Nuevas Tecnologias

NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL AULA
REPRESENTANTE EN COLOMBIA DISTRICALC LTDA

ABAK CALCULADORAS (JOHN AFANADOR – ZOLLY SILVA)
REPRESENTANTES DE DISTRICALC PARA SANTANDER
CENTRO COMERCIAL ACRÓPOLIS LOCAL 213B
6418085 – 6413299 BUCARAMANGA
INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS
VOYAGE-200 TI-89 VIEW-SCREEN CBL2 CBR

6418085 – 6413299 BUCARAMANGA
INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE MATEMÁTICAS

Y CIENCIAS
El desempeño de los estudiantes en las asignaturas de especialidad en educación superior sobre

todo en las áreas de matemáticas, física, química etc. ha venido presentando inconvenientes ,
pues no se han logrado culminar con éxito dada la carencia de raciocinio matemático así como la
casi nula habilidad para modelar matemáticamente situaciones reales de cada ámbito profesional.
Por esta razón básicamente se ha cuestionado el objetivo de la enseñanza de las matemáticas,
ciencias y su metodología desde los niveles elementales, evidenciándose específicamente en los
grados de secundaria y superiores.
Por este motivo en Colombia el Ministerio de Educación desarrolló un programa piloto para la
evaluación del proyecto “INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS AL
CURRICULO DE MATEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN MEDIA DE COLOMBIA”,
abriendo campo a usos más prácticos y efectivos con estas nuevas tecnologías en el aula de
matemáticas. Este trabajo fue desarrollado bajo la constante coordinación de investigadores,
matemáticos, profesores, asesores y administradores de proyectos. Inicialmente la fase piloto de
este proyecto se realizo en 60 instituciones educativas (44 colegios de Educación Básica
Secundaria y Media, y 16 Escuelas Normales Superiores) de 17 departamentos y 3 distritos;
utilizando para tal fin Calculadoras Graficas TEXAS INSTRUMENTS y otras herramientas de
cálculo complementarias. Actualmente se encuentra en la fase de incorporación de éstas
tecnologías dados los excelentes resultados obtenidos en la fase piloto.
El uso de Calculadoras Graficas TEXAS INSTRUMENTS es ya una realidad en el 95% de las

aulas de enseñanza media en los Estados Unidos y va conquistando terreno en Europa, México,
Canadá y varios países latinoamericanos.
La empresa a nivel nacional que tiene como especialidad atender proyectos de asesoría en la
compra, montaje de aulas computacionales y capacitación de profesores en proyectos de
soluciones educativas relacionadas con la incorporación de nuevas tecnologías en el aula de
matemáticas es DISTRICALC LTDA. Esta es una empresa multinacional con objetivos
claramente enfocados hacia el desarrollo de oportunidades comerciales en el mercado de
soluciones educacionales. En esta materia se ha reconocido la importancia de presentar a la
comunidad docente los trabajos que se vienen realizando en otros países y actualmente en
Colombia, con Calculadoras Graficas TEXAS INSTRUMENTS, programas de geometría
interactiva CABRI GEOMETRY, DERIVE 5.0 (Cálculo para PC) y los instrumentos para el
aprendizaje de ciencias Vernier (Sensores y colectores de datos CBL2, CBR).
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OBJETIVOS
El proyecto “INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS AL CURRICULO DE

MATEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN MEDIA DE COLOMBIA” tiene como objetivo
primordial mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas y la capacidad de aprendizaje,
mediante los recursos que la tecnología pone al alcance de las instituciones educativas.
Específicamente el proyecto se propone lo siguiente:
• Implementar el uso de calculadoras gráficas basado en un modelo pedagógico con el
propósito de construir ambientes de aprendizaje con tecnología.
• Diseñar una estrategia para incorporar el uso de las nuevas tecnologías en el sistema
educativo colombiano.
• Consolidar una comunidad de docentes comprometidos con la diseminación de la cultura
informática.
El proyecto presenta los siguientes aspectos a tener en cuenta dados los objetivos trazados:
1. En el aprendizaje de los alumnos:
Un estudiante dotado de una Calculadora Graficadora tiene el potencial de desarrollar nuevos

