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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

PORTAFOLIO DEL
DOCENTE
UNIVERSITARIO 2017

Nombres y Apellidos: JESUS JOSE MENDOZA QUISPE

Asignatura: DESARROLLO PSICOLOGÍCO PERSONAL I

Semestre académico: 2017-IB


CONTENIDO

I. COMPONENTE INSTITUCIONAL

Visión y Misión de la UAP

Visión y Misión de la Escuela Profesional

Valores

II. COMPONENTE ADMINISTRATIVO

Horario de clases o carga docente

Registro de asistencia de estudiantes

Registro de entrega de sílabo a los estudiantes

III. COMPONENTE ACADÉMICO

Modelo educativo UAP

Perfil del egresado

Sílabo

Sesión de clase por unidades didácticas

Instrumentos de evaluación de los aprendizajes

Registro auxiliar de evaluación

Informe final del ciclo


COMPONENTE
INSTITUCIONA
L
VISIÓN
Ser una de las veinte
mejores universidades
del Perú, reconocida por
su alta calidad y rigor
académico, acreditada
según estándares
nacionales e
internacionales.

MISIÓN

La UAP es una universidad


privada, arraigada en todo el
territorio nacional y de vocación
internacional que, mediante una
docencia de calidad e
investigación permanente,
transfiere conocimientos
científicos, tecnológicos,
culturales y formativos a la
sociedad, promueve los
potenciales de su capital humano
y gestiona los recursos
disponibles de manera
responsable.
VISIÓN Y MISIÓN DE LA ESCUELA
PROFESIONAL
VISIÓN

“La Carrera de Psicología se proyecta a ser líder en el ámbito

nacional e internacional en la formación integral de los profesionales

de la psicología, con alta calidad académica, valores axiológicos,

protagonistas del cambio bio-psicosocial del hombre a través de su

calidad educativa fundamentada en los avances científicos,

tecnológicos y pedagógicos, encaminados a enriquecer el

aprendizaje, la producción y la difusión del conocimiento que permita

responder con eficiencia y eficacia a los requerimientos de la salud

de la población trabajando al servicio de la persona, familia y la

sociedad.

MISIÓN

“formar profesionales de excelencia, basada en una


preparación humanística integral con criterio científico,
tecnológico, artístico, filosófico y valores axiológicos, con
capacidad de intervenir con eficiencia y eficacia en el entorno
nacional e internacional brindando soluciones creativas a los
requerimientos de la salud física, mental, social, espiritual. Con
capacidad para planear, evaluar, investigar e intervenir con
fines de promoción, prevención, orientación y rehabilitación
sustentados en los valores de la solidaridad, libertad,
cooperativismo, defensa de la vida y justicia social. ”.
VALORES
UAP

Libertad

Democracia

Justicia

Igualdad

Solidaridad

Honestidad

Disciplina

Respeto por el medio

ambiente.
COMPONENTE
ADMINISTRATIVO
HORARIO DE CLASES O
CARGA DOCENTE
CICLO 2017-1B (06 Marzo - 2017 a )
FACULTAD :
DOCENTE: JESUS JOSE MENDOZA QUISPE Psicología
ESCUELA : Psicología
PERIODO : 2017-1B CURRICULA
0801
CICLO : 01º SECCIÓN : 01-1
AULA > 304
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7:00 -
7:50
7:50 - PSICOLOGÍA (Adm y Negocios
PERMANENCIA PERMANENCIA
8:40 Internacionales
8:40 -
PERMANENCIA
9:30 ESTIMULACIÓN
COMUNICACIÓN
9:30 - TEMPRANA (20411)
10:20
10:20 - PERMANENCIA PSICOLOGÍA (Contabilidad)
11:10
COMUNICACIÓN PERMANENCIA
11.10 -
12.00 PERMANENCIA

12:00 - ESTIMULACIÓN DESARROLLO


13:40 TEMPRANA (20411) PERSONAL I (20205)

13:40 -
DESARROLLO PERSONAL I (20205)
15:20

TARDE

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

15:20 - PUEDO ESTE DIA


TENER CLASES.
16:10

16:10 -
17:00

17:00 - Metodología de
17:50 Enseñanza
17:50 -
18:40
18:40 - TECNICAS DE
19:30 ENTREVISTA
19:30 - PERMANENCIA PERSONAL Y
20:20 OBSERVACIÓN
20:20 - TECNICAS DE
21:10 ENTREVISTA Metodología de
21:10 - PERSONAL Y Enseñanza
22:00 OBSERVACIÓN

