UNIVERSIDAD TÉCNICA

NACIONAL
Centro de Formación Pedagógica y
Tecnología Educativa
Área de Formación Pedagógica

CFPTE

Curso:

Recursos para el Aprendizaje I, II-22, CFPTE-01

Tema:

Classroom

Nombre del docente:

David Villalobos Cambronero

Estudiante:

207860426 - Josué Marchena Quirós

702690934- Katherine Marín Hidalgo

801050483 - Karla Marín Martinez

II Cuatrimestre – 2022
Índice

Introducción ................................................................................................................ 2

Historia ....................................................................................................................... 3

Aplicabilidad en la educación ..................................................................................... 4

Guía de usuario .......................................................................................................... 5

Actividades de la clase simulada/ Minuta ................................................................. 12

Rúbrica de Evaluación ............................................................................................. 13

Conclusiones............................................................................................................ 14

Bibliografía ............................................................................................................... 15

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Introducción

Dentro de un mundo cambiante conformado por un desarrollo tecnológico creciente

es común pensar que cada área de la vida sufrirá cambios repentinos que integrarán
de una u otra manera el uso de la tecnología como una forma amigable de facilitar y
automatizar las tareas.

Es así como el área de la educación se ve también transformada por la llegada de la

era tecnológica, una era en la que los pizarrones de tiza fueron reemplazados por
pantallas interactivas y en algunos casos el contacto presencial por herramientas que
cambian la interacción en la enseñanza por una interacción virtual.

Es común pensar que existen empresas que solamente se interesan por recibir un
reembolso económico para aprovechamiento, pero en el caso de Google, además de
sus intereses económicos han sido también percibibles las intenciones de cambiar la
forma en la que la educación llega hasta cada una de las personas poniendo el
conocimiento al alcance de un clic.

Classroom se ha convertido en una herramienta innovadora que ha traído una nueva

forma de trabajar las clases en los centros de enseñanza, a través de la cual el
profesor virtualiza el salón convirtiéndolo en un grupo interactivo en el cual ambas
partes tienen participación.

Sin duda alguna la facilidad de entregar los materiales de la clase, presentar el

calendario de pruebas y administración de tareas entregables son algunas de las
características que le suman importancia a esta herramienta, pues facilita en
sobremanera el trabajo presencial que realiza el profesor con cada uno de estos
aspectos.

2
Historia

Classroom fue lanzado oficialmente en el año 2014. Antes de su lanzamiento estuvo

disponible en centros de educación que habían adquirido Google Suite. El proveedor
Google lanzó en el año 2015 una API de classroom, así como la integración de un
para compartir en otros sitios no relacionados a Classroom.

Esta integración permitiría programadores de administración de proyectos escolares

de las escuelas participar más en la plataforma de una manera más activa.
Posteriormente en el año 2015, Google añadió a la lista de herramientas integradas
de Classroom una de sus herramientas más conocidas y rápidamente popularizada
en aquellos años llamada Google Calendar para la gestión de fechas de entrega de
tareas, salidas del aula, registros y oradores de clase.

Al llegar marzo del 2017 el gigante Google permitió que cualquiera que tuviera una
cuenta de Google pudiera optar por tener acceso a la plataforma a Classroom sin
tener la estricta necesidad de contar con una cuenta G Suite for Education, y en abril
del mismo año, se le permitió a cualquier usuario con una cuenta personal de Google
crear, gestionar y dirigir una clase.

Se introdujo adicionalmente un nuevo diseño más amigable y práctico en el año 2019

pensando en una interfaz apta para la enseñanza con procesos centralizados.
Algunas de las mejoras fueron agregar una sección de trabajo de clase, nuevos
métodos de calificación e incorporar organizadores de contenidos.

En el año 2019 se introdujeron 78 temas ilustrados junto con la opción de arrastrar y

soltar tareas en la sección de trabajo. En 2020 Google realizó una integración con
Google Meet para citar reuniones de clase con mayor facilidad.

Google ha declarado en algunas ocasiones que conforme los educadores sigan

reinventado la enseñanza virtual, también seguirán ellos adaptando las herramientas
para cubrir las necesidades.

3
Aplicabilidad en la educación

Google Classroom es una herramienta capaz de automatizar los procesos de

enseñanza debido a su abierto enfoque desde su desarrollo hacia la educación y la
integración de una relación virtual de profesor-alumno, pero es importante enfatizar
cuáles son las características aplicables que posee dentro de este terreno.

Esta aplicación permite a un profesor organizar los temas por clase, para llevar un
mejor control del orden en que los contenidos son impartidos. Además, permite que
los profesores y estudiantes tengan acceso a esa información en cualquier momento
debido a su formato de memoria en la nube.

Al utilizarse Classroom como la plataforma oficial para la interacción virtual es muy

probable que el tiempo de eficiencia del alumno y el profesor aumenten debido a que
el acceso al aula se encuentra a un click de distancia desde cualquier dispositivo que
tenga acceso a internet, por lo cual los procesos de evacuación de consultas y
publicación de asignaciones se vuelven más rápidos.

