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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1 – Identificación de presaberes

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Tratamiento de Imágenes
curso
Código del curso 208054
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

• El estudiante emplea técnicas de detección de bordes, binarización


y filtrado, para la segmentación de objetos de interés.

Temáticas a desarrollar:

Lectura de imagen
Espacios de color
Niveles de grises
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 1 – Identificación de presaberes: los estudiantes recopilan


información necesaria para la resolución del proyecto planteado durante
el curso, realizan la lectura de la imagen e identifican el espacio de color
de la misma.

Actividades a desarrollar

Paso 1 – Identificación de presaberes:

1. Actualización de perfil y presentación:

a) Actualizar el perfil con foto e información y realizar un aporte en


el foro con la evidencia.

b) Realizar aporte en el foro con información personal como:


Nombres, apellidos, correo, Skype, intereses de la asignatura y
semestre actual.

2. Resumen del proyecto final

a) Realizar lectura e investigación sobre el proyecto final. La


investigación debe contener información sobre los 6 pasos a seguir
para dar una alerta temprana, es decir, el estudiante debe realizar
una breve investigación de cómo se desarrolla cada uno de esos
pasos. (Ver Anexo 2 -Proyecto Final).

3. Definición de conceptos: estudiando el libro guía, el estudiante


investiga de manera individual y da respuesta a las siguientes
preguntas teóricas:

a) ¿Cuál es la definición de una imagen digital?


b) ¿Qué es tratamiento de imágenes?

c) ¿Qué significado tiene un pixel en una imagen?


d) ¿Qué tonalidad o color almacena cada nivel de gris?
e) Explique la diferencia entre los espacios de color RGB y HSV
f) ¿Qué es histograma?

Nota: Después de realizar la lectura del libro guía se debe


estructurar con sus propias palabras la definición de los temas,
esto no debe tener una extensión mayor a 3 páginas.

4. Implementación de códigos (componente práctico): cada


estudiante debe realizar de manera individual la implementación
de los códigos que se encuentran en el Anexo 1. También debe
analizar los resultados obtenidos y crear los scripts que se
solicitan en el mismo anexo.

5. Informe individual: presentar un documento en pdf con los


siguientes elementos:

• Portada: Debe incluir nombre del participante, documento de


identidad, grupo al que pertenece, nombre del curso, momento
de la guía al que está respondiendo.

• Introducción: Esta parte del trabajo debe responder a


interrogantes como: ¿Qué encuentra el lector en su informe?
¿Por qué hizo el informe? ¿Para qué se puede usar este
informe? ¿Qué estrategias usó para resolver este informe?
Máximo debe ser una página, y recuerde que no se admiten
copias de internet, esta redacción debe ser hecha por el autor
del trabajo.

• Objetivos: En esta parte debe indicar cuál es la finalidad o


finalidades que persigue al realizar este informe.

• Cuerpo: Esta parte del informe es la más importante, en ella


se incluye la presentación, actualización de perfil, definiciones
teóricas y opinión personal argumentada. No se aceptan copias
literales de documentos de internet que no den crédito al autor
de las mismas, si no se menciona el autor se estaría

incurriendo en plagio, más grave aún si el autor es un


compañero suyo.

• Conclusiones: Finalmente el informe debe hablar de los


nuevos conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las
tareas propuestas para elaborar el informe. Recuerde que las
conclusiones no deben ser un recuento de sus actividades, sino
que debe hablar de conceptos teóricos del curso, y los
resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos.

• Bibliografía: Debe usar algún formato estandarizado, puede


usar APA o IEEE.

Entorno de conocimiento: aquí usted encuentra las


refrencias bibliográficas para el desarrollo de las
actividades.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: en este espacio
para su usted encuentra el foro colaborativo dónde realizará los
desarrollo aportes individuales.

Entorno de evaluación y seguimiento: lugar donde se


realiza la entrega final.

Individuales:

Cada estudiante realiza 5 entregas en el foro


colaborativo.

Productos 1. Presentación y actualización del perfil.


a entregar
por el 2. Resumen del proyecto en el foro colaborativo en
estudiante formato Word, con la siguiente extensión:
“ResumenProyecto_nombre estudiante_Paso1”.

3. Cada estudiante realiza la entrega de las preguntas


en el foro colaborativo en formato Word, con la
siguiente extensión: “Preguntas_nombre
estudiante_Paso1”

4. Implementación de los códigos proporcionados en


el anexo 1, con la extensión: “Códigos_nombre
estudiantes_Paso1”

5. Documento en PDF, con la estructura indicada en el


numeral 5 (Informe individual). Con la extensión

Paso1_Nombre estudiante.pdf

Colaborativos:

N/A

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Las organizaciones de las actividades del trabajo


colaborativo se desarrollan de la siguiente forma:

1. Dar un nombre al grupo: se trata de una


actividad de carácter informal, que tiene como
finalidad principal que los estudiantes mantengan un
primer contacto informal para dar un nombre al grupo
que les identifique. Dentro del foro de la UNAD; el
nombre del grupo tiene un código previamente
designado.

2. Tabla de planificación grupal: elaboración


conjunta de una tabla de planificación de las
actividades a realizar en el trabajo colaborativo, a
partir de la planificación personal de los miembros.
Planeación
de
3. Acuerdos Iniciales: elaboración de un conjunto
actividades
de acuerdos que funcionen como normativa interna y
para el
como parámetros de organización del grupo.
desarrollo
del trabajo
4. Consensuar normativa de funcionamiento, de
colaborativo
organización de trabajo: a partir del documento de
Acuerdos Iniciales, el grupo consensuará una
normativa interna que les permita organizarse, partir
de unos mismos criterios de funcionamiento, etc.

5. Cierre: el grupo debe cerrar el proceso que ha


hecho en cuanto a la tarea que ha estado
desarrollando y a la relación que se ha establecido
entre los miembros. En este momento es importante
que el grupo pueda hacer una valoración conjunta -
entre todos- y global -de todo el proceso- de la
trayectoria que han seguido y de los resultados que
han conseguido, no sólo en el producto final sino
también en el propio proceso como equipo.

Para dinamizar un buen trabajo colaborativo se


aconseja una asignación de roles dentro del foro, a fin
de organizar mejor las actividades de cada
participante y se optimice el trabajo de la unidad.

Por lo tanto, a continuación, comparto la siguiente


información. Doy plena libertad para que los grupos
asignen los siguientes roles dentro de los foros:

A. Líder: es el dinamizador del proceso. Quien se


encarga de verificar que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
Roles a
entre lo que ya se aprendió y lo que se está
desarrollar
aprendiendo.
por el
estudiante
B. Comunicador: responsable de la comunicación
dentro del
entre el tutor y el equipo, como también de presentar
grupo
a su equipo la información que recoge de la
colaborativo
observación –al desarrollo de las actividades-.

C. Relator: Responsable de la relatoría de todos los


procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al tutor.

D. Utilero: Responsable de conseguir el material


y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de la actividad.

E. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de


tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro.
Roles y El director aconseja que el grupo se distribuya los
responsabili siguientes roles para la consolidación de los informes
dades para de cada unidad:
la
producción A. Compilador: Consolidar el documento que se
de constituye como el producto final del debate, teniendo

entregables en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos


por los los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

B. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

C. Evaluador: Asegurar que el documento contenga


los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

D. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega


de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

E. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes


del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

F. Investigador: Lidera las consultas de material


bibliográfico y las propuestas de investigación.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como

referencias, citas, elaboración y presentación de


tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por lo tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
Políticas de
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad:
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
realiza la realiza la
actualización del actualización
perfil y una parcial del perfil
presentación y/o la El estudiante no
adecuada en el presentación en el realiza la
foro colaborativo, foro colaborativo, actualización del
Actualización evidenciando su evidenciando un perfil ni la
4
de perfil y foto, nombres, aporte incompleto presentación en el
presentación apellidos, correo, de foto, nombres, foro
apellidos, correo,
Skype, intereses
Skype, intereses
de la asignatura y de la asignatura y
semestre actual. semestre actual.
(Hasta 4 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
realiza un El estudiante
resumen realiza el resumen
adecuado para el del proyecto final,
proyecto final, evidenciando El estudiante no
evidenciando falencias en la realiza el resumen
Resumen del
investigando la comprensión de del proyecto final. 5
proyecto
comprensión de los pasos para dar
los pasos para dar una alerta
una alerta temprana.
temprana.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante
investiga de
El estudiante manera
investiga y define incompleta los
los conceptos conceptos
relacionados con relacionados con
imagen digital, imagen digital, El estudiante no
pixel, niveles de pixel, niveles de investigó los
grises, espacios grises, espacios de conceptos
Definición de de color e color e entregados sobre
5
conceptos histograma, histograma, lo pre procesamiento
demostrando cual no le permite de imágenes.
conocimiento y comprender
dominio sobre pre interpretativament
procesamiento de e la información
imágenes. sobre pre
procesamiento de
imágenes.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante realiza el script,
realiza el script en pero se
el software encuentran
Matlab, errores,
Implementaci El estudiante no
evidenciando la evidenciando
ón de los realizó el script en
capacidad de falencias en la
códigos el software Matlab 5
implementar capacidad de
proporcionado
técnicas de pre implementar
s (práctica)
procesamiento de técnicas de pre
imágenes procesamiento de
imágenes
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
Análisis y analiza realiza con errores
analiza
resultados de correctamente los análisis de
cada línea de 3
las imágenes cada línea de cada línea de
código ni cada
y códigos código y cada código y/o cada
imagen obtenida.
imagen obtenida, imagen obtenida,

evidenciando lo cual no le
conocimiento permite
sobre técnicas de comprender las
pre técnicas de pre
procesamiento de procesamiento de
imágenes imágenes
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 1 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
entrega el
entrega el
informe, pero no
informe con los El estudiante no
se incluyen todos
elementos entrega el informe
los elementos
Informe final solicitados en la del trabajo final. 3
solicitados en la
guía de
guía de
actividades.
actividades.
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 1 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25