REGISTRO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES


O LISTA DE ALUMNOS

DOCENTE: JESUS JOSE MENDOZA QUISPE : FECHA: 24 / 04 / 2017

Nº CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES DEL


CORREO FIRMA
ESTUDIANTE
01 ALE MENDOZA, HANNS EISELLE
02 ALMARAZ NAVARRO,ALEJANDRA

03 ALMOGUERA TORRES, LIZBETH

04 ABANTO CASTILLO, ANGUEE

05 AYALA FERNANDEZ, FERNANDA

06 CASILLAS BERRIOS, CARLA

07 CHALCO SANTONE, AYLEEN

08 CUTIPA CORI, ANA MARIA

09 ESPINOZA ALIAGA, PABLO

10 FLORES CORNEJO, FRANCIS

11 FLORES PLACIDO, JAZMIN

12 FLORES QUISPE, KARINA

13 GAMARRA QUIROZ, SOL


14 GARCIA HUAMOLLE, ARLENY

15 GONZALES ARONI, JULIA

16 JIMENEZ BEGAZO, ALBIN

17 JUAREZ RODRIGUEZ, SHERLY

18 LLEQUE FRANCO, VANESSA

19 MARDINEZ RODRIGUEZ, BRIAYHAN

20 MEYNET AREVALO, FERNANDO

21 MIÑANO ACHO, JUAN

22 MUCHO CATACHURA, EDWARD

23 OROS CANDIA, ANDREA

24 PACO MAMANI, EDELIS

25 RIVERA ORDOÑEZ, ANAPAULA

26 SAIRA QUICA, MARIAGRACIA

27 SANCHEZ SINACAY, LINDIS

28 SARMIENTO HUANACUNE, KEYLA

29 TEJADA LAGUNA, LUCIE M

Factores que involucra el desarrollo del Modelo Educativo UAP: corrientes actuales en
el campo pedagógico; exigencias de la vinculación de la Universidad con su entorno
económico, social, cultural, tecnológico; internacionalización de la educación superior,
mejoramiento de la calidad y acreditación de nuestros programas.
COMPONENTE
ACADÉMICO

Modelo educativo y su articulación con la planificación estratégica de la


UAP. Meta para el año 2021
2021: La UAP entre las mejores universidades del Perú

Rigor
académico Interacción con Desarrollo
Modelo UAP, institucional
investigación continua y el entorno
docencia de calidad Gestión de calidad,
Transferencia de recurso humano
conocimiento y vinculación competente e
social infraestructura adecuada

Redimensionamiento de la UAP
Repotenciar la marca UAP
Acreditación universitaria

Figura 2. Meta para el año 2021

ESQUEMA DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD


ALAS PERUANAS: COMPONENTES
COMPONENTE ESTRUCTURAL MODELO
EDUCATIVO UAP

FUNDAMENTACIÓN
FUN DAMENTACIÓN TECNOLÓGICA
FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA
ONTOLÓGICA
COMPONENTE OPERATIVO

FASES

PREVIA ENSAMBLE
EJECUCIÓN
PLANEACIÓN
EJES TRANSVERSALES

Responsabilidad Social

Mejoramiento de la calidad y
acreditación de los programas

Investigación

Internacionalización

Uso de las TICS

Tutoría y Asesoría
PERFIL DEL EGRESADO

Señor docente: se servirá insertar las competencias que describen el perfil general y específico
correspondiente a la escuela profesional en la que labora.

PERFIL GENERAL
El psicólogo egresado de la Universidad Alas Peruanas es un profesional de pensamiento
crítico, analista, creativo para sistematizar la información. • Comunicador Social capaz de
relacionarse con las personas, coordinar instituciones y movilizar masas para examinar y
debatir la problemática nacional y plantear alternativas de solución para una mejor convivencia
humana. • Líder que se identifica con la comunidad universitaria y las instituciones sociales,
culturales y científicas de la localidad, región o país, para contribuir con los cambios sociales
requeridos. • Promotor del fortalecimiento e integración de las diversas instituciones de la
sociedad, realizando acciones de proyección y extensión de los conocimientos, destrezas
motoras y habilidades personales, afectivas e intelectuales.