métodos, nuevas estrategias de graficación sacando partido de las capacidades de procesamiento
de graficación de su calculadora.
Ello facilita:
• Formar un alumno con raciocinio matemático.
• Formar un alumno que tenga la habilidad para modelar y resolver problemas de la vida
real.
• Formar un alumno que utilice eficientemente la tecnología computacional en la solución
de problemas matemáticos aplicados a la vida real.
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2. En los enfoques de la enseñanza:
Estos instrumentos tienen el potencial de modificar los enfoques de enseñanza y hacen que la
exploración se incorpore de manera primordial en el aprendizaje de las matemáticas. El docente
es parte fundamental en este proceso de incorporación de nuevas tecnologías, pues la
metodología propuesta contempla la utilización de la calculadora tanto por el profesor como por
el alumno. Se tienen en cuenta componentes de apoyo a la instrucción como laboratorios con
calculadora o instancias de aprendizaje en la cátedra con el profesor de la asignatura, donde este
muestra y utiliza la calculadora para ciertos contenidos específicos. También laboratorios de
autoaprendizaje para estimular al alumno a un aprendizaje por si mismo, talleres guiados donde
se plantea a los estudiantes problemas de aplicación, permitiendo la utilización de todos los
recursos disponibles como apuntes, calculadoras, libros, etc.
3. En las estructuras curriculares:
Un entorno computacional puede servir para lograr las modificaciones deseadas en relación a las
concepciones matemáticas de los estudiantes y de los profesores. En particular, cómo se puede
modificar la concepción del currículo y por consiguiente su práctica. Se pretende dar énfasis al
desarrollo de los conceptos y a la rigurosidad de ellos, dedicando mas tiempo a la aplicación de
los contenidos, desenfatizando las mecanizaciones y el tiempo que a ellas se dedica.
La introducción de nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas no trae de manera
automática cambios en el currículo, pero sí introducen nuevas inquietudes en el sistema educativo
que obligan a una reconceptualización del mismo, a fin de encontrar un nuevo punto de equilibrio
en el cual las herramientas tecnológicas e informáticas toman lugar con toda su potencialidad.
Esto conlleva a que los cambios curriculares sean el resultado de un proceso paulatino de
asimilación de las nuevas tecnologías en la cultura escolar. El proceso de asimilación de estos
cambios por parte de los maestros puede ser lento y pasa necesariamente por una etapa de simple
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adopción y luego, paulatinamente, a una transformación de sus prácticas de enseñanza y

evaluación.
RAZONES DE SELECCIÓN DE CALCULADORAS GRAFICADORAS TEXAS

INSTRUMENTS Y SUS ACCESORIOS
• Favorecen una mayor comprensión al desarrollar una capacidad de manejo de diversas

representaciones de un mismo concepto matemático (numérica, gráfica, algebraica etc.) y
la posibilidad de relacionar activamente unas representaciones con otras.
• Ofrecen formas innovadoras de manipulación de los objetos matemáticos, lo cual hace

más comprensible la naturaleza de dichos objetos en la interacción del estudiante.
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• Estimulan el aprendizaje de las áreas en que se utilice (matemáticas, biología, física,

química etc.) pues generan una especie de realidad virtual.
• Se constituyen en recursos que ayudan a construir la exploración matemática de los

estudiantes y a la vez favorecen la sistematización.
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• Conectan experiencias reales con formalismos matemáticos al usar una combinación de

toma de datos reales y simulaciones.
• Favorecen procesos interactivos en los que el alumno de manera rápida puede realizar
variaciones en el modelo sobre le cual trabaja, y constata inmediatamente los resultados
obtenidos de dicha variación. Ello mejora su comprensión de la experiencia matemática.
• Contribuye a la generación de nuevas estrategias de resolución de problemas y a la

creación de soluciones novedosas a los mismos.
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BENEFICIOS ADICIONALES DE LAS CALCULADORAS GRAFICADORAS TEXAS

