PRACTICA II

SEGUNDA PLANEACIÓN DE AULA Y DIARIO DE CAMPO: EJERCICIO DE SENSIBILIZACIÓN.

IDENTIFICACIÓN DE CATEGORÍAS.

PRESENTADO POR:

ELYS JOHANA MANJARRES DIAZ

PRESENTADO A:

SANDRA PRIETO

CORPORACION UNIVERSITARIA IBERO AMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOACIALES

LICENCIATURA EN POEDAGOGIA INFANTIL

BOGOTA
2021
 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo encontraran la planeación del aula y el diario de campo, el cual está basado sobre el arte la literatura y la
expresión, lo trabajaremos por medio del cuento y la exploración del medio, también se encontrara allí , algunas estrategias de como
trabajar con niño con déficit de atención, y la de descripción de la identificación de categoría que se planteó en esta planeación.

Elaborado por Coordinación de Prácticas Pedagógicas

2018-2
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
FORMATO PLAN DE CLASES
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
PRÁCTICA 2

INFORMACIÓN BÁSICA

FECHA 6 de septiembre del 2021

COLEGIO Hogar infantil Dumbo
DOCENTE TITULAR Elys Johana Manjarres Diaz
DOCENTE EN FORMACIÓN Elys Johana Manjarres Diaz
GRADO Párvulos
No DE ESTUDIANTES 14
HORA DE INCIO - 8:30 am- 11:48am
FINALIZACIÓN

OBJETIVO DE LA SESIÓN Promover el desarrollo integral de los niños y niñas a través del pilar de la exploración del medio, utilizado
como base la literatura y observación de diferentes especies
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer los diferentes insectos por medio de la exploración del medio
Explorar la literatura a través del cuento
TEMA GENERAL Jugando y explorando con el arte y la literatura

FECHAS CONTENIDOS A
TRABAJAR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
METODOLOGÍA
(TRANSVERSALIZAC DIDÁCTICAS
IÓN)

Elaborado por Coordinación de Prácticas Pedagógicas

2018-2
 Durante la lectura del cuento se
06 de septiembre Iniciaremos Disfraz, lupa notaron ansiosos y curiosos por
del 2021 nuestra actividad insectos y diferentes saber qué actividad
pedagógica con la espacios del jardín, realizaremos después de la
lectura del cuento cuento lectura, el desarrollo de esta
¡Bichos! De actividad fue motivadora ya que
FAULKNER, los niños y niñas, disfrutaron
KEITH (aut.) explorar, en el momento de la
HOLMES, búsqueda de los insectos se
STEPHEN(ilust.) pudo observar, felicidad,
con la asombro y muchas más
intencionalidad de emociones, entre ellos y ellas
motivarlos a comentaban que eran unos
participar de la excelentes buscadores ya que
actividad, y que encontraron con facilidad y
conozcan un poco rapidez los insectos, en el
mas de la vida de momento del conteo e
Juego, exploración,
Exploración del los insectos, identificación de los insectos se
investigación y
medio y literatura seguido de eso evidencia que la lectura del
lectura
jugaremos a los cuenta fue muy importante para
exploradores o ellos ya que lograron identificar
investigadores, los diferentes insectos con
cada niño y niña facilidad y reconocer sus
junto con la colores muchos niños y niñas
docente comentaron a que insectos le
estaremos tenía miedo y cuales les
vestidos parecía tiernos
representativame
nte, en diferentes
espacios del
jardín estarán
ocultos imágenes
de insectos, para
que los niños y
niñas salgan a
buscarlo con su
Elaborado por Coordinación de Prácticas Pedagógicas
2018-2
 lupa por todo el
espacio, a medida
que los vallamos
encontrando los
recolectaremos e
identificaremos
que bicho o
insectos, para dar
cierre a la
actividad dentro
del aula
contaremos
cuanto insectos
recolectamos e
indicaremos el
nombre cada uno
de ellos

