República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad nacional Experimental
“Rómulo Gallegos”
Área: Autoestima y crecimiento personal
Sección #5

Cerebro Triuno

Profesora: Estudiantes:
Rosalena Mezone Keyliannys Contreras CI 30.776.382
Rociannys Guerrero CI 30.013.063
Noricard Urbaez CI 28.274.542
Greidy Oliveros CI 30.652.321
Ángeles Pérez CI 30.386.099
Grecia Ibarra CI 30.652.869
¿Qué es el Cerebro Triuno?
El cerebro Triuno es un modelo propuesto por Paul MacLean para explicar la organización del
cerebro humano, la existencia de sistemas contradictorios o al menos alternativos en nuestro
comportamiento y la influencia de la evolución como elemento organizador. Es decir, el cerebro
triuno es un concepto que desarrollado para hacer referencia a las tres partes o cerebros especializados
en los seres humanos.
La teoría del cerebro triuno propone que la especie humana a lo largo de la evolución, ha ido
cambiando en cuanto a su morfología cerebral, pero en lugar de verlo como un proceso de cambio
global y unificado, lo describe como un proceso en el cual surgieron nuevas e independientes
estructuras del cerebro que operan cada una con sus propias características individuales.

Características y Estructura del Cerebro Triuno

Paul MacLean desarrolló esta teoría donde menciona la existencia de tres cerebros en el ser humano
interconectados entre ellos, definió cada estructura, características y diferencias de cada una de las
partes, que a continuación nombraremos:

Cerebro reptiliano
Este es el cerebro más primitivo de todos según la teoría de MacLean. También se le conoce como
cerebro instintivo o cerebro básico.
Se encuentra en el tronco cerebral, justo encima del lugar en el que la médula espinal accede al
cráneo. Este representa los instintos más básicos de la especie humana, o sea, hambre, sueño,
reproducción sexual, instinto de supervivencia y lucha.
Este cerebro controla la respiración, el ritmo cardiaco, la presión sanguínea e incluso colabora en la
continua expansión y contracción de nuestros músculos. Este primer cerebro es sobre todo como un
guardián de la vida, pues en él están los mayores sentidos de supervivencia y lucha y además por su
interrelación con los poros de la piel los cuales son como una especie de interface que poseemos con
el mundo externo, este primer cerebro es nuestro agente avisador de peligros para el cuerpo en
general.
También sustenta una parte de la mente inconsciente, o subconsciente, donde se graba, se aloja y se
desarrolla el trauma psicológico, aquello que determina la mayoría de miedos y fobias que conforman
la mente reactiva, la cual, en algunas ocasiones, lleva al ser humano a comportarse como un animal
salvaje.

Cerebro límbico o emocional

Este se encuentra situada justo encima del cerebro reptiliano. Está asociado con la capacidad de sentir
y desear. El cerebro límbico está considerado el centro de las emociones, es decir: nuestro sistema
nervioso emocional. Y se encarga de producir y generar emociones en nuestro sistema nervioso.
Se dice que en este cerebro existe la capacidad de sentir porque de los tres es el que más se deja
afectar por los demás y por el entorno, por ello quienes más tienen este segundo cerebro enfermo son
todas aquellas personas incapaces de dejarse afectar por el entorno, así como también quienes se
afectan. demasiado. La realidad que percibimos a través de la nariz, la boca y los genitales se
relaciona estrechamente con este segundo cerebro.
Su función principal es la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, la regulación
endocrina, el dolor y el placer. Puede ser considerado como el cerebro afectivo, el que energiza la
conducta para el logro de las metas y la motivación. El desbalance de dicho cerebro conduce a estados
agresivos, depresiones severas y pérdida de la memoria, entre otras enfermedades.

Cerebro neocórtex o racional

Y en el último cerebro nos encontramos con la neocórtex o cerebro racional: esta parte de nuestro
cerebro se encarga del procesamiento cognitivo y de la toma de decisiones razonadas y lógicas. Se
basa en el razonamiento lógico del cerebro es donde retenemos, creamos, reproducimos, pensamos y
analizamos las cosas presentes del día a día que nuestro cerebro guarda.
Este tercer cerebro está constituido por la neocorteza, la cual está conformada por los dos hemisferios
(hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho) en donde se llevan a efecto los procesos intelectuales
superiores. La neocorteza se convierte en el foco principal de atención en las lecciones. que requieren
generación o resolución de problemas, análisis y síntesis de información, del uso del razonamiento
analógico y del pensamiento crítico y creativo.
El hemisferio izquierdo está asociado a procesos de razonamiento lógico, funciones de análisis,
síntesis y descomposición de un todo en sus partes. El hemisferio derecho, en el cual se dan procesos
asociativos, imaginativos y creativos, se asocia con la posibilidad de ver globalidades y establece
relaciones espaciales.

Importancia del Cerebro Triuno

El cerebro triuno es de gran importancia porque se tiene múltiples facetas que se encargan de mandar
órdenes funcionales para que los músculos cumplan su función, estimulación del cerebro a los
órganos. También es importante porque gracias a este se puede llevar a cabo la preservación de
nuestra especie a través de la supervivencia, el desarrollo de emociones, sentimientos y afectos, así
como la ejecución de procesos racionales, cognitivos e intelectuales de alta complejidad.

¿Cómo aplicar el cerebro triuno en la educación?

Esta teoría permite profundizar en el conocimiento acerca de las condiciones bajo las cuales el
aprendizaje puede ser más efectivo. Esto permitiría fundamentar el diseño de estrategias
instruccionales no convencionales dirigidas atender las diferentes dimensiones y el desarrollo de la
creatividad. Le puede servir al docente como base teórica para una interpretación más adecuada del
proceso interactivo que ocurre en el aula de clase y para desarrollar un sistema de instrucción
integrado que tome en cuenta las diferentes áreas del cerebro. es muy útil para saber qué es lo que se
le puede pedir a los alumnos y alumnas, en función de la edad y a su nivel de desarrollo. Ayuda a
entender que hay cosas que no son capaces de hacer hasta que su neocórtex no esté bien desarrollado.
Se puede dar el caso de que un estudiante pudiera estar pasando un sentimiento de ira debido a una
pelea con uno de sus compañeros, al mismo tiempo que podría estar tratando de comprender una
instrucción compleja para la realización de una tarea. Antes el área afectiva era tratada
independientemente de la dimensión cognitiva y viceversa, ahora con esta conceptualización, se
tratarán todos los aspectos al mismo tiempo. Cuando un maestro quiere que un alumno aprenda algo,
el sentimiento del estudiante hacia el educador, la escuela y la materia, interaccionan con su habilidad
para procesar la nueva información.

Formas de Activar el Cerebro Triuno

Una de las mejores formas de activar el cerebro triuno es con gimnasia cerebral. La gimnasia cerebral
consiste en hacer movimientos con el cuerpo para mejorar habilidades, perfeccionar destrezas y
resolver bloqueos con movimientos naturales del cuerpo; creando así conexiones neuronales nuevas
que activan las áreas del cerebro. Puede ser aplicada en todas las personas para mejorar aspectos como
la coordinación física y el equilibrio, el manejo del estrés, la memoria y la comprensión, pero también
para sentirse motivados, mejorar la actitud y el comportamiento. Algunos de3 los ejercicios pueden
ser:
 Movimientos de lado a lado: movimientos de derecha a izquierda o laterales, que ayudan a
nuestra coordinación hemisférica.
 Movimientos de arriba a abajo: sirven para ejercitar el pensamiento abstracto y emocional.
 De adentro hacia afuera: ayuda a poder soltar el cuerpo y por ende el estrés, ya que este actúa
como un inhibidor del movimiento.
Esta sería una solución para poder activar a nuestra parte más pensante.

¿Qué Definimos como Inteligencia?

La inteligencia es algo que definimos como una capacidad mental muy general que implica habilidad
para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de forma abstracta, comprender ideas complejas,
aprender con rapidez y aprender de la experiencia. Las personas definimos la inteligencia como una
cualidad que todos los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos tenerla de igual manera
estimulada y desarrollada.
Tipos de Inteligencia
Howard Gardner fue un psicólogo, estudioso y profesor de la Universidad de Harvard que se dedicó a
investigar las capacidades cognitivas del ser humano. Con sus estudios llegó a la conclusión que cada
individuo puede tener diversos tipos de inteligencias que se pueden agrupar en 12 tipos diferentes:
1. Inteligencia emocional: La inteligencia emocional es la capacidad de comprender, utilizar y
controlar nuestras emociones. Esta inteligencia nos ayuda a construir relaciones sólidas, tomar
buenas decisiones, y hacer frente a situaciones difíciles. Las personas con este tipo de
inteligencia tienen la capacidad de trabajar bajo presión sin ningún problema y saben manejar
muy bien sus habilidades sociales.
2. Inteligencia espacial: La inteligencia espacial es la capacidad que tiene una persona para
visualizar, formar y representar ideas o imágenes mentales desde diferentes ángulos. Es decir,
la inteligencia espacial permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas
a partir de la creatividad. Estas habilidades suelen estar relacionadas con personas
pertenecientes al mundo artístico, como fotógrafos, artistas plásticos, arquitectos, diseñadores
y profesionales de publicidad.
3. Inteligencia musical: La inteligencia musical es la forma en la que nos relacionamos con los
sonidos, los ritmos y los patrones que somos capaces de observar a través del oído, para ser
capaz de pensar, transmitir y reconocer estos, manipularlos y crear productos musicales.
Mientras algunas personas son muy buenas realizando esculturas o pintando, otras tienen una
capacidad enorme por elaborar piezas musicales, pues reconocen y componen tonos y ritmos
musicales con gran talento. Estas personas aventajadas en el aspecto musical tienen una
inteligencia musical alta, lo que les permite tocar instrumentos y leer o componer piezas
musicales con facilidad.
4. Inteligencia colaborativa: La inteligencia colaborativa le da la capacidad a quien la posee a
trabajar satisfactoriamente en equipo. Puede alcanzar metas con facilidad trabajando en
conjunto.
5. Inteligencia creativa: Este tipo de inteligencia la tienen las personas que tienen ideas nuevas
a cada momento. Suelen estar creando, no solo cosas, sino también formas innovadoras de
realizar diferentes actividades. No trata únicamente al ámbito artístico, sino que consiste en la
habilidad para aportar soluciones creativas, pero también rigurosas en cualquier ámbito o
problemática.
 6. Inteligencia existencial: Esta inteligencia permite obtener un profundo conocimiento de
nosotros mismos y de los demás. Es la capacidad de cuestionarse continuamente sobre la
existencia. Las personas que la poseen son analíticas y filosofan constantemente sobre la vida,
la muerte y la psicología humana.
7. Inteligencia naturalista: Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del
medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o
rural. La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, ecologistas y paisajistas, entre
otros. Las personas con esta inteligencia se preocupan por el medio ambiente y les gusta estar
en contacto con la naturaleza.
8. Inteligencia intrapersonal: La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos
internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de
sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente,
ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.
En pocas palabras, la inteligencia intrapersonal le permite al ser humano la capacidad de
entender sus propias emociones.
9. Inteligencia interpersonal: La inteligencia interpersonal es la capacidad que tiene una
persona de relacionarse, comunicar e interactuar con otras personas. Esta inteligencia permite
al individuo captar los deseos, estados de ánimo e intenciones de las personas que están a su
alrededor.
10. Inteligencia corporal cinestésica: Este ejemplo de los tipos de inteligencia le permite al
individuo a tener dominio total de su propio cuerpo, controlando detalladamente cada uno de
sus movimientos. Con la inteligencia corporal cinestésica es posible tener total coordinación
corporal y la destreza para manejar herramientas complejas.
11. Inteligencia lógico-matemática: Se trata de capacidad para utilizar los números de manera
efectiva, así como aplicar el análisis y el razonamiento de manera adecuada. Este tipo de
inteligencia le da, a quien la posee, la capacidad de resolver problemas matemáticos, dándole
un razonamiento lógico y deductivo.
12. Inteligencia lingüístico-verbal: Esta se vincula habitualmente a habilidades como la
interpretación y comprensión de mensajes, la expresión oral y escrita, la escritura creativa, la
adquisición y uso de vocabulario o el aprendizaje de idiomas. En pocas palabras, esta
inteligencia es aquella que les permite a las personas tener facilidad para comunicarse.

Importancia de la Inteligencia
La inteligencia es importante porque es la fuerza de la mente que te permite aprender, tomar
decisiones por tu cuenta, permite razonar, planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto,
comprender ideas complejas, aprender con rapidez, y aprender de la experiencia. No solo trata de un
simple conocimiento enciclopédico, o de tu habilidad académica, o de tu destreza para resolver
exámenes, sino que refleja una capacidad más amplia y profunda para comprender el ambiente, dar
sentido a las cosas, o imaginar qué se debe hacer. Esto está obviamente relacionado a las experiencias
personales que tiene cada persona, a las vivencias que le ha tocado llevar y sobre todo a los
conocimientos previos que se tienen sobre la cuestión que deben afrontar y los problemas que ésta le
plantea.