INSTRUMENTS RESPECTO AL COMPUTADOR
• Bajo costo y portabilidad. No necesitan infraestructura especializada, apenas un salón y la

conexión a una red eléctrica. Por sus características de tamaño y portabilidad reducen al
mínimo los gastos de mantenimiento, facilitan su administración y garantizan un buen
promedio de uso por alumno en las clases.
• Su tiempo de obsolescencia se reduce sustancialmente pues los nuevos modelos cada vez
mas potentes se basan totalmente en los modelos anteriores. Lo cual hace que el
aprendizaje de sus uso y aplicaciones no tenga una complicación añadida, aparte que
permita actualizar el software a través de Internet.
• Hacen posible el acceso masivo y regular de los estudiantes y de los profesores a la

tecnología informática.
• Permiten la recolección de datos experimentales a través de sensores especializados,

potenciando los procesos de modelación matemática.
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• Gracias al software que traen incorporado, una situación matemática puede ser estudiada
desde el punto de vista numérico, grafico, algebraico, simbólico, estadístico y geométrico,
abriendo así la posibilidad de establecer nuevas relaciones entre las representaciones y,
por ende, una mayor elaboración conceptual de los objetos matemáticos involucrados en
la situación bajo estudio.
EQUIPOS TEXAS INSTRUMENTS PARA EL AULA
Como herramientas tecnológicas para apoyar los procesos pedagógicos en el aula se está
trabajando con la tecnología de las Calculadoras Gráficas TI-89, TI-VOYAGE-200 y algunos
accesorios tecnológicos que complementan y apoyan el trabajo del profesor, como son: VIEW-
SCREEN, GRAPH LINK, CBR, CBL2. Estas herramientas pueden ser utilizadas para el
desarrollo de contenidos en asignaturas correspondientes a áreas como matemáticas, física,
química, biología etc. Dentro de los elementos que utiliza un docente en el desarrollo de su clase
tenemos:
• CALCULADORA GRAFICADORA TI-89:
PANTALLA DE ALTA RESOLUCION

100 X 160 píxeles en pantalla de alto contraste permite fácil visualización de la
información. Opción de pantalla dividida y pret print (las expresiones matemáticas
aparecen en la pantalla de la misma manera que se escriben en el pizarrón o se imprimen
en los libros de texto).
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MEMORIA
188 KB RAM que están disponibles para el usuario y 702 KB de Flash ROM que están
disponibles para el usuario. La tecnología Flash ROM la actualiza de modo electrónico
para que acepte versiones actualizadas de software y nuevas aplicaciones.
PUERTO DE E/S
Para enlazar con calculadoras TI-89, VOYAGE-200, CBL2, CBR y computadoras.
FUNCIONES
SOFTWARE AVANZADO PARA MATEMÁTICAS

Incluye el sistema de álgebra en computadora CAS, ecuaciones diferenciales,
gráficas de 2D y análisis de datos, gráficas de 3D con animación, álgebra lineal,
solucionador numérico interactivo, constantes, conversión de unidades,
regresiones estadísticas, y programación opcional en lenguaje de ensamble.
SOLUCION DE ECUACIONES DIFERENCIALES SIMBOLICAS

Calcula la solución simbólica exacta de muchas ecuaciones diferenciales
ordinarias de primer y segundo orden.
ANIMACIÓN DE GRAFICAS DE 3D Y CONTORNO

Animación en tiempo real de gráficas de 3D y de contorno de superficie para
ayudar a su visualización en 3D.
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UNIDADES DE MEDICION
Permite usar unidades en ecuaciones, cómputos simbólicos y conversión de
unidades. Selecciona entre 20 constantes y más de 100 unidades. Permite crear y
guardar unidades especiales.
MANIPULACIÓN SIMBOLICA
El sistema de álgebra en computadora CAS integral en la TI-89 permite evaluar
expresiones matemáticas en forma simbólica o numérica.
ÁLGEBRA LINEAL
Determina valores Eigen, vectores Eigen, funciones de matrices (tales como ea), y
descomposiciones LU y QR.
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MODO DE PANTALLA DIVIDIDA