Elaborado por Coordinación de Prácticas Pedagógicas

2018-2

PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS QUE APUNTEN AL
DESARROLLO DE PROCESOS DE INCLUSIÓN
ESPECÍFICOS.
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA LA PLANEACIÓN DE
LAS CLASES
TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRÓXIMA SEMANA
Elaborado por Coordinación de Prácticas Pedagógicas
2018-2
Para los maestros, puede ser un reto ayudar a los niños a manejar los síntomas
de su TDAH. La mayoría de los niños con este trastorno no están inscritos en
clases de educación especial, pero sí necesitan ayuda adicional a diario. El
Centro Nacional de Recursos para el TDAH proporciona información de expertos
para los maestros sobre cómo ayudar a los alumnos que tienen este trastorno. Se
debe tener en cuenta:
❖ Una buena comunicación
❖ Realizar asignaciones de tareas
❖ Elaborar un plan que se ajuste al niño
Centro para el control y prevención de enfermedades
https://www.cdc.gov/spanish/
Cuento ¡Bichos!
FAULKNER, KEITH(aut.)HOLMES, STEPHEN(ilust.)
Con la ayuda de tus padres elabora un mural de los insectos que te llamaron más
la atención del cuento y de la exploración
 IDENTIFICACIÓN DE CATEGORÍA:

LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE: según Naula, M. E. S. (2017). Importancia de la motivación en el aprendizaje. Sinergias

educativas, 2(1), 13-19. La motivación es muy importante en el momento de aprender dado que está ligado directamente con la
disposición del alumno y el interés en el aprendizaje, ya que sin el trabajo del estudiante no servirá de mucho la actividad del docente,
por lo cual se considera que mientras más motivado está el alumno más aprenderá y llegará fácilmente al aprendizaje significativo.

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2018-2
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN C
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
FORMATO DIARIO DE CAMPO
PRÁCTICA 2

INFORMACIÓN BÁSICA

FECHA 6 de septiembre del 2021

COLEGIO Hogar infantil Dumbo
DOCENTE TITULAR Elys Johana Manjarres Diaz
DOCENTE EN FORMACIÓN Elys Johana Manjarres Diaz
GRADO Párvulos
No DE ESTUDIANTES 14
HORA DE INCIO - 8:30 am- 11:48am
FINALIZACIÓN

OBJETIVO DE LA SESIÓN
TEMA DE LA SESIÓN
EJES TEMÁTICOS
Promover el desarrollo integral de los niños y niñas a través del pilar de la
exploración del medio, utilizado como base la literatura y observación de
diferentes especies
Jugando y explorando con el arte y la literatura
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN

1. CARACTERÍSTICAS DEL Implementare estrategias Los niños y niñas de 2 a 3 años de

GRUPO pedagógicas con niños y niña de 2 y edad se puede decir que empiezan

Elaborado por Coordinación de Práctica Pedagógica

2018 -2
 3 años de edad, del nivel de párvulos auto evaluarse y a desarrollar
a los niños y niñas a esta etapa de nociones de sí mismo como si está
su edad es necesario fortalecer, su bien o está mal, se frustran con
lengua, expresar sus emociones, facilidad, realizan berrinches y
crear más independencia, su pataletas, tiene sentimientos yoicos.
motricidad entre otros. A este grupo Se le empieza a descubrir que todo
le gusta vivir tiene causa y
nuevas experiencias, jugar con la efecto, y realizan tareas
imaginación y estar en un constante direccionadas
aprendizaje