PERFILES ESPECÍFICOS
El psicólogo egresado de la Universidad Alas Peruanas, está capacitado para desempeñarse en:
• Hospitales • Clínicas privadas • Departamentos psicológicos de empresas privadas • Clubes
deportivos • Centros educativos • Consultorios particulares
SILABO

REGISTRO DE
ENTREGA DE SÍLABO A
LOS ESTUDIANTES
EN ARCHIVO ADJUNTO SE ACOMPAÑA
FORMATO DE SÍLABO

REGISTRO DE ENTREGA DEL SILABO


CURSO : DESARROLLO PSICOLÓGICO PERSONAL I

DOCENTE : JESUS JOSE MENDOZA QUISPE

FECHA : 24 Marzo 2017

N° APELLIDOS Y CODIGO FIRMA OBSERVACIONES


NOMBRES DEL
ALUMNO
1. Se le entrego el día
07 marzo 2017
2
3
4.
5.
6
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

DOCENTE DELEGADO

Mgr. JESUS JOSE MENDOZA QUISPE


SESIONES DE CLASE
SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : PSICOLOGIA


2. ASIGNATURA : DESARROLLO PERSONAL I
3. CICLO/SECCIÓN : III
4. UNIDAD/SESIÓN : Sesión 1
5. FECHA/HORA : 07 -03-2017/6.40-8.20 p.m.
6. DOCENTE : JESUS JOSE MENDOZA QUISPE

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA TEMPORA- BIBLIOGRAFÍA


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES
LIZACIÓN

Se compromete Auto Los participantes se organizan en equipos de trabajo y Láminas Inteligencia emocional de
con el desarrollo conocimient se ubican en doble circulo (uno interior y otro exterior). Daniel Góleman.
de su capacidad o Luego, se organizan en parejas y sus integrantes se Enlaces web con sus
de reflexión que respectivos nombres, Contenido transversal:
ponen frente a frente y expresan lo siguiente:
favorece la videos, lecturas. Habilidades interpersonales
búsqueda de su Guía para el formador-Primer
- Su nombre
crecimiento Recursos visuales fascículo 1.ª edición marzo
- Como me siento de estar aquí?
personal y 2016
- Mis expectativas del programa.
profesional. Elizondo, M. (2000).
- Mis metas personales de 12 a 18 meses.
Asertividad y escucha activa en
el ámbito académico. México:
El circulo interior continua girando has presentarse con
todos los integrantes del grupo exterior los cuales solo Ed. Trillas.
escuchan, luego el grupo exterior realiza la presentación
girando y el grupo interior solo escucha.
Al concluir la actividad, se abrazan de corazón a corazón
a fin de integrarse y compartir la energía que fluye por
sus cuerpos para generar un ambiente cálido, armónico y
propicio para el desarrollo de la sesión.
ACTIVIDADES DE PROCESO

- QUIPU DE VIDA

Primer momento: Recordar qué es un Quipu y cómo se


elabora. 5min

Segundo Momento: Escribir los momentos más


significativos de tu vida. 10min

Tercer momento: Salir a buscar materiales para realizar


su Quipu. 10min

Cuarto momento: Elaborar el Quipu. 15min

Quinto momento: Reflexión individual. 10 min


ACTIVIDADES DE SALIDA

Al interior de cada equipo dan respuestas a lo


siguiente:
“Lo que me llevo (qué aprendí en la sesión)”
“Lo que ofrezco (qué le doy al grupo)”

Por consenso expresan ideas fuerza en función de lo


planteado

Grupalmente dan lectura al poema “ Me acepto por


entero” el cual hace referencia a las experiencias
significativas de la vida de cada quien y como es
importante conocerlas y tenerlas en cuenta para
aceptarlas y sentirse pleno con uno mismo.

III. DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto Académico y


CAPACIDADES INSTRUMENTO
las actividades presenciales y/o virtuales)

Se compromete con el desarrollo de su - Identifica y reflexiona acerca de sus cualidades RUBRICA


capacidad de reflexión que favorece la búsqueda personales y la forma en que aportan al ejercicio de su
de su crecimiento personal y profesional. liderazgo.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES


Compromiso,responsabilidad respecto al trabajo Participación activa, responsabilidad de sus tareas.
encargado
REGISTRO DE
EVALUACIÓN
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN

CURSO: DESARROLLO PERSONAL I CICLO: III

CICLO:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO PC1 EP PC2 EF SUST. PROMEDIO
1. 12
ALE MENDOZA, HANNS EISELLE
2 ALMARAZ NAVARRO,ALEJANDRA 10