La pantalla dividida permite visualizar 2 aplicaciones simultáneamente.
SISTEMAS DE ECUACIONES
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. Presenta los resultados en
formato general o de matrices.
GRAFICADO DE ECUACIONES DIFERENCIALES NUMÉRICAS

Resuelve ecuaciones o sistemas de ecuaciones diferenciales usando los métodos de
Euler o Runge Kutta. Grafica campos de pendiente o dirección.
PROGRAMACIÓN
Con opciones que incluyen menús especiales, cuadros de diálogo y ventanas
desplegables. El uso de funciones definidas por el usuario aumenta la
funcionalidad.
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• CALCULADORA GRAFICADORA VOYAGE-200:
Esta es la ultima versión fabricada por TEXAS INSTRUMENTS para calculadoras

graficadoras con un diseño ergonómico y moderno, tiene una interfase de iconos para una
fácil navegación y organización de las aplicaciones de software y de otros recursos
disponibles, incorpora funcionalidad de fecha y reloj para un mejor control del tiempo en
experimentos de recolección de datos y programas, su teclado QWERTY facilita la
entrada de datos y programas. Sus funciones son iguales a las TI-89, es compatible con
los diferentes dispositivos pedagógicos diseñados como CBL2, CBR, VIEW-SCREEN y
TI-PRESENTER. Trae propiedades adicionales como 2.7 MB de memoria FLASH
ROM disponible, el cable de conexión al computador (incluido) y nuevas aplicaciones
(APPS) de software instaladas.
PANTALLA DE ALTA RESOLUCION

128 X 240 píxeles en pantalla de alto contraste permite fácil visualización de la
información (antirreflejo y contraste blanco con gris). Opción de pantalla dividida y pret
print (las expresiones matemáticas aparecen en la pantalla de la misma manera que se
escriben en el pizarrón o se imprimen en los libros de texto).
MEMORIA
188 KB RAM que están disponibles para el usuario y 2.7 MB (2700 KB) de Flash ROM
que están disponibles para el usuario. La tecnología Flash ROM la actualiza de modo
electrónico para que acepte versiones actualizadas de software y nuevas aplicaciones.
PUERTO DE E/S
Para enlazar con calculadoras TI-89, VOYAGE-200, CBL2, CBR y computadoras.
FUNCIONES
Las funciones de la VOYAGE-200 son idénticas a la calculadora TI-89
APLICACIONES (APPS)
Gracias a los 2.7 MB de memoria FLASH ROM disponible, la VOYAGE-200 viene con
las siguientes versiones de software:
CABRI GEOMETRY™
Permite Desarrollar funciones de geometría euclidiana, analítica y
transformacional; genera interactivamente construcciones geométricas con puntos,
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líneas, polígonos, círculos y otros objetos geométricos básicos. Capacidades

similares a las del software para computadora Cabri Geometry II™.
THE GEOMETER'S SKETCHPAD®

Permite construir, analizar y transformar modelos matemáticos y diagramas
geométricos, crear nuevas herramientas para la construcción de polígonos,
vectores y cónicas. Capacidades similares a las del software para computadora The
Geometer's Sketchpad®.
CELLSHEET™
Ofrece capacidades de hoja de cálculo ahora en tecnología portátil, capturar datos
y texto en celdas, crear fórmulas, utilizar funciones y exportar e importar datos al
software Excel® con el convertidor de CellSheet.
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ECUACIONES SIMULTÁNEAS (SILMULTANEOUS ECUATION

SOLVER)
Calcula soluciones de sistemas lineales hasta de 30x30, digita expresiones
simbólicas, guarda y edita hasta 5 vectores constantes.
RAÍCES DE POLINOMIOS (POLYNOMIAL ROOT FINDER)

