"AÑO DEL BICENENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Práctica calificada 2

Aspectos económicos, políticos y sociales durante el reformismo militar del gobierno de

Juan Velasco Alvarado

Calle Cruz, Hilton Adhemir

Córdova Córdova, Erick Joseph
Coronado Rodríguez, Noli Natali
Muguerza Puelles, David
Sócola Valle, Fátima Vanessa
Villegas Mogollón, Cesar Fernando

Piura, 20 de noviembre de 2021

 Comprensión y Redacción de Textos 1
Carreras para Gente que Trabaja

PRÁCTICA CALIFICADA 1

1. Logro de la actividad:
Al finalizar la actividad, el estudiante redacta un texto argumentativo sobre el tema
propuesto por el profesor.

2. Descripción

a. La evaluación será desarrollada de manera grupal (6 estudiantes como máximo)

b. La evaluación consiste en leer una situación planteada y contestar a una batería
de preguntas.
c. En las respuestas, los estudiantes deben relacionar la situación planteada con la
teoría trabajada en la unidad.
d. Se debe anexar a la evaluación un reporte antiplagio.
e. La evaluación durará el tiempo de la sesión de clase. El docente especificará el
medio de envío.
f. La ortografía, claridad, redacción y limpieza serán tomadas en cuenta en la
calificación.
g. Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: “Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina.”

Reglamento de Estudios Art. 76: “En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de ‘cero anulado’ (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

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 3. Material a utilizar:

a. Se pueden emplear los vídeos y textos de la plataforma Canvas.

b. Software gratuito antiplagio.

4. Consigna:

Contreras y Zuloaga (2016) hacen un recuento del reformismo militar ocurrido entre los años 1968
y 1980. Indican que las verdaderas intenciones del General Velasco Alvarado fueron evitar el
levantamiento del pueblo andino y frenar el avance del comunismo en el país. Explican el contexto
en el que este general llegó al poder, las medidas que implementó, tales como la expropiación de
empresas mineras y petroleras, el control que hizo de los precios, su famosa Reforma agraria, entre
otros. Si se quiere hacer un balance de la gestión del General Velasco podría decirse que, en el
aspecto económico, no sacó de la pobreza a los supuestos beneficiarios de su revolución. Antes bien,
propició la viveza criolla de los que asumieron el mando de las cooperativas, comunidades y
empresas nacionalizadas. En lo político, solo las Fuerzas Armadas tuvieron un poder omnímodo. Y
en lo social, el pueblo se empoderó más de sus derechos, pues las organizaciones gremiales y
campesinas se fortalecieron.
No cabe duda que este gobierno de facto marcó la historia del Perú y sus consecuencias hasta ahora
son sentidas por toda la población. Es un tema que todavía despierta muchas controversias. Por esta
razón, como estudiante universitario, te pido que revises la lectura citada y redactes un texto
argumentativo en el que manifiestes tu opinión sobre el balance presentado en el primer párrafo.
Este texto deberá tener cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre). No
olvides anexar las capturas del reporte de antiplagio.

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Aspectos económicos, políticos y sociales durante el reformismo militar del gobierno de
Juan Velasco Alvarado

El “Gobierno revolucionario de la fuerza armada” se desarrolló en el Perú entre 1968 y 1980. Este
gobierno se desarrolló en dos fases, una de ellas empieza desde 1968 hasta 1975 con la presidencia
de Juan Francisco Velasco Alvarado, donde se llevaron a cabo reformas que buscaban crear una
nueva economía, una nueva institucionalidad y con esto también una nueva sociedad civil. Por otro
lado, la fase dos estuvo a cargo de Francisco Morales Bermúdez, este gobierno se puso como objetivo
paralizar los proyectos que estaban realizándose por su antecesor. El objetivo de este texto es
presentar un análisis del periodo del gobierno del general Velasco Alvarado en los aspectos
económico, político y social.

En el aspecto económico, se promulgó la Ley de Reforma Agraria en el año 1969, considerada como
la culminación de una larga lucha de los campesinos por la tierra, el objetivo de esta ley era dar en
propiedad a cada familia campesina un área de cultivo que le sirviese para mantenerse y además
producir para el mercado nacional. Cabe indicar que en el año 1970 se aprobó la reforma industrial,
cuyas directrices estaban establecidos en la Ley General de Industria, esta ley tenía como objetivo
controlar la inversión extranjera de modo que sirviera a los intereses del Perú y le otorgaba al Estado
el monopolio de la comercialización de todos los productos mineros. Además, se establecieron las
comunidades laborales en industria, minería y pesca entre 1970 y 1971. Se establecieron las
cooperativas de producción en el transporte urbano, en algunas industrias y en la agricultura. En
1970 se decretó la Ley de Estabilidad Laboral, de acuerdo con la cual, luego de tres meses, un
trabajador adquiría estabilidad laboral y no podía ser despedido. Se creó un gran número de
empresas estatales, incrementándose el papel planificador del Estado y su injerencia en la economía,
prueba de ello fue la creación de los Ministerios de Minería y Petróleo y el de Industria. También se
reorganizaron los sectores comerciales y financieros; reforzando el papel de la Banca de Fomento,
de la Corporación Financiera de Desarrollo (COFIDE), y la Comisión Supervisora de Empresas y
Valores; con el objetivo de financiar proyectos de desarrollo. El Estado pasó a controlar el crédito
comprando varios bancos comerciales, entre los que se encontraban el Banco Popular, el Banco
Internacional y el Banco Continental. El Instituto Nacional de Planificación (INP) tendría en su poder
la planificación, encontrando conciliar el crecimiento económico con la equidad distributiva.
Demostración de ello fueron el Plan Inca y el Plan Túpac Amaru.

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En el aspecto social, se promulgó la Ley de Educación en el año 1972 para reorganizar el sistema
educativo, se crearon la Escuelas Superiores de Enseñanza Profesional (ESEP); la educación tendría
una visión humanística, nacionalista y participativa. En 1974 se lanzó una campaña nacional de
alfabetización. En el aspecto político, se expandió el papel del Estado en los medios de comunicación,
tomando este el control de toda la prensa escrita en donde autorizaba qué se publicaba y qué no;
en la década de 1960 las FF.AA. tenían un liderazgo de militares con una mentalidad formada en el
CAEM (1950), los mismos que buscaban modernizar la economía basada en la industria y en el
desarrollo del mercado interno con prioridad en las necesidades sociales. El ejército notó el deterioro
de la situación política y económica del primer gobierno de Belaúnde en el país, complicado por la
oposición de la Asamblea Nacional (APRA UNO) y el surgimiento de guerrillas dentro del país.

En conclusión, podemos decir que en cierta parte tuvo éxito, puesto que se realizaron reformas de
carácter nacionalista y de izquierda, como la oficialización del quechua como idioma oficial al nivel
nacional, la promulgación de la reforma agraria, el incremento de los derechos laborales y
empoderamiento de los sindicatos y pueblos indígenas de nuestro país. También liberó al
campesinado de las ataduras serviles, adquiriendo ciudadanía, disponiendo de derechos políticos y
avanzando en su integración a la nación; pero mirado de otros ángulos fue un completo fracaso,
según lo investigado, sus propuestas productivas fueron utópicas y sin mayor sentido, habiendo
provocado un serio retraso de la productividad agraria. Los problemas sociales también causaron
inestabilidad económica, descendió la rentabilidad agraria y la producción de alimentos retrocedió,
la expropiación de medios de comunicación y empresas, la nacionalización de los recursos naturales,
originaron una fuerte crisis económica y aislamiento en el país.

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