Situación significativa

Los estudiantes del segundo grado de la I.E. …………………….., se encuentran

entusiasmados con los nuevos aprendizajes que logran en la secundaria, sin
embargo cuestionan que no son muy significativos ni de acuerdo a sus intereses
y expectativas, observan que no se integran las áreas curriculares y sus trabajos
generalmente se pierden en el olvido, por lo tanto los aprendizajes son muy
limitados e intrascendentes.

Al analizar las competencias transversales del CNEB, se puede apreciar que la

competencia 28: Se desenvuelve en Entornos Virtuales generados por Las
TIC, hace mención explícita a los logros que deben desarrollar los estudiantes
en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación de manera
transversal a todas las áreas curriculares. Al ser una competencia muy atractiva
en tiempos actuales, y contando con los recursos tecnológicos implementados
por el Proyecto regional Mejoramiento de la Aplicación de las TIC, los estudiantes
están interesados en desarrollar las habilidades técnicas en su manejo.
¿De qué manera podemos aprovechar los recursos tecnológicos para lograr
aprendizajes significativos?
¿Qué haríamos para integrar las áreas curriculares a partir del uso de la
tecnología?
¿Cómo podemos relacionar las capacidades en el manejo de la tecnología con
los proyectos de emprendimiento?
¿Cómo podemos sistematizar nuestras producciones para ponerlos al alcance
de toda la comunidad educativa?
Los estudiantes se proponen producir material digital educativo integrando las
áreas curriculares e implementar una galería digital de sus producciones para
ponerlo a disposición de la comunidad educativa.
Sesión 1: Planificamos la Sesión 2: Producimos historietas en
implementación de nuestra galería scratch
digital

Sesión 3: Elaboramos organizadores Sesión 4: Desarrollamos

visuales en Xmind cuestionarios en exe learning

Sesión 5: Creamos actividades en

Ardora