Permite digitar fácilmente coeficientes y graficar polinomios hasta de grado 30,
identifica raíces reales y complejas, guarda coeficientes y soluciones para uso
posterior y almacena polinomios en el Y=Editor.
ESTADÍSTICA CON EDITOR DE LISTAS

Efectúa cálculos de probabilidad y estadística, estadística de inferencia y
estadística avanzada, permite explorar distribuciones, pruebas, intervalos,
regresiones múltiples, números aleatorios y más. Además permite importar,
examinar y graficar datos provenientes del CBL 2™.
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FINANZAS
Capacidades avanzadas de finanzas. Incluye análisis del valor del dinero con
relación al tiempo (TVM), flujos de caja irregulares y amortización.
STUDYCARDS™
Posibilita crear tarjetas de estudio con el computador, para un examen o práctica,
puede crear presentaciones que podrá proyectar a un público utilizando un panel
ViewScreen™.
INTERFASE EN DIVERSOS IDIOMAS

(Language Localization App) Permite ver todos los comandos, mensajes de error y
la mayoría de las funciones en español, inglés, alemán o francés.
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• VIEW-SCREEN:
Es una pantalla liquida que amplia y proyecta la imagen de la pantalla de una calculadora
para que toda la clase pueda verla. Se usa con un retro-proyector estándar. El docente conecta
la calculadora al VIEW-SCREEN y puede proyectar a toda su clase el desarrollo de su
trabajo en la calculadora.
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• GRAPH LINK:
Es un software que permite transferir archivos entre la calculadora y el computador. Se utiliza

conectando un cable entre el computador y la calculadora para permitir la actualización del
software de la calculadora a través de las páginas de Internet correspondientes y la
administración de los programas de aplicación de la calculadora en general (Aplicaciones de
Tecnología Flash e Internet).
• CBL2 Y CBR:
Son dispositivos que dan la oportunidad a los alumnos de recopilar y manipular datos reales.
El dispositivo CBR permite realizar mediciones de distancia, velocidad y aceleración en
tiempo real. El dispositivo CBL2 con la adaptación de sondas adecuadas permite medir
temperatura, luz, voltaje, resistencia, periodo, frecuencia, PH, fuerza y también movimiento
(velocidad, aceleración) en tiempo real. Estos dispositivos son usados en clases
experimentales o laboratorios que requieren prácticas con datos reales. En el anexo se puede
observar los diferentes laboratorios que se pueden llevar a cabo con las diferentes sondas.
CBL2 CBR SENSORES

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SERVICIOS Y ASESORIAS CORRESPONDIENTES AL USO DE EQUIPOS TEXAS

INSTRUMENTS EN EL AULA
Las aulas generalmente están compuestas por un número de estudiantes aproximado a 40

personas y el ideal para lograr un ambiente de trabajo cómodo y eficiente sugiere una calculadora
por usuario. Sin embargo este número de equipos requeridos depende de las necesidades y
posibilidades de cada comprador. Una opción adecuada que se puede sugerir en caso que un
equipo por usuario no sea posible es de dos usuarios por calculadora, que para este caso
correspondería a un aula funcional de 21 calculadoras (20 para 40 estudiantes y 1 para el docente)
junto con los demás accesorios que hacen parte del aula de trabajo como el VIEW-SCREEN y los
SENSORES.
SERVICIOS INCLUIDOS DENTRO DE TODO PAQUETE DE COMPRA:
Una vez se cuenta con la posibilidad de usar las calculadoras y dispositivos, se requiere una
asesoría de utilización para estos equipos consistente en:
• ACTUALIZACION DE SISTEMA OPERATIVO: Las calculadoras en sus referencias