2. ESTRATEGIAS DE Juego, exploración, investigación y Cuando lo niños y niñas exploran se

TRABAJO lectura puede decir que construyen diverso
aprendizaje que identifican diferentes
objetos, que entienden el mundo y
loque significa sr parte de ellos, por
medio de la exploración descubren
cómo funcionan las cosas.
3. PLANEACIÓN DIDÁCTICA, Iniciaremos nuestra actividad Durante la lectura del cuento se
DESARROLLO DE LA
pedagógica con la lectura del cuento notaron ansiosos y curiosos por
CLASE Y TRABAJO EN
GRUPO. ¡Bichos! De saber qué actividad realizaremos
después de la lectura, el desarrollo
FAULKNER, KEITH (aut.) HOLMES, de esta actividad fue motivadora ya
STEPHEN(ilust.) con la que los niños y niñas, disfrutaron
intencionalidad de motivarlos a explorar, en el momento de la
participar de la actividad, y que búsqueda de los insectos se pudo
conozcan un poco mas de la vida de observar, felicidad, asombro y
los insectos, seguido de eso muchas más emociones, entre ellos
jugaremos a los exploradores o y ellas comentaban que eran unos

Elaborado por Coordinación de Práctica Pedagógica

2018 -2
 investigadores, cada niño y niña excelentes buscadores ya que
junto con la docente estaremos encontraron con facilidad y rapidez
vestidos representativamente, en los insectos, en el momento del
diferentes espacios del jardín estarán conteo e identificación de los
ocultos imágenes de insectos, para insectos se evidencia que la lectura
que los niños y niñas salgan a del cuenta fue muy importante para
buscarlo con su lupa por todo el ellos ya que lograron identificar los
espacio, a medida que los vallamos diferentes insectos con facilidad y
encontrando los recolectaremos e reconocer sus colores muchos niños
identificaremos que bicho o insectos, y niñas comentaron a que insectos le
para dar cierre a la actividad dentro tenía miedo y cuales les parecía
del aula contaremos cuanto insectos tiernos
recolectamos e indicaremos el
nombre cada uno de ellos
4. COMUNICACIÓN CON LOS Comunicación afectiva Esta comunicación trata de recibir y
ESTUDIANTES trasmitir afectos, esta comunicación
una poderosa confianza del niño
hacia el adulto y desarrollo sus
emociones y sentimientos
5. ATENCIÓN DE
SITUACIONES
IMPREVISTAS Y/O
CONFLICTOS EN EL AULA

Planteamiento de estrategias que apunten
al desarrollo de procesos de inclusión
específicos
Para los maestros, puede ser un reto ayudar a los niños a manejar los
síntomas de su TDAH. La mayoría de los niños con este trastorno no están
inscritos en clases de educación especial, pero sí necesitan ayuda
adicional a diario. El Centro Nacional de Recursos para el TDAH
proporciona información de expertos para los maestros sobre cómo ayudar

Elaborado por Coordinación de Práctica Pedagógica

2018 -2
 a los alumnos que tienen este trastorno. Se debe tener en cuenta:
❖ Una buena comunicación
❖ Realizar asignaciones de tareas
❖ Elaborar un plan que se ajuste al niño

BIBLIOGRAFÍA Centro para el control y prevención de enfermedades

https://www.cdc.gov/spanish/

Cuento ¡Bichos!
FAULKNER, KEITH(aut.)HOLMES, STEPHEN(ilust.)

Elaborado por Coordinación de Práctica Pedagógica

2018 -2
 BIBLIOGRAFIA

Centro para el control y prevención de enfermedades https://www.cdc.gov/spanish/

Cuento ¡Bichos!
FAULKNER, KEITH(aut.)HOLMES, STEPHEN(ilust.)

Por NC Concha Mendoza 2017 importancia de la comunicación afectiva como una estrategia
para fortalecer las relaciones interpersonales y la convivencia en
el aula de clase https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/7825/1/T.EDI_ConchaMendozaNidia_2017.pdf.pdf

Naula, M. E. S. (2017). Importancia de la motivación en el aprendizaje. Sinergias educativas, 2(1), 13-19.

http://sinergiaseducativas.mx/index.php/revista/article/view/20

Elaborado por Coordinación de Práctica Pedagógica

2018 -2