GONZALES VEGA MARTIN

Universidad Privada Boliviana

Materia: Liderazgo y Ética
Docente: Edwin Durán Zurita

Actividad de Aula Invertida No. 11 (AAI-11)

Fecha de entrega: viernes 6 de mayo de 2021 – Horas 09:59

Tema: Estilos de liderazgo – Introducción al liderazgo situacional

Presentación

Es de esperar que a estas alturas el curso, estemos persuadidos de que todos podemos liderar y
que el liderazgo implica una alta responsabilidad. Surge la pregunta: ¿qué estilo de líder tengo
yo?, para conocernos mejor a nosotros mismos resulta práctico conocer las características de
distintos tipos de líderes.

Con esta actividad se profundizará el estudio de los estilos de liderazgo, estudio que continuará,
desde el punto de vista práctico, a lo largo del resto de la materia.

Actividades

1. Aprendizaje activo (Aprendo porque quiero, no porque me obligan)

a) Indique brevemente al menos dos (2) cosas que aprendió, le hicieron pensar, le agradaron
o le parecieron sorprendentes en la clase pasada.

b) Indique brevemente al menos una (1) cosa que ya sabía y que se mencionó en la clase
pasada.

c) Indique brevemente algún concepto que se hubiera mencionado en la clase sobre el cual
quisiera saber más. En este inciso se espera que plantee sus inquietudes acerca de los
temas sobre los cuales quisiera profundizar (“saber más”).

2. Más lecciones de liderazgo y música

a) Ver el Ted Talk “Con ojos brillantes” (The transformative power of classical music) del
maestro Benjamin Zander y mencionar en muy pocas palabras al menos dos lecciones de
liderazgo que se aprenden por medio de esa conferencia.
r.- Al principio habla de que un líder nunca tiene que dudar, ni un solo momento frente a
sus seguidores, y cuando habla de que toca con una sola nalga, da el mensaje de que las
cosas que hagamos hay que hacerlas con la pasión suficiente para que sea admirable.

b) Ver el video “Esperanza Azteca Concierto Bicentenario 2010” (sugerencia: escuchar con
audífonos para apreciar las melodías). El video muestra el resultado exitoso de una
visión. Detener el video en todo momento que escuche una palabra que la asocia con los
conceptos de visión, éxito y/o liderazgo. Registrar todas las palabras identificadas y
presentarlas en un listado.
 r.- Disciplina, futuras generaciones, calidad, talento, educación integral, trabajo, potencia,
alcance, equipo, organizado.

3. Proceso de razonamiento moral

Usando como guía la Figura 1.1 (pág. 46 del Libro de Texto 1) que muestra un ejemplo del
proceso de razonamiento moral; presentar un proceso de razonamiento moral semejante para
algún caso boliviano, real o hipotético.

Nota importante: en esta materia se deben dominar los aspectos conceptuales referidos a la
mencionad figura.

r.- El gobierno no actúa éticamente si no contrata a funcionarios capacitados para ciertos

cargos.
El gobierno contrató una viceministra de deportes de 19 años de edad que no tiene formación
universitaria.
El gobierno de Bolivia no trabaja éticamente.

4. Introducción al liderazgo situacional

Estudiar el Capítulo 5 del Libro de Texto 1 “Liderazgo situacional II: El concepto

integrador” y realizar el siguiente trabajo.

En la lectura se mencionan dos tipos básicos de liderazgo que se pensaba que eran los únicos
que existían; investigar en qué consisten esos dos tipos básicos de liderazgo y describirlos
muy brevemente en sus propias palabras.

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“Your future depends on many things, but mostly on you”

Frank Tyger