TI-89 y VOYAGE-200 vienen de fábrica con el sistema operativo versión 2.05 y 2.07
respectivamente, por lo tanto se les efectúa la actualización del sistema operativo mas
reciente (actualmente esta versión es la 2.09).
• INSTALACIÓN DE APLICACIONES (APPS): Las calculadoras traen en su estuche
de fábrica una serie de aplicaciones (APPS) para que el usuario instale en su equipo. La
calculadora se entrega con dichas aplicaciones ya instaladas, con la finalidad de
economizar tiempo a sus usuarios.
• INSTALACIÓN DE PROGRAMAS: Adicionalmente a la presentación que trae de
fábrica la calculadora y sus accesorios, se hace entrega de un CD con la recopilación
actualizada de los diferentes programas que se encuentran a disposición de los usuarios de
Internet. Este CD cuenta actualmente con 4000 programas que ofrecen diversos usos para
todas las áreas de ciencias aplicadas.
• CD DE PROGRAMAS ACTUALIZADO: Durante el tiempo correspondiente a la
garantía (1 año) se entregará gratis el CD actualizado de programas cada trimestre.
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SERVICIOS ADICIONALES DE ACUERDO AL PAQUETE DE COMPRA:
• CURSO DE INDUCCIÓN AL MANEJO DE LA CALCULADORA: Adicionalmente

a la entrega del producto, se ofrece a los docentes un curso de introducción al manejo de
la calculadora consistente en dar a conocer el concepto de la calculadora, las principales
funciones que vienen contenidas en el manual y cómo hacer un uso correcto de éste. El
curso tiene una duración de 24 horas programadas en sesiones de 4 horas cada jornada
previamente acordada con los asistentes.
• REVISIÓN Y MANTENIMIENTO: Durante el tiempo de garantía (1 año) se

realizarán dos revisiones a los equipos, es decir, una cada 6 meses con el fin de verificar
el correcto funcionamiento del equipo, limpieza, actualización de sistema operativo y
reinstalación de software de ser necesario.
SERVICIOS OPCIONALES FUERA DEL PAQUETE DE COMPRA:
Estos servicios no están incluidos dentro del precio pactado de compra y tienen tarifas por aparte.
• REVISIÓN Y MANTENIMIENTO: Si el comprador considera que requiere revisiones

o mantenimientos fuera de los otorgados con la garantía o de su periodo de vigencia.
• PROGRAMACIÓN DE CURSOS DE MANEJO A ESTUDIANTES: Estos pueden
acordarse para los estudiantes que deseen aprender el manejo de los equipos, obviamente
con la autorización y supervisión de las autoridades de l colegio.
GARANTIA DEL PRODUCTO
Todos los productos tienen garantía de un año. Cubren desperfectos propios del hardware de los
equipos. No cubren desconfiguración del software por mal uso o por virus, daños por
sobrevoltaje, golpes, daños en la pantalla, salida del liquido de las baterías.
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PARA MAYOR INFORMACIÓN POR FAVOR COMUNICARSE CON:

JOHN ALFONSO AFANADOR ROMERO Y/O ZOLLY MARGARETH SILVA GELVEZ
REPRESENTANTES DE DISTRICALC COLOMBIA PARA SANTANDER
Teléfonos: 6418085 - 6413299
BUCARAMANGA
Mail: abacocalc@hotmail.com
Nuestra Web:
http://abacocalc.galeon.com
http://www.districalc.com
REFERENCIAS:
http://www.mineducacion.gov.co/
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/default.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/agradecimientos.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/introduccion.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/presentacion.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/plenarias/indice.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/ponencias/indice.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/comunicaciones/indice.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/talleres/indice.asp
http://www.mineducacion.gov.co/publicaciones/intecma2/conversatorio.asp
http://education.ti.com/
http://www.ti.com/calc/latinoamerica/
http://www.ticalc.org/
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ANEXO
ADAPTADORES Y SONDAS ADICIONALES QUE PUEDEN ADQUIRIRSE CON LA

