“Año de la universalización de la salud”.

FACULTAD DE “INGENIERÍA CIVIL”

TITULO DEL TRABAJO:

EL ESTRÉS EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERIA CIVIL EN LA UNIVERSIDAD
TECNOLOGICA DEL PERU
DOCENTE:
INTEGRANTES:
CURSO:
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES.

LIMA – 2020

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo, “EL ESTRÉS DE LOS ESTUDIANTES
DE INGENIERIA CIVIL” EN LA UTP - LIMA, se ha
desarrollado debido a que muchos estudiantes de esta facultad de
Ingeniería estudian y trabajan al mismo tiempo, lo que genera
situaciones de ansiedad y conmoción debido a las cargas
laborales, familiares y académicos del día día de cada persona,
trayendo como consecuencias problemas de salud y cambios de
humor. Por consiguiente, deseamos saber la razón del estrés y
como poder evitarlo.

A menudo los estudiantes de ingeniería civil experimentan en su

organismo casos que podrían causar estrés, y de no solucionarlo
podría repercutir en nuestra vida de forma negativa. Podríamos
definir estrés académico como la tensión provocada por
situaciones agobiantes en el ámbito educativo.

Hemos elegido este tema de estudio porque creemos que es de

gran importancia la situación en la que nosotras nos encontramos
en este momento. Nos hacemos preguntas que normalmente son
generadoras de estrés, como: ¿Pasaré todos mis talleres?
¿Encontraré trabajo? ¿Qué será de mí?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad existen muchos factores que pueden provocar
estrés en los estudiantes de Ingeniería civil, como en su vida
universitaria, su vida laboral, son algunos de los más grandes
problemas que un estudiante puede pasar y más aún en épocas de
exámenes, prácticas o entregas de proyectos de investigación.

Cada vez los estudiantes intentan llevar sus carreras profesionales

de la mejor manera, pero existen distintos factores que pueden
desequilibrar su estabilidad emocional. El estrés académico altera
el rendimiento universitario, reduciendo la concentración, la
atención y la memoria.

Se conoce que en gran parte los estudiantes de esta carrera que

están laborando tienen más riesgos de participar menos en un
salón de clase o tener bajo rendimiento académico en
comparación de aquellos que no están empleados o los que
trabajan menos tiempo.

Así como desventajas también hay ventajas para los estudiantes

de Ingeniería que trabajan, ya que tienen más autonomía e
independencia, lo que eleva su propia autoestima. Además, tienen
más responsabilidades, lo cual se demuestra en los que están
trabajando, para así poder pagar sus estudios. Todo esto hace
también que sean estudiantes muy competitivos con altas
probabilidades de alcanzar sus metas.
 OBJETIVOS

Objetivo general

Analizar los diferentes factores de estrés que sufren los

estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Tecnológica del
Perú – sede Lima- 2020.

Objetivos Específicos

1. Identificar los tipos de variables de cómo se origina el estrés

para poder plantear las interrogantes.
2. Caracterizar a la población de estudio por: edad, sexo, grado
de estudio y su relación con el nivel de estrés.
3. Demostrar e interpretar los resultados obtenidos.
 ENCUESTA
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
ESTRÉS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS UTP- LIMA
Por favor, emplee la escala de evaluación que se presenta a
continuación para estimar cada pregunta formulada.
Evalúe lo más importante que le sea posible de cada frase,
comparándose con personas que conozca de su mismo sexo y
edad. Sus respuestas son absolutamente confidenciales y solo
serán empleadas con fines de investigación.

MARQUE LA OPCIÓN QUE CORRESPONDA, SEGÚN SU SITUACIÓN:

1. SEXO:
1.1. HOMBRE
1.2. MUJER

2. EDAD _______ AÑOS.

2.1. 20 - 25
2.2. 25 - 30
2.3. 30 - 35
2.4. 35 – 40
2.5 40 - 45

3. SITUACION PERSONAL:
3.1. ESTUDIO.
3.2. ESTUDIO Y TRABAJO.

4. ESTADO CIVIL:
4.1. SOLTERO.
4.2. CASADO.
4.3. DIVORCIADO.
4.4. CONVIVIENTE.
5. ¿CUÁL ES TU PROMEDIO FINAL APROXIMADO EN UN SEMESTRE
ACADÉMICO? _______________
5.1. 0-5
5.2. 5-10
5.3. 10-15
5.4. 15-20

6. ¿TE HAS SENTIDO ESTRESADO DURANTE LAS ULTIMAS SEMANAS?

6.1. NUNCA.
6.2. POCO.
6.3. MUCHO.

7. ¿CÓMO AFECTA EL ESTRÉS EN LA CALIDAD DE SUS TRABAJOS FINALES?

7.1. ME RESULTA MEJOR EL TRABAJO.
7.2. NO ME AFECTA.
7.3. ME RESULTA MUY DESAGRADABLE.

8. ¿REALIZAN OTRAS ACTIVIDADES APARTE DE SUS ESTUDIOS?

8.1. SI.
8.2. NO.

9. CAUSAS QUE LE PRODUCEN ESTRÉS:

9.1. FALTA DE TIEMPO.
9.2. INCOMPETENCIA DE LOS COMPAÑEROS.
9.3. PRESIÓN POR HACER MEJOR EL TRABAJO.
9.4. VOLUMEN DE TRABAJO.

10. ¿QUÉ ASPECTOS DE SU VIDA SE VEN AFECTADOS POR EL EXCESO DE

ESTRÉS?
10.1. SALUD FÍSICA Y TRANQUILIDAD EMOCIONAL.
10.2. RELACIONES FAMILIARES Y CON LOS COMPAÑEROS.
10.3. SALUD FÍSICA, TRANQUILIDAD EMOCIONAL, RELACIONES FAMILIARES Y
CON LOS COMPAÑEROS.

11. CONSECUENCIAS QUE PRODUCE EL ESTRÉS EN LOS ESTUDIANTES:

11.1. SALUD Y ADICCIÓN.
11.2. DESMOTIVACIÓN.
11.3. DEPRESIÓN Y ADICCIÓN.
11.4. IRRITABILIDAD, DEPRESIÓN, SALUD FÍSICA, ADICCIÓN Y DESMOTIVACIÓN.

12. ¿QUÉ HACES CUANDO TE ENCUENTRAS ESTRESADA(O)?

12.1. DESCANSAR, RELAJARSE.
12.2. REALIZAR ACTIVIDADES RECREATIVAS.
12.3. TE DEPRIMES.
12.4. NADA.