3 ALMOGUERA TORRES, LIZBETH 11

4. ABANTO CASTILLO, ANGUEE 11

5. AYALA FERNANDEZ, FERNANDA 16

6 CASILLAS BERRIOS, CARLA 13

7. CHALCO SANTONE, AYLEEN 10

8. CUTIPA CORI, ANA MARIA 11

9. ESPINOZA ALIAGA, PABLO 12

10. FLORES CORNEJO, FRANCIS 11

11. FLORES PLACIDO, JAZMIN 18

12. FLORES QUISPE, KARINA 13

13. GAMARRA QUIROZ, SOL 10

14. GARCIA HUAMOLLE, ARLENY 11

15. GONZALES ARONI, JULIA 13

16. JIMENEZ BEGAZO, ALBIN 19

17. JUAREZ RODRIGUEZ, SHERLY 09

18. LLEQUE FRANCO, VANESSA 10

19. MARDINEZ RODRIGUEZ, BRIAYHAN 16

__________________________

DOCENTE

INFORME FINAL DEL CICLO


INFORME Nº 001–2017

A : Lic. Andrea Montero Gonzáles


Coordinadora de la Escuela Académica de Psicología

De : Mgr. Jesús José Mendoza Quispe

Asunto : “Informe de consolidado académico

Fecha : Abril ,2017

Tengo el agrado de dirigirme a usted, para hacer la entrega del informe del
consolidado académico del curso: Desarrollo Personal I del ciclo III ciclo de la EAP de
psicología. Debo informar que el curso se desarrollo con toda normalidad y que las
clases fueron con la modalidad de talleres, en donde los estudiantes interactuaron
entre ellos.

1. LOGROS:

- Los estudiantes lograron desarrollar las Habilidades planteadas por el silabo,


así como modificar sus actitudes frente a los escenarios dados por el docente..

2. DIFICULTADES:

- El espacio en las aulas fueron una de las dificultades para el presente taller
pues en ocaciones deberían hacer el taller muy agrupados.

3. SUGERENCIAS:

-Buscar mejores aulas mucho más amplias para hacer mejor los talleres.

4. ESTADÍSTICA:

- 100% dealumnos aproblados

Es todo, cuanto tengo que informar a usted para los fines que estime conveniente.

Atentamente,
DOCENTE: JESUS MENDOZA
QUISPE
ANEXOS
Instrumentos de evaluación

criterio 5 4 3 2 1
argumentacion Emite Sus emite Plantea ideas No plantea
argumentos argumentos argumentos y sin fundamen ningún tipo
que son no utiza de
fundamenta superficiales fuentes argumentos
el tratado, y solo cita
ututilizan una fuente
variadas
fuentes
aporte
participacion
Dominio del
tema
ACTIVIDAD FORMATIVA: HABILIDADES INTERPERSONALES

RUBRICA – HETEROEVALUACION

SESION DE APRENDIZAJE N°…………………

AULA N°…………………………

CAPACIDADES INDICADORES
 Identifica la importancia de la comunicación eficaz en su rol como líder.
 Se compromete con el desarrollo de su capacidad de reflexión que favorece la  Identifica actitudes y habilidades que favorecen el trabajo colaborativo
búsqueda de su crecimiento personal y profesional.  Practica estrategias para fortalecer la comunicación eficaz
 Maneja estrategias para promover su crecimiento personal y profesional, así Plantea acciones para promover el trabajo colaborativo en su comunidad
como el de los integrantes de la comunidad educativa, que aporten al educativa
fortalecimiento de la comunicación y la convivencia armónica en la universidad
en el marco de su formación
ASISTENCIA CLARIDAD Y VINCULACIÓN CON COLABORACIÓN AL AUTOCRÍTICA
PERTINENCIA DE LA SITUACIONES DE LA TRABAJO EN P
CRITERIOS DE CALIDAD PERMANENCIA ARGUMENTACIÓN. ESCUELA EQUIPO U
INTERÉS Y N
COMPROMISO T
Asiste y participa de Fundamenta las En las acciones Lidera y favorece otros Expresa fortalezas y A
manera activa, me razones con ideas desarrolladas analiza, liderazgos emergentes oportunidades de J
involucro en el claras completas y reflexiona y relaciona del grupo, promoviendo mejora e identifica E
desarrollo de pertinentes en base a con claridad, diversas actividades acciones que le
actividades la experiencia personal pertinencia y para la construcción de permitan desarrollarlas T
propuestas en cada y/o a referentes profundidad sobre las vínculos personales y en relación a las O
sesión de teóricos , sobre la estrategias para profesionales que experiencias T
aprendizaje importancia de la fortalecer la favorezcan su gestión vivenciadas durante la A
escuchando, comunicación eficaz y comunicación eficaz y de líder pedagógico. sesión de aprendizaje L
comunicando y trabajo colaborativo el trabajo colaborativo
aceptando ideas, que se requieren en la en mi rol en la
diferentes que planificación para la planificación para la
favorecen el trabajo mejora de los mejora de aprendizajes
colaborativo. aprendizajes en la UAP en la UAP

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

APELLIDOS Y NOMBRES

1. x x x x x 16

2.

3.
4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.
23.

24.

25.

26.