FINALIDAD DE AMPLIAR LAS POSIBILIDADES DE EXPERIMENTACIÓN
SONDAS
Acelerómetro(s)
Temperatura
Fuerza
Corriente y voltaje
Presión
Voltaje
Detector de movimiento
Campo magnético
Radiación
Luz
Photogate
Micrófono
Polea inteligente
MATEMATICAS
Pendiente, intersección Y
Distribución en función del tiempo, tiempo negativo
Gráficos bidimencionales de movimiento
Suma de vectores de fuerza
Funciones trigonométricas, oscilaciones
Período de frecuencia, amplitud
Ln, asíntotas, decremento exponencial
Modelación de funciones lineales
Modelación de funciones cuadráticas
Modelación del cuadrado inverso
Modelación de proporciones directas
Modelación de proporciones inversas
Modelación de proporciones cúbicas inversas
Modelación de funciones exponenciales
Modelación de secuencias geométricas
Modelación de ecuaciones paramétricas
Modelación de círculos
Modelación de elipses
Derivadas e integrales
Separación de variables
Convergencia de series geométricas
Método de mínimos cuadrados
Momento alrededor de un punto fijo
Ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden
Sistemas lineales
Decremento exponencial
Función de entero máximo
Función definida por partes
Proceso de limitación
Estadística
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SONDAS
Acelerómetro(s)
Temperatura
Fuerza
Corriente y voltaje
Presión
Voltaje
Detector de movimiento
Campo magnético
Radiación
Luz
Micrófono
Photogate
Polea inteligente
FISICA
Oscilaciones, movimiento armónico
Movimiento de proyectiles
Ley de enfriamiento de Newton
F=m*a
Acción/reacción - Tercera ley de Newton
Intesidad de la luz, polarización
Fuerzas de fricción estática/cinética
Altura de rebote de una pelota
Velocidad, aceleración
Aceleración G por la gravedad
Péndulo
K=1/2*m*v^2 energía
Movimiento translacional, rotacional
Impulso, momentum
Suma de vectores de fuerza
Forma de onda/frecuencia del sonido
Forma de onda/frecuencia del latido
Principo de Arquímides
Elasticidad de los gases
Calor específico, calor de fusión
Campos eléctricos
Ley de Ohm
Capacitores, carga almacenada
Magnetismo, campos magnéticos
Momentos alrededor de un punto fijo
Blindaje
Período radiactivo
SONDAS
Barómetro
Mon. De Frec. Cardíaca al Ejercitar
Humedad Relativa
Desplazamiento Volumetrico
Temperatura
Sistema pH
Sensor de Gas CO2
Presión
Colorímetro
EKG
CA2+ Electrodos Ion - Selctivo

Voltaje
Cinto para Monitorear la Respiración

Luz
NH4+ Electrodos Ion - Selctivo

Presión de Gas para Biología
Conductividad
NO3- Electrodos Ion - Selctivo

CL- Electrodos Ion - Selctivo
Sonda de Oxígeno Disuelto
QUIMICA
Reacciones endotérmicas
Congelación, fusión
Calor de fusión
Ley de Boyle: Relación presión - volumen
Relación presión - temperatura
Destilación fraccional
Evaporación, atracción intermolecular
Presión del vapor, Clausius-Clapeyron
Ley de Beer, concentración de la solución
Solubilidad de la sal en función de la temperatura
Electrolitos y no electrolitos
Conductividad en función de concentración
Peso molecular
Contenido energético de los combustibles
Ley de Hess
Calor de combustión, calor de solución
Equilibrio químico
Ácidos, bases, titulación
Constante de disociación de ácidos
Conductividad para encontrar punto de equivalencia
Actividad de metales, potenciales de reducción
Baterías de almacenamiento de plomo
Determinación de la ley de Rate
Determinación de la concentración
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SONDAS
Barómetro
Sistema pH
Temperatura
Humedad Relativa
Presión
Sensor de Gas CO2
EKG
Voltaje
Luz
Colorímetro
Conductividad


