Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
N° de Unidad 01
N° de Sesión 01
“Planificamos la implementación de nuestra galería digital de recursos educativos”
1
EVALUACIÓN
Tipo Formativa Técnica Observación Instrumento Lista de
directa cotejo
RECURSOS
Materiales Multimedia Escenarios Actores
Situación
significativa
de la Unidad
ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
¿Qué acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los
estudiantes?
Inicio Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente 10 minutos
El docente da la bienvenida a todos los estudiantes saludándoles de manera efusiva y cordial, luego
solicita a dos estudiantes para que conduzcan el acuerdo de convivencia para la sesión.
Se pega en la pizarra la siguiente interrogante:
¿Qué es una galería digital?
Los estudiantes a partir de sus saberes previos responden a la interrogante, mientras que el docente
toma en cuenta cada participación, registrando los datos que proporcionan.
Seguidamente pregunta: ¿Las respuestas que dieron, tienen alguna relación con la siguiente imagen?
2
Desarrollo Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente 70 minutos
Con la finalidad de mejorar la definición de recursos educativos digitales, el docente proyecta el
siguiente video para la visualización, solicitando que tomen apuntes.
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
Por afinidad se agrupan los estudiantes en 4 grupos (de acuerdo a la cantidad de alumnos del aula)
Cada grupo construye la definición de “galería digital de recursos educativos”
El docente monitoreo y ofrece retroalimentación adecuada durante el proceso.
Teniendo una definición más elaborada, el docente da a conocer que para lograr el objetivo de la
unidad se debe producir material educativo digital integrando las áreas curriculares, para ello
emplearán el siguiente software libre: Scratch, Xmind, Exelearning y Ardora.
Orienta que, para ejecutar todo proyecto, es necesario planificar los procesos y las actividades
específicas; en ese sentido, cada equipo asume responsabilidades.
Los estudiantes se organizan para distribuirse los trabajos específicos el que se consolidará en el
siguiente cuadro:
El docente asesora a cada equipo para estructurar de manera adecuada el material a producir.
__________________________________ ___________________________
Docente del área V°B° Director
3
Anexo