Uno de los principales puntos que se ponen en duda al virtualizar procesos es las
violaciones de privacidad que pueden recibir las personas y en este caso la educación
muchas veces involucra personas menores de edad, sin embargo Google también
contempla este aspecto a la hora de crear aplicativos educacionales por lo que
garantiza que las cuentas personales de Google son lo suficientemente seguras para
proteger los datos y es una de las principales razones por las cuales Classroom
integra autenticación de identidad con cuentas personales de Google.

Otro de los aspectos que ha inspirado a muchas personas a utilizar Google Classroom
como su herramienta predefinida para trabajo es el hecho de que se puedan aplicar
pruebas o preguntas que a su vez pueden ser calificadas para brindar al estudiante
retroalimentación.

Al ser las evaluaciones uno de los principales puntos que promueve la aplicación es
importante recalcar que la información es pública para los estudiantes para que a su
vez puedan verificar su desglose de calificación, lo cual evita que existan
malentendidos dentro de los aspectos evaluativos que los profesores realizan.

4
Guía de usuario

Abordaremos la herramienta de Classroom desde las funcionalidades para docentes,

de modo que con la siguiente guía paso a paso el usuario podrá administrar su clase,
llevar un control de asignaciones, realizar evaluaciones e incluso calificar a los
estudiantes desde esta plataforma amigable para gestión educativa.

• Ingreso a la plataforma
El usuario o docente debe contar con una cuenta de correo electrónico asociada a
Gmail, y dirigirse a la siguiente dirección https://classroom.google.com/. Una vez
dentro de la aplicación se abrirá la siguiente ventana

Imág 1

Seguidamente nos aparecerá la opción de unirnos a una clase o crear una nueva

Imag 2

5
Una vez que creamos la clase nos genera la pantalla principal donde gestionaremos
todo lo relacionado a tareas, alumnos calificaciones, actividades… en fin todo lo que
queramos ingresar para los estudiantes

Información importante de esta ventana es el código de clase, que es el que se debe

proporcionar a los alumnos puedan acceder a los recursos que se vayan a desarrollar
en el curso.

Imag 3

En el menú superior izquierdo (Imag 4) podremos visualizar nuestras

clases, las entregas para revisión de los alumnos, calendario y menú de ajuste

Imag 5

6
Y en la barra central podremos navegar dentro de la clase seleccionada, para añadir
trabajos en clase, gestionar a nuestros alumnos y la tabla de calificaciones

(Imag 6)

• Invitar alumnos a la clase

En la barra central en el apartado de “Personas” nos despliega la opción de invitar
alumnos a unirse a nuestra clase, para ello debemos compartir el código de clase

Imag 7

A cada participante añadido le enviará una invitación automática a unirse a la clase,

que deberán aceptar para poder ingresar y estar al tanto de cada asignación nueva o
calificaciones realizadas por parte del docente

7
Imag 8

• Crear un trabajo en clase

Dentro de la barra central el docente selecciona la pestaña de trabajo en clase y le
aparece la pantalla para añadir un nuevo trabajo, se puede subir la información desde
una carpeta de Google Drive o bien seleccionar una opción para crear una asignación
desde cero en el menú desplegable.

Imag 9

8
Por ejemplo, al crear una tarea se presentará de la siguiente manera.

Imag 10

Debemos asignar un título, y una descripción de lo que se requiere hacer por parte
de los alumnos en dicha asignación, como opcional podremos indicar el puntaje de
esa actividad, la fecha de entrega que puede tener o no un tiempo determinado, el
tema que estamos abarcando con la actividad, como punto adicional nos permite
crear, reutilizar o importar una rúbrica de calificación para la actividad, como punto
complementario nos permite subir documentos, adjuntar videos o enlaces en caso de
requerir algún material de apoyo para la realización de la tarea.

• Revisión de asignaciones
En el menú superior izquierdo indicado en la imagen 4, en el apartado “Para revisar”,
nos aparecerán las entregas por calificar, así como la información de cuantos alumnos
han entregado la asignación, y cuantas han sido evaluadas

9
Img 11

Para este ejemplo solo hemos incluido a 1 alumno que ha realizado su entrega a
tiempo

Img 12

Al abrir la entrega podremos revisar la información que haya añadido el alumno,

indicar la calificación obtenida, publicar y devolver la entrega

10
Img 13

Una vez calificado la pantalla de “Por revisar se actualizará de la siguiente manera

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Actividades de la clase simulada/ Minuta

Recurso para el aprendizaje I

Minuta de lección Classroom: 06 Agosto 2022

Karla Marin Martinez

Katherine Marin Hidalgo

Josue Marchena Quiros

Inicio Contenidos Actividades de Actividades de Crónica

enseñanza del o Aprendizaje para
/Final
la docente el estudiante

08:00 - • Presentación de • El docente • El estudiante

09:30 la comunidad mediante una participa
(New actividad activamente en la
Resources). rompehielos, actividad
• Actividad #1 inicia la clase. propuesta por el
• Reseña de la • El docente docente.
herramienta explica paso a • El estudiante
CLASSROOM. paso como presta atención a
• Guía de usuario. utilizar la la explicación del
herramienta docente.
CLASSROOM
mediante una
presentación.

9:30- Receso

09:50

09:30- • Utilización de la • Acompañamiento • Creación de un

11:20 herramienta por parte del CLASSROOM por
CLASSROOM. docente a las comunidad en el
comunidades. Se cual uno de los
evacuan dudas integrantes, se
que los registrará como

12
 estudiantes profesor
presenten. mientras
participantes
serán los
estudiantes.
• Cada comunidad
deberá crear un
producto de
evaluación y
subirlo a la
plataforma para
ser calificado.

11:20- • Presentación • El docente evalúa • Cada comunidad

11:40 del producto el productor presenta el
por comunidad. terminado de trabajo realizado.
cada comunidad. • Cada comunidad
presenta su
conclusión acerca
de la aplicación.

Rúbrica de Evaluación

EVALUACION CLASSROOM
CONTENIDO 1 2 3 4 5
Realiza el ejercicio en el tiempo establecido

El Classroom contiene los elementos explicados en la presentación

El recurso es accesible para todos los miembros de la comunidad y

docentes
La comunidad demuestra un buen manejo y habilidad para el uso de
los elementos de la herramienta
En la ejecución del recurso todos los miembros de la comunidad
participan activamente
Total 25
puntos

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Conclusiones

• La integración de una herramienta como Google Classroom implica un cambio

en la mentalidad de muchos de los estudiantes que quizás no han tenido
contacto directo con la virtualización de una clase, sin embargo, los resultados
en la agilización de procesos de comunicación, evaluación y controles
administrativos en la clase son sorprendentes en comparación con la
interacción física y presencial. A pesar de eso, es considerable pensar que la
plataforma Classroom no debe reemplazar completamente la interacción
presencial.
• Hoy en día los docentes tienen la gran oportunidad de hacer de sus clases un
momento ameno, creativo e interesante. Para lograr este cometido se puede
hacer a través de muchos medios. Es decir, con una gran variedad de
aplicaciones que existen en actualidad cómo Classroom se puede facilitar de
una manera exponencial la eficiencia de una clase. Mejorar la comunicación
entre los docentes y alumnos ya que tienen canales de comunicación más
eficientes (meet, calendar), y facilitar la entrega de retroalimentación (notas en
los documentos, control de envío, entre otros) son solo dos de las muchas
ventajas que tienen aplicaciones como estas.
• La tecnologías de la información son herramientas y medios para facilitar el
trabajo durante un proceso de enseñanza-aprendizaje, Google Classroom es
una de ellas mediante el uso de esta herramientas, podemos mantener un
contacto con los estudiantes mientras creamos un espacio con grupos, para
enviar y recibir proyectos y tareas, en lo personal esta plataforma me es muy
útil porque como futuro docente me facilita la comunicación con mis alumnos,
además de que puedo llevar un mejor control de mi clase y al estar
interconectado con las demás herramientas de Google me permite almacenar
información para todo tipo de temas.

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Bibliografía

Batista, A. (3 de enero del 2018). Google Classroom: Qué es, cómo funciona y cuáles
son sus características principales – Parte 1. Docentes en línea.
https://blogs.ead.unlp.edu.ar/didacticaytic/2018/01/03/google-classroom-que-es-
como-funciona-y-cuales-son-sus-caracteristicas-principales-parte-1/

Citar una página web sin autor, fecha o título, en formato APA. (s.f.). Hmong.
https://hmong.es/edu/Google_Classroom

Fernández, Y. (17 de marzo del 2020). Google Classroom: qué es y cómo funciona.
Xataka Basics.

https://www.xataka.com/basics/google-classroom-que-como-
funciona#:~:text=Google%20Classroom%20es%20una%20herramienta,aprendizaje
%20o%20Learning%20Management%20System.

Gonzáles, J. (17 de agosto del 2016). Google Classroom: Mejoras para el aula.
Princippia. http://blog.princippia.com/2016/08/google-classroom-mejoras-para-el-
aula.html

Nube Digital MX. (16 de noviembre del 2021). ¿Cómo utilizar Google Classroom y qué
beneficios ofrece a mi empresa?. https://www.nubedigital.mx/flexo/post/como-utilizar-
google-classroom-y-que-beneficios-ofrece-a-mi-
empresa#:~:text=Google%20Classroom%20es%20una%20herramienta%20pensad
a%20para%20facilitar%20la%20tarea,tareas%20que%20tienen%20que%20entrega
r.

¿Qué es Google Classroom y para qué sirve esta herramienta?. (s.f.). El Comercio.
https://elcomercio.pe/respuestas/que/google-classroom-que-es-para-que-se-utiliza-
y-cuales-son-sus-ventajas-google-g-suite-aplicaciones-educacion-en-linea-revtli-
noticia/?ref=ecr

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