BIOLOGIA
Determinación del nivel de transpiración
Determinación de la presión de las raíces de las plantas
Efectos del pH y la temperatura en el rendimiento enzimático
Efectos de la temperatura en la respiración de la levadura
Liberación de CO2 en la semilla de la habichuela
Relación de respiración y ritmo cardíaco
Ritmo cardíaco y su relación con el tamaño
Estudio de la realimentación biológica
Estudio del nivel de recuperación cardiovascular individual
Efectos de la cafeína en el ritmo cardíaco
Determinación del nivle de difusión en la solución
Observación de la fotosíntesis-plantas acuáticas
Observación de la fotosíntesis-plantas terrestres
Observación meteorológica
pH del filtrado del suelo, pila de abono
Superficie para relaciones de volumen
Energía en los alimentos
Fotosíntesis (reacción Hill)
Efecto del alcohol en las membranas
Observación de la población de la levadura
Respiración aeróbica en función de la temperatura
Lluvia ácida
O2 disuelto + temperatura
Respiración celular
Bioquímica de las proteínas
Control de la respiración humana
Determinación del eje del corazón
SONDAS
Barómetro
Humedad Relativa
Temperatura
Sistema pH
Sensor de Gas CO2
Presión
Colorímetro
EKG

Voltaje

Luz
Conductividad

CIENCIA AMBIENTAL
Estudio de hábitat en arroyo o lago
Estudio de perfil e un lago
Comparar diferentes densidades de escudete
Observación de acuarios
Control de la calidad del agua
Temperatura
pH
Oxígeno disuelto
Demanda bioquímica de oxígeno
Fosfato
Nitrato
Nitrógeno de amonio
Alcalinidad
Total de sólidos disueltos
Calcio y dureza del agua
Cloruro y salinidad
Flujo de la corriente
Estudios de sedimentación
Patrones de flujo de corriente

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NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL AULA

REPRESENTANTE EN COLOMBIA DISTRICALC LTDA

INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE

VOYAGE-200 TI-89 VIEW-SCREEN CBL2 CBR

INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE MATEMÁTICAS

El desempeño de los estudiantes en las asignaturas de especialidad en educación superior sobre

El uso de Calculadoras Graficas TEXAS INSTRUMENTS es ya una realidad en el 95% de las

El proyecto “INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS AL CURRICULO DE

1. En el aprendizaje de los alumnos:

Un estudiante dotado de una Calculadora Graficadora tiene el potencial de desarrollar nuevos

2. En los enfoques de la enseñanza:

3. En las estructuras curriculares:

adopción y luego, paulatinamente, a una transformación de sus prácticas de enseñanza y

RAZONES DE SELECCIÓN DE CALCULADORAS GRAFICADORAS TEXAS

• Favorecen una mayor comprensión al desarrollar una capacidad de manejo de diversas

• Ofrecen formas innovadoras de manipulación de los objetos matemáticos, lo cual hace

• Estimulan el aprendizaje de las áreas en que se utilice (matemáticas, biología, física,

• Se constituyen en recursos que ayudan a construir la exploración matemática de los

• Conectan experiencias reales con formalismos matemáticos al usar una combinación de

• Contribuye a la generación de nuevas estrategias de resolución de problemas y a la

BENEFICIOS ADICIONALES DE LAS CALCULADORAS GRAFICADORAS TEXAS

• Bajo costo y portabilidad. No necesitan infraestructura especializada, apenas un salón y la

• Hacen posible el acceso masivo y regular de los estudiantes y de los profesores a la

• Permiten la recolección de datos experimentales a través de sensores especializados,

EQUIPOS TEXAS INSTRUMENTS PARA EL AULA

• CALCULADORA GRAFICADORA TI-89:

PANTALLA DE ALTA RESOLUCION

SOFTWARE AVANZADO PARA MATEMÁTICAS

SOLUCION DE ECUACIONES DIFERENCIALES SIMBOLICAS

ANIMACIÓN DE GRAFICAS DE 3D Y CONTORNO

MODO DE PANTALLA DIVIDIDA

GRAFICADO DE ECUACIONES DIFERENCIALES NUMÉRICAS

• CALCULADORA GRAFICADORA VOYAGE-200:

Esta es la ultima versión fabricada por TEXAS INSTRUMENTS para calculadoras

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