde les compartió un video sobre proporcionalidad inversa y unas actividades extra.
De esta forma, aprovechó el potencial de las herramientas digitales de Google para, desde un
mismo entorno, diversificar la propuesta y atender la diversidad que tiene en clase, dando
respuestas personalizadas a las necesidades de cada estudiante.

a. ¿Por qué crees que la institución educativa opto por usar Google for Education?
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b. ¿Crees que el uso integrado de las Apps de Google for Education por parte del
docente repercutirá al proceso de aprendizaje de sus estudiantes? Argumenta tu
respuesta.
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c. ¿Cómo contribuiría el uso de las herramientas de Google for Education a tu proceso

de aprendizaje?
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6. Lee y reflexiona – ¿Qué utilidades tiene Google Apps en el entorno educativo?

Google Apps incluye herramientas como un correo

electrónico gratuito basado en la web, un calendario, y
documentos, a los que se puede acceder desde
cualquier lugar y en cualquier momento. Pero, ¿qué
aplicaciones tiene en el entorno educativo?

Colaboración rápida y sencilla. Sobre esta base se

sustenta la utilidad de Google Apps en la educación. Y
es que tanto la web como las herramientas de creación
de ficheros incluyen la edición en tiempo real,
herramientas de control para funciones de compartir,
compatibilidad completa.

Por ejemplo, compartiendo un archivo, todos los alumnos de la clase tienen acceso a la versión
actualizada del documento, la hoja de cálculo o la presentación. Y pueden realizar modificaciones
a la vez.

Utilizando Google Apps for Education, se pueden simplificar tareas académicas como la redacción
de documentos y la programación de las clases. Así, un grupo de estudiantes puede trabajar
conjuntamente en una misma tarea en Google Docs y ver los cambios en tiempo real en lugar de
esperar a recibir las diferentes versiones, mientras que con Google Calendar pueden ver
exactamente cuándo están disponibles sus profesores y viceversa. Y lo más importante: todo el
material de los estudiantes y los profesores se encuentra en un solo lugar, se puede localizar
rápidamente con una potente herramienta de búsqueda.

A estas aplicaciones se puede acceder desde múltiples dispositivos, ya que toda la información
está guardada en la nube. Además de desde ordenadores, también se pueden utilizar, por
ejemplo, tabletas y smartphones con sistema operativo Android. Simplemente iniciando sesión, se
sincronizan tanto los documentos como el correo electrónico o el calendario, a la vez que se puede
utilizar Hangouts para realizar videollamadas o participar en chats. También se puede utilizar
desde el iPhone, una Blackberry o un dispositivo Windows Phone.

En un momento en el que la privacidad de la información es un tema que preocupa a los

internautas, es interesante contar con herramientas de seguridad diseñadas para mantener la
información segura y bajo control. Con Google Apps sigues siendo el propietario de la información,
pudiendo controlarla en todo momento. Además, se realizan copias de seguridad automáticas para
evitar la pérdida de datos, se evitan los programas innecesarios, y una capa adicional de seguridad
reduce el riesgo de que piratas informáticos roben los nombres de usuario y las contraseñas.

Por último, estudiantes, docentes y administradores tienen acceso a la última versión de

software, incluyendo las nuevas funciones y las actualizaciones de seguridad.

a. ¿Cómo ayudan las Apps de Google al trabajo colaborativo?

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b. ¿Qué herramienta o herramientas de Google te gustaría usar para realizar trabajo

colaborativo? ¿Por qué?
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III – III. Momento de Transferencia

Trabajo Colaborativo
1. En grupo de tres estudiantes seleccionen una de las siguientes aplicaciones para
trabajar de forma colaborativa.
a. Google Docs (procesador texto, hoja de cálculo, presentaciones o Google Forms)
b. Bloguer.
c. YouTube
d. Google Meet
2. Después de haber seleccionado la herramienta, coordinaras con tus compañeros y
diseñaran una estrategia para solucionar la problemática de la escases del agua potable
en el Distrito de Santa Marta.
3. Entregar la evidencia de los resultados.

III – IV. Momento de Valoración

Valoración de los saberes tratados en la guía y su posible
aplicación.

Relación de Saberes/
Valoración Si/No
Justificar Respuesta
¿Qué saberes o conocimientos cree usted
que adquirió en esta guía?
¿Crees que importante conocer las
herramientas que ofrece Google?
¿La guía le permitió a usted adquirir los
conocimientos sobres los conceptos de las
aplicaciones de Google?

¿Cree usted que el uso de las aplicaciones de

Google contribuye al fortalecimiento de su
aprendizaje?
La guía le permitió determinar la importancia
de la herramientas de Google en el trabajo
colaborativo.
Identificaría cada una de las herramientas
que ofrece Google y Google for Education.

III - IV – Recursos – Materiales

TECNOLÓGICOS Celulares, computadores, tables
FÍSICOS Celulares, computadores, tables, lapiceros, internet y libros,
Guía 30. Ser componente en tecnología
www.canva.com
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/10585573-google_apps.html
https://www.imaginanet.com/blog/google-apps-que-te-ofrece.html
BIBLIOGRÁFICOS
https://aonialearning.com/que-es-google-for-education/
https://pronectis.com/novedades/que-es-google-for-education-y-como-
aprovechar-esta-plataforma-educativa/
https://www.educaciontrespuntocero.com/novedades2/para-que-sirve-google-
apps-education/