NIVELES DE ESCRITURA

(E. Ferreiro)

NIVEL DE ESCRITURA INDICADORES

1. PRESILÁBICO • Diferenciación entre dibujo y escritura.

• Utilización de grafismos primitivos como garabatos o líneas
onduladas.
• Utilización de una grafía única para escribir una palabra.
• Utilización sin control de una gran cantidad de grafismos para
escribir una palabra.
• Falta de adquisición de la convencionalidad de las grafías.
• Falta de linealidad al escribir (línea horizontal)
• Falta de direccionalidad al escribir (izquierda – derecha)
• Mezcla de números y letras en la escritura.
• Utilización de grafías fijas para la escritura de cualquier palabra.
• Escritura diferenciada mediante un repertorio fijo de letras pero en
cantidad variable para cada palabra.
• Escritura diferenciada de palabras mediante la misma cantidad de
grafías pero variando su repertorio al inicio o final.
• Escritura diferenciada de palabras variando la cantidad de letras y
parte de su repertorio.
• Escritura diferenciada de palabras utilizando la misma cantidad de
letras y variando su repertorio.
• Escritura diferenciada de palabras variando la cantidad de letras y
también su repertorio.
• Escritura diferenciada con valor sonoro al inicio de la palabra.

2. SILÁBICO • Escritura silábica inicial, con una parte presilábica y otra silábica.
• Escritura con exigencia de cantidad de grafías, sin tener en cuenta
el valor sonoro convencional.
• Escritura con exigencia de cantidad de grafías teniendo en cuenta
el valor sonoro convencional.
• Escritura silábica sin valor sonoro convencional.
• Escritura silábica con valor sonoro convencional.

3. SILÁBICO - • Escritura silábico-alfabética con grafías sin valor sonoro

ALFABÉTICO convencional.
• Escritura silábico-alfabética con grafías con valor sonoro
convencional.

4. ALFABÉTICO • Escritura alfabética mediante la segmentación de fonemas, con

algunos errores en la utilización del valor sonoro convencional de
las letras.
• Escritura alfabética mediante correspondencia fonema-grafía, con
valor sonoro convencional de las letras.

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ACTIVIDADES PARA IDENTIFICAR EL NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA

1. El examinador da las instrucciones en forma oral: escribe tu nombre.

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2. El examinador da las instrucciones en forma oral: “escribe una palabra que empiece
con cada una de las vocales y luego léela en voz alta”

a e

i u
o

PALABRAS

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2. Se entregan las instrucciones en forma oral: “escribe el nombre de cada animal al lado de su
correspondiente dibujo y luego léela en voz alta”

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3. El examinador entrega las siguientes instrucciones verbales: “imagina que hoy es tu cumpleaños, y
puedes pedir todo lo que quieras. Ahora escribe en cada círculo qué cosas te gustaría que te
regalaran. Luego las debes leer en voz alta”
1
8

5 4

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4. Se entregan las siguientes instrucciones verbales: “escribe bajo la imagen (mostrar) la frase que yo
te voy a decir, escucha con atención. “Me gustan los animales”

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 PRUEBA INFORMAL DE ESCRITURA PRE-ESCOLAR

❖ El objetivo de la prueba es evaluar el nivel de conceptualización de la escritura en

niños de 3 a 6 años de edad.

❖ Consta de 5 items, cada uno de ellos cuenta con instrucciones de tipo verbal.

❖ Normas de aplicación:

- Es de tipo individual.
- Debe adaptarse al ritmo de trabajo del niño/a.
- Las instrucciones se deben entregar las veces que el niño lo requiera.
- Se debe explicitar al alumno que puede escribir como él sabe o cree que se escriben
las palabras.
- Las respuestas de los ítems y/u observaciones deben anotarse en la hoja de registro
del examinador.
- Debe aplicarse en un lugar silencioso y cuando el niño se encuentre tranquilo y
relajado.

❖ El criterio de elección de las palabras utilizadas en la evaluación se relacionan con lo

siguiente:

- El contexto directo en que se desenvuelven los niños.

- Tipos de palabras con diferente extención (monosílabas, disílabas, trisílabas, etc.)

❖ La prueba permite obtener información de tipo cualitativo.

❖ Esta información cualitativa está orientada a determinar el nivel de escritura que

posee el niño, de acuerdo a los indicadores que éste presente en el desarrollo de los
reactivos del instrumento evaluativo.

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 HOJA DE REGISTRO

Nombre :
Fecha de nacimiento :
Edad :
Curso :

•
• ITEM 2:

a ………………………………………
e ………………………………………
i ……………………………………….
o ………………………………………
u ………………………………………

Observaciones
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

• ITEM 3:

Observaciones
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………...

• ITEM 4:

1) ………………………………………………….
2) ………………………………………………….
3) ………………………………………………….
4) ………………………………………………….
5) ………………………………………………….
6) ………………………………………………….
7) ………………………………………………….
8) ………………………………………………….

Observaciones
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

• ITEM 5:

Observaciones
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
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