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Universidad Tecnológica del Perú

Unidad: 58262 - Problemas y Desafíos en el Perú

ActualDocente: Alayo Pando, Elbert John

Presentado por: - Acosta Luquillas Nathaly

- Balbin Ordaya Edith

- Tubillas Bernal Estrella

Fecha: 26 de mayo del 2023

Tema: “La primera fase del Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada”

El golpe de estado por parte de los militares se dio debido al inadecuado manejo de poderes, la

crisis económica y la desigualdad social que presentaba el mandato del presidente Fernando

Belaunde Terry. Además, las reformas ineficaces, la incapacidad de solucionar conflictos, y la

censura de los ministros por parte del parlamento fueron factores muy importantes para que los

miembros del ejército, encabezados por Juan Velasco Alvarado, derrocaran al presidente

Belaúnde. En ese sentido, se impusieron reformas, expropiaciones, promulgaciones de leyes a

favor de los campesinos. Se sabe que, la oligarquía excluía a los indios y profesaba una

desigualdad social con estos grupos sobre la base de malos tratos, humillaciones cotidianas,

racismo. Ante esta problemática Velasco tuvo una iniciativa de reformar el país con un plan de

industrialización nacionalista para acabar con el imperialismo extranjero y abolir el sistema

oligarca que se profesaba en Perú, mediante políticas de estatizaciones y decretos que fueron

desmoronando estas problemáticas para su plan de gobierno. Por otro lado, este golpe militar se

justificó para tener un impacto de remodelación en beneficio de todos los ciudadanos del país, de

esta forma se oficializaron los idiomas de quechua y Castellano, se promovió la imagen del indio,

imponiendo que se dejara de usar la palabra ‘‘indio’’ por la palabra campesino.

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Reforma Educativa

Los objetivos de la reforma educativa era levantar un manto ideológico y cultural acorde al

régimen que el ejercía. Los ideólogos que estaban encargados de esta tarea eran Emilio Barrantes

y Salazar Bondy el plan era que los nuevos estudiantes sean adoctrinados con el pensamiento

revolucionario. La educación debía liberar o promover la auto liberación de los individuos de la

alineación, la escuela no era neutral, el nuevo hombre debía ser crítico y capaz, además que se

promovió el indigenismo es decir se comenzaron a dar clases en su lengua materna.

Se reorganizó la Educación, antes existían niveles que eran Preprimaria, Primaria, Secundaria y

Superior, con Juan Velasco cambio a niveles Inicial Básica regular (Primaria y secundaria) y

Básica Laboral.

Con respecto a la educación superior se dividieron en dos ramas ESEP (escuelas superiores de

educación profesional) – Carreras técnicas que después se convaliden con la universidad.

direccionados al ámbito industrial. CECAPE (Centros educativos de Calificación extraordinaria) –

Avocados a el desarrollo en el ámbito agrario [23:06, 25/5/2023] Con respecto al NEC-Núcleo

educativo comunal. El poder estaba dividido en 40% (Profesores) 30% (Padres) 30%

(Comunidades originarias) El gobierno de Juan Velasco intervino en la educación a través del

control de precios (no incrementar las pensiones) esto causó el rechazo de los colegios religiosos y

privados, Además, promovió creación de escala social así como también dispuso que el 70% dela

planilla de docentes que enseñaban debían ser nacionales, por último se impuso el uniforme

plomo, para todos los tipos de colegios sin importar si era público o privado.

Impacto de la Reforma Agraria

La reforma agraria fue formada en el gobierno del general Juan Velasco Alvarado, esta nueva

reforma tuvo como propósito la repartición equitativa de las tierras a los campesinos.

Se ejecutó en la costa y en la sierra del país, las dos regiones con mayor población rural y mayores

áreas de uso agropecuario. Entre junio de 1969 y junio de 1979 se expropiaron 15.826 fundos y
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más de 9 millones de hectáreas. La mayor parte de esta área fue adjudicada a 370 mil

beneficiarios. (Matos & Mejía, 1980, como se citó en Eguren,2006, p.12) Este fue el mayor

impacto que trajo consigo la reforma agraria en el Perú, se expropiaron hectáreas de tierras y se

repartió igualitariamente para los campesinos. Sin embargo, no se viola evolución en la economía

que se esperaba. Pero, esto fue algo significativo en nuestra sociedad porque nunca se les había

reconocido derechos y mucho menos tierras a los campesinos, esto fue el impacto positivo que

trajo consigo la reforma agraria.

Consecuencias económicas de la primera fase del Gobierno Militar

Luego de la primera fase del gobierno militar, en donde se dio la expropiación tanto de tierras (por

la reforma agraria) como también de industrias que el Estado consideraba estratégicas, se produjo

grandes consecuencias negativas en el ámbito económico. En primer lugar, debido a que las

expropiaciones se anunciaron anticipadamente, los propietarios de estos dejaron de invertir;

dificultándole al Estado obtener ganancias porque para ello debían invertir en capital, tiempo y

una buena administración, esto último era de lo que carecían los gerentes nombrados por el

gobierno, porque no estaban capacitados y no tenían los conocimientos necesarios siendo su

trabajo ineficiente. Por otro lado, el Estado tenía control de los bienes exportables y otros

relacionados a la producción, organizó un programa de industrialización por sustitución

de importaciones, creando para ello fábricas de ensamblaje, que brindaron puestos de trabajo;

establecía los precios de los servicios públicos y otros productos. Es decir, toda esa

monopolización y mala planificación de los recursos económicos, hizo que aumentaran las

importaciones y al no existir un flujo de recursos financieros, disminuyó el PBI y como el banco

central no era independiente se tuvo que realizar préstamos que hicieron aumentar la deuda

externa del país, acelerando la inflación y originando crisis económica en el Perú.

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BIBLIOGRAFÍA

http://pacarinadelsur.com/home/amautas-y-horizontes/1836-peru-la-reforma-educativa-durante-el-

gobierno-militar-de-juan-velasco-alvarado-1968-1975

Parodi, C. (2007). Perú 1960-2000: políticas económicas y sociales en entornos cambiantes. Lima,

Perú: Eulac.

Eguren, F. (2006). Reforma agraria y desarrollo rural en el Perú. Reforma agraria y desarrollo

